以心用心的句子才配真心以情用情
心与心的距离并不远，只要沟通； 情与情的守候并不难，只要包容。
缘分要用心，才能拥有； 感情要真心，才能永恒。
用心，用情，用智，用力，一群追求教育梦想
一所没有围墙的大学，孕育着一批有胆识有能力的现代化商人，强者的摇篮，生活的净土
如何用情，用心，用力做好教师工作
一、重师德，引导广大教师自觉提升崇高职业声誉。
抓住人民群众普遍关注的热点问题，推动各地各校完善长效机制，引导广大教师自觉重德养德。
创新师德教育，将师德教育贯穿教师培养、岗前和职后培训、管理的全过程。
加强师德宣传，深入开展全国教书育人楷模、师德楷模标兵等推选评选，选树优秀教师，弘扬高尚师德。
健全师德考核，将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标，实行一票否决。
严格师德惩处，对违反师德行为发现一起、查处一起，坚决将违反师德行为关进制度的笼子里，从根本上遏制违反师德行为的发生。
二、促公平，填平乡村与城镇的教师资源鸿沟。
抓住教师队伍建设最薄弱环节，定向施策，精准发力，全面《落实乡村教师支持计划（2015-2020年）》。
建立省级统筹补充乡村教师机制，提高特岗计划乡村教师招聘比例，鼓励地方大力培养“一专多能”的本乡本土乡村教师，推动城镇优秀校长教师到乡村学校交流支教，为乡村学校补充更多的高质量教师。
对在乡村学校长期从教的教师给予荣誉奖励，实现连片特困地区乡村教师生活补助全覆盖，推动地方为乡村教师交纳各种生活保险和提供大病救助，让乡村教师有更多获得感。
为乡村教师提供5年360学时的高质量培训，推动形成符合乡村教师职业特点的职称评审制度，促进乡村教师专业发展。
三、提质量，培养造就符合时代需要的新型教师。
针对培养培训环节，紧跟现实需求，创新机制模式。
推进改进师范生招生制度，把乐教适教的优秀青年选拔进培养队伍。
树立“互联网+”和创新创业理念，推进课程改革，强化实践环节，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时期中小学教师。
按需提供培训内容，推行混合式培训方式，为中小学教师提供符合实际需要的高质量培训。
实施高层次人才培养计划，同时注重提高高校青年教师教育教学能力，促进一大批学术领军人才和教学名师脱颖而出。
瞄准制造强国目标，着眼大国工匠培养，健全校企合作培养培训体系，加强“双师型”职教教师队伍建设。
四、推改革，让教师队伍永葆立德树人的生机活力。
扭住管理环节牵一发而动全身的牛鼻子，深化资格、评价、职称改革，破除体制机制障碍和瓶颈问题。
全面推开中小学教师资格考试和定期注册制度改革，提高准入门槛，严把入口关，同时畅通不合格教师的出口关。
推进中小学、高校考核评价制度改革，充分发挥这个“指挥棒”科学有效的引领作用。
全面推开中小学职称制度改革，探索推进中职职称制度改革，让广大教师的职业发展通道更宽广、更顺畅。
五、抓落实，切实推动各项政策举措落地见效。
将抓落实列入重要工作日程，切实走好实施每项政策举措的“最后一公里”，让每项政策举措都能落地生根、见到实效。
如何理解用心用情做好老干部工作
全国老干部工作先进集体和先进工作者表彰大会23日在京召开。
据统计，全国有近2000万离退休干部，1100多万离退休干部党员，21万个离退休干部党支部，这是我党执政兴国的重要资源和重要力量。
离退休干部是党的奋斗历史的亲身实践者和见证者，也是优良作风的开创者和传承者，用心用情做好老干部工作不可或缺。
笔者以为，做好老干部工作需给予以下几点关注。
首先，对待老干部需给予政治上的尊重。
老同志理想信念坚定、政治立场清醒。
在离退休后，依旧需要让老同志及时了解国际国内政治经济形势，了解党和国家的大政方针，了解改革开放和现代化建设的新进展。
让老同志更好地发扬政治强、觉悟高的优势，带动更多的党员提高思想认识，增强党性修养。
其次，对待老干部需给予生活上的照顾。
老同志的艰苦创业、艰辛奋斗让我们国家取得了今天这样的辉煌成就。
在他们艰苦奋斗的背后是老同志们身体透支、年迈体弱的现状，有关部门需要完善离休干部离休费保障机制，并建立健全离休干部医药费保障机制，切实给予老同志生活上的关心和照顾。
最后，对待老干部需给予精神上的关怀。
常言道，家有一老，如有一宝。
对于我党来说，老革命、老干部无疑更是“宝”，是精神之宝、经验之宝。
我们需要坚持走访慰问、联系老干部等制度，多听取老前辈、老干部的意见建议，为老干部办实事、做好事、解难事，让老干部们安心、放心、舒心、顺心，感受到来自组织的关怀。
广大离退休干部是党和人民的有功之臣，是党和国家的宝贵财富。
“饮水不忘挖井人”，我们不能在享受今天幸福生活的时候忘却老同志，要对老同志的历史功绩、巨大贡献和崇高精神经常讲、反复讲，以激励今人，教育后代。
（南翔镇 王莉）
你平时读书用心、用情了吗
读了本文后你有哪些感悟
请写在下面。
一、课前周密安排课前准备是课堂教学的最关键环节之一。
一堂成功的课除了教师专业素养高，语言有感染力，声情并茂这些因素外，很大程度上取决于教师的充分准备。
1.教师准备。
不打无准备之仗，正所谓“知己知彼，百战百胜”!教师要详细备课。
备大纲，一定要认真钻研，分析本节教材在整个知识体系中的地位和作用，根据大纲明确要达到的知识、能力、感情方面的要求。
备教材，准备好你所需的教学资源，包括对教材的理解，对教辅的运用，以及课外的相关知识。
如果教师一味地照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味。
当然学生也就不能有效地学习，所以课外知识的补充是非常必要的。
备教法，教学方法很多，如讲授法、朗读法、讲练结合法、合作探究法，使用哪种方法应与学生的个体情况结合起来，根据知识的难易度和学生的认知水平来确定教学方法。
2.学生准备。
培根说：“习惯是人生的主宰。
”学生的预习习惯的养成迫在眉睫，学生课前准备充分与否，将直接影响教学效果，课前准备做得好，可以使学生及时进入听课状态，并使前后知识连贯起来，否则将严重影响课堂效率，甚至造成教师的教与学严重分裂，学生晕头转向，不知所云。
做好预习工作，包括读课文，扫清文字障碍;了解作者，积累作家常识，整体把握课文内容等。
二、课中学生为主新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。
著名教育家陶行知曾说：“我认为好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”教给学生学习的方法，老师也经常“授之以鱼不如授之以渔”挂在嘴上，不是口号，要付诸行动。
课堂一定做到以学生为主体，不要搞一堂言，就算你的语言再精彩。
课堂要通过教师的引领和学生积极主动的思考得出有自己个性的结果，而不是教师强制学生接受自己的观点、思想。
通过这几年来的实践，我总结一下我的基本课堂模式。
高效课堂离不开学生之间的有效合作。
我们根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习互帮互助小组，共同学习，共同进步。
课堂前10分钟，派一名代表，提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题，教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。
在这一环节中也经常出现令人啼笑皆非的问题。
这就需要教师提前要求小组把问题进行筛选融合。
课堂20～25分钟，教师针对学生的问题迅速组织整理，根据自己的教学设计确定教学活动。
学生提出的对于突破重难点有重要作用的问题，作为课堂教学的重点内容。
先由学生进行回答，各抒己见，百花齐放，然后教师对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽可能地让学生回答，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位学生主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩，真正体现学生的主体性，教师的主导性。
最后课堂5～10分钟学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点，本篇主要讲了什么内容，写作思路如何，表现了作者什么思想，抒发了作者的什么感情，有何主要特色，你有何启发等都要迅速整理，以便老师查看。
当然，由于时间的限制，可能学生的总结不是很全面，这也在所难免。
三、课后“零作业”课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。
比如，《寡人之于国也》这篇课文我只布置了一道题：请同学们结合实际谈谈这篇课文的可持续性发展战略。
总之，高效课堂的核心是高效，无论采用何模式，采用何方法，目的只有一个，就是让学生在有限的40分钟里，得到知识，提升能力。
更多的行之有效的教学模式等待我们去实践，去开发。
如何用心用情去做一个浪漫而智慧的父亲
父亲”不是官衔，而是一种义务和责任。
母亲给了子女智慧的熏陶，父亲则给子女意志的影响。
再自卑的家长也不甘做无能的父母，再忙碌的家庭也不会忘记关心子女的成长。
尽管普天下“望子成龙”之心皆有，如何教育子女却各不相同。
以道以慧以能成己,用心用情用爱育人,厚德明智意思?
行事要：以道德，以智慧 以能力才能成为超人的自己。
做人要：用善心 用感情 用关爱来影响别人教育别人。
这样才能算是厚德明智之人。
急~优美的语句
我也像超出了平常的自己，到了另一世界里沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路死生契阔，与子相悦。
执子之手，与子偕老。
活着比死了好.愿在地上捱,不愿土下埋. 在梦中我们是不相识的，醒来才发现我们是相亲爱的 记住该记住的，忘记该忘记的。
改变能改变的，接受不能改变的能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分智慧的代价是矛盾。
这是人生对人生观开的玩笑。
世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外）如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情8，令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
” 夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
2世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
3世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。
它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。
4是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
5无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。
6如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
7跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。
你肯挟瘸足的泥沙而俱下么
8她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
9有一次，我们梦见大家都是不相识的。
我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。
10忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。
春 一年四季,春夏秋冬,有规可循。
但我渐渐发现，我爱春胜过夏冬。
冬天过去了，春姑娘悄无声息地到来了，她走到田野，田野中的积雪融化了，麦苗醒来了，它们舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，感谢春姑娘用温暖的春风唤醒它们。
春笑了，笑得那样迷人；那样灿烂；那样开心。
春走到草地，向草儿招了招手，雪融化了，草儿直起了身子向春点了点头，表示感谢，春又笑了，笑得那么顽皮，那么可爱。
春来到柳树林中，对柳树轻轻微笑，柳树摆了摆了头，恢复了婀娜多姿的姿态，柳树笑了，春也笑了。
春来到小溪边，用手点了一下厚厚的冰，冰花开了，水流动了，小溪唱着欢快的歌向春致谢，之后欢乐的流向远方，歌声在天空中回荡，那样清脆、动听。
春满意地笑了。
春来到了学校听见同学们正在吟诵诗人穆旦的《春》，心里无比激动，不禁流下了眼泪，这便是春雨了。
雨不大，但是每一滴都是春对大家的感谢，她感谢万物欢迎他的到来，她感谢万物因他的到来而生机盎然，春雨淅淅沥沥地下着，不一会儿停了，天边出现了一道美丽的彩虹，这是春献给万物的礼品。
春回到农田，老农感谢春天，勤奋耕作；春来到草地，草而用最优美的姿态迎春，向她致谢；春回到柳树林，柳树好像少女一般害了羞似的，不动声色，只是柳条在空中随风摆动,春会意了，点了点头离开了；春来探望小溪，小溪高兴的建起小小的水花，鱼儿虾儿不停地跃出水面，春十分感动。
三个月的时间过去了，春下班了，夏接替了春的任务…… 夏 夏，像一个调皮、淘气的小孩儿。
趁我们不注意，悄悄地溜到了人间。
夏，使太阳光失去了春天般的柔和，像一个火辣辣的大圆球，向世界发射出所有的光芒。
烤红了人们的脸蛋，晒干了地上的水珠…… 每个人都讨厌夏，女士们穿着各种裙子，戴着形状不一的墨镜；男士们穿着薄衬衣……而卖冰棒的老爷爷可不这样认为，他只顾自己吆喝，觉得天气越热越好。
因为，天气越热，他卖的冰棒也就越多。
最热的时候，我们放暑假了，我们虽然穿着背心，赤着胳膊，可还是不敢和夏天的太阳比呀
只有清晨和夜晚太阳不在的时候，我们才敢露面。
晚上，夏可真够朋友，送来了一阵阵凉爽的风。
我们知道后，家家户户都在阳台上放凉床，到凉床上去睡觉。
夏，请你不要匆匆过去，多给我们一点欢乐
秋 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。
幕布缓慢地拉开了。
美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。
秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。
秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。
那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。
沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊
秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去． 冬 冬天来了
冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。
冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。
她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。
雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。
不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。
她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。
盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春天即在眼前了，一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸，可春天，到底是怎样的呢
春是悠然自得吗
“春水碧于天，隔船听雨眠。
”春水粼粼烟雨蒙蒙的江波之上，人儿悠哉游哉地在画舫里听雨而眠，雨也怡然，风也缱绻，是何等的惬意，而“有约不来过夜半，闲敲旗子落灯花”，又是何等的悠闲。
还是万物复苏
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地，花也粲然，燕也欣然。
春是情意切切吗
“夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
”似是月光如水的夜里，独对绣帘而作的清幽美梦，又似是十里春风扬州路上的，一片若许柔情。
还是不解风情
“花褪残红青杏小……多情总被无情恼。
”满枝的海棠，你又怎舍得一夜之间将她变得绿肥红瘦
“夜来风雨声，花落知多少
”，一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。
片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。
春是离人眼中的一滴泪吗
“春衫著破谁针线，点点行行泪痕满。
”孑然孤客，长年漂泊，感伤春日又将过，有家归未得，春衫破，无人补，伤心泪，满衣服。
“细看来不是杨花，点点是，离人泪。
” 杨花三分春色，二分落于尘土，一分细随流水，花已落尽，待凝眸，分明是离人清泪。
还故人是襟前的一枝花
“春风知别苦，不遣柳条青。
”春风定是知道了此去经年，应是良辰好景虚设，故迟迟不舍把亭旁的柳枝变青。
可是十里长亭外，故人终须别，那么，就折一朵相送的花，把祝福别在襟上吧，而明日，又隔天涯。
春是一纸写意渲墨吗
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”嫣红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。
还是一卷工笔勾勒
“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
”春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄
信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星稀。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
” 春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。
”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
” 春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
” 春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
” 春，魂牵梦绕，“春归何处
寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
” 1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
2.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
3.早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
4.象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
1，真的勇者，敢于直面现实的世界，敢于正视命运的坎坷。
2，学校，已束缚了我的自由；课本，亦约束了我的世界。
我又有什么话可说呢
我懂得应试教育下学子的无奈了。
忍耐啊，忍耐啊
不在忍耐中爆发，就在忍耐中灭亡。
3，傍晚出门，携一件单衣，在海边漫步，你能看得到很美很美的绯红的落日，听到夕阳下海浪的啸声。
在细沙滩上，逐个数着被大海遗忘下来的贝壳；或在海岸上，享受着像丝绢般的海风的爱抚，轻而易举的便能挽留住清爽的自然。
4，似曾相识而又陌生的那一种感觉，半夜醒来，会驻满心房。
细细思量，未曾欢喜，未曾忧伤，只是从心底涌起一股淡淡的思念…… 这种金鱼十分可爱，通体金黄，腹部有两对浅灰色的鳍，体态轻盈，憨态可掬，一条尾鳍灵活如扇。
这种动物十分凶猛，浑身漆黑，毛皮顺滑如光滑的锦缎，身材修长，体格健硕，四支利爪锋利如刀 这种虾异常可怕，周身暗红，两侧有八条健壮的长腿，体格健壮，面目可憎，两只大螯锋利如钳 人生就像一杯咖啡，有情的人用心用情品味它，无情的人百无聊赖的吞咽它。
生命如诗，一首好诗绝少不了脍炙人口的千古绝句 生命如画，一幅好画绝少不了画龙点睛的生来之笔 生命如歌，一手好歌绝少不了震慑人心的华彩乐章 生命如曲，一首好曲绝少不了扣人心弦的天籁之音。
生命如虹，一抹好虹绝少不了五彩缤纷的璀璨色彩。
老婆离了，有再找的时候；孩子跑了，有回来的时候；煮熟的鸭子飞了，有飞回来的时候。
但是聪明的，你告诉我，那块上好的猪肉为什么一去不复返呢
——是有人偷了它们吧：那是谁
又藏在何处呢
是它们自己燃烧结束了吧：可是猪肉自己又怎么会燃烧呢
老婆不止一次的告诉我，一定要看好我家那旺财；但冰箱确乎就这样神奇的空了。
在默默里算着，又一块猪肉已经溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。
猪肉消失在紧闭的冰箱里，没有声音，也没有影子。
我和我老婆不禁汗涔涔而泪潸潸了。
消失的尽管都消失了，该出现的却都还没出现；消失的中间，又怎样地匆匆呢
早上我起床的时候，老婆就告诉我别只顾自己，也要照顾好旺财。
旺财它要吃猪肉啊，轻悄悄拿起菜篮，我就到菜市场来了。
于是——逛来逛去的时候，猪肉从我挑挑剔剔的眼里飘了过去；讨价还价的时候，猪肉从我翻翻捡捡的手中蹿了过去；等到买好了，猪肉又在我并不充实的菜篮子里晃来晃去。
我们觉察到猪肉的价钱越来越贵了，偷偷祈祷着上帝保佑不要再涨价时，它又在我的祈祷声中涨价了。
孩子哭了，猪肉便在油锅里吱吱作响，而后进了孩子的肚子里；旺财叫了，猪肉在菜板上呻吟，而后进了旺财的肚子里。
等到我和老婆饿了，这算又消失了许多。
我掩着面叹息。
但是刚刚买来的那块上好的猪肉又消失在我的叹息里了。
在猪肉莫名消失的日子里，在我和老婆寂静的叹息里我能做些什么呢
只有伤心罢了，只有饿着肚子罢了；在饿着肚子的时候，除叹息之外，又剩些什么呢
丢失的猪肉如轻烟，被消失遗忘了；如神话，被传说得越来越离奇了；留着些什么痕迹呢
那些猪肉何曾留着些像游丝样的痕迹呢
屠夫们把各种来路的猪肉都扔到这菜市，转眼间它们也能像我家那块一样神奇的消失
知道它会消失，为什么便要往这里仍——干吗不去喂那些野猪野狗呢
还有呢，继续往下看1．“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼
生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。
生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。
” 2.“多渴望，多渴望重温余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的诗行会带你梦中去。
多渴望，多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹，让柔柔的轻风，暖暖的阳光，春天嫩绿恬静的微笑轻抚我久远的企盼
多渴望，多渴望在热闹奔放的夏季，重返我留下欢歌笑语的青草地，仰对晴朗朗的天宇，聆听大地的心跳，让甜丝丝的泥土芬芳渗入我的骨髓，听听小溪是否仍叮咚作响如梵阿玲奏着的名曲。
多渴望，多渴望在硕果累累的金秋，回忆昔日欢乐的阳光，那时我会纵情地说：久违了，我的百草园；久违了，我的小蟋蟀；久违了，我梦里见她千百度的骄艳似火的枫叶林。
多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的风景，浪迹天涯。
多渴望在沉重的压抑之后驻足旷野高歌一曲，唱它个百川倒流，地动山摇，虽然声音已沙哑，依旧是最美的歌。
” 3.一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。
”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。
因此，我们要学会聆听。
这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。
4.古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。
若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古
若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢
若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢
5.徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。
这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。
有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。
如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢
6. 生活是什么
不同的人有不同的看法。
有人说生活如酒。
童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。
7.不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。
有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。
德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。
”不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。
古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。
双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。
8. 有的人在拥有时并不珍惜……这或许是因为拥有太多而麻木的缘故，那么失去后的感觉会使你明白拥有的宝贵。
当你在黑暗中勾勒黎明的天空时，才明白已从眼前过去的东方朝霞有多美；当你人过中年时，才明白年轻时代荒废了多少光阴；当你默数浑浑噩噩的往日时，才明白该干而没干的太多太多；当你踽踽独行在人生路上时，才明白曾经同行的幸福。
9. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
10. 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
11.生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样
这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持
这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
12.这一刻，才发现心的疲惫。
其实，生活就是这样，而执迷不悟的我们依旧。
每个人都是人海中的一个岛屿，花开的时候，忘记过去。
花开，花落，宛如一场盛大的演出。
但我们都还记得，在心中大段大段地独白。
告诉自己，其实很孤独，虽然自己深爱的人就在咫尺之内，虽然自己的生活看似完满。
多想撕下旁人的面具，却忘了看看自己。
自己的脸上，早已分不清哪些是真实，哪些是繁华世界留下的面具。
13.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。
但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。
人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
14.爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
15.爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。
可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。
关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
16.母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
17.当简爱说：我们是平等的，我不是无感情的机器，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：若为自由故，两者皆可抛，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：拿走爱，世界将变成一座坟墓，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
18.成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
19.慈母手中线，游子身上衣说的是亲情；人生得一知己足，斯世当以同怀视之说的是友情，曾经沧海难为水，除却巫山不是云说的是爱情；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之说的是爱国情。
20.、责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁，死而后已写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲
