小学六年级说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《我们受特殊保护》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第四单元第8课《我们受特殊保护》。
本单元的教学通过学习探究未成年人受特殊保护，知法守法、依法维权问题，让学生学会运用法律，维护权利，从而培养学生守法意识与习惯；另外，本单元教材紧扣宪法，对应总纲、公民的基本权利和义务，因此，进一步加强学生的宪法意识也是教学总目标之一。
这是本单元的价值取向。
为了实现上述目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教材分析本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第1课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
本课包括“我们是未成年人”、“专门法律来保护”和“特殊关爱助我成长”三部分内容，分两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.了解未成年人的特殊性，学习保护未成年人的法律，理解其重要意义；2.三、说教法和学法。
☆在我国对权力的监督有哪些方式
（
部编道德与法治小学六年级上册《国家机构有哪些》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《国家机构有哪些》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第三单元第5课《国家机构有哪些》。
本单元的教学通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督这些问题，对学生进行国家意识教育。
除此以外，本单元还紧扣宪法，对应总纲、国家机构，还对学生进行宪法意识教育。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教材分析本课是第三单元“我们的国家机构”的第1课，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生参与观察体验、同学交流、把国家机关与其对应的职权相连、辨一辨、各抒己见、围绕人大会提建议、阅读和绘制国家机关关系图等活动，还安排了知识窗、阅读角，通过这些环节让学生初识国家机构，对学生进行国家意识教育。
本课包括“身边的国家机构”、“国家机关的职权”和“国家机关的产生”三部分内容，分两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.能认识身边的国家机构；2.了解国家机关的职权；3.知道国家机关的产生。
过程与方法：让学生参与观察体验、同学交流、把国家机关与其对应的职权相连、辨一辨、各抒己见、围绕人大会提建议、阅读和绘制国家机关关系图等活动，培养学生实践创新能力和国家意识。
2.活动与探究三活动与探究
高分求苏教版小学数学五、六年级上册的说课稿，越多越好。
教学过程要详细一点的。
2019新部编小学语文六年级上册《宇宙生命之谜》优质课说课稿今天我说课的内容是新部编小学语文六年级上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》。
第三单元教学主题是“阅读策略——有目的地阅读”。
通过《竹节人》、《宇宙生命之谜》两篇精读课文及《故宫博物院》一篇略读课文教学，引导学生掌握阅读的策略——有目的地阅读，告诉学生要根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
为了更好地完成任务，实现教学目标，下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说教材。
（一）教材分析《宇宙生命之谜》是第三单元第2篇课文，介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍是一个未解之谜。
激发人们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
全文共有10个自然段。
先由古代神话引出话题，接下来依次理论推测，生命存在必须具备的条件，分析太阳系除地球外的行星，探索火星，未揭谜底，仍将探索。
可分为三部分：提出问题（1自然段），从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题；分析问题（2-9自然段），宇宙有没有生命；得出结论（10自然段），至今没有在地球之外找到生命，但是相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
文章采用分析、比较、排除的表达方法说明问题。
三、说教法和学法。
4.
急需小学英语六年级的教案和说课稿
太长 我就不复制粘贴了 看完觉得合适要采纳的哦 要不然下次不帮你了
