描写树木春夏秋冬的句子
1. 春天,毛毛细雨中,石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露；树枝上吐出了小嫩,春风吹来,嫩芽渐渐地了小绿叶儿,满树的绿叶在微风中飒飒做响.（春天）2. 夏天,核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶,那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞,把阳光遮得严严实实,送给人们一片阴凉.（夏天）3.树像一个年迈的老人,变的光秃秃的,充满了哀伤,树叶孩子都离开了自己的怀抱,鸟儿客人也离开了家.（秋天）4.那株雪松,伸腰立枝,像一座高耸入云的宝塔,既挺拔,又茂盛,连每一棵松针都是气昂昂的.（冬天的松树）
描写向日葵de 优美句子
描写向日葵优美句子描写向日葵优美句子1、向日葵的热情奔放，它的积极向上，它的勇往直前，它的知难而进。
向日葵。
它们挺立在中央，笔直笔直的，显得特别精神，格外生机勃勃。
而那些娇嫩瘦弱的五颜六色的花朵，似乎只能在勤劳的栽培者的无微不至的关照下才能生长着。
2、金色的向日葵在风中跳舞。
向日葵开花了，笑盈盈地跟太阳伯伯问好
3、金风飒飒，秋天到了。
田野里的庄稼丰收了，开始向人们玄耀自己的果实。
粗大的苞米棒子，斜逸横出；长长的谷穗，摇晃着尾巴；圆鼓鼓的黄豆，四处摇铃；朝天的高粱，涨红了笑脸，丰收的庄稼无不显露出收获的喜悦，显示自己那累累的果实，只有沉甸甸的向日葵，不再向人们表露，把充满果实的硕大花头沉沉地低垂下去……4、太阳是向日葵的孩子，每人心里都有一株向日葵，人生就会充满希望，享有快乐，不再迷失方向。
5、向日葵是金色太阳的花朵。
每天，它总是把脸朝向太阳。
当太阳将细碎的金粉撒在向日葵的脸上时，它的表情是悲是喜
我看不清楚，我只知道每个人心里都有一株向日葵……6、我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲惫的追寻心中的太阳。
7、向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。
8、对于向日葵，太阳就是她的整个世界，如果没有了太阳，她也就失去了继续活下去的信仰。
9、太阳拽着黑暗渐渐复明，阳光伸出温热的手，抹去了远山的冷凝，将灿烂的笑容写满向日葵的花盘，馥郁的馨香弥漫四周。
描写羞涩的句子
作文150字小描句子用似人手法在“我”一早上学开始等车时，“心里着急，竟胡思乱想起来。
如果车子不来了，可怎么办呀……”，继而是羡慕那些离校近的同学。
等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长，心都快跳出来了，“现在才明白望穿秋水是什么滋味了”。
又等了一段时间后，“我”有些绝望，怀疑11路车发生了什么问题，此时此刻我多么希望所有的车都是11路车。
这些心理描写把“我”等车时那种焦急无奈，甚至有些绝望的心情表现得淋漓尽致辞了。
可我的心却早已飞到了学校，结尾点题并与文题呼应。
心理描写细腻贴切是该文的特色。
文中一系列的心理描写符合“我”当时的心情，也符合人物的年龄、身份、性格、经历。
尤其是在心理活动中的动态描写这一方面用得较好。
随着等车时间的延长，“我”心中焦躁不安，无可奈何的感受与时俱增，甚至有些绝望。
在这里进程和分寸都把握较好。
心情转折的描写，虽着墨不多，但比较到位。
如听到“11路车来了”的叫声感觉是“放鞭炮”，兴奋起来如“激动挤上车后心也忽然轻松了许多”，尤其是文章末尾的心理描写:“车子开往吴宁四校，但我的心却早已飞到了学校”。
这里的描写既符合当时的情况，又点明了中心，刻画了人物遵守纪律，热爱学习的思想性格，还与文章题目相呼应。
写肖像的高要求是刻划、显示灵魂。
鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫 托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次。
第二，外貌描写切忌公式化、脸谱。
一般情况下，人如其面。
然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，知人知面不知心。
优秀作品中写的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊;写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。
如《牛虻》中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀伤痕。
法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而 背脊稍微弯曲。
这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是脸谱化地一味美化人物而 是严格地尊重生活的真实。
在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《 毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，动摇变节。
《红楼》的王熙风美丽俊俏， 却心毒手狠。
例:王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太婆。
两跟粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。
生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的女娲，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空…… 1)描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 (2)描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 (3)描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 (4)描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
(1)描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 (2)专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 (3)描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我:“你要不怕困难，勇攀高峰。
” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
好句:
满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。
瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。
太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
描写高山的好词好句好段 佚名 好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。
山浪峰涛，层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
好段 站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。
仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。
瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。
微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。
红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。
紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。
过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。
山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。
描写趣事的好词好句好段 天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团鸡飞狗跳鸡犬不宁 自以为是 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏装聋作哑装腔作势 装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲左右逢源欢呼雀跃 嬉水 好句: 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
“扑通!”“扑通!”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。
刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来:喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。
好段: 我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。
你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。
一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。
水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。
整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。
水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。
一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。
河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。
我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。
又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢!唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。
跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。
这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。
刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。
红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说:“快打落水狗!”说完，用脚划起水向我击来。
我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着:“来呀!来呀!”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。
“援军来了!”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。
我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。
“嘻嘻嘻--!”“哈哈哈--!”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
其他: 1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
…………(何婷婷) 7、 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
………………………………………………………… 茅 丹 10、 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、 忧郁的心情蒸发了。
12、褪色的记忆。
13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
16、我完全读懂了父母的心。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。
……张维维 18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
……………………………………林晶莹 19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
21、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
……………………………………………………………………………………顾纬亚 22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话:错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。
是十四岁告诉我…… 25、月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。
我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 26、夜晚，春风柔和地吹着。
我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
学生作文好句好段摘抄 1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、 忧郁的心情蒸发了。
12、褪色的记忆。
13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
16、我完全读懂了父母的心。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。
18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
21、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话:错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。
是十四岁告诉我…… 25、月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。
我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 26、夜晚，春风柔和地吹着。
我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
秋天诗句优美语句
春种一粒粟，秋收万颗子。
——李绅《悯农》春花秋月何时了，往事知多少。
——李煜《虞美人》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
——《天净沙·秋思》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——《绝句》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
——《秋日登洪府膝王阁饯别序》秋风萧瑟，洪波涌起。
——曹操《观沧海》漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。
——《浣溪沙》我也不知道你读几年级了，先上这么多吧，希望对你有帮助。
带五官的重叠词
本文是一篇抒情散文,大致写于1928年至1937年.此时,朱自清在清华大学边任教边研究学问,工作的顺利、家庭的生活的和谐等,使得他的心境较为平静恬淡,满目的春光把他带入了江南美好的境地,因此,写下了这篇广为流传的散文名篇《春》. 【整体把握】 一、结构分析 第一部分（ 1 ）写盼春的心情.突出盼,总领全篇,开启下文. 第二部分（2——7）描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象. 第三部分（8——10）赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”“美”“力”. 二、文章主旨 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文.春本来是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命.作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情.这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一曲春的赞歌. 三、写作特色 本文精心构图,层层展示,使文章条理清晰,结构严谨精美.围绕着中心景物,又以多种手法扩展开去旁及他物,构连映衬,借他物的烘托渲染使画面春色更浓、春意更深.对各幅图画的描写都放得开,又收的拢,这是作者对散文的“形散而神不散”艺术特点的熟练驾驭.本文的语言朴实清新,用词准确,能生动传神地表现景物的特征.作者锤词炼句,文中运用了不少凝炼形象的字,描写的语言优美,极富表现力,选词准确精当.“朗润”,准确描绘出春天山景的明朗、润泽的样子.“蜜蜂嗡嗡的闹着”,一个“闹”字,既写出了蜜蜂争先恐后,又呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.大量的使用叠音词,既没让读者感到词藻的华丽和人工的雕饰,又恰到好处的突出了春天的特征.“春草图”中的“偷偷”表现了小草在人们不易察觉的情况下,无声无息的生长的动态；“嫩嫩”写出了初生小草的鲜嫩可人；“绿绿”则为小草着上了一层鲜亮悦目的色彩.句式也富有变化,在散语中夹杂着对称或排比的短语、短句,既流畅又整齐,叠词叠句地运用,在描述中加强了表现力.有的口语,如“坐着、躺着捉几回谜藏”,显得活泼、自然.本文许多精彩动人的比喻句、拟人句,对描绘景物特点、抒发感情有突出作用.结尾的三个句子,不仅比喻精巧、意义深,而且分行排列,先后有序.诗情画意相融合.作者不是直接写自己对春天的热爱、赞美之情,而是用抒情的画笔,赋予各种景物鲜明的感情色彩.围绕景物特征,多角度多侧面地描写.作者善于调动五官去感受景物的特征,有声有色,令人陶醉. 【要点精析】 一、重要字词 水涨（zhǎng） 捉迷藏（cáng） 薄（bó）烟 蓑（suō）衣 巢（cháo） 嘹亮 舒活 抖擞精神 欣欣然：欢欢喜喜的样子. 朗润 ：明朗润泽. 赶趟儿：原意是赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花. 吹面不寒杨柳风：这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句.杨柳风,吹动杨柳的风,指春风. 酝酿(yùnniàng)：原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓. 繁花：密密地开着的花. 呼朋引伴：呼唤朋友,招引同伴. 卖弄：炫耀. 宛转：同“婉转”.形容声音圆润柔媚. 应和（hè） ：相互应答. 花针：细细的绣花针. 黄晕（yùn）：昏黄不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分. 烘托：中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的部分更鲜明、更突出,这里是“衬托”的意思. 静默：静静地不发出声音.课文用了拟人的修辞方法. 舒适：舒展,活动. 一年之计在于春：一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好. 落地：这里婴儿生下来. 花枝招展：比喻姿态优美.招展,迎风摆动. 二、重点理解 1．开头一句叠用“盼望着”,表现了作者渴望春天到来的迫切心情,“东风来了”,“东风”借指春风,它是春天的报讯者,“脚步近了”把春天比拟作人.从盼望到感到春风来了,到仿佛听到春天的脚步声,步步逼近,形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦.另外,开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨,点明了春的到来.从文章的结构上来看,有总领全篇,开启下文的作用.五幅春景图的描绘是这句话的具体表现. 2．描绘的细：“春草”图中,春草旺盛的生命力——“钻”,写它的色彩——“绿”,写它的质感——“嫩”、“软绵绵”,写它的覆盖面——“一大片”、“满是的”,写人在草地上游玩的快乐,写风的助兴.细笔细绘,具体形象,使人有亲眼目睹亲身所历之感. 3．描绘的立体：“春花图”中,先写树上的繁花似锦,次写树中昆虫是喧闹,再写树下遍地的野花；写眼前的花儿争春,又写想象中树上结的果实；写花的色彩,又写花的甜味；明写野花像眼睛、像星星眨呀眨,暗写风与太阳.这样,动静结合、色味结合、虚实结合、高低结合、明暗结合,绘出一幅色彩鲜艳、春意盎然的立体感极强的图景. 4．描绘的方法多样：拟人“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”……寓花树、万物以人的表情、动作、感情,生机更为盎然.用比喻的手法,“像火”、“像眼睛”……具体生动,以形象喻色彩,色彩更为鲜明. 5．文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点? 第一句“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着”,象征着勃发的生机,突出了一个“新”字； 第二句“春天像小姑娘,花枝招展,笑着、走着”,象征着春天的婀娜多姿,突出了春天的“美”； 第三句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去”,象征青春的活力,给人以“力”的美感. 全文围绕一个“春”字,写出了春天未来到时的盼春心切,继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美,巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象,更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义. 6．总括轮廓 春终于盼来了,大地回春,万象更新.作者先粗笔勾勒,用“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”总提一笔,然后通过远近不同的三种事物---山、水、太阳,描绘出春回大地,万物复苏,生机勃勃的景象. 7．春草图 春草图,着力描写春草勃发的景色.这里有草的动态：“偷偷地从土里钻出来”；质地：“嫩嫩的”；色泽：“绿绿的”；旺盛的长势：“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.”从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景,与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比.接着写人在草地上的活动与感受,从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐. 8．春花图 在“春花图”中,作者突出一“闹”字,描绘了一幅百花争春的图景.描绘这幅画面共用了五句话,写了两类花.先写果花,后写野花.观察点由高而低,由画面的主体前景,推延到广阔的背景.写果花从详,用了四句话：先用拟人手法写桃、杏、梨花竞相斗妍（第一句）.作者不仅选择了最具代表性的春花,而且用拟人的笔法,写花们“你不让我,我不让你”的争春,仿佛是成群结队而来,“都开满了花赶趟儿”.这一起笔,就为这幅画面定下了热烈的调子.接着依次写它们的色（第二句）、味（第三句）、香（第四句）.写色用排喻：“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”不仅生动形象,且用“红的”、“粉的”、“白的”依次分指桃、杏、梨花,井然有序.写味用联想,由实而虚,虚实相应：“花里带着甜味儿”,这固然是由嗅觉得到的,但恐怕并不只此,后一分句：“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,由嗅到的花的甜味,联想到果实,又以想象中成长起来的果实的甜味,来印证目下这些花儿的甜味的确实,写得多妙!写花香则用侧面烘托,不用“花香扑鼻”之类的词,连“花香”二字也不出现,而极写花下的蜜蜂和蝴蝶“成千成百”,有大有小,其实那蜂蝶不就是由花香引来的吗?蜂喧蝶舞,不仅烘托出花香之浓,花蜜之多,又暗暗照应了“花里带着甜味儿”,而且还使画面具有了一种热烈的动感,进一步表现果树开花的繁盛景象.写野花从略,只一句（第五句）,却以生动的比喻写出杂花遍地,摇曳多姿,在春天的阳光下闪烁迷离的那种惹人喜爱的情态.野花是杂样的,又“散在草丛中”,是星星点点的,在阳光的照耀下,在微微的春风中不断闪烁.正因为野花有这些特点,才和星星的闪烁、眼睛的眨动极其相似.作者说野花“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,确是极传神的. 9．春风图 “春风图”从不同的角度描写春风,落笔于古诗,从触觉——嗅觉——视觉——听觉,展现了一幅和煦温暖的春风图.无形的春风怎么构成一幅春天的图画呢?文章先从触觉的角度写春风的温柔.古人说“吹面不寒柳风”,这是“不错的”,春风是那样的温暖、柔和,就“像母亲的手抚摸着你”那样让人感到亲切、舒服.这里作者赋予春风以人的情感,让人回味无穷.接着又从嗅觉的角度写春风的轻微、芳香.“风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿”,这种气味是不太浓的,只有在微风中才能嗅到.“还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.”春风湿润、温暖,花香才浓郁,轻风徐吹,人们才能闻到,如果是东风浩荡,各种花香也就“酝酿”不成了.光是从触觉、嗅觉角度写,还形不成一幅图画.下面作者又从视觉、听觉的角度写春风吹拂下的景象.“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”,大概鸟儿也闻到了春天的芳香,特别惬意吧?所以也“高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.”树上绿叶扶疏,繁花似锦,花香鸟语,树下轻风流水,叮叮咚咚,互相应和,远处青青的草地上,荫荫的河岸边,“牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着”.这是多么美的一幅百鸟迎春,春风唱和图啊!作者就是这样,通过春风中的景象描写,把无形的春风写成一幅有声有色、有人有物、有情有感的图画. 10．春雨图 “春雨图”同样是抓住特征,多角度多侧面描写的典范.开头一句虽没有任何修饰,平白如话,却一下子道出江南春雨的特征：在春日中“雨是最寻常的”,且绵绵不绝,“一下就是三两天”,写到这儿,作者马上提醒我们：“可别恼”,引我们去细细品味春雨的情趣,欣赏春雨的可爱.接下去,作者就象放电影一样,让你看到一连串活动的画面.先是一个春雨的特写镜头：“看,像牛毛,像花针,像细丝”,连用三个比喻,从不同角度描写出春雨的形态.这三个比喻,有一个共同点,都写出了春雨的“细”,但又各有侧重点.“像牛毛”,言其又细又密；“像花针”,写其细小而闪亮；“像细丝”,则突出其柔细且绵长不绝.镜头继续移动,拉成近景、中景、远景.那春雨在微微的春风中“密密的斜织着”,一个“斜”字,写出春风的存在,也照应了春风是“轻悄悄的”；轻风和细雨交织着,织成一幅透明的雨幕.视线移动,远远望去,那蒙蒙的细雨,在人家屋顶上轻轻地飘动、升腾,不正象一层薄烟在屋顶缭绕?“薄烟”一词,恰到好处地写出了春雨细密、轻盈的特点.一个“笼”字,也写出了雨雾淡淡的特点：远处的屋顶仍然可见,只是那些线条变得模糊.细雨仿佛为整个画面罩上了一层轻纱,一切似乎着上了一种朦胧、柔和的调子. 作者正面描写了春雨之后,又描写了雨中的景色.一共用了四句,既有远近之分,又有动静之别.第一句“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”,是近景描写.这时的树叶,不再是刚刚抽芽长叶时那种“脱不了鹅黄的底子”的绿,小草也不再是刚出土时那种“嫩嫩的”绿；一切的植物,在春雨的滋润、洗涤下都变得鲜亮、夺目.这是侧面描写,更写出了春雨“润”的特点.这句中,“逼”字用得好. 试想,我们前面看到的春雨的画面,一切似乎着上了一种朦胧、柔和的偏灰的色调,这时作者把镜头一下子推向经春雨滋润、洗涤的植物,在朦胧、柔和的、偏灰的色调中,一下子出现一片鲜亮的绿；这时我们的感觉是怎样的?鲜明,夺目.但这不同于夏季烈日下叶子的反光,那是一种白亮亮的、耀眼的绿；而春雨中的草绿,虽“青得逼你的眼”,但那是色差造成的强烈效果：在整个的柔和的底色中,它鲜明,夺目,但不刺目,仍旧不脱春雨中青绿的柔.一个“逼”字,极其准确地传达出了这种颜色感.第二句“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜”,写的是远景.何以见得?灯光“一点点”.“点”者小也,乃远望所致；灯光“黄晕”,因灯光被雨雾蒙着,远远看去,呈现出小小的黄色的晕圈.这点点的黄光,给画面增添了一层静宓、温暖的色调.这一句写景由近至远,时间也随之推移了.第三句由静而动,镜头慢慢摇动,“在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民”,人们珍惜春光,农民更是不误农时,雨中仍在劳作.这里虽然写人的活动,但并不热闹,主调仍然是安静、平和的.第四句“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”,又写静景,是远镜头,构成了整幅画面的背景.由动而静,更突出春雨图安静、平和的主调.从全段看,有正面描写,也有侧面描写；既写景物变化,又有时间推移；景物描写中,也远近相应,动静结合,于是构成了一段连续运动的画面,围绕安静、和平的主调缓缓地展开去.这里写春雨,作者落笔即点出春雨的特点——细微,接着扣住这一特点描绘了各种雨景.写雨景并不是以时间推移或空间转移为序,而是充分考虑到其色彩、亮度乃至动静的对比效果,依次向我们推出了三幅“春日雨景图”.第一幅：“薄烟”似的细雨中,“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”.色彩：绿、青；亮度：明亮.紧接着推出第二幅：“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.”色彩：黄晕；亮度：晦暗.这就在色彩和亮度上构成了鲜明的对比.这两幅主体是物,是静景.随后推出第三幅：“在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.”这幅则以人物为主,是动景.至于“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”,不妨看作这幅以人物为主的雨景图的背景.这一幅和前两幅构成了动与静的鲜明对比.这样三个画面,两个层次,相互映衬,浑然一体,共同组成的大幅“春雨图”就异常自然而又生动了.作者就是这样,通过巧妙的构思,和理的布局,借助于鲜明可感的视觉形象,具体生动地写出了春雨“细微”的特点.如果不是这样,而是按照先“昼景”后“夜景”的顺序,把写雨夜景色的一句放在最后,那就完全打乱了作者的构思,效果就远没有这样好了. 11．迎春图 迎春图,着力写春早,人勤.文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子,进而带出“城里乡下,家家户户,老老小小”一片欢腾的景象,构成一幅春意盎然的图画.然后作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.”前四幅画面主要写春天的自然美,这一幅由景及人,颂扬了像春那样奋发向上的精神,表现了对美好生活的憧憬. 12第一部分：盼春 （1）作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到? “盼望着,盼望着”.为什么要连用两个呢?这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情.“近”用得十分准确,告诉我们春天还未来到. （2）在第一节中,两个“着”,两个“了”,给我们以非常柔和、亲切的感觉. 13．第二部分：绘春. 春终于盼来了,大地回春,万象更新.作者满怀喜悦的心情,先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘,然后再分别作细致的描绘. （1）一句话“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”.“一切”说明什么?“然”是什么意思? “一切”是说没有一个例外.“然”,是形容词词尾,表示状态,样子的意思. （2）第2小节.总写春回大地后,分别描绘了哪些景物?怎样描绘的? 山、水、太阳的脸.写山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.“朗润”“涨”“红”,非常准确地描绘了春天的山、水、太阳的特色. （3）第3小节写小草,写得很细.从哪些方面写的?哪些词特别用得好? 钻,写生命力.嫩,写质地.绿,写颜色.……满是的,写范围.软绵绵,写姿态.“钻”,用得非常好,写草的旺盛的生命力,人盼望着春天,革从泥土里钻出来,盼望春天.草好,人欢乐. （4）第4小节写什么呢?先写什么?后写什么?再写什么?一派怎样的景象?花下是怎样的情景呢?有一个词用得特别好,哪个词? 树,花,蜜蜂,蝴蝶,野花.眨 赶趟儿,争先奔赴目的地的样子.写花的争春,花的色彩,花的甜味,花的果实.“闹” “红杏枝头春意闹”的“闹”. （5）第5节写风,写鸟,写牧童的短篇.怎么写的呢? 写风的“抚摸”,风的芬芳醒郁,鸟的呼朋引伴枣叫朋反,引伙伴,短笛的嘹亮. 鸟的清脆的声音,轻风流水的声音,牧童短笛喷亮的声音应和着,构成了一首非常动听的春天交响乐,和谐优美,此起彼落. （6）雨中的景色描绘得同样十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色.找两个词把雨的形态讲出来. “细”和“密”.二个比喻形象生动. （7）第2到6节着重写景,第7节着重写人,寥寥几笔.天上地下,城里乡下,家家户户,老老小小都写到了.写人们勤奋,一年之计在于春,一年中要做的事,一年的计划,在春天要好好地打算打算.寥寥几笔,有景有人,勾出了春光无限好的美景. 14．第三段：颂春. (1)在给春以后,作者满怀喜悦的心情来颂春,用了什么手法呢? 用比喻手法.三个比喻有联系有区别,使春意越来越浓.先喻为娃娃,再喻为小姑娘,最后喻为健壮的青年,从不同角度写,写春的成长,把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人. 三、叠字的运用 全篇用叠字17处.叠字的运用,可以放慢句子的节奏,造成舒缓亲切的语气,也可以使书面语尽量向口语靠拢,使书面语更平易、自然、顺畅；更重要的是,叠字的恰当运用,可以更准确地描绘形象.如用“嫩嫩的”写小草的质感,用“绿绿的”写小草的颜色,用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象,都极生动逼真.同时读起来,还可以产生独特的韵味.试读这一句：“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了,舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去.”一开头“家家户户,老老小小”连用四个叠字,与“城里乡下”两个对偶词组结合在一起,造成有规律的三组六顿,读起来自然形成欢快的调子.在两个散句之后,再次出现 两个重叠词：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”,在构词法上又有变化,由AABB式变为ABAB式,顿时产生一种运动的力感. 四、音乐美 《春》的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上.通过轻声字、儿话韵的运用,声调、词语的调配,句式的变化,形成了轻松明快的旋律,和谐流畅的节奏,饱含着一种音乐美.如文章开头就写道：“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”四句话都用“着”或“了”收尾,句子简短,语意亲切,给全文定下了轻快、活泼的基调,抒写了作者盼春的热切、喜悦的心情.接着,作者又给我们描绘了一幅春天的轮廓画,“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.”一连用了三个“了”字,烘托出活泼、明快的气氛,在读者面前展示出一幅生机勃勃的春景图.接下去,作者就对这幅春景图作细致的描绘.小草“嫩嫩的,绿绿的”,“风轻悄悄的,草软绵绵的”,桃树、杏树、梨树“开满了花赶趟儿”,“花里带着甜味儿”,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.这里,作者用了许多累声字和儿话韵.全文六百多字,而轻声字和儿话韵就有五十多个,大部分又用在句尾,读起来轻快、活泼,语意亲切,形成了轻松、明快的旋律,表现了作者欣喜的心情,也引起读者对春的强烈向往. 《春》的比喻运用也非常有特色.首先是作者善于把比喻、拟人相结合,不仅使事物变得生动形象,而且使所描绘的形象更准确、传神,富有情趣.如写春回大地,万物复苏,作者用了“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”来形容.人“刚睡醒”与万物复苏的情景相似,但只用“刚睡醒的样子”似乎还不够传神,于是作者再加上一句“欣欣然张开了眼”,一下子,就使春有了人的神态.这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态,就极准确、传神、又富有情趣的表现出了万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点.其次是善用博喻.博喻是比喻的一种特殊形式,它是连出几个喻体来比方同一个本体.比如：“野花遍地是……散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.”连出“眼睛”、“星星”两个喻体,从个体和群体两角度共同描写野花,写出了野花的明亮、晶莹,星星点点的“散在草丛里”的特征.再加上一句“还眨呀眨的”,不仅描写出了野花在微风中摇动闪光的样子,而且活画出野花如小孩子一般顽皮可爱的神态.读起来极富情趣.又如写春雨,用“牛毛”、“花针”、“细丝”三个喻体,具体展现了春雨多、细、柔的不同特点.这样用博喻,不仅语势强,意思也丰厚得多了.第三是排比句连用.在文章的结尾,作者将三个比喻连用,用“刚落地的娃娃”比喻春天,突出春天的“新”；用“花枝招展的小姑娘”比喻春天,突出春天的“美”；用“健壮的青年”比喻春天,有“铁一般的胳膊和腰脚”,突出了春天的“强壮”,给人一种健康、壮美的感觉.作者连用三个比喻来赞美春天,层层相关,步步深入,比喻鲜明、生动、形象,既突出了文章的主题,又增加了文章的气势,使文章结尾鲜明、有力.
