求小品剧本
小品《我要创业》剧本妈妈：嘿
今儿是个好日子。
（注意语气、动作）你们知道吗
（稍微带一点互动的意味，注意语气，看向台下）恩哼，什么日子呢
我宝贝儿子要大学毕业了，今儿就回家。
要说起我这宝贝儿子，那是相当的牛啊，当年轰轰烈烈地考上了苏北小清华啊，那是锣鼓喧天、鞭炮遍地…….（没说完就被打断）.爸爸（不耐烦地说道）：哎哎哎，别在我眼前瞎转悠了，都被你弄晕了，快看看咱儿子咋还没回来呢
（有点东北口气，学赵本山或小沈阳）妈妈：去，谁瞎转悠了，我这不担心吗
来，我打电话问一下。
（这时门铃响了，需要配音，或者是事先把音乐做好刻盘）妈妈：哎呦，一定是儿子回来了（惊喜的语气）。
我去给儿子开门。
（说着就要去，蛮急切的样子）爸爸：慢点，你还没擦手呢，至于这么急嘛（有点抱怨，但是也赞成这么做）妈妈：哎呦，宝贝儿子啊，你可回来啦（关心的态度）我跟你爸都等急了，还以为你回不来了呢。
（动作、语气要把握好）爸爸：怎么说话的这是，唉，儿子，快进来吧，坐车累了吧，马上咱就开饭。
妈妈：对对对，快进来，哎呀妈呀，这箱子真沉啊（可以学蔡明或宋丹丹的语气）爸爸：儿子啊，大学毕业了。
想去哪玩
我放你一个月的假。
我托人在财政局给你找了一份工作，等你玩够了就回来去上班。
儿子：爸妈，我想自己创业。
妈妈：嘿嘿····你看咱这傻儿子，刚回来就拿咱俩开玩笑。
儿子，你是不是累坏了。
要不先休息会儿
儿子：我是认真的
爸爸：好，男儿志在四方，不
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这里都是校材的，不你喜欢哪一个，高中生很成，不用儿童类的吧这是搞笑的，有好多与柯楠、大话西游之类有关的段子，正是孩子们感兴趣的话题
有关机器人的小品
谁是机刘嘉惟人物：男学生甲； 男学生乙； 丙：(女机器人)[甲乙上]甲：哎哎哎上哪儿去啊? “风风火火闯九州”似的。
乙：找家教去。
甲：找家教?你脑子有毛病啊?现在都2050年了，电脑里的历史课说，50年前，在我国开展了一场声势浩大的减轻学生负担的活动，家教遭到了上上下下一致的批评，50年前已经消失得无影无踪了。
乙：我说的家教不是历史上的那种家教，我是想让人来我“家”“教”“教”我，该上哪儿去玩!甲：这倒也是。
唉，自从记忆可以移植，人一个个都聪明得像牛顿、贝多芬、爱因斯坦一样，学习时间大大减少，但空下来干什么呢?能玩的地方都玩遍了，什么火山啊，海底啊，月球啊，彗星啊，金星啊，水星啊土星啊，上次，我妈妈还带我上了一次冥王星……乙：只有太阳没有去……甲：现在不开放，我有什么办法?[丙上]丙：请问，是你们找我吗?乙：您是……丙：我是“为您解难”中心的。
乙：对对对，是我……我们找您。
想请您帮我们找一个可以玩一玩的内容。
甲：我们有言在先，凡是一个正常的17岁的男孩子可以玩到的东西，我们基本上都玩过了。
丙：我先问一下，你们是……人吗?乙：你这是什么意思?丙：因为我们中心有个章程，目前只为人类服务，对机器人暂不开展业务。
甲：那你放心，我们都是货真价实的人。
乙：对你们中心的这一规定，我们深表理解。
谁愿意和机器人打交道啊?前几天，说刘德华要来和歌迷见面，我们就去了。
你想啊，88岁的人了，还出版了新唱片《笨老头》……甲：还有那个任贤齐，也快80岁了，还唱了一首《对面的老太看过来》，嗓子竟然还可以，想当年，我们爷爷的爸爸——就是我们爸爸的爷爷，就是他俩的歌迷啊!乙：那天人山人海，我们好不容易才得到个签名，想送给太爷爷当生日礼物。
甲：但事后才知道，那个刘德华和任贤齐都是机器人!丙：是啊，机器人现在真是铺天盖地，真假难辨。
好，我先教你们一个简单的。
(取出一只手掌机)甲：这是什么?丙：我先教你们玩一个《俄罗斯方块》。
60年前，曾经风靡中华大地，后来学生的学习负担重了，家长不让孩子玩，渐渐地，它就失传了。
我们中心最近刚刚挖掘、抢救出来，发现它有独特的魅力。
(示范)会了吗?乙：我会了，嘿，挺有趣的嘛!(对甲)我们来比赛一下?甲：哼，不就是一个《俄罗斯方块》吗?简单!凭我的智商，学也不要学，肯定就会玩，而且比你玩得漂亮。
丙：(凝视甲一会)哦……甲：(不自然)你看我干什么?丙：嘻嘻，看看。
(对兴致勃勃但一下子垂头丧气的乙)你输了?乙：(尴尬)没有没有，刚才我思想开了一个小差，重来!丙：哈哈，好，很好。
乙：好什么?丙：不错，你们是真正的人类,不是机器人。
甲：为什么?乙：何以见得?丙：因为按照目前的科技水平，我们人类制造出来的机器人，完全可以和真人惟妙惟肖，比如，刘德华啊，任贤齐啊，但人类太狡猾，不希望在机器人身上表现出人类的缺点、人类的弱点，因此造出来的机器人总是太完美了，太高大了。
比如，刚才你们俩，(对甲)一个太骄傲，说，不学就会：另一个嘛，(对乙)耍赖，输了不承认。
这就是人类固有的缺点。
这在所有的机器人身上，都是绝对没有的。
我分析得对不对?乙：嘿嘿嘿……甲：我们本来就是人嘛!丙：所以，你们通过了顾客资格测试，我们中心可以为你们竭诚服务.甲：(突然，疼得弯下腰)哎哟，哎哟，疼死我了!乙：你怎么了?丙：是不是吃坏了，你早晨吃的是什么?甲：大概……大概，我刚才吃的“营养片剂”有……有问题……丙：哦?甲：昨天，我外公派他的家政机器人送来一袋“风味营养片剂”，味道怪怪的，说是新产品，是当年的黄泥螺味道，我一吃，“哇塞”，好吃极了，就……就……乙：大吃特吃了?唉，也难怪，我们每天就靠那一片营养片剂维持生命，老一套吃了17年，腻也腻死了。
甲：哎哟，我家那台机器人也不阻止我，真是失职……哎哟!回去后，就把它换了!乙：我早就看出你家那台机器人有问题了。
甲：都怪我“心太软，心太软……所有问题都自己扛”……乙：活该，换了我啊，早就把这种机器人送到垃圾桶里了!甲：哎哟，哎哟……丙：不要紧，不要紧。
(想了一会，从怀里小心地取出一块电池)这是2050年的新产品，一捏在手里，体内就有一种新的生命源，什么疾病、痛苦，都消失了!乙：哎呀，真是“源，妙不可言”!甲：(战战兢兢)真的行吗?丙：(微笑者)行。
乙：谢谢了!(对甲)还不快试试?甲：什么人都可以用?万一，万一这个人没有什么病丙：那……那也可以强身啊!甲：(惭愧地)说实话，我没有什么毛病。
我是骗骗你的……因为你刚才测试了我们俩，我也想弄清楚，你是不是机器人。
因为我们也不想和机器人多打交道。
乙：这倒也对。
机器人总是冷冰冰的。
甲：于是，我就假装生病，想试一试你是不是充满爱心，因为机器人绝对没有人类的这种感情!事实证明，你，你不是机器人!丙：唉，你们人类啊……(瘫在椅子上)甲：什么?乙：难道你……不是人类?丙：对，我是一个机器人。
最新型的机器人，刚刚从研究所里试验出来。
科学家在我的身上，按照了新的程序、新的软件，叫“人类美好的感情”。
就让我参加了“为您解难”中心的工作。
我身上有一个动力装置，就是刚才我拿出来的“生命之源”电池，我全身的动力，都靠它……刚才，我就给了你……甲：那你赶快装回去啊!丙：不行了……我在试验阶段，它是一次性的……乙：那你就……甲：我，我真该死![两人想扶她起来]丙：不用了……我马上就不行了。
甲：啊?这……丙：没什么，谁让我是“人类美好感情型”的呢!你们别难过，我死了以后，你们马上就把我送回研究所，大概能起死回生的。
甲：一定的，一定的!你放心!乙：我马上和研究所联系!(拿出手机)喂，喂，研究所吗?你们的机器人——(对丙)你编号?丙：（奄奄一息）……6号乙：6号机器人，为了救人，把身上的生命之源给了人类，自己快不行了，(哭泣着)你门赶快想想办法呀!……什么?有应急措施?刚刚发明的?……好……好……我们一定试试
甲：有办法了?乙：她身上有个开关…(拉开丙外套拉练)[露出丙身上的电路板][甲乙，惊呆了]乙：对，在这里!……一开，转三圈……[已经昏迷的丙渐渐苏醒]甲：哇塞!她活了!新的机器人，美好的机器人!乙：机器人太美好了!丙：是发明我的人类太美好了!……谢谢你们救了我，好，我们又可以开始工作了，请你们到底想去哪里玩?[甲乙面面相觑]甲乙：(异口同声)不玩了，我们也来学习制造新的机器人
丙：好，我来帮你们!
如何找到一个软件在手机里的位置，可以有文件管理器看到的，谢了
那不如在手机上安装个工具进行着手机上东西管理着呢。
安卓版软件上的就可以进行着软件使用。
可以把手机上的所有东西根据类型进行显示分类整理好的。
就很方便的进行着手机上东西设置了。
随时都可以在手机上通过打开这个文件查找具体东西位置呢。
很方便的在手机上打开工具进行着资料查看设置了。
全国中小学电脑制作比赛
一、人员范围全国普通高中、初中、小学的在校学生。
二、“活动”项目 第五届“全国中小学电脑制作活动”（简称“活动”）内容分为“电脑作品评选”（简称“评选项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“活动”按照小学组、初中组、高中组分学段设置评选项目和竞赛项目。
三、“评选项目”的作品分类、要求及评比指标<回目录> （一）“评选项目”作品分类 小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 高中组：电脑平面设计、电脑动画、网页、程序设计 （二）相关要求 1、作品的主题：探索与创新。
鼓励广大中小学生结合学习实践活动和生活实际，积极探索、勇于创新，培养发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，并运用信息技术手段设计、创作电脑作品。
2、“作品”形态的界定 ⑴ 电脑绘画 运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品，包括主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品表现形式可以是手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是图像素材的再加工，恰当地表达主题。
单纯的摄影画面不属于此项作品范围。
⑵ 电脑平面设计 为某一特定的主题或目的，运用各种图形、图像处理工具软件，在电脑上原创设计制作完成的、体现设计者理念的静态单件作品或系列作品，包括宣传广告设计、海报招贴设计、产品商标设计、产品包装设计、装饰装潢设计、书籍装帧设计、工业产品设计、企业形象设计及符号标志设计等。
单纯的电脑绘画、摄影，以及动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
作品容量不大于20MB（非压缩文件）。
⑶ 电脑动画 运用各类动画软件，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成的二维或三维的电脑动画作品。
作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。
基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。
作品容量不大于20MB（非压缩文件）。
⑷ 电子报刊 运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，创作的电子报或电子刊物。
电子报应该含有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等报纸类刊物所包含的要素。
在导读栏中应设置超级链接。
电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、（真实或虚拟的）刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。
除封面和封底外应有4页以上正文页，在目录页应设置超级链接。
⑸ 网页 使用语言或网页制作工具编制的阐释某个主题或传递某类信息的作品。
作品容量不大于50MB（非压缩文件）。
⑹ 程序设计 以各种计算机程序语言编写的具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活的程序软件或游戏软件。
提交的作品中，应包含作品的源程序、流程图和使用说明（帮助）。
3、作品制作 （1）中小学生要独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予指导，但不能直接动手参加制作； （2）每件作品的主要作者最多不超过2名，每个作者限报1件作品； （3）作品中不能有任何作品外的链接； （4）网页或网页形式的电子报刊作品的各级文件命名须采用通用的英文字母命名规则。
高考语文答题需要注意的几个细节问题
一、现代文小阅读（10分钟，阅读4分钟，做题6分钟）读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
二、文言文阅读（25分钟，阅读13分钟，做题12分钟）1、浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。
2、依次浏览题目（包括翻译），并将各题在文中对应处勾画出来。
再读文章，思考这些问题点涉及的人与事。
三、古诗鉴赏（12分钟）1、读懂诗歌（1）用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别——写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。
（2）关注诗歌的艺术手法（内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法）2、审读问题（1）勾画题干（问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象——情感、意境、形象、艺术手法等等），明确问题要求。
（2）根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答案素材。
四、默写（3分钟）1、考纲规定64篇（点击查看：新课标全国卷高考古诗文背诵64篇），要能逐一过关，后期注意做练习。
2、注意审题，题干上的提示语往往涉及句中词语与内容。
3、书写工整、字迹清楚、一笔一画交代清楚。
4、注意异体字、通假字、同义异形词的写法。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
