所有动漫人物的生日列表!!
清风舞明月，幽梦落花间。
一梦醒来，两眉间，相思尽染。
只身天涯，独醉贪欢。
揪心思绪无边无沿。
独依窗前，任风吹，看花落，黄花树下，你是否又在轻拂玉笛，醉拔情弦
遥望千年，繁华散尽，我却痴心未改。
可惜几度徘徊，走不出的，仍是那梦里花间的蜜语甜言。
1.一座山，隔不了两两相思，一天涯，断不了两两无言，我用三生把你思念，独饮那一碗梦婆汤，把自己葬于山骨间，静听那涓涓流水，那清风伴着落花飞舞
且听风吟，吟不完我一生思念，细水长流，流不完我一世情深。
2 .弹指流年，拂歌尘散，消瘦了思念；轻触琴弦，如风之纤细，思念为谁断
绕指的情愫，一生的眷恋，在琵琶和鸣中，演绎了一场又一场岁月的留恋；情到深处，孤寂难掩，耳畔的呢喃似花落时一声轻叹；情缘诉不尽笙箫，一世寂寞谁人怜，朦胧中四下里无声蔓延；掬一泓流水，携一律清风，在花笺里染了斑白。
3.清风舞明月，幽梦落花间。
一梦醒来，恍如隔世，两眉间，相思尽染。
只身天涯，独醉贪欢。
揪心的思绪无边无沿。
独依窗前，任风吹，看花落，黄花树下，你是否又在轻拂玉笛，醉拔情弦
遥望千年，繁华散尽，我却痴心未改。
可惜几度徘徊，走不出的，仍是那梦里花间的蜜语甜言。
4.一场红尘恋，一份千年缘，几缕隔岸相思，隐逸了多少楼台旧梦
在水一方，愿着一身荷香，乘一叶兰舟，划过秦时明月，穿过唐风宋韵，寻你在烟波浩渺的西子湖畔
只想，为你环佩叮咚，轻敲在每个念你的夜晚；只想，为你巧笑嫣然，抹去你一生的尘埃
5.如果可以，可以陪你千年不老，千年只想眷顾你倾城一笑；如果愿意，愿意陪你永世不离，永世只愿留恋你青丝白衣。
你的容颜在我心中如莲花的开落，残阳徽墨，细语微澜，几首仰天，一瞬间开遍漫天的烟火。
你是否还端坐在一里的长亭，芊芊玉指，卷着和风的温润，画青天一角，起湄水之滨。
6.情之为伤，苦了多少人，煞了多少忆，情之为悲，冷了多少清，落了多少思，纵使飞蛾扑火却依然义无反顾，只观情，伤人伤己，却是一生无法割断，落一笔长相思，挥洒多少痴情泪，饮一杯浊酒，品了多少世间情
如你是我的莲花，那么今生让我为你守一世长情。
7.一曲琴韵瑟瑟，悲欢尘世离合.醮一抹沧桑，盈满袖暗香，将尘俗情思泯于无痕.在指间舞落一世繁华，弹尽一曲浪漫忧伤.掮一轮皓月，携一缕清风，穿越千年尘烟.寂寞 纤指滑过灵魂的忧伤，多少深情未了.多少笑泪飞扬，蓦然回首，惘然一梦,倾尽一生温柔与诗意，惘然回顾中，却早已遗失了你。
8.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。
何如薄幸锦衣儿，比翼连枝当日愿。
有情不必终老，暗香浮动恰好，无情未必就是决绝，我只要你记着：初见时彼此的微笑。
9.前世回眸，今生结缘，滚滚红尘，谁人可依
所谓伊人，在水一方，佳人难依，泪流千行
凭窗独倚，月洒憔颜，自顾盼，独悲伤
情丝难剪，相思难断，日日思，夜夜盼
喜鹊临枝，凭添凄凉，心无所望，泪洒裙裳
岁月如梭，怎堪蹉跎
红颜易老，怎奈流觞
若相依，莫别离
10.沧海泪，巫山云，紫陌红尘的繁华沉醉中，蓦然回首，那如花的容颜，那似海的柔情，会闪耀光影无间的泛黄流年，于史卷上镌刻永恒的美丽瞬间。
今夜，远去了兰舟，远去了芳草；不想柳舞，不忆花飞。
云断，疏影横斜；雁过，栖息无声。
此时，只想与你，共婵娟。
11.愁，在谁的琴曲下柔成了一个千千心结
月落乌啼，那又是唱响了谁的风霜千年
当年一笑惹痴情，注定红尘里，要与在你纠纠缠缠中走过千年。
今宵的我，无由得却饮醉在了前世的那一场晓风残月里。
藕花深处，杨柳岸边，烟雨楼台依旧是沧海茫茫。
12. 梦里， 谁的玉笛悱恻缠绵， 谁的歌声悠扬婉转
袅袅清音似人间天籁， 回声淌过流水， 穿越高山， 落在风里百遍千遍。
丝丝柔情如花落满天， 花瓣飘过红颜， 落在枕边， 化在梦里千片万片。
听到忘情处， 掬三分流水， 拈七分春色， 酿十分蜜甜。
13.奈何桥上最后一次回眸，把对红尘的最后一丝留恋化成那苍白双颊的两行清泪。
泪入孟婆汤，驻首三生石，前世今生，重重轮回浮现眼前，千世的冰封，万年的孤寂，那一刻全部回归于寂静。
奈何前世的离别，奈何今生的相见，奈何来世的重逢。
浮生若梦，百折千回...14.那一天，你为天涯，我为海角，两两相望，不能相依的绝望；那一世，你为明月，我为清泉，形影相错，不能交织的缘错；那一生，你在清水河畔，我在奈何桥旁；你深深的呼唤，我浓浓的情深。
三生华发，一生牵挂， 我们终究不是童话，与你，只是我倾情一生错过的漫画。
15.思念，是没有方向的风，吹散了岁月的痕迹。
凌乱的舞步，走过漫长的四季，在温情日子里涅磐成诗。
即使不能紧紧相依，也期盼有相互靠近的机会。
渐行渐远的脚步，寸寸如伤的情感，在心与心疲惫的夹缝中，丈量出一种叫距离的殇。
16.看，是谁坐在菩提树下，细数着轮回了一季又一季的满帘落花。
柔柔的呢喃，瑟瑟的叹息，潺潺的相思，妩媚了胭脂妖冶的芳华。
听，是谁在三千红尘中，轻轻弹奏一曲愁肠的弦音。
又是谁，沉醉在烟雨红尘中，墨香袅袅的书写人间的风花雪月，一首唐诗，一阙宋词，一曲箫音，涟漪了前世今生的眷恋。
17.如果红颜有梦，那么君子可解；如果君子有语，那么红颜可听；所有繁华落尽，想必到头来都成烟雨，随花谢，随月弯，霜寒露重，咫尺天涯，我寂寞如烟，你独坐如莲，晚风透过窗棂悄悄渗入，留一阵冰清澈骨的痛，裹一身素素淡淡的忧，何时你才能读懂那一双多情的眼眸。
18.镜中伊人，花影对月容，皆以零散，若尘世无缘，我会想起谁
洗净铅华，修颜遮挡心扉，情如风随水，我又愿意忘记谁
红尘深锁，只缘感伊一回顾，展颜轻笑，我此生不负相思。
只缘感你，展颜回顾，倾城一暖，浅笑梨涡。
只想让你回眸一次，便能看见我的深情。
19.你是佛前的那粒佛珠，尘埃落定之时，情缘砺尽的记忆如风霜黯沉，我甘心在前世的情海里为你层层坠落，也许只为抵换与你今生的相遇。
我无法因你那如莲的心事而想入非非，只想换来今生一季花开的馨香还你我前世千年的等待
20. 欲相守，难相望，人各天涯愁断肠；爱易逝，恨亦长，灯火阑珊人彷徨；行千山，涉万水，相思路上泪两行；春花开，秋叶落，繁华过后留残香；酒意浓，心亦醉，罗衫轻袖舞飞扬；思秋水，念伊人，咫尺天涯媲鸳鸯；前世情，今生债，红尘轮回梦一场。
21.念今生，风烟流年，执手红尘，朝朝暮暮，凝字为爱。
两相依，如花眷恋，你是我独守的暖，不相负，繁华唇语缠绵。
那日，长空阴晦，如我的心情。
踩着碎碎的感伤，闭上眼帘，记不起你完整的笑容，千年红尘，就在这一刻泛起绵绵情愁，我的世界开始下雪。
22.你是我隔世的温柔，枕畔的芳华，在月色里飘洒一脉馨香，温暖我一生的眷恋。
一泓秋水在我眸中流转，思念落满我的眉睫。
朗月下，我还是梦一样的女子，长发飘飘，霓裳翩翩，起舞弄影。
而千里外，你是否在抚剑长吟，白衣胜雪，笑容清绝。
23.我用尽整个青春，却走不出悠长的雨季，一路行吟，一路回望，忆念不息，泪流不止。
就将心化成一颗露珠，栖息在梦宽阔的叶子上，沉沉睡去，待下一世的晨曦，将我轻轻唤醒。
那么，今生，可否允我尘埃落定，还我素心如月，温婉如玉，清眸流转，恰若初见时的盈盈。
24.瑟瑟的苍穹，绵绵的清愁，在谁的琴曲下柔成了一个千千心结
月落乌啼，那又是唱响了谁的风霜千年
当年一笑惹痴情，注定红尘里，要与在你纠纠缠缠中走过千年。
今宵的我，无由得却饮醉在了前世的那一场晓风残月里。
藕花深处，杨柳岸边，烟雨楼台依旧是沧海茫茫。
25.一缕青烟，袅袅升起，青蜓点水，柳絮飘扬。
浮生若梦，静如止水，不问情愁，只愿君一安好，前世风霜，今生幽怨。
不论雨雪，只求平淡共醉，填补半世流离，话别一世痴怨。
剥落满身伤痕，等待凤凰涅磐，愿萧瑟，能一纸相送，愿此生，能和衣相绻。
26.欲相守，难相望，人各天涯愁断肠；爱易逝，恨亦长，灯火阑珊人彷徨；行千山，涉万水，相思路上泪两行；春花开，秋叶落，繁华过后留残香；望长空，叹明月，形单影只心惆怅；酒意浓，心亦醉，罗衫轻袖舞飞扬；思秋水，念伊人，咫尺天涯媲鸳鸯；前世情，今生债，红尘轮回梦一场。
27.红尘一梦醉千年，寂寞一世歌相伴。
为你，我醉了千劫不复的轮回，苍白了这滚滚红尘那一抹短暂而永恒的挚恋。
千年的诗情画意中，在拈花一笑间醉了你迷人的酒靥，曾经沧海化作几许梦愁，昙花的瞬间，谁的指尖不经意流过了千年的时光，在惆怅的心事里锁住了刹那的芬芳。
28.生命是一场宿命的缘，从起点到终点，从无到有，从有到无，虽注定灰飞烟灭，但是，纷繁的嚣尘，来过，爱过，痛过，便无邪地微笑了，故无悔。
流年逝，芳华尽，几多惆怅，几多惘然，只因剪不断，理还断。
此情此景皆如梦，心动且意动，只为追寻这不解宿命的缘。
29.醉知酒浓，醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛。
是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言
红尘画卷，画得谁的生死之恋
最后只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。
看樱花满天，悲伤流转，却掩不住斑驳流年。
燃尽的风华，为谁化作了彼岸花
谁抚我一丝秀发，谁欠我一生代价。
30.一座桥,名为奈何；一条河,名为忘川。
三生石畔,伊人仍旧。
愿，陪君醉笑三千场，不诉离殇；忆，美人如玉，剑如虹，破碎虚空；惜，飞鸿过尽字字愁，情难思量。
境花水月弹指间。
他，笑饮孟婆汤。
她,不掬美人泪
和雨烟雨两不胜，天上人间一样愁。
若有来生，为君倾城，这份爱，谁懂
26.欲相守，难相望，人各天涯愁断肠；爱易逝，恨亦长，灯火阑珊人彷徨；行千山，涉万水，相思路上泪两行；春花开，秋叶落，繁华过后留残香；望长空，叹明月，形单影只心惆怅；酒意浓，心亦醉，罗衫轻袖舞飞扬；思秋水，念伊人，咫尺天涯媲鸳鸯；前世情，今生债，红尘轮回梦一场。
27.红尘一梦醉千年，寂寞一世歌相伴。
为你，我醉了千劫不复的轮回，苍白了这滚滚红尘那一抹短暂而永恒的挚恋。
千年的诗情画意中，在拈花一笑间醉了你迷人的酒靥，曾经沧海化作几许梦愁，昙花的瞬间，谁的指尖不经意流过了千年的时光，在惆怅的心事里锁住了刹那的芬芳。
28.生命是一场宿命的缘，从起点到终点，从无到有，从有到无，虽注定灰飞烟灭，但是，纷繁的嚣尘，来过，爱过，痛过，便无邪地微笑了，故无悔。
流年逝，芳华尽，几多惆怅，几多惘然，只因剪不断，理还断。
此情此景皆如梦，心动且意动，只为追寻这不解宿命的缘。
29.醉知酒浓，醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛。
是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言
红尘画卷，画得谁的生死之恋
最后只能守着那不变的容颜，一守就是一千年。
看樱花满天，悲伤流转，却掩不住斑驳流年。
燃尽的风华，为谁化作了彼岸花
谁抚我一丝秀发，谁欠我一生代价。
30.一座桥,名为奈何；一条河,名为忘川。
三生石畔,伊人仍旧。
愿，陪君醉笑三千场，不诉离殇；忆，美人如玉，剑如虹，破碎虚空；惜，飞鸿过尽字字愁，情难思量。
境花水月弹指间。
他，笑饮孟婆汤。
她,不掬美人泪
和雨烟雨两不胜，天上人间一样愁。
若有来生，为君倾城，这份爱，谁懂
31.醉相忘，何当缠眷；堪怜寂夜，疏影话凄凉。
千年缘识，今生情惆；载不动，许多愁，欲语泪先流。
在不老的夜里，串起你温润的片言碎语，折叠成唐宋，铺衬今夜的文字。
一种情缘只能遥寄梦里，而我，化成梦里的蝴蝶，在瘦长的月光中等待黎明的瞬刻，共舞。
32.佛说：前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。
短短今生一面遇，前世多少香火缘。
牵手是有一种缘，回眸是一种缘；生命是有一种缘，爱情是一种缘；假如还有来生，来生也是一种缘。
组成人生的，就是那无数个缘；让你去结，去解。
惜缘，随缘，才能以佛心看缘起缘落。
33.那年，那月，那时光，已悄然流逝。
那情，那爱，那相思，已婉转千年。
那山，那水，那琴声，已逐渐清晰。
那河，那岸，那两边，已疮痍满目。
我岸边伫立的身影，依旧挺拔。
琴声婉转。
那又是谁，弹奏的一曲绝响，将我万丈红尘埋葬
34.倾心相遇,今生缘起。
依恋之情,若落花如流水。
回眸时,岁月依然静好，那安然，是一朵花对另一朵花的微笑，而我,只在光阴里想念着。
只为你那一抹幽深的回眸,落眉间那一曲一曲的思念。
不论岁月会不会老去
红尘有你，我的魂便会永远系在你的梦中,与你一起红尘相守千年又千年…35.红尘,是溪河中漂流的浮萍,缠绕着恋尘之人,伊人久久不肯退去青衣,只为等那姗姗来迟的君.怨,只为那山那水那人;恋,只求为君一笑似红颜.不知君身居何处
月上柳枝头,你与谁相约黄昏后
这醉生梦死便醉了红颜,把酒当歌,一笑倾城国;你若肯来,伊人愿为你舞一曲倾国倾城…36.彼岸花，花开开彼岸，春天生长、夏天立叶、秋天开花、冬天叶退，花叶永不见。
彼岸花，花叶互守护，彼此相守、彼此相知、彼此相思、彼此相爱，彼此永不见。
彼岸花，花叶互因果，生生相恋、生生相错、生生轮回、生生相生、缘注定生死。
37.盛世繁华，怎敌我浊酒一杯
前尘旧梦，不若笑醉一回。
忆苍茫，罂粟纷纷飘香。
雪入窗，今夜无月亦无殇。
谁拾弹指雪花
谁痴红颜刹那
谁饮一壶月光
谁酒三尺惆怅
泪溶了雪，恰如流年负了青春。
举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一岁……只叹伊人已去，余生茫茫。
38.长淮望断，风雨成泪。
一点伤心，竟化作东流水。
双飞燕，咫尺相随。
今生情梦难尽，春色总妩媚。
对苍天，无语相视，唯愿把酒换一醉。
39.好风如水，明眸似月。
寂寞一段风景，忆来犹馨。
蓦然回首处，月影水波弄情，望心事而今何如。
谈笑间，一点从容，难掩破碎心。
40.醉听素琴，浅笑诗吟，凄寒半世留殇铭。
往事霏微，来生青脆，红尘一恋心泣泪。
几度徘徊望乡边，思玉颜，梦回如前。
谁不愿，刹那永恒，记忆留痕
谁又肯，相别伊人，惜昔回轮清霜喧阗，易碎誓言，忘川漪涟，心丝婵媛，奈何残垣，情逝千年，依稀回旋，红尘旧缘。
41.如花美眷，也敌不过似水流年；心若磐石，也敌不过过眼云烟。
这世间有太少的相濡以沫，太多的相忘于江湖。
曾经深深爱过的一些人，把朝朝暮暮当作天长地久，把缱绻一时当做深爱一世。
于是承诺，于是奢望执子之手，与子偕老。
42.千年一轮回，陌上红尘中迷醉了谁的双眼
奢糜繁世间染指了谁的昨天
穿越时空的隧道，浪迹前世的逐波。
不慎迷失的旅途里再次回到梦中的江南。
那一天，桃花纷飞，青丝拂柳。
倩笑了半面的妆容。
抚一曲，千年的瑶琴，沉醉了谁的心
迷茫中，惊鸿了那一撇，沦陷了那一眼，一沉沦便是千年。
42.红尘中我们都是过客，我为你心醉
谁为我心碎
茫茫人海，我为谁停留
谁为我守候
镜花水月的风景又能珍藏多久
红尘一笑，有多少人终其一生，都没找到自己的真爱，又有多少人在寻找中迷失了自己.... 夕阳下对着残花泪，让一世情缘在枯老的眼角化作。
43.若，我只是你茫茫人海的过客，可不可以不让我痴迷
若，我只是你如花年华的点缀，可不可以不让我沉醉
若，我只是你半世流离的起点，可不可以不让我离开
若，我只是你可有可无的烟火，可不可以不让我破碎
看不到故事的结局，烟雨古城，有谁为我等
花无声，落满地，可知伤了谁的情
碎了谁的心?44.多少红尘过客，多少过往云烟，一声离别，天涯流散。
彩蝶水袖舞清风，暖玉生烟琴几何；梦里销香伊人梦，晓月初升照旧人；秦淮河畔鸳鸯醉，天上宫阙桂花飞。
醉眼，泪点伊人颜。
心字犹缺，情缘搁浅，一生离散，我却始终落不下那一笔，终是把思念留在那似水年间。
45.一世的容颜，过路的风景 —— 红尘中，我们擦肩而过，到底，谁是谁的风景……我只知道当距离不再是距离的时候，我们一定会相遇，结成水，凝成冰，亦或，化作尘埃……但愿你是我最美的风景，我是你久等的归人。
46.谁为谁守望成一座永恒的碑，谁为谁凝结成一滴千年的泪。
谁为谁把沧海守到桑田，谁为谁把黑夜候到白天。
谁为谁把青丝熬成白发，谁为谁把青春耗成落花。
谁让谁笑了，谁惹谁哭了，谁牵了谁的手，谁娶了谁
到底谁是谁的谁，知不知道答案也无所谓，不要去强求成为谁的谁
47.谁为谁守望成一座永恒的碑，谁为谁凝结成一滴千年的泪。
谁为谁把沧海守到桑田，谁为谁把黑夜候到白天。
谁为谁把青丝熬成白发，谁为谁把青春耗成落花。
谁让谁笑了，谁惹谁哭了，谁牵了谁的手，谁娶了谁
到底谁是谁的谁，知不知道答案也无所谓，不要去强求成为谁的谁
48.黄泉碧落去，从今分两地。
是今生相伴，或来世再惜。
天涯路，魂自归故里，今夜无雪不晴，无悲喜，两相对望兮风细细。
春雨一夜连晓，栈外柳，陌上蒿，野渡吹箫。
昔日天下今天涯，柳絮轻软，流水尽飞花。
自将美酒对江天倾倒，一番洗今朝，原来堪一笑。
49.是谁在阡陌旁徘徊，是谁在古道边等待。
千年的回眸，百年的孤独。
寂寞谁同，孤独谁共。
前世的擦肩，今生的相逢。
爱在风中飞舞，情在雨中嬉戏。
曾经的痴心妄想，曾经的意乱情迷，梦醒已随风。
此刻：爱已无言，情已无声。
泪却湿了双眼，流满心间。
50.秋风清，秋月明。
落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
相亲相见知何日，此时此夜难为情；入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。
51.花红谢了谁
叶绿枯了谁
月缺冷了谁
风起散了谁
一季花开，一季凋零。
一树吐绿，一地枯黄。
一勾冷月，满眼相思
终究，都是前世注定的轮回，不甘心也只能任命。
真的不必在意，只是力不从心。
于是，一路上边走边忘，也一路频频回顾，不甘，不舍，不忍…52.当繁华落尽时间破碎，我在落败的残花前看见了一地忧伤，所有海誓山盟终不及命运的一夕，转变繁华尽头皆是残缺。
谁为谁守望天涯
谁为谁望断归路，又是谁为谁繁锦成花，散落成雨
我轻吟在心中不敢忘。
在轮回之前最后许愿，是否有人用一分钟的等待，换得我一生的期许
53.心似海，情似花，一片痴心可曾错付了谁
红颜泪，该怨谁
是谁，在耳畔浅吟低唱；是谁，海誓山盟。
滔滔汹涌，心仿佛回到了那一年，你我手捧花瓣相依相偎，漫步在这条幽幽古道上，而如今年华不在，梦幻泡影，如雾亦如电，有情一生终不悔，有情处处皆风景，美在瞬间。
54.这一世，你是我，遗忘千年的红颜知己，你是我，染尽了红尘，散尽了伤感的思念。
缘起缘灭，擦肩而过，谁倾了我的城，我负了谁的心，从此，那一抹容颜遗忘天涯，了无相望。
与你，错过一季，那是落花的时节。
一身落红，裙袂飘飘，甩出柔情的水袖，恍若甩出千年的过往。
55.孤星碎，残梦断，素衣寒。
镜中颜，月下瘦，隔帘盼，盼来了满腹的心酸。
总想躲开关于你的那些记忆，回归最终的平静，让心淡从容。
然，转首的瞬间，你遗忘了千年的柔情，为我种下了今生刻骨的伤；千盏的醉意，都醉不尽此生万卷忧愁。
卷里卷外，字字刻心，只有一首歌唱着一个不变的故事，淡入心底。
56. 天边的夕阳，落的太匆忙。
余霞光还未照亮微笑，就让人一再受伤。
57.不忍做繁华主，忍听繁华曲。
痛苦的相思引燃了另一种独孤，颠簸几世的爱恋终将停歇在离别的画殇，唯美的离别长影，拉开了我们距离，此岸，你在河的对面，我只能隔着迷雾向你问好，你执意的步点踩在我的心里，然后离开。
58.风幽怨，水清寒，芙蓉倾城，牡丹馥香，晨曦饮露，拂袖弱柳，潇湘暮雨，宛若垂帘，贪恋朱唇，黎晓伏案,花弄影墙，竹林晚风，一纸相送，歌舞璞玉，浸半盏茶香余温，睹一世流离，轻叹雨荷汇残露，且怨青颜染风霜，朱砂点脂，黛目传情，谁的号令，倾踏盛世繁华，谁的笔墨，又为谁卜上那一卦
醉今宵，流年偷换；忆往昔，浅墨素笺。
蛹化的恋茧成蝶，蝶为花而碎，花却随风飞。
浅唱低吟几阙语，醉问今夕是何年
59.琼浆玉露，待丞屦落，黯然伤魂，朝花夕拾，叹一地残鬓败影。
独然孓立月下，形影相吊。
更持青灯看花殇，一曲独奏冷月牙，满目狼籍，刹那芳华，遗失埋葬在梧桐雨下，悸动的花样年华，痴恋着你的三千青丝华发。
60.洛城寂，笔残殇，舞陌尘，流沙飞，秦淮霏霏斩愁绪，蓄墨暖妆点夜央，秦时明月，移过女墙，仓央嘉措，馨摇笙歌。
橱窗拂晚残月落，踏影指摇倾城殇，绚丽绮梦，溃落一地，抚摸你遗留的伤痛，眼角不知不觉潮湿了泪水。
61.笔生花，浅痕暗，书素墨，带笺妆，眼眸含泪，笑靥冷残，轻斟浅醉，慰一生沧桑，摇晃舟楫，泛舟湖上，一蓑苍烟，独钓寒江逸雪，层层涟漪，渐次散去，虚弱的笔，仍旧为你，填补断句残章，残断的甲，依然为你争分天下，锈迹斑斑的戟，在血雨腥风中，倾塌谁不可一世的童话。
编后语：不忍做繁华主，忍听繁华曲。
痛苦的相思引燃了另一种独孤，颠簸几世的爱恋终将停歇在离别的画殇，唯美的离别长影，拉开了我们距离，此岸，你在河的对面，我只能隔着迷雾向你问好，你执意的步点踩在我的心里，然后离开。
八年级上语文25课古诗怎么写
内容预览：25.诗词五首茅屋为秋风所破歌一、教学目标① 有感情的朗读、体味诗歌的意境。
②体味作者的忧国忧民的思想感情。
二、教学重点 ：体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。
三、难点分析①指导学生进行诗歌朗读训练。
②创作背景的介绍和诗歌意境的理解。
四、教学用具：利用PowerPoint制作教学课件，根据教学过程，随堂使用。
教学过程（一）导语设计今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。
（用多媒体在字幕上打出题目）大家都知道，唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，他是浪漫主义诗人，人们把他叫做“诗仙”；再一位就是杜甫，他是什么诗人
（学生回答：现实主义诗人。
）人们叫他为--
（学生回答：“诗圣”。
）（用多媒体打出杜甫的画像。
这里我运用了1962年邮电部发行的纪93《杜甫诞生1250周年》两枚邮票。
邮票上不仅有杜甫画像和杜甫草堂，还有郭沫若、朱德对杜甫的评价对联：世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜； 草堂留后世，诗圣著千秋。
）1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。
杜甫是我们中华民族的骄傲。
杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是--
（学生回答：安史之乱）这是一场统治阶级内部争权夺利的一场战争，给百姓带来了巨大的灾难。
当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。
杜甫和百姓一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透血泪的伟大诗篇。
这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”--用诗歌写成的历史。
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。
茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。
但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。
杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。
此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇，下面我们就一起赏析一下这篇作品。
（这段导语比较长，主要是为了营造出一种浓浓的学习诗歌的感情氛围，把学生带进特定的情境中，从而实现熏陶感染、情感教育的目的，为下面进一步顺理成章地提出学习目标做了很好的铺垫。
）（二）整体感知（俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
无论从深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。
我采取以“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式，进而去体会作品的思想感情。
）1、初步感知（指导学生领会作者忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格，局部则要求学生把握四节诗的情感分别是：痛惜、痛心、痛苦和忧国忧民，以确定全诗的感情基调与各节的语气。
这时用多媒体打出杜甫草堂凄冷的画面并配以二胡独奏《江河水》音乐。
）先让学生齐读，并提醒学生在齐读时注意字的读音，注意领会这首诗的思想感情。
学生齐读完后，教师指正解读并纠正字音。
齐读之后，再让一个同学单独朗读。
学生读完，教师应肯定其能根据诗歌感情的需要处理轻重缓急、抑扬顿挫的优点。
最后，教师进行范读。
（要注意读得声情并茂、抑扬顿挫，使课堂气氛达到一个小高潮。
）2、研读赏析⑴、赏析第一诗节设计问题①：作者是如何描述秋风的
（学生很快回答出来“怒号”。
）为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶猛”等词语，有何区别
讨论明确：“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情，又运用了拟人化手法。
设计问题②：“卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在哪里
讨论明确：“卷”字好在很形象化，有力度。
设计问题③：后面的动词有哪些
用法有什么好处
讨论明确：后面还有“飞”-“洒” -“挂 ” -“飘转” -“沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感画面。
设计问题④：给此段加一个什么小标题
讨论明确：“秋风破屋”（板书）（根据上下文语境揣摩语言，确定词语是否用的得当，这种阅读方法很好。
在揣摩语言的基础上，再让学生齐读第一段，教师进一步强调朗读时要重点突出这些词语，注意体会其运用的妙处。
）⑵、赏析第二诗节设计问题①：让学生描述看到茅屋被吹破，茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时，作者是什么心情
讨论明确：诗人心情着急、发怒，无可奈何。
作者在此段中没有一个字描写他的心理活动，但是能让读者体会得到这种心情。
设计问题②：茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。
可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确
讨论明确：是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。
设计问题③：群童为何抱茅
讨论明确：本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。
当然也不排除调皮成分，但是也有更深层原因--譬如社会现实。
杜甫如其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，狠动乱社会造成人民贫困、灾难。
设计问题④：“归来倚杖自叹息”，他叹息什么
讨论明确：一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦--还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。
所以此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自-叹-息-。
设计问题⑤：给此段加一个什么小标题
讨论明确：“群童抱茅”（板书）设计问题⑥：如果在此时加上作者的动作、神态该怎么加
并体会其意境。
（学生跃跃欲试，畅所欲言，回答异彩纷呈，课文分析达到一个小高潮。
）⑶、赏析第三诗节过渡问题：茅屋被吹破之后，最怕的是什么
（学生回答：下雨）设计问题①：给此段加一个什么小标题
讨论明确：“夜雨湿屋”（板书）。
设计问题②：看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下。
讨论明确：“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。
“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧，很脏--长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬，并且还破了，这说明杜甫的生活很困窘。
体会杜甫“语不惊人死不休”的语言锤炼功夫。
⑷、赏析第四诗节设计问题①：面对“夜雨湿屋”，作者此时的表现是什么
（学生回答：长夜沾湿何由彻
）设计问题②：漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢
（很自然引出：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
）设计问题③：给此段加一个什么小标题
讨论明确：“祈求广厦”（板书）设计问题④：由此可见杜甫是怎样的一个人
讨论明确：“忧国忧民”（板书）。
小结：这正是诗人的伟大之处。
他不仅只是写自己的不幸，而是推己及人，想到在这风雨之夜，普天之下还有更多象他这样处于困苦（或者更糟糕）的境地，这使读者眼前为之一亮。
然后启发学生，谁能再说出一些杜甫忧国忧民的名句
（如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”和另一篇杜甫描写安史之乱的诗《石壕吏》中的有关句子，进一步感受他忧国忧民的博大思想。
要用多媒体打出有关诗句。
）在此基础上，可再补充屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及陆游“位卑未敢忘忧国”等例句。
（用多媒体打出有关诗句）并向学生说明忧国忧民是我国古代知识分子的优良传统，他们总是把自己的命运和国家、民族的命运联系在一起，与之同呼吸、共命运。
（四）课堂练习假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。
（用多媒体打出课堂练习内容。
该作业以“奇思妙想”为主题，为学生创造了一个感知的新情境，锻炼了学生的想象力，活化了所学的知识，起到了很好的课堂教学效果，也可以要求学生课下进行专门的习作创作。
）过故人庄[教学背景] 这是一首看似平淡如水的诗歌，如果你细细品位会发现这就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美的结合在一起，具有强烈的艺术感染力。
在纯朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣。
抒发了作者对田园生活的向往以及和老朋友之间的真挚情感。
[设计理念] 诗歌是有韵味的，要让学生在读中感悟，以悟促读。
再加上本诗蕴涵着深远的意境美，完美的结构美，轻快的音乐美。
因此在教学中要让学生在朗读之后去体会诗歌的纯朴自然，情深意浓。
[设计过程]一、诗歌导入。
请学生说一说，有哪些诗歌表现了朋友之间的友谊深厚的。
由《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导入课题。
再背有关朋友情深的诗歌。
二、读读诗句。
读准字音，读通课文。
[本诗歌平淡似水，如一幅淡雅的中国画，浅显易懂，但是其中蕴涵着丰富的情感，因此教学之前首先要让学生读通诗歌，读熟诗歌。
]检查朗读情况。
正音黍（shǔ）还（hái）三、看看画面。
[轻音乐作为背景，出示画面：茂密的树林把整个村庄围绕，给人以静谧的感觉，隐隐约约的斜山在远处蜿蜒起伏……]1、欣赏图片2、说说图上画了什么，再说说自己的感受。
重点让学生描述出农家生活环境的安谧悠闲。
四、想想意境。
切换到故人举杯畅饮，谈笑风声的画面。
背景放爽朗的笑声。
1、想象诗人和老朋友在谈论什么问题呢
家常话又有哪些呢
他们可能在说什么。
2、即兴表演”把酒话桑麻“。
指导表演：注意老朋友之间谈话的内容是有关农事，神态自然大方，语言淳朴自然，气氛融洽和谐。
[注意人物的神态语言和动作，揣摩人物的心理。
]准备表演：组织语言，酝酿情感。
即兴表演，及时评价。
五、悟悟情感。
再切换到朋友依依惜别的情景。
在读中体会作者的思想感情和故人的心情。
六、即兴表演。
让学生即兴表演这一场景。
让学生通过自己的语言，动作再现出当年诗人和故人相聚的情景。
进一步体会人物的心情。
[教学反思] 课上完之后，发现学生的表现能力是极高的，我们要给学生创设他们表现的空间，给他们保证表现的时间。
特别是在表演这一环节，起初一组学生的表演并不出色，我请大家给他们提意见，都很中肯。
然后再请一组上来的时候，就克服了先前的不足。
基本进入了状态，进入了情境。
因此我想教师的主导地位还是十分重要的。
再者关于诗歌的教学，我想不要什么花架子，就是让学生去读一读。
开始我指名读，将近20名同学，大家是越读越有兴趣，在调动起学生的阅读兴趣之后要立即打住，引导学生去体会诗歌的意思和意韵。
游山西村一、教学目的1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。
2、能力：诵读能力；联想、想象能力。
3、德 育：陶冶美的情操。
4、重点目标：背诵此诗。
5、目标难点：理解诗的意境。
二、教 学 过 程（一）作者及背景简介：爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。
宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。
居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。
这道诗作于次年春。
诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。
（二）理解诗的意境：1、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”。
写农家热情、淳朴、热情好客，以丰馔款待客人的情况。
“足鸡豚”，形容菜肴很丰盛。
“足”，“足够”。
“豚”，小猪，这里泛指猪。
2、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”。
这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。
这两句写的是眼前景，述的是真实感受。
重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。
两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。
3、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。
前一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。
春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。
这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。
4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
”意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。
这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。
（三）背诵这首诗。
渔家傲课前要求收集有关边塞诗词，课上交流一、 回顾有关范仲淹的作品及生平简介：1、 背诵《岳阳楼记》体会作者的政治理想与抱负：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”2、 简介：范仲淹：字希文，苏州吴县人[江苏省]北宋著名的政治家，文学家。
在诗词文章方面都有名篇传诵于世。
曾守卫西北边疆多年，政治上主张革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。
著有《范文正公集》二、 导入： 在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。
请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。
[分组比赛交流]1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”3、 李白：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”4、 王昌龄：《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
5、 陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”三、 学习《渔家傲》：背景简介：北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。
宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。
1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。
他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。
这首诗就作于此时。
1、 自读欣赏，体会词中韵味，及词人的思想感情。
2、 小组赏析讨论，理解词中意境：3、 讨论：词的上阕下阕各写什么
4、 创造性的赏析上阕：[可进行口头描述或书面描写，将范仲淹笔下的塞外边关图扩写出来] 赏析：词的上阕，展现的是一幅边塞风光图：[写景][引导学生想象进行口头笔头训练，互相补充]塞下秋来风景异：[诗人的家乡在江南水乡，其感受定有不同] 首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色：[突出“异”：总写]并从三处来体现：[分写]衡阳雁去无留意：[特写]①大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。
[极言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们条件艰苦。
] [视觉上悲凉] “塞上燕脂凝夜紫”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” “风掣红旗冻不翻”四面边声连角起：[单调孤苦的生活]②边声四起：塞上四周响起了特有的边声：西风呼啸，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀。
[听觉上的震撼] “角声满天秋色里”千嶂里，长烟落日孤城闭：[想象陕北黄土高原的地势，体会战士的感受]③孤城落日：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。
[大漠孤烟直，长河落日圆]但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。
“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，可见战事紧张，战士们在傍晚就提高警惕，守卫孤城，防止来犯。
[又一次写出战士身处荒凉边塞，但责任重大，不容懈怠，那壮阔的景象恐怕无心欣赏]从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描画出来，使人如临其境，同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀。
赏析：下阕抒写征人思乡之情：[抒情]浊酒一杯家万里：[“一杯”与“家万里”形成对比]此句为诗人自抒情怀的句子，他身负重任，戍守危城，天长日久，难免萌发乡关之思，然而浊酒一杯，又怎能消去浓重的万里之愁
。
远隔千山万水的亲人们如今怎样啊
难以知道。
也许家中的妻儿老小也正思念着他，可是，回去一趟，何等的不易呀
[由生活细节进入人的内心刻画]燕然未勒归无计：边疆未清，燕然未勒[功业未就]还家之计无从谈起。
[运用典故：东汉大将窦宪在燕然刻石记功而还。
诗人运用典故，表明自己戍边报国的一腔热情。
但是在北宋当时积贫积弱的时代，要想保家卫国，抗击侵略，谈何容易
主观愿望与客观现实的矛盾，使他充满苦闷与悲愤。
羌管悠悠霜满地： [羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关]在浓霜满地的夜晚，[由白天---黄昏----夜晚]，一片萧寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄凉。
人不寐，将军白发征夫泪：在这样的夜晚，钩起戍边将士的思乡之愁，白发苍苍的将军，远离家乡的士卒泪水盈眶，久久难以入眠，都流下了忧国思家的泪水。
苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪。
整首词不失为一篇抵御外辱，报国立功的爱国诗篇。
浣溪沙李璟菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，还与容光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒，多少泪珠何限恨， 倚阑干。
一．作者简介：字伯玉，登帝位后，年号保大，后因受到后周威胁，削去帝号，改称国主，史称南唐中主，庙号元宗。
李璟多才艺，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右，相与讲论文学。
其留下来的作品不多，只有四首词一首诗。
其词蕴藉含蓄，深沉动人。
王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。
王国维则称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。
二．赏析词文：1．划出上片中能直接表达女主人公愁情的词句。
“愁”“憔悴”“不堪看”。
2．“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”两句写景，营造出怎样的意境。
荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。
营造了一幅荷塘秋残图，意境衰败、凄凉。
3．上片情与景的关系。
女主人公看到一幅荷塘秋残图后，触景生情，“还与韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一样，在秋风中一天天憔悴下去。
4．请大家谈谈，读到“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”这两句时，对人生有何感慨。
A再美好的事物终究会逝去。
B再繁荣的朝代也会灭亡。
C再多的荣华富贵也会流走。
D再奢侈的享受也会化为乌有。
……王国维说南唐中主词，“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，大有众芳芜秽美人迟暮之感”。
同样是讲美女跟爱情的词，就要看你所写的美女跟爱情里边有没有境界，所以词是以境界为最上的，有的词里边写的美女跟爱情就有境界，给你一种高远的理想，给你很多丰富的联想。
有的歌词写美女跟爱情，就是很浅俗，美女就是美女，爱情就是爱情。
就是因为词这种作品，很难衡量。
不能够用诗跟文章的载道的言志的标准去衡量，所以你要看这首词有没有言外的意思。
同样写美女，同样写爱情，有没有给你更高的一种理想
有没有给你很丰富的一种联想
有没有对你的精神有一个境界
有没有一种提升。
5．“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句倍受王安石等人的赞赏。
请赏析这两句的妙处。
A“细雨”“鸡塞”“小楼”“笙声”四个意象，再加上“远”“寒”两个修饰语，营造了孤寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思之苦。
B以梦境写思念，将梦中相见的欢娱与醒来的凄凉孤寂对比来写，传达出相思之苦。
C情景交融D辅助材料：a唐诗 “誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人”。
b韦庄词“昨夜夜半，枕上分明梦见”。
c懂得中国音乐的，说笙要暖笙，东风日暖闻吹笙，这笙上要有一个芦苇的薄膜，那个薄膜要在暖气之中吹出来的声音好听，冷了就不好听了。
他说现在这个玉笙已经寒了，已经这个曲子吹了那么久了。
6．“倚阑干（即栏杆）”含不尽之意，给人以联想和想象的空间，你能说说你的联想和想象吗。
辅助材料：温庭筠写过一首小词说“梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”。
倚栏是为了望远，望远是为了期待远方的征人，所以“倚栏”是一种期待，温庭筠说梳洗罢，我要把我自己打扮得这么美，等着我所爱的人回来。
从早晨一直看到日落，斜晖脉脉、流水悠悠，这个人没有回来，所以她说是倚栏杆，是第二天的盼望。
每日的盼望，每日的落空。
附板书设计《茅屋为秋风所破歌》 杜甫夜雨 湿屋群童抱茅 秋风破屋秋风破屋-群童抱茅-夜雨湿屋-祈求广厦-忧国忧民
