如何加强幼儿的环保教育活动
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,科学领域的目标之一是“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
”在内容与要求中又强调,“帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为”。
从这里我们可以深切感受到,新《纲要》进一步拓宽了幼儿科学教育的范畴,把以往爱大自然的要求,更加具体化、深层化。
幼儿园作为幼儿教育的重要场所,实施环保教育是完全可行而且必要的,应当将环保教育渗透到幼儿的各种活动之中,养成幼儿自觉保护环境的良好行为习惯。
1.在一日生活中渗透环保教育 幼儿每天在园的时间长达近十个小时,这决定了幼儿教育具有其特殊性和不可替代的优势。
幼儿的一日生活包括许多环节,如:晨间谈话,吃饭、睡觉、洗手、体育活动、上课等,就是在这些看似平凡、琐碎的活动中却蕴涵着大量的有价值的环保教育内容,是幼儿环保行为练习的最好时机。
因为在日常生活中人的行为是一种不断重复和强化,由不自觉转化为自觉行为的过程,在这一过程中,幼儿无时无刻不与环境发生着联系,许多行为不断地在重复进行,所以寓环保教育于幼儿一日生活之中,对幼儿良好习惯的培养以及环保行为的形成有着重要的作用。
如:鼓励幼儿正确用餐,不浪费粮食;不乱扔垃圾,不随地大小便;不大声喧哗,学会说话轻、走路轻、做事轻;不浪费水,学会开小水,随手关水龙头,物归原位等,天长日久,这些要求由外力的作用逐渐内化成了幼儿的自觉行为。
生活中处处、时时都蕴含着环保教育的契机,每件小事都与环境有关,路边的一张废纸拾起来放进垃圾桶是环保,为小草、小树浇水、施肥是环保,节约一滴水,不乱丢果皮、纸屑也是环保。
在教育实践中,我们以“平视”的角度,结合幼儿的年龄特点,联系日常生活及突发事件,进行了渐进、系列的环保教育。
时时、处处的环保教育让幼儿在感受中积累体验,在体验中萌发情感,在情感萌发中逐步升华为一种理性的认识。
2.在各科教学中渗透环保教育 幼儿园的教育多姿多彩,为了有计划地开展环保教育,我们在设计教学活动时,有意识地渗透有关环保教育的内容,如在中班开展观摩活动时,教师把看图讲述《窗外的垃圾》由原来的单纯讲卫生教育扩展为保护环境的教育,以贴近幼儿的生活方式和感兴趣的事物,将单调枯燥的环保知识表现出来,使幼儿生动、形象地了解了“哪些现象属于污染”。
在《宝贵的纸、笔、玩具》活动中,教育幼儿爱惜物品,知道与自己生活密切相关的纸、笔、玩具都凝聚着很多人的劳动,使用时应小心爱护。
在科学领域中开展了《认识鸽子》、《美丽的鸟儿》、《森林是动物的家》等活动,让幼儿了解鸽子、啄木鸟、麻雀等鸟儿与人类生活的关系,了解动物与森林之间相互依存的关系,知道人类有家,动物也有家,培养幼儿爱护小动物的情感。
在音乐教学中,教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲。
在《听听什么是噪音》活动中,组织幼儿到建筑工地听机器轰鸣声,让他们感受噪音给人们带来的危害,由此引导幼儿在看电视、收听广播时声音要小一点,上下楼梯时脚步要轻一点,室内说话时声音要低一点,从自己做起,减少噪音。
通过在各科教学中有机而灵活地渗透,使幼儿感受到环境保护无处不在。
3.在主题活动中渗透环保教育 3月22日是“世界水日”,我园以《节约用水》为主题开展了一系列活动,通过《鱼儿喜欢干净的水》、《鱼儿搬家》、《宝贵的水》、《小水管》等活动让幼儿了解了水与人类和自然的关系,知道水对人类生存和动植物的重要性;在绘画活动“设计节约用水标记”中,幼儿将设计、制作好的标记贴在水龙头旁,提醒自己随时拧紧水龙头;教师有意识地收集一些图片、资料,如干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等,让幼儿感受水的重要,唤起幼儿的同情心,产生关心他人,帮助他人的情感;针对“地球上的水会用完吗?”这一话题充分展开讨论,让幼儿了解淡水资源在地球上是很有限的,地球上只有百分之一的水可以利用,如果人们不爱惜水,不节约用水,后果不堪设想,如果有一天没有水了,地球上的生物就无法生存。
通过一系列的活动,幼儿懂得了如何保护水资源,知道要节约用水,做到洗手时不玩水、开小水、随时关水笼头,外出游玩时,不往水里(小河、人工湖等)扔废弃物,不污染水源。
结合10月16日“世界粮食日”开展“粮食日”主题活动,通过科学领域《食物从哪里来》、社会领域《做节约粮食的宣传大使》以及语言领域古诗《悯农》等活动,让幼儿了解食物的形成要经过种植、培育、收获、加工、运输、售卖等多个环节,它凝聚着许多人的劳动,使幼儿深刻理解粮食来之不易“粒粒皆辛苦”的道理,教育幼儿珍惜粮食、节约粮食。
不但自己懂道理,还要向别人做宣传,帮助周围人改掉浪费粮食的坏毛病;与此同时,在吃饭环节,开展“比比看”活动,加强了幼儿良好饮食习惯的培养,幼儿都能做到安静进餐,不挑食、不剩饭、不掉饭粒。
在“变废为宝”主题活动中,组织开展了《变废为宝》、《报纸游戏》、《瓶瓶和罐罐》等教学活动,并在活动角中进行废旧物品的手工制作,让幼儿知道,生活中许多废旧物品可进行再利用,丰富了幼儿多方面的环保知识。
在《快乐的运动》为主题的小小运动会上,教师和幼儿充分利用废旧饮料瓶、易拉罐开展“推小车、穿树林、垒球”等体育活动,发展了孩子们的基本动作,促进了其身体的协调性。
4.在区域活动中渗透环境教育 区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。
材料不同,幼儿的操作方法不同,幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。
与集体教学活动相比,区域活动的材料更丰富,形式更多样,幼儿在操作过程中也将会变得更加聪明、自信、大胆。
在准备区域活动材料时,充分发挥幼儿的积极性,鼓励幼儿收集废旧物品,小朋友从家里带来了各种各样的废旧物品。
在老师的指导帮助下,经过分类、装饰,使这些废旧物品全部派上了用场:“动手区”的小朋友用干花、干草制作了贺卡,用“开心果”壳做成了项链,用贝壳粘成一幅装饰画;医院里的“医生”穿上了白衬衫更加像模像样;“自然区”里小朋友在可乐瓶里种上了葱、大蒜,把树叶做成了书签;“娃娃家”里的娃娃穿上了小朋友小时候穿过的衣服,更可爱了。
教师作为活动的支持者,在材料投放以前,认真分析各活动区的教育功能,根据幼儿的年龄特征、生活经历、知识经验及能力,提供足够的并适合幼儿发展的活动区材料,有效利用身边的废旧物品。
比如“娃娃家”的各种食物是用纱布和碎棉花缝成包子,用黄色胶带纸把报纸缠成鸡腿,白色的绒线当粉条,土黄色绒线当面条;还将大蛋糕盒用作小餐桌,用废纸箱做“屏风”。
在“运动区”里用“旺仔”瓶子摆成迷宫,把小可乐瓶当保龄球,用挂历纸卷三节棍等。
“动手区”里,用大可乐瓶做成娃娃让幼儿喂食,利用旧毛线和丝带让幼儿学编织。
在“娃娃超市”里,用各种大小不一的纸箱和鞋盒做成收银盒和货品柜。
总之,无论哪个区,我们都或多或少的投放废旧物品,让幼儿明白“只要做个有心人,废物也能变成宝。
”
学前儿童环保教育的教学内容及要求有哪些
当前不少幼儿园把环保活动作为特定的“大”活动,和幼儿园其他教育活动完全区分开来。
观其优点,是重视环保,凸现环保教育的重要性;反观之,则是将环保与游戏、与故事、与生活、与艺术等脱节,也即意味环保失去了应有的生命力。
幼儿易将环境保护定位于特定场合中所学的知识,特定活动中应有的一种行为模式,而无真正知与行的转变。
幼儿的年龄特征决定了他们对游戏、故事的特殊情感和对艺术的钟爱。
在这些活动中,幼儿所感知、获取的知识是深刻的,所体验萌发的情感是热烈的。
真诚的,他们从中可易于转变、生成一系列自发自主的环保探索活动。
一句话,形式的取向宜利于寻求环保教育以各种形式在幼儿园活动中的渗透。
二是内容取向:处处、时时的环保。
放弃周围生活中的小事,而去撷取那些认为意义较深远的“大”事,其结果只会造成教育契机的丢失、教育资源的浪费。
生活中,处处、时时都蕴含着环保教育的契机:路边的一张废纸拾起来放进垃圾桶是环保;断了的小树枝绑接上了是环保;为小草、小树浇水、施肥更是环保。
处处、时时的环保教育让幼儿在感受中积累体验,在体验中萌发情感,在情感萌发中逐步升华为一种理性的认识:每件小事都与环境相关,爱护环境从“小”做起。
从认识到行为,再从行为到认识,这样建构的环保理念基础是坚实的,必然能产生、分化出更丰富、更深刻的环保思想和行为。
幼儿园有关环保教育的家长会内容
家长是们学习的榜样，家长具有较强的环保意丰富的环识时，才能影响并带动孩子开展各种环保活动。
家长一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外的环保动态，另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，从身边小事做起，用自己的美的言行去影响、教育孩子，如注意自己的着装整洁，看见有垃圾主动清理，看见破坏环境的行为要主动监督。
在公共场所不吸烟、不乱扔垃圾，在家里听、看电视注意控制音量，不制作噪音影响他人的生活等。
这样，孩子在耳濡目染之中逐步养成良好的环保习惯，对幼儿的环保教育不仅好在幼儿园进行，还应配合园的工作，做到家园共育。
由于幼儿的模仿性极强，具有无意识、自发性的特点。
在幼儿园中，是的模仿者，在家庭中，父母自然成为孩子的模仿对象了。
因此要求应从身边的一点一滴做起。
还可以通过各种方式将幼儿在家中的环保行为与交流，并给予孩子一定的表扬，让幼儿体验成功的喜悦，让的环保行为持续下去。
环保意识是一种重要的公民意识，不仅我们自己要意识到，更重要的是在我们的小公民——中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立保护环境的观念。
幼儿的环保意识应从哪些方面培养
一、在环境创设中培养幼儿环保意识教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系;我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时的对原有环境进行适当的调整;我们可以将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。
在区域活动中可以投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。
我们要充分利用教室内外的空间，多为幼儿提供各种环保知识信息，刺激幼儿的学习兴趣和欲望，培养幼儿初步的环保意识，让幼儿意识到环境问题的重要性，关注周围的环境，意识到人类生存与环境的休戚相关，从而培养幼儿热爱大自然的情感，使幼儿乐于观察和探索自然，积极参与保护环境的活动。
二、在一日活动中渗透环保意识的培养日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育。
如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。
不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛 勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。
在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。
三、在“节日活动”中渗透环保教育节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机;幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。
如：3月12日植树节，4月22日世界地球日、植树节、春秋游、6月5日世界环境日,我们都可以对幼儿进行环保教育。
我们通过植树节活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。
节日活动还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等，我们可以充分利用，结合教育目标，对幼儿以不同的形式进行环境保护教育。
四、因地制宜，利用社区自然环境和设施培养幼儿环保意识环境教育还要超越幼儿园范围，应充分利用现有的社区资源，带领幼儿参观农场、公园、消防队、医院等社区场所，以地大物博的现场作教育课堂，通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受，引导幼儿观察和了解周围的自然环境，关注环境问题，意识到人类生存与环境的息息相关，培养幼儿热爱家乡，爱护大自然的情感。
同时，帮助幼儿学习处理环境问题，保护和改善环境的基本技能，获得人与环境相关的一些基本常识。
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。
总之，环境保护教育应该从小抓起。
通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”!
幼儿园大班社会活动《环保袋》课后反思
【活动反思】 “环保袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。
这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义，萌发保护环境的意识。
新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。
那这种保护环境意识更应该从小培养
幼儿园环境保护教案
通过本次社会教案，从小培养幼儿对环境保护的认识，激励幼儿从小做起环保小卫士：你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
活动要求：启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯，教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。
活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。
活动重点：使幼儿懂得要保护环境。
活动过程：（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁
”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。
（“贝贝”我介绍：“hello
小朋友，你们好
我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。
我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。
可看到的并不像妈妈说的那么美。
我拍了几幅照片，小朋友你们看。
）并引出课题。
（二）基本部分：1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对
”（幼儿回答）为什么不对呢
（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做
”（幼儿回答）3：开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。
4：人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈 妈笑起来
（幼儿回答）5：小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听
老师把《拍手歌》教给幼儿。
6：教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
7：教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
（三）结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗
还等什么，让我们快出发吧
少年儿童佩带绿卡是环保活动的志愿者改病句
病句：少年儿童佩带绿卡是环保活动的志愿者病因：语序不当改为：佩带绿卡的少年儿童是环保活动的志愿者
幼儿园环境保护实践活动名称
和大树做朋友———幼儿园小班环保活动 活动目标： 1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。
2.进一步了解环境保护与健康的关系。
3.教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。
4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
活动一：环境布置 师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。
森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。
活动二：参观活动 1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。
2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。
“为什么路边的树木长得高又大
” 3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。
活动三：常识活动 通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气，释放氧气，绿化环境等）。
并帮助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。
活动四：语言活动 1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。
2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。
活动五：音乐活动 组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。
活动六：游戏“答小记者问” 幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。
1.你知道吗
树木对人体有哪些好处
2.植树节是几月几日
3.我们怎样爱护树木
4.你知道树有哪些用途吗
5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树
6.树是怎样过冬的
活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈” 带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识。
活动八：延伸活动“比一比，谁能干” 采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。
儿歌：绿 一棵树， 一点绿， 十棵树， 一行绿， 百棵树， 一片绿， 我们都是小树苗， 妆扮祖国添新绿。
