有关大雁南飞诗句
鸿雁几时到
江湖秋水多。
冥冥鸿雁飞，北望去成行。
谁言有百鸟，此鸟知阴阳。
寄声欲问塞南事，只见年年鸿雁飞。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云③乡书何处达?归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》⑤西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——《忆秦娥娄山关》⑥雨霁鸡栖早，风高雁阵斜——陆游《幽居》⑦风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
——白居易《江楼晚眺景物鲜奇》⑧今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。
——陆游在《夜归》⑨月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
——卢纶的《塞下曲》⑩千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——《别董大》胡雁度日边，风雪迷河洲——李白《千里思》天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。
——贺朝《从军行》芦酒烧蓬媛，霜鸿捻箭看。
黄河古城道，秋雪白漫漫。
——李廓《送振武将军》洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。
——李益《春夜闻笛》秋雁多夜飞，前群后孤来。
——梅尧臣《秋雁》初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天.青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟..---------李商隐(霜月)云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼.--------李清照(一剪梅)冰簟银床梦不成,碧天如水夜云轻.雁声远过潇湘去,十二楼中月自明.----------温庭筠(瑶瑟怨)
描写大雁南飞的句子
今天天高云淡，大雁南飞，空气清新。
哭笑不得 哭也不好，笑也不好。
形容很尴尬。
眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
拈花微笑 原为佛家语，比喻彻悟禅理。
后比喻彼此心意一致。
描写秋天大雁南飞的诗词有哪些
秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗
”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。
并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么
”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
教学要求： 1、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。
教学难点： “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点： 教具准备：生字卡片 贴画 音乐磁带 第一课时 一、创设情景 揭示课题 小朋友，你们知道现在是什么季节吗
是吗
秋天来了，大自然有了哪些变化
有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦
小朋友想不想欣赏
在音乐声中贴上图画。
画上有什么
（用句式） 二、初读课文 整体感知 1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。
2、生自由读 要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。
3、交流学习情况 （1）读生字卡 （2）看看这段话共有几句
你觉得哪一句最难。
（3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。
三、研读课文 1、秋天的图画怎么样
你从哪些地方看出秋天很美
（看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。
） 2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。
（根据学生的回答相机出示。
） （1）屏幕出示。
梨树——灯笼 A、你看到了什么
梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头。
B、谁把这美丽的景色读给大家听
指名读，为什么要把“金黄”一词读得特别好
看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏
在前面加上两句“秋天来啦”在读一读，感觉怎么样
怎样读更能表达高兴、兴奋的心情
（金黄的梨头像一盏盏灯笼，多么美呀
让我们大家一起来读一读。
） （2）屏幕显示：苹果——脸颊 A一个个苹果像什么
多像小朋友的脸蛋呀
摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了
B让我们一起带着微笑，捧起红红的脸颊，读读这句话。
（同桌的小朋友面对面一起读。
） （3）屏幕显示：稻海——波浪 A 展现在你眼前的这片稻田怎么样
自由想像。
B 你能把自己的感受用朗读告诉大家吗
自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。
（4）屏幕显示：高粱——火把 A火把是什么
B 只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把
C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，展示自己的丰收。
3、用朗读赞美秋天 秋天是金黄的，秋天是火红的，秋天的图画多美呀
能看着图，不看着句子赞美吗
自由练习，可以一边赞美，一边配上优美的动作。
指名背，集体背。
四、秋天这么美丽，难怪小朋友们这么喜欢，你们知道使秋天这么美丽的神气画家是谁吗
读读书，找一找。
思考：勤劳的人们指的是哪些人
想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说些什么呢
梨树（ ）好象在说：“ 。
” 苹果（ ）好象在说：“ 。
” 稻海（ ）好象在说：“ 。
” 高粱（ ）好象在说：“ 。
” 五、总结课文 同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美，让一起来赞美秋天，赞美勤劳的人们吧
（音乐中朗读） 六、结合情景，展开想象 美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想把这一切告诉南方的人们，如果你是其中的一只大雁，你会怎么对南方的人们说呢
课后反思： 本课的教学设计着力突出了以下三个要点： 1．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。
上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
2．强化语文教学以读为本的理念。
教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
3．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。
另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
请采纳。
描述秋天大雁南飞的句子一年级水平
我的家美啊!那里风景优美，有连绵起群山，有葱葱茏茏的树林，还有那奔流不大河……我最喜欢家乡的树林。
树满山都远远看去真像绿色的大。
树林的树有荔枝树、龙眼树…… 你的认可是我解答力，请采纳
秋天大雁南飞时的排比句
大雁飞行是“人”字形或“字形,是因为它们整天,单靠一只雁的力量是不够的,必相帮助,才能飞得快飞得远.有劲的大雁在扑翅膀飞的时候,翅膀尖扇起一阵风,从下面往上面送,就把小雁轻轻地抬起来,长途跋涉的小雁就不会掉队.一般靠前面的大雁,是很有力量、很有经验的,由于头雁扇动翅膀的作用,带动气流,若排成“人”字形或“一”字形飞行,后面的大雁飞起来会很轻松,就不必休息很多次 .头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区,紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力.有利于整个群体的持续飞行能力.相同的原理在田径场上也有,中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会已开始就去跑在第一位,而是紧跟一个后面跑,因为这样空气对他的阻力会比第一位的小.跑起来也更省力.另外,大雁排成整齐的人字形或一字形,也是一种集群本能的表现.因为这样有利于防御敌害.雁群总是由有经验的老雁当“队长”,飞在队伍的前面.在飞行中,带队的大雁体力消耗得很厉害,因而它常与别的大雁交换位置.幼鸟和体弱的鸟,大都插在队伍的中间.停歇在水边找食水草时,总由一只有经验的老雁担任哨兵.如果孤雁南飞,就有被敌害吃掉的危险.科学家发现,大雁排队飞行,可以减少后边大雁的空气阻力.这启发运动员在长跑比赛时,要紧随在领头队员的后面.
有关描写景色的四字词语
1.风光 ：风光旖旎，读音fēng guāng yǐ nǐ，汉语成语容景色柔和，风光美丽动人。
作“旖旎风光”。
出自：秦牧《花市》“2.心旷神怡 ： 心情愉快,精神舒畅。
出自于宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
”3.层峦叠嶂 ：céng luán dié zhàng，意思是形容山峰多而险峻。
宋·陆九渊《与王谦仲书》：“方丈檐间，层峦叠嶂，奔腾飞动，近者数十里，远者数百里，争奇竞秀。
”4.万紫千红 ：wàn zǐ qiān hóng，意思是形容百花齐放，色彩艳丽。
多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。
5.美不胜收：měi bù shèng shōu，意思是美好的东西很多，一时看不过来。
出自清·钱泳《履园丛话·艺能·治庖》。
6.迎风吐艳 ：指迎风吐艳：迎着风开出花朵。
“吐艳”一般针对花朵，指开花、散发香味。
7.春色满园 ：意思整个园子里一片春天的景色。
比喻到处是欣欣向荣的景象。
也作“满园春色”。
宋 叶绍翁《游园不值》诗：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”8.春意盎然 ：chūn yì àng rán，意思是春天生机勃勃，韵味正浓。
刘白羽《第二个太阳》三章：“四月的北方还残冬未尽，四月的南方已春意盎然。
”9.蔚为壮观 ：蔚：盛大；壮观：盛大的景象。
形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，给人一种盛大的印象。
也作“蔚为大观”。
10.玉宇琼楼 ：①神话中仙人居住的宫殿。
②形容覆雪的楼宇。
出处:宋·苏轼《念奴娇·凭高眺远》词：“玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。
”明·何景明《嫦娥图》诗：“玉宇琼楼闭早秋，金蟾玉兔啼寒夜。
”11.重峦叠嶂 ：chóng luán dié zhàng，意思是连绵的山。
指山峰一个接着一个，连绵不断。
语出徐光溥《题黄居寀秋山图》。
