课文描写繁星是按照什么顺序来写的?从哪些方面可以看出?
时间顺序。
从“家乡，南京，海上”可以看出。
《繁星》课文句子解析 可以自己做 也可以是七年级上册苏教版《同步导学》第二课的 速度
优美句子部分如下：一繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话
沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
【赏析】短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
二童年呵! 是梦中的真 ，是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑 。
【赏析】童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。
因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑。
三万顷的颤动—— 深黑的岛边， 月儿上来了， 生之源， 死之所! 【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境.万顷的颤动指海洋如果你住在海边,对这个会有深刻理解.最难理解的就是最后两句生之源， 死之所
,一联系就可以发现,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律 。
四小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊
【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱 在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
五黑暗，怎样幽深的描画呢
心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明；而在灿烂光中的休息处的确没有阳光，可是阳光休息时是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。
六镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。
【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。
在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”
你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。
一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
七醒着的 只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿， 敲破世人的命运。
【赏析】意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起。
八残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地―― 生命也是一般的一瞥么
【赏析】冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧
课文《繁星》的中心思想
巴金的<繁星>,按照时间顺序紧围绕“繁展开描写，状写了“我”在不期不同地点观看繁星的情景写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
首先描写“我”最能爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。
接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。
最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
巴金的<繁星>,由实到虚，虚实结合。
描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想像。
在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低，星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼，同“我”小声地说话，于是，我回到童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里，微笑着，沉睡着……从中感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。
繁星这篇课文主要讲什么
课文首先描写“我”最爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天与感受.接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情感和感受.最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受.从此,我们能感悟到作者的童心、童趣,对大自然的热爱和对美好生活的向往.
巴金对于繁星有一种怎样的感情
课文中哪句话透露了这种感情
它在结构上有什么作用
亲密、投机的伙伴之情惬意、信赖的知心之情对繁星的喜爱之情我爱月夜，但我也爱星天总起，为下文具体写观星的感受做铺垫
春水繁星的好词好句
好词：沉酣 心弦 明艳 深蓝 微光 幽深 孤愤 繁枝 密意 傲骨 高峻 严冷 慰乐 潺潺堪怜 繁星 惊慕 缄默 柔波如醉 万缕柔丝 绯红 凝注 浮泛 颂赞 澎湃 深绿好句：1、一回头又添了几颗光明2、向日葵对那些未见过白莲的人3、灿烂光中的休息处4、不住的唱着反复的音调5、残花缀在繁枝上6、你使许多的青年人颓老了7、繁星般嵌在心灵的天空里8、我灵魂中三颗光明喜乐的星9、处处闪烁着怀疑的灯光呢10、已长久遗留在人的心怀里11、我的家远在这黑暗长途的尽处12、不要卷在虚无的旋涡里13、便应当像山般静止14、从百花里吸出不同的香汁来15、你自己灵魂里的密意和隐忧16、小心着意的描你现在的图画17、这就是你付与我的万缕柔丝18、岩石永久沉默着不曾回答19、光阴难道就这般的过去么20、现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦21、是回忆时含泪的微笑22、你不能像风般飞扬23、难道终久得隔着一重光明之雾
望月课文中写月亮的诗多如繁星的句子运用子什么修辞
望月课文中写月亮的诗多如繁星的句子运用了比喻和夸张的修辞手法。
将谢月亮的诗之多比作繁星，同时含有夸张意味，表现出月亮诗的数量之多。
