描写外滩夜景的句子
无边无际的大海，风起的苍穹，波涛连绵的海面，遥如沉浮于梦幻之中的岛追逐船尾的浪花儿上下飞舞的海鸥，皎洁的月光下一跃而起的大鱼，水天一色的苍茫。
这古老的巷口有数千年的历史，满眼沧桑中让人凝神遐想，百看不厌。
落叶中，孩子们跟着奶奶走着。
这只小小的队伍是上海的秋天变得不再萧索和荒凉。
如何利用信息技术提升学生的语文核心素养
随着信息时代的到来,计算机、网络等现代技术的飞速发展,以及新课程改革的推进,现代教育技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂, 多媒体技术应用于语文课堂教学是全面实施素质教育的有效手段。
现代化多媒体教学融图、文、声、像于一体，使教学活动成为智能化的双向教学过程，它能促进感知，调动情感，发展思维，现代技术教育媒体的出现为我们教学手段改进提供了新的机会,可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果，真正优化了课堂教学,提高了语文教学质量。
一、应用信息技术，可以实现小学语文教学手段和方法的多样化信息技术作为最先进的教学媒体，优于其它任何教学媒体的最显著特点是互交性。
上语文课时，学生每人有一台电脑，教师在教学生字词时，可采用网络广播教学的形式进行教学，软件的内容用声音、动画显示生字的结构，让学生一看即明白此字的结构、部首、声母、韵母、字义等方面的知识。
通过不同颜色的动画变化将字体生动形象地展示在学生的面前，刺激学生的感官多层次活动，从而达到认知生字的目的，然后随机进入生词和课文的学习。
对个别仍没有学会的学生可通过“屏幕监控”实施分组教学的办法，达到个别指导、抽查的目的。
有了这个互交性，就能及时反馈信息，实现师生之间的双向交流，真正实施因材施教。
《蝙蝠和雷达》是一篇常识性课文，其教学的难点是飞机在飞行过程中如何辨别障碍物和方向。
这一仿生学原理，源于蝙蝠。
如果用语言进行描述难以使学生全面正确的理解。
上课时，教师可以采用多媒体教学软件，将“蝙蝠（飞机）在飞行过程中发出超声波遇到障碍物立即反射回来”这一仿生学原理直观地再现出来，沟通语言文字和客观事物的联系，图文互补，增强直观性和形象性，能有效地突破重难点。
可见，多媒体辅助教学能够起到事半功倍的教学效果。
二、利用信息技术，可以运用媒体将抽象的知识表达形象化儿童心理学告诉我们：儿童的注意力容易转移，学习的积极性往往来源于兴趣。
利用信息教育，可以运用多媒体让课文中的人、事、景、物得到充分展示。
以声感、形感、色感、动画等较深的表现力和感染力，直接作用于学生的感官，使其在大脑中形成鲜明的印象，有利于调动学生的情感，培养学生良好的素质。
如在学习《会摇尾巴的狼》这课时，通过电脑显示狼各种神态的表现形式，如：如何欺骗羊、如何闭眼、如何摇尾巴，再对比狼、狗又是如何摇尾巴的，让学生一目了然，从而区别出哪是狼，哪是狗。
又如教学《寓言二则》中的《揠苗助长》一文时，动画出示禾苗生长的规律，然后点击屏幕，又可出现人在禾苗生长过程中所起的作用的图，学生一下子就能说出人可以做的是除草、捉虫、施肥、浇水。
图文并茂，丰富多彩的知识表达形式，不仅可以有效地激发学生学习的兴趣，也可以提供获取信息的数量，加深大脑的记忆，延长知识的保持时间。
如在教学《赵州桥》这一课时，由于现存的古桥不多，学生更难得一见，因此学生对桥的认识，特别是桥栏杆上的各种图案的认识是比较模糊和抽象的。
教师首先从“鹏博士”的素材库中找到了一段《赵州桥》的录像，然后通过超级解霸的抓图功能，那课文中的“相互缠绕、嘴里吐出水花的龙”“前爪相乎抵着，各自回首遥望的龙”“双龙戏珠的龙”等有关图片抓取下来，经过加工后效果如同电影镜头一般，形象、生动，深深地把学生吸引住了。
学生终于明白赵州桥不但是我国古代著名的建筑，同时也了解到它还是艺术的瑰宝。
三、利用信息技术，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效办法信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋里。
教师通过各种媒体启发学生对获取的表象进行分析、综合、概括，以促其思维向深层发展。
人的思维和语言是相关互联、协调发展的。
要激活学生的思维，让学生通过思维把直观感知形象和抽象语言材料联系起来，促进学生的思维能力和创新能力的发展。
如教学《燕子飞回来了》一文时，教师在教完课文后，适时运用多媒体演示：上海新貌。
要求学生按照“小燕子飞呀，飞呀，它们看到了什么
”的句式仿说，学生看着画面，在老师的帮助下认识了上海外滩的美丽，东方明珠电视塔的高大，浦东开发区的繁荣，南浦大桥的壮丽，既可以进行说话训练，又可扩大视野，发展思维。
在教学《可爱的草塘》时，为尊重学生的学习自主性和满足学生的学习兴趣，教师可以设计开放式的教学软件。
展示给学生一幅幅美丽的大画卷：春季开河、草塘绿色、冬季打猎、河水清凌。
允许学生随意选择其中的一幅画面进行学习，之后可将自己的学习体会交流给其他同学。
在这种整合过程中，不仅使学生的学习兴趣大大提高，更使他们的想象力插上翅膀，因为有足够的信息支持他们的探索和设想。
四、信息技术与语文学科的结合是提高语文教学效率的根本途径学生在整个自主学习的过程中，利用电脑软件，亲临其境，如见其人，如做其事，学生由直观到抽象，由感性到理性认识事物，选择自己所要学习的内容，积极性高。
如通过电脑网络进行分组教学，互发信息，交流学习经验或进行讨论，争议课文中的难点和重点，教师可以通过屏幕监控，对电子举手的学生进行交流辅导，达到共同学习的目的。
如我在进行《颐和园》教学时就采用了全新的协作学习方法。
在网络教室先引导学生感受语言文字美，再让学生设计颐和园电子小报，学生从网络上查阅大量相关材料，把自己收集的资料进行整理，加以分析。
通过剪切、粘贴等办法完成，之后在网上发布与同学共享，教师利用主控机进行全程监控。
课余时间教师可指导学生在互联网上收集各种资料，开辩论会、讲故事、办手抄报及搞社会调查等活动，更好地为学好语文这一门基础学科打下坚实的基础，从而达到提高教学效率的目的。
总之，科学运用信息技术教育，是把握计算机多媒体进行小学语文辅助教学的契机。
既可以推进教育手段的现代化，优化教学过程，又能提高教育质量，实现学生素质的全面提高。
美丽的上海外滩夜景应该用什么词形容
好词：1、心心念念[xīn xīn niàn niàn]2、如泣如诉[rú qì rú sù]3、层层叠叠[céng céng dié dié]4、安然无恙[ān rán wú yàng]5、成群结队[chéng qún jié duì]6、电闪雷鸣[diàn shǎn léi míng]7、迫不及待[pò bù jí dài]8、久经沙场[jiǔ jīnɡ shā chǎng]9、幸灾乐祸[xìng zāi lè huò]10、天生丽质[tiān shēng lì zhì]好句：1、两个老师用她们柔软而灵巧的手，在他们脸上扑粉、涂油彩，或抹胭脂，等她们双臂展开，那化好妆的孩子走出来时，就已经成为一个崭新的孩子了。
在她们手里，不一会儿工夫，那一张张脸就像花儿一样开放了，十分神奇。
2、奶奶把另一把小一点儿的雨伞递给她，咔嚓打开了，像一朵花忽地开放了，引来许多大人和孩子的目光。
雨点儿扑嗒扑嗒地敲打着雨伞，声音清脆悦耳。
3、一幅幅，一幕幕，将近六年的小学生活，让阿梅神往，让阿梅的心头流淌着蜜。
她的眼睛里仿佛蒙了薄薄的雾，一切看上去，像在梦幻里。
4、后来风小了，花飘落时，慢慢地，轻轻地。
奶奶让大伯去拉灭了灯，因为，一轮皎洁的月亮已经挂在了天空。
那时，阿梅正弹奏一首安静的曲子。
四周一片寂静，一切都好像进入了梦乡。
只有杏花在琴声中，轻如雪花，白如雪花一般的飘动，一闪一闪地飘进黑暗里。
5、他隐隐约约地觉得，有一股强大的黑色风暴，正在向这座蓝屋滚动而来。
奶奶是清楚地感觉到了——正是因为她感觉到了，她才决意这样做的。
她不愿意让她的孩子们看到她的畏惧、她的躲闪。
也许，以后再也没有机会这样做了——正是不会再有这样的机会，她才要坚定地去做。
6、灯光映照着一树的杏花。
那繁盛的杏花，因灯光的远近，都是白的，却白得有深有浅。
越远越浅，渐渐淡去，让人觉得灯光照不到的黑暗里还有杏花开着。
7、阿梅一曲接一曲地弹奏着，那架有点古老的钢琴，像一个温暖体贴的老人，知道阿梅只是一个十几岁的孩子，还没有足够的力量弹奏它，于是就全心全意地配合她，仿佛，阿梅用力不够的时候，它自己给自己增加力量，仿佛，阿梅马上就要露出瑕疵时，它能帮她，帮她完美地继续行进。
不停的掌声。
8、那杏花这一两天正开到它最绚烂的时候，而最绚烂的时候，也是它最容易飘落的时候。
随着风一似一阵，一树的杏花，开始纷纷飘落下来，落在钢琴上，落在阿梅的头上、身上。
刚刚落下不久，就被吹走了，而后面又有花落了下来，越落越多。
灯泡在摇摆，杏花在晃动不停的灯光里，纷纷扬扬地飞舞。
9、冲击发生的头天夜里，仿佛有一种预兆，天空电闪雷鸣，暴雨下了一夜都未停歇。
不时地，闪电像蓝色的蛇，扭曲在上海的天空，似乎还发出嘶嘶的声音。
雷声先是在黄浦江的上空低沉地呻吟，然后如巨轮一般急速滚动过来，直到你的头顶才突然剧烈爆炸，那声响让人觉得天空原来并不像白天呈现的那么柔软，而是无比坚硬的，现在，瞬间裂开了，粉碎了，有无数的碎片带着燃烧的火苗，散落到城市的各个角落。
10、雨中，阿梅掉转头看着奶奶，然后像是在引导奶奶一般，向后倒退着，并大声唱起歌。
奶奶从未走过如此泥泞的路。
她每行进一步，都小心翼翼，但步伐坚定而从容。
11、那杏花这一两天正开到它最绚烂的时候，而最绚烂的时候，也是它最容易飘落的时候。
随着风一阵紧似一阵，一树的杏花，开始纷纷飘落下来，落在钢琴上，落在阿梅的头上，身上。
刚刚落下不久，就被吹走了，而后面又有花落了下来，越落越多。
灯泡在摇摆，杏花在晃动不停的灯光里，纷纷扬扬地飞舞。
12、黄昏，爷爷才往家走。
有轨电车咣当咣当地行驶着，很远很远的地方，也许是天边，传来了汽笛声。
13、远处，一座高楼的楼顶上，安装了高音喇叭，在播放歌曲，那种铿锵有力、脾气显得有点儿暴烈的歌曲。
14、他双手抓着衣服．忽然向两侧猛地一扯，就听见哧啦一声，衣服被撕开，露出了宽阔的胸膛，似乎已在心头积压了上百年、数千年的压抑、愤恨、不幸与屈辱顿时爆发了，他挥起拳头吼叫着，向那些人冲击。
虽然已是个老人，但他居然一拳打倒了一个，再一拳，又打倒了一个。
15、阿梅不知道如何是好，傻呆呆地看着海鸥。
阿朗好像穿越了无边无际的荒漠，累了，伏在护栏上睡着了。
口罩随风飘动着，让阿梅担心它会随时被风吹落，飘进江水。
