有哪些感人的支教故事
有个小孩子叫黄他中午偷偷的过来找让别的老师孩子看见，从怀里掏出了青苹果，给了我就跑了。
他们吃不到水果的，能吃到的就是玉米地的秸秆。
最后一天我们走了，我的数学课代表，早上特别早的来到学校，扔了我一个自己折的心，又不好意思跑掉了。
等我在路上看见有个小角开了，里面竟然有字，他说呀，他把我给他写的卡片，联系方式都贴在他家的最高处了，等到他能考上大学那天，会给我打电话。
我一路上哭的稀里哗啦，太怀念这段时光了。
有乡村支教教师的经历或故事感动过你吗
电视上看过一个青年女教师为了一个乡村的孩子放弃了大城市工作的机会，留守几十年。
你们经历过哪些感人的支教小故事
有事请假两周，回到班里上课，学生热烈地鼓掌，对我露出灿烂的笑容，齐声高呼“男神”、“男神”，虽然我自知配不上这个称呼，但是哪怕他们是骗我的，我也很高兴，内心有一股暖流，真的很感动。
哈哈哈。
徐本禹的支教故事是什么
2003年，农业大学的研究本禹决定放弃学籍去贵州大方吊岩支教。
大方县位于贵州省西北乌蒙山区，全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。
狗吊岩村位于猫场镇西端，属于喀斯特地貌，没有成片的耕地。
全村供电无法保证。
徐本禹到了狗吊岩村，向村长报到，与他一起报到的还有7名志愿者。
来到这里以后，那7位同学都说，这里生活条件比他们想象中的要艰苦。
这里是一个信息封闭的孤岛，不通公路，不通电话，物质文化生活极度匮乏，晚上只能点油灯照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎岖的山路……晚上，满身乱爬的跳蚤几乎让他们无法入睡，浑身被咬得都是包。
在这里，他们吃的是玉米面、土豆和酸汤，村长怕这些犬学生吃不消，就特地买了100多公斤米。
志愿者后来享受的是土豆、茄子、西红柿汤和火腿肠做成的饭菜，这已经是最高级的待遇了。
但是，他们最后还是由于水土不服病倒了，其中有两个人病得很厉害。
一个又一个志愿者离开了。
8月1日这天，最后一个同来的志愿者也坐上了返回武汉的长途车，车窗内外，去送行的徐本禹同他无语对视。
“如果感觉真的坚持不下去，就回学校吧，要不，你在这里自己开伙做饭也行，你这样也坚持不下去的。
”同学的一番话让他对自己有些担心。
后来，徐本禹和村长一家吃住在一起。
原来徐本禹是不吃辣椒的，可是来到这里以后，每天都要吃辣椒，让他不太适应，而且这里的卫生条件很差，苍蝇到处乱飞，在吃饭的时候经常发现苍蝇在里面。
“当地情况就是这样，刚开始很恶心。
我对自己说，就当没看见罢了。
饿的时候，一顿可以吃三碗玉米饭。
只有吃饱了，身体才有保障，才能在这里支教下去。
”徐本禹住在一间10多平方米的房子里，房间里很少见到阳光，这个小空间成了他学习的乐园——一张比较大的桌子上摆满了书籍，地上摆放着生活用品和好心人捐的物品，原本狭小的房间变得更加狭小。
他在这里一周要上6天课，每天上课时间达8个小时。
他自己负责五年级1个班，除了教语文、数学外，还要教英语、体育、音乐等。
2003年12月7日，下了一夜的雨，崎岖不平的小路变得更加泥泞。
12月8日，当徐本禹走进教室的时候，发现有5名学生没有来上课，其他学生反映说因为天气太冷，路不好走，来到半路又回去了。
当天上午，徐本禹没有上课，来到了没有上学的黄绍超家，黄绍超看到徐本禹就哭了。
徐本禹劝黄绍超上学，说不会批评他。
但怎么说黄绍超就是不去，劝了他一个多小时，结果还是无济于事。
在家玩的还有黄绍超的弟弟，这个孩子已经半个月没有去上学了。
后来徐本禹得知黄绍超的爸妈都外出务工了，家中只有爷爷奶奶，老人很少过问孩子的学习，像这样的家庭在这里还有很多。
这样一来督促学生学习的任务全部落在了教师的身上。
第二天，在徐本禹来到教室之前，黄绍超已经早早地坐在了教室里。
徐本禹没有像往常那样批评他，也没有提前一天的事。
徐本禹把他叫进了办公室，一改以前严厉的做法，送给他两个本子，平和地说：“以后要好好学习，不要再迟到、旷课了
”从此以后，黄绍超总是早早地来到教室，再也没有旷过课。
几年来，在乌蒙山区腹地的农村小学，徐本禹忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。
他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大人物之一。
几年来，作为一个当代大学生的徐本禹，志愿到贫困偏远的山区支教，为那里的孩子播撒知识和阳光，而不计较个人得失。
什么是互助精神
这就是互助精神。
强者扶助弱者，富者扶助贫者，让大家一起在蓝天下成长。
这需要宽广的胸怀，无私的奉献。
这是一种人类至高至纯的美德，值得每一个人学习。
求一个关于支教的作文，题目怎样的青春最美丽
给小朋友讲故事，事先要调查一下你们班上的孩子都喜欢什么类型的。
平时看什么动画，最爱哪些人物。
讲他们爱听的感兴趣的故事更吸引他们。
如果你能讲故事稍微改变一下，把里面的主角换成他们或者他们熟悉的人和环境，那他们就更觉得有趣了。
我准备去小学支教，叫二年级小朋友成语，通过成语故事，请问要怎么教才能让二年级小朋友更容易学会
语言要通俗，易懂。
小学生词汇量不多，听不太懂华丽的辞藻简练富有趣味性
