借景抒情的作文700字初中生优秀作文
空灵灵的夜，传淅沥沥的雨声。
人们被这悄地雨点惊下，于是，路上便不再有悠闲的雅士，不愿被这清逸如羽的雨点沾湿的人们，加快了回家的步伐。
空灵灵的夜，变得渺茫，绵长。
静默在夜雨中的房屋合成了连音壁。
我，在这夜雨的包裹之中，站在雾气蒙蒙的窗前，手指在窗上画着一个又一个的圈，似乎想要将有关的记忆套祝处在夜间窗外的一切姹紫嫣红的景象不复存在，白天喧嚣的大千世界仿佛消失在淅淅沥沥的雨声中。
夜雨，限制了人们的活动，所以呆在静谧的环境中想象，总是特别渺远，特别专注。
一个又个的圈划去了一层水雾，不久等第二层水雾气笼了上来。
站在窗前，仿佛看不到什么影像，但事实上，人们能够看到更加遥远。
其实，夜雨的景象并不多么美，逼乱的环境，泥泞的道路，纷落的花瓣……然而，夜雨中走向自身，走向淳朴，走向辽宁谧的诗意，一刹间纷纷涌向心头。
李商隐的《夜雨寄北》便堪称其中典范。
正是这种深沉的不透风的包裹之中，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献才更加触动我的心弦。
卖炭翁依旧在茫茫的白雪上穿行，与夜雨似有异曲同工之妙。
天上的街市一刹间变得单纯而稚气，夜雨中迷惘的朝天寻觅的我向空际敞开了心扉。
《雷雨》中错位的爱情悲剧是《葬花吟》诉说的相同境界。
其实，夜雨中的期盼并不渺茫。
等待的人们望着远方渐欲逝去的光亮，心中轻射出祈求的哀怨。
其实，夜雨中的想象并不空虚，只是看你的心境怎样。
空灵灵的夜，我的思绪得以释放。
我凝神静静地享受着独处的宁谧，我伫足默默的品位着栖宿的玄愁，我的心被感动着，被启蒙着。
是夜雨，出动了我的心灵。
求多篇片段式作文，最好是抒情的
首先说 幸福是一种心情，是一种心灵的感受 依如巧克力糖果的滋味，仔细咀嚼，细细体会，甜在心里，润在唇尖 它是一种知足，淡泊，随遇而安，乐己所乐，心怀感激的心情 幸福就是外面飘着北风，可以和爸爸妈妈一起吃着热乎乎的手擀面。
幸福就是在意想不到的时候看到自己喜欢的人。
幸福就是和朋友在一起尽情的聊天，开心的笑着。
幸福就是一种积累，一点点小幸福才能合成最大的幸福。
幸福是一个人是偷偷发笑。
幸福是时时刻刻面对着爱人不会厌倦。
幸福是父母双全能使你有机会回报。
幸福是事业顺利儿女孝顺依然安康。
这样说来，我们每天不都生活在幸福中吗
我们每一天不都有幸福存在吗
你没有感觉到幸福，那是因为你没有遭遇到比现实残酷十倍、百倍的不幸。
体验自己的幸福——回想一下往日的不幸，才能体验自己的幸福；已经生活在不幸中，才会感觉到昔日的幸福。
其实，幸福只是一种感觉，只要你用心去体会，那么你就会发现自己已生活在幸福之中，就会有无限的勇气，去面对生活中的种种挫折不幸，就会有激情去过好每一天。
我一直不明白幸福到底是什么，我一直很向往幸福，很渴望永远享受别人口中的那个一触碰到就感觉很快乐的幸福，我一直以为我不曾享受过幸福，却不知道原来幸福一直光顾着每一个人，包括我。
每个人都应该学会知足，我们可以活下来，本来就是一种幸运，一种幸福，我们不应该把幸福的定义弄得太高，那样永远也不会快乐；不懂得知足，我们每个人都不会感觉到幸福的存在
幸福到底是什么 曾经问过几个女孩子同样的一个问题“你心目中的幸福是什么?”“如果一个真心爱你的男人，他能够给予你想要的一切幸福，但你不怎么喜欢他，要经过好长时间才可能接受他。
一个你十分喜欢的男人，但那个男人不怎么喜欢你，你想要的幸福他根本不能够给予你，只有你自己去努力创造，你会选折哪一个呢?”同样的问题，问了不同的人，给予了我不同的答案。
一个说“她会选折第一个，因为无论喜欢不喜欢，他只想要的是幸福，人生在世就只要幸福度过就会满足了。
”这样的答案很实际，再次感叹这个多情的世界，一个人生活在这个世上，是为了什么?幸福是女人最向往的事，能够和心爱的男人幸福度过一生这个女人是幸运的，我感觉选折一的女孩子也许会得到点幸福，因为男人都会有他体贴的一面，是女人都会撒娇，都想被人来疼爱，这个男人如果真心爱这个女孩子的话，会注意女孩子的一切形象，观察她的一切细节，女孩子一个爱意的表现也许会对这个男孩产生最浪漫的心意，他会全无保留的释放到女孩子身上。
第二个答案是“喜欢她的男人她还是不喜欢，她喜欢的那个男人她也永远不会嫁给他。
”这种答案我无语，幸福在她眼里到底是什么?爱她的男人她不去爱，而她爱的男人由于不爱她，她也不会去嫁给他，那么她的缘分到底在哪呢?爱情是世界上最难理解的东西，它只有男女之间用心才能相互感受到，局外人只是个旁观者，伤心了会安慰你一下，成功了，也只能为你们送上祝福，多少人曾有过浪漫，多少人有过山盟海誓，又有多少人曾在善良的谎言中上当，当年的甜言密语最终也只能走向离婚。
第三种答案是“选折第二个，追求她喜欢的那个男人。
”这个世界上什么事都需要人去创作，人生的路是自己走出来的，路途中万紫千红的花，也只有一朵才是属于自己的，在采摘前一定要确定哪一朵才是自己的，这朵花就是你人生的另一伴。
幸福是自己追求来的，对于这样主动去追求自己喜欢的那个男人的女孩子，我只能佩服，在佩服的同时又会担心，因为男人都是感情多变的人，高傲的他会在今后的生活中表现出来，现在的幸福能够代表今后的幸福吗? 也问过很多人对于幸福二字的理解，回答也是千奇百怪，但值得一说的是下面二种。
我问“幸福是什么?” 答“过安定的生活” 问“安定的生活是什么?” 答“爱我，爱家庭，爱将来的孩子”这样的条件也许是世界上最简单不过的了吧，很朴实的答案，只要是个男人相信都会办到，但又要值得一问的是“不曾相爱的人或者只有一方爱着另一方的人有怎能给予这段最简单，最想要的幸福呢?” 第二种对幸福的理解，我问“幸福是什么?”答“和心爱的男人爱一起啊”问“谁才是你心爱的男人呢?”答“不打我，不骂我，爱我一生的人。
”这也是一个很简便的答案，不像摘星星、摸月亮那么天方夜谭，今日才发现女人想要的幸福其实都是那么的简单，但为什么这个世界上，还是会有因感情不合而相互打骂一至于最后离婚的呢，是女人要求太高，还是男人连这些最简单的要求都无法办到呢? 有篇哲理对女人是这样理解的，“女人订婚前，像燕子，爱怎么飞就怎么飞，女人订婚后像鸽子，能飞，确不敢飞远，女人结婚后像鸭子，想飞，但已经力不从心。
”那么此刻你们的老公会变成什么样子的哪?”老公就是婚前总早赴约，婚后总晚回家的人，老公就是婚前对你常发誓，婚后对你常发火的人，老公就是婚前常替你做事，婚后常叫你做事的人。
” 人，这一生中都要经历过婚姻，那么在你还未选折步入婚姻殿堂之前，你对幸福又是怎样理解的呢?今天我还是问朋友们那句老话。
“你心目中的幸福是什么?”“如果一个真心爱你的男人，他能够给予你想要的一切幸福，但你不怎么喜欢他，要经过好长时间才可能接受他。
一个你十分喜欢的男人，但那个男人不怎么喜欢你，你想要的幸福他根本不能够给予你，只有你自己去努力创作，你会选折哪一个呢?” 沙漠中旅行的人说：幸福是一眼甘甜的泉水，它为饥渴的人们带来了丝丝的清凉，自己却默默的走向了干涸。
疲惫不堪的工人说：幸福是一张柔软的大床，它为劳作的人们提供舒适和惬意，自己却默默的用肩承受着。
海上航行的水手说：幸福是一座明亮的灯塔，它为远行的人们指明了心的方向，自己却在夜夜忍受着寂寞。
而在风雨中的我却不知道幸福它到底是什么，也很想去尝试着拥有幸福，可是我害怕我一但拥有它以后它就失去以往的光泽。
也许幸福是飘飘洒洒的付出曲 也许幸福是甜甜蜜蜜的奉献歌幸福是什么
谈到这个问题，许多人都会说幸福就是父母对自己百依百顺；也有人会说幸福就是有吃有穿；还有人会说幸福就是过年能够穿上漂亮的新衣服。
我曾经认为幸福就是事事如意。
但自从今天在网上读了《幸福是什么》这篇童话后，我的幸福观完全转变了。
文章主要写三个牧童做了件好事，正好碰见了智慧的女儿，他们就问智慧的女儿幸福是什么智慧的女儿让他们自己探讨。
10年后，他们又见面了，他们说经过自己的劳动做出对大家有益的事，感到幸福。
是啊，正如智慧的女儿说的一样：“要靠自己的劳动，很好的尽自己的义务，做出对人民有益的事”就是幸福。
当我刻苦奋斗，取得优异的成绩是，我会感到幸福。
当战士们在战场上奋力拼搏，保卫了自已的国家时，他们会感到幸福。
当老师看见自已辛苦栽培的学生们成为对国家有用的人材时，他们会感到幸福。
当医生们凭着自已高超的技术救了一位又一位的病人时，他们会感到幸福。
当建筑工人们靠自已的双手建造出一座座摩天大厦时 ，他们会感到幸福。
…… 其实，取得幸福就是这么简单。
只要你靠自已的劳动做出了对大家有益的事，就会有一种触动人心的感觉，那就是幸福。
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如何使作文的语言典雅优美
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。
有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
无论做任何事，兴趣是最重要的。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。
培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。
这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。
你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。
爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。
”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗
我可以肯定回答：“不会的”。
这样看你如何认识结果的价值。
正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。
学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。
语文学习分四大部分第一部分：语文基础知识语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
知识要点一、字1．字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。
这些字分别是：(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。
除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄píǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
2．字形：注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。
一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。
学法指导1、养成查字典的好习惯2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。
二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。
学法指导1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能记硬背。
2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。
又有利于协作。
三、句知识要点（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语]（定语）主语||[状语]谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。
（二）标点知识要点1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。
因此，必须重视标点符号的使用。
”《标点符号用法》中列了16种标点符号。
下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。
（9种）（其中“名”指书名号和专名号）学法指导在作文中能否正确运用标点符号。
这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。
另外冒号、引号也常易出错，如：①我说：“你来，他不来。
”②“你来，他不来。
”我说。
③“你来”，我说，“他不来。
”这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。
同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
（三）修辞：知识要点应掌握三个方面知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导：在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。
在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。
文体知识：包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1．记叙文知识要点：①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）③顺序：顺叙、倒叙、插叙④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。
与中心有关的次要内容略写。
2．说明文知识要点：①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3、议论文知识要点：①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
4、应用文知识要点：要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。
）②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。
转行，顶格写。
如果内容较多，可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。
“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。
前一行署名，后一行写日期。
署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2)通知学法指导对文体的知识既要掌握（不能记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。
具体指导结合现代文的阅读与写作。
三、文学常识包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1．有关小说、散文、诗歌2．知识要点。
小说①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。
散文①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。
诗歌①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。
语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏感和音乐美。
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。
诗又分为传统诗体和现代诗体。
传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。
现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。
有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
3．有关作家作品方面知识要点对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。
如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。
如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。
如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。
对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。
再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。
当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。
第二部分阅读文言文阅读知识要点学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。
学法指导：1．读准字音：借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。
文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。
这些都是学习的重点。
2、学会断句：在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。
长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。
3．理解句意：①借助课文注释、工具书理解句意。
②了解古今词义变化，正确理解句意。
③结合上下文理解句意，4．对精美选段进行背诵要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。
其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。
第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。
第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。
第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。
第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。
5、对内容要点的概括针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。
所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。
第三部分现代文阅读了解初中现代文阅读学习的总要求知识要点当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。
因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。
新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。
2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。
3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。
5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。
熟读、背诵基本篇目中的篇和段。
6．能针对文章的内容写发进行评价和创新学法指导1．读懂文章读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。
常见的问题以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。
过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。
（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。
正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。
2、课本为范例，学习掌握阅读方法我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。
3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。
而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么(2)逐句研究，每句话的大意(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。
(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法4、学会分析，概括的表述现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。
(1)善于利用文章的语句来概括一般试题要求学生概括段意中心。
要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。
如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。
(2)分析词语的作用要结合语境分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。
如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。
再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。
分析“劝慰”的作用。
应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。
通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。
因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。
(3)分析句子之间的内在联系要结合具体内容(4)分析写作方法作用要扣住中心第四部分：作文知识要点1、了解新课标的要求，新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。
初步养成修改文章的习惯。
在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。
2、了解作文的评分标准依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。
第二是内容。
要求作文符合题意，中心明确，内容具体。
这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。
第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。
这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。
从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。
学法指导1．学会确立中心确立中心最好的法是学会列提纲。
根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。
2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。
在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。
在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。
要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。
3．注意的几个问题①要有语言的储备库作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。
②要有语言的实践训练平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写③要精写和多写相结合。
好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心怎样写应试作文1、按题目要求作文我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。
应试作文是为了写作水平，接受选拔。
应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。
因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。
不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。
2、把开头结尾写好我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。
但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。
评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。
3、把话说明白有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。
但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的。
有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。
这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。
4、注意分段有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。
这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。
可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5、把每段的第一句写好每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。
每段的第一句写成什么样最好呢
按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。
因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。
6、卷面上尽量少修改文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。
实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。
另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。
当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。
为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。
借景抒情是以描写什么为主要题材的
1、床前明月光，疑是地上霜。
李白 2、举头望明月，低头思故乡。
李白3、月下飞天镜，云生结海楼。
李白4、举杯邀明月，对影成三人。
李白5、长安一片月，万户捣衣声。
李白 6、明月出天山，苍茫云海间。
李白7、醉月频中圣，迷花不事君。
李白 8、却下水晶帘，玲珑望秋月。
李白9、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
李白 10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
李白 11、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
李白 12、松风吹解带，山月照弹琴。
王维13、深林人不知，明月来相照。
王维 14、明月松间照，清泉石上流。
王维15、广泽生明月，苍山夹乱流。
马戴16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
卢纶17、露从今夜白，月是故乡明。
杜甫 18、星临万户动，月傍九霄多。
杜甫、19、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
陶渊明 20、无言独上西楼，月如钩。
李煜21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
辛弃疾 22、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
白居易 23、一弹流水一弹月，半入江风半入云。
对联 24、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
刘方平 25、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
李商隐 26、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。
苏轼 27、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
苏轼28、月上柳梢头，人约黄昏后。
欧阳修 29、野旷天低树，江清月近人。
孟浩然Δ“海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竞夕起相思
” 张九龄： 》。
Δ“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
” 李益 ： Δ“月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
” 李白： 》 Δ“登舟望秋月，空忆谢将军。
” 李白： Δ“多情只有春庭月，犹为离人照落花。
” 张泌： Δ“照月楼高休独倚，酒入愁肠化作相思泪。
” 范仲淹 词： Δ“年年今夜，月华如练；长是人千里。
” 范仲淹：Δ“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
” 晏殊 词： Δ“何处合成愁，离人心上秋。
纵芭蕉，不雨也飕飕。
都道晚凉天气好，有明月、怕 登楼。
” 吴文英词：Δ“胡蝶梦中家万里，杜鹃技上月三更” 唐 崔涂： Δ“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯遥明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
……永结无情游，相期邈云 汉。
” 李白：《月下独酌》Δ“念月榭携手，露桥闻笛，沉思前事，似梦里，泪暗滴。
” 周邦彦 词：《兰陵王》Δ“孤灯不如思欲绝，卷惟望月空长叹……日色已尽花含烟，月明如素愁不眠。
” 李白：《长相思》Δ“当时明月在，曾照彩云归。
” 晏几道词：《临江仙》 Δ“闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
” 韦应物：《寄李儋元锡》 Δ“家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
” 皇甫冉：《春思》Δ“三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。
” 卢纶：《晚次鄂州》。
Δ“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东……共看明月应泪垂，一夜乡心五处同。
”白居易：《望月有感》。
二）河山破碎，望月抒怀，壮志激烈，示忠报国。
Δ“……抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈，三十功名尘与土，八千里路云和月，……靖康耻。
犹未雪，巨子恨，何时灭……。
” 岳飞 《满江红》Δ“回 昭阳辞落日，伤心铜雀迎秋月， 妾身，不愿似天家，金 缺。
”文天祥《满江红》Δ“拜将名歌，怀贤阁杳，空指冲冠鬃，阑干拍遍，独对中天明月。
”胡世将 词：《酹江月》 Δ“……两宫幽陷，此恨何时雪
……孤忠耿耿。
剑铓冷侵秋月。
”（南宋）黄中辅 词：《念奴娇》。
Δ“想故国，高台月照，辇下风光，山中岁月，海上心。
”（南宋）刘辰翁 词：《柳梢青》Δ“璧月初晴，黛云远澹，春事维主
……宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。
……鄜州今夜，此苦又谁知否
” 刘辰翁Δ“龙虎敬，风云天。
千古恨凭谁说
对山河反二，泪盈襟血。
客馆夜惊尘土梦，宫东晓碾关山月。
问姮娥，于我肯从容，月圆缺。
” 王清惠；《满江红》Δ“蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓
……伴人无寐，秦淮应是孤月。
”邓剡 词《酹江月》Δ“人间如梦，一尊还酹江月。
” 苏轼《赤璧怀古》词《念奴娇》Δ“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。
” 辛弃词：《满江红》。
Δ“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
”苏轼词《江城子》。
注：松冈乃作者之妻王氏葬地，原出于唐开元年间，幽州衙将张某之妻孔氏，死后忽自冢中出，并题付其夫，云“欲知肠断处，明月照松冈”。
苏轼在此，借用此典故。
三）描述月亮和月夜景色的Δ“沙上弃禽池上瞑，云破月来花弄影。
” 张先 词：《天仙子》Δ“中庭月色正清明，无数扬花过无影。
”张先 词：《木兰花》Δ“白草黄沙，月照孤村三两家。
” 蒋氏女 词《减字木兰花》（题雄州驿）Δ“驿路侵斜月，溪桥度晓霜。
” 吕本 《南歌子》Δ“今宵酒醒何处
杨柳岸晓风残月。
”柳永 词：《雨霖铃》Δ“新月娟娟，夜寒江静山衔斗。
” 苏过 《点绎唇》Δ“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
” 辛弃疾 词《西江月》Δ“更深月色半人家，，北斗阑干南斗斜。
” 刘方平 《月夜》Δ“月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。
”顾况 《宫词》Δ“雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。
” 温庭筠 《瑶瑟怨》Δ“深林人不知，明月来相照。
” 王维 《竹里馆》Δ“野旷天低树，江清月近人。
” 孟浩然 《宿建德江》Δ“月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
”张继 《枫桥夜泊》Δ“绣帘开，一点明月窥人。
” 苏轼 词《洞仙歌》Δ“天秋月又满，城阙夜千重。
” 戴叔伦 《江乡故人偶集客舍》Δ“晓月过残垒，繁星宿故关。
” 司空曙 《贼平后送人北归》Δ“松风吹解带，山月照弹琴。
” 王维 《酬张少府》Δ“风鸣两岸叶，月照一孤舟。
” 孟浩然 《宿桐庐江寄广陵旧游》Δ“永怀愁不寐， 松月夜窗墟。
” 孟浩然 《岁暮归南山》Δ“沦江好烟月，门系钓鱼船。
” 杜牧 《旅宿》Δ“广泽生明月，苍山夹乱流。
” 马戴 《楚江怀古》“渚云低暗渡， 关月冷相随。
” 崔涂 《孤雁》Δ“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
”李白 《峨眉山月歌》Δ“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
”李商隐 《霜月》Δ“赧郎明月夜，歌曲动寒川。
” 李白 《秋浦歌》Δ“星临万户动，月傍九霄多。
” 杜甫 《春宿左省》Δ“几时杯重把， 昨夜月同行。
”杜甫 《奉济驿重送严公四韵》Δ“星垂平野阔，月涌大江流。
” 杜甫 《旅夜书怀》Δ“水月通禅寂， 鱼龙听梵声。
” 钱起 《送僧归日本》Δ“长簟迎风早， 空城澹月华。
”韩翃 《酬程延秋夜即事见赠》Δ“际夜转西壑，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
” 綦毋潜 《春泛若耶溪》Δ“四更山吐月，残夜水明楼。
” 杜甫诗Δ“山吐月千仞，残夜水明楼。
” 王以宁 《水调歌头》Δ“长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
” 陈与义 词《临江仙》Δ“暮从碧山下，山月随人归。
” 李白 《下终南山过斛斯山人宿置酒》Δ“高卧南斋时，开帷月初吐。
”王昌龄 《忆山阴崔少府》Δ“明月松间照，清泉石上流。
” 王维 《山居秋暝》Δ“山光忽西落，池月渐东上。
” 孟浩然 《夏日南亭怀辛大》Δ“松月生夜凉，风泉满清听。
” 孟洗影 《宿业师山房期丁大不至》Δ“夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。
”韩愈 《山石》四）借月寄情感怀，言事，言物，言志，言愁。
Δ“……起来独自绕阶行。
人悄悄，帘外月胧明。
……欲将心事付瑶琴。
知音少，弦断有谁听
”（南宋）岳飞 词《小重山》Δ“剩水残山无态度，被疏梅、料理成风月。
” 辛弃疾 词《贺新郎》Δ“今日事，何人弄得如此
漫漫白骨蔽川原，恨何自己
关河万里寂无烟，月明空照芦苇。
” 曹豳 词《西河》Δ“望断云行无去处，梦回明月生春浦。
” 司马槱 词《黄金缕》Δ“举怀呼月，问神京何在，淮出隐隐。
……满地平戈犹未戢，毕竟中原谁定
”张绍文 词《酹江月》（淮城感兴） Δ“秋到边城角声哀，烽火照高台。
……多情谁似南山月，特地暮云开。
” 陆游 词《秋波媚》Δ“睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
……有谁知
鬓虽残，心未死。
” 陆游 词《夜游宫》 Δ“硬语盘空谁来听
记当时，只有西窗月。
” 辛弃疾 词《贺新郎》Δ“自昔佳人多薄命，对古来，一片伤心月。
” 辛弃疾 词《贺新郎》Δ“雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月……万里想龙河，泣孤臣关越。
” （南宋）张元干词《石州慢》Δ“春花秋月何时了，往事知多少
小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中……李煜 词《虞美人》 Δ“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
” 苏轼 词《江城子》Δ“富贵本无心，何事故乡轻别
空使猿惊鹤怨，误薜萝秋月。
……欲驾巾车归去， 有豺狼当辙。
” 胡铨 词《好事近》 Δ“闻道黄龙戍，频年不解兵。
可怜闺里月，长在汉家营。
”沈佺期 《杂诗》 Δ“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
” 白居易《长恨歌》Δ“……疏星淡月，断云微度。
万里江山知何处
” 张元干 词《贺新郎》Δ“可怜今夕月，向何处，去悠悠
是别有人间，那边才见，光影东投
是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋
飞镜无根谁系
姮娥不嫁谁留
谓经海底问无由，恍惚使人愁。
怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。
虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮
若道都齐无恙，云何渐渐如钩
” 辛弃疾 词《木兰花慢》Δ“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛
……长记曾携手处……几时见得。
”姜夔 词《暗香》 Δ“曲曲屏山，夜凉独自甚情绪
……候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。
姜夔 词《齐天乐》 Δ“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
” 李煜 《鸟夜啼》 Δ“今夜画船何处
潮平淮月朦胧
” Δ“孤灯闻楚角，残月下章台。
” 苇荘 《章台夜思》 Δ“江山月明胡雁过，淮南木落楚山多。
” 刘长卿 《寄李儋元钖》Δ“永夜角声悲自语，中天月色好谁看
” 杜甫 《宿府》Δ“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。
王昌龄 《出塞》Δ“长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征
”李白 《子夜歌》 Δ“月照城头乌半飞， 霜凄万树风入衣。
”李颀 《琴歌》Δ“鹿门月照开烟树， 忽到庞公栖隐处；” 孟浩然 《夜归鹿门歌》Δ“谁为含愁独不见， 更教明月照流黄。
” 沈佺期 《独不见》Δ“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
” 张祜《题金陵渡》Δ“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
” 王安石 《泊船瓜洲》Δ“不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归” 谢枋得 《蚕妇吟》Δ“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
” 杜牧 《泊秦淮》Δ“二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。
” 杜牧 《寄扬州韩绰判官》Δ“却下水清帘， 玲珑望秋月。
” 李白 《玉阶怨》Δ“醉月频中圣，迷花不事君。
” 李白 《赠孟浩然》Δ“又闻子规啼夜月，愁空山。
” 李白 《蜀道难》Δ“人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。
”李白 《将进酒》Δ“一年明月今宵多，人生由命非由他。
有酒不饮奈明何
” 韩愈 《八月十五夜赠张功曹》 Δ“恨君不似江楼月，南北东西。
南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏。
暂满还亏，待得团圆是几时。
” 吕本中 《采桑子》Δ“云中谁寄锦书来
雁字回时，月满西楼” 李清照 《一剪梅》Δ“为报今年春色好，花光月影宜相照” 李清照 词：《蝶恋花》Δ“病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱” 李清照 《摊破浣溪沙》Δ“那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
” 张先 《青门引》Δ“月上柳梢头，人约黄昏后” 欧阳修 《生查子》Δ“钱塘风月西湖柳，渡江来万年机会，从前未有。
” 戴复古 《贺新郎》Δ“念多情，但有当时皓月，向人依旧。
”秦观 《水龙吟》Δ“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处” 秦观 《踏莎行》Δ“似黄梁梦，辞丹凤；明月共，漾孤篷” 贺铸 《六州歌头》Δ“堪爱处，最好是，一川夜月光流清” 晁补之 词《摸鱼儿》Δ“昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
”王昌Δ“夜投佛寺上高阁， 星月掩映云曈昽”韩愈 《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》 Δ“{天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节”。
孟浩然 《秋登兰山寄张五》Δ“月皎惊乌栖不定，更漏将阑，枥辘牵金井” 周帮彦 词中《蝶恋花》Δ“白玉楼高，广寒宫阙，暮去如幛褰开……冰轮动，光满楼台……” 周邦彦 词中《锁阳台》 Δ“人散后，一钩淡月天如水。
” 谢逸词：《千秋岁》Δ“猛期月满会姮娥，谁知是初生新月” 谢逸 词：《花心幼》Δ“新月曲如眉，未有团圆意”牛希济 《生查子》Δ“月有微黄篱无影，挂牵牛数朵青花少” 蒋捷 词《贺新郎》Δ“松际露微月，清光犹为君。
” 常建 《宿王昌龄隐居》Δ“一夜飞度镜湖月。
湖月照我影， 送我至剡溪。
” 李白 《梦游天姥吟留别》Δ“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
” 李白 《宣州谢月兆楼饯别校书叔云》“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月……”“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白……”“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度……” “去来江口守空船，绕船月明江水寒……”“春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾…… 白居易 《琵琶行》Δ“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
”卢纶 《塞下曲》
初中校园生活的作文 要叙事的 借事喻理或者借景抒情 急用
你好，你可参考中考作文我们是初升的太阳，虽然时间仓促，但也写个提纲与你参考：漫步在初中校园…（小菲在我受伤时逗我开心，泪光中看见了她单纯的笑容，小静在打篮球时教我这个体育盲，在青春校园里，…）可不久后，我就要离开它了，校园的每一件事都将记在我的脑海中…永远永远
有关借物抒情的作文
黑夜里的雪花一个人的世界一个人孤独!大千世界，一个人独守自己的那一片天地，真可谓孤也!独也!我们每天都重复着三件事：学习。
吃饭。
睡觉。
看上去挺幸福，其实那仅仅是一层面纱。
殊不知，面纱的背后，是一张狰狞的面孔，充满着奢侈的欲望!曾经以为，在这个物欲横流的社会不会找到真正属于我的东西，更不会相信有什么纯粹的友情。
改变这个观念是在初二的时候。
那时，懵懂的我们，与其说天真，还不如说我们幼稚，总是把什么事都想得太好。
然而，那时，我们总是在一个人的世界徘徊，毕竟那时的我们想向往的生活太奢侈。
于是，孤独成了我们的又一个代名词。
是啊，我们的学习枯燥的近乎冷漠，总是天真的认为自己一味的付出，会有一个很好的结果，但是，我们总是错得很彻底。
然而，懵懂的我们捂着还在疼痛的伤口又去从蹈以前的覆辙，迷迷糊糊的又开始在孤独中奢求!这种现象持续至今，改变这种想法，是从认识她开始……她却乎和我一样，也在一个人的孤独中徘徊。
我说她优柔寡断，而她却说她多愁善感。
其实我并不知道这两个词语的本质区别，只知道都是用来描述一个恬静女孩的最佳词语。
是的，她和我太像了，我们的志向。
情感世界都相差无几。
因为我们聊得很投机，所以我更坚信我们都是孤独的挚友。
直到她离开的那一瞬间，我似乎才找到一种感觉，一种亲切的感觉，一种久违的感觉，就像曾经丢失的一样。
与其说遇到的是知己，那还不如说“同是天涯沦落人”更有一翻风味。
因为一个戏剧性的偶然让彼此都找到了一样可贵的东西，那就是友谊!一种至情的付出，却只希望得到一个真诚的眼神。
我相信我们都找到了，在彼此之间!原来，一个人的世界也是一个角色，缺少的只是一份伴奏。
如果可以，为彼此付出，一样可以得到一份真诚!尘世间，孤独，仅仅是一个代名词。
某天，我们找到了那一份真诚，孤独也能释然!冬天的黑夜，黑暗的世界，可我们还能看到一点白色。
你没看见吗?哦!那是雪，不想让黑夜如此孤单的雪，徐徐飘来，同黑夜共同编织一份亘古的精彩!!!压酸菜的石头又到了淹酸菜的时候，通常这个任务是和我绝缘的，最多是贡献一下体力劳动，从楼下将晒好的白菜运送到楼上缸边，我就结束了本年度对于淹酸菜工作的贡献，后面的事情叫给老爹老妈完成，自然，两个人少不了争夺一下去年酸菜腌渍成功的功劳，推让一下酸菜烂掉的过失，再讨论下本年度酸菜腌渍主导权的归属，这一段属于家庭内部矛盾，不适宜多说，总之最后的结果是老爹全权负责此项工作，老娘出于对于全家冬季酸菜品尝权的扞卫，在边上贡献了一下午的唠叨。
酸菜淹到最后，老娘提议，应该找块石头压上——可惜遍寻周边，竟然找不到合适的，除了建筑用的红砖、混凝土块就是公路维修用的边石，边石的形状倒是很规范，用起来貌似很顺手，但是人工合成的东西，对于辐射强度的控制，全家人都不是很有信心，不是不相信科技昌明，实在是苏丹红余波耸人啊。
权宜之下，用水桶装上水，以水治水了。
想一想，不光是石头的问题，城市生活发展下来，许多东西都已经失去了原本的形状和存在的意义，就如日前收拾废旧书本，一堆幼时的奖状的外皮成了焦点，老娘说要留着，原话是“孩子们花多少心血才得来的荣誉啊”，老爹是实际主义的，把内页留下就行了，现在这外皮满街都是——我心想，岂止是外皮，连内页现在也不成问题，现在那假证事业，怎一个红火了得，开玩笑时曾说，要开个假证办理认证机构，也要执行国家标准，否则都不成规矩了，不利于市场的健康发展，笑话罢了，道理却是深刻的。
想想未来，工作的意义会变成什么呢，现在不过是谋生，理想是尽心尽力的社会贡献，到了共产主义社会，应该是道德水准极高的自觉奉献，只是，这个时间要多久呢
惰性的消除不是朝夕之功，如果说要讨论人之初性善恶的问题，我更倾向于恶，所以我经常如此介绍自己，“对不起，其实，我是一个坏人
”当所有的阴暗坦然承受之后，便只剩下真诚，这才是一个纯粹的人——此刻已经很难得了。
叶秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶；如膏脂般丰润，带着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。
田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。
池边一株高大的杨树，在秋日中飒飒低语。
树叶一片一片地飘落下来，有的打着旋儿，在空中盘旋了许久，才不情愿似地落在地上。
好象非常不愿离开养育它的母亲——大杨树，频频回顾，别情依依。
有的从上边树枝落下，又挂在下边树枝上。
那是真情地拥抱，执意的眷恋。
秋风无情，秋日无语。
一阵摇撼，它还是被迫离开树枝，缓缓地落在水面上。
沿着池塘已是厚厚的一层落叶，猛然，在一片枯黄中，有一片深绿色的嫩叶非常亮眼。
这片叶子为啥这么年青
也许是杨树最后一片绽开的叶子，它还没有走完生命的历程，还在做着青春的美梦，不想，无情的秋风，迈着不紧不慢的脚步，板着冷漠的面孔如期而至，和其它树叶一样，被迫离开树枝。
时令到了让它们最后分别的时刻，别无选择。
谁会理会一片还没成年的绿叶呢
又一阵秋风刮过，池塘喧闹起来，那声音好象在说：等来年吧。
哦
我明白了，它们没有消沉，更没有哀伤，它们是在悄悄地酝酿，在酝酿着一个更灿烂更美好的春天……哗——一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗，打断了我的沉思。
原来，池塘不远处是一所少年宫，一位白发苍苍的老人，胸前飘着一角鲜艳的红领巾，正在给小朋友们讲抗日英雄故事，孩子们被故事中为国捐躯，壮烈牺牲的小英雄感动的热泪纷飞。
依然是无语秋日，飒飒秋风。
港湾的傍晚，夕阳的余辉映红了整个天际，海面镶上了一层金色的霞光，随着波浪的起伏，海神骄傲地炫耀着它那绚丽的闪闪磷光。
海里，成群的鱼儿在高兴的畅游、追逐，不时地将其轻盈的身子跃出海面。
海面，千舟竞发，像离了弦的箭一样驶向渔场，激起了一片片五花十色的浪花。
轰轰的机器声、清脆的人声和悠扬的渔歌混在一起，随风传来，交集成一支优美的乐曲，动人心弦…… 啊
港湾的傍晚太美了
然而，我却无心去欣赏这些美丽的景色，因为，天上自由飞翔的大雁已深深地吸引了我。
看
她丰满的羽毛在霞光的辉映下是那样的漂亮
她时儿直上云霄、时儿俯冲海面、时儿自由滑翔的动作是那样的灵活
她双翅翩翩摇动的姿态是那样的优美
啊
她的一切是多么地令人神往
我全神贯注地望着她，心灵整个地被她占据了。
我贪婪地望着、望着，一种美妙的想法在心头油然而生：“天雁，您的样子这么漂亮，您的姿态如此优美，那么您的心肠一定很善良，您的心灵也一定会很美；我这样的羡慕您，您一定会愿意飞到我的身边。
” 天雁好象看透了我的心思，在空中绕了几圈，叫了几声，然后轻轻地向我飞来。
啊，她真的向我飞来了。
一阵喜悦之情冲击着我的心房。
我张开双臂，情不自禁地向她迎上去。
看，这天雁是那样的纯洁，那样的温顺，那样富有人性
她站在我的手臂上，眼睛温情脉脉地望着我，嘴不断地亲着我的手，翅膀轻轻地摇动，在向我倾吐着她内心的激情。
此刻，她显得更美了。
我用手轻轻地抚摸着她的羽毛，幸福的浪潮不断地冲击着我的心房，啊，我的心醉了
在一股不可控制的激情驱逐下，我想用嘴亲亲她的羽毛，把内心的爱全部倾注在她的身上。
可是，她却拒绝了我的要求，猛然地挣开我的双手，箭似地向天空飞去。
我一愣，猛地向她扑去，可是已经来不及了。
望着她飞去的身影，我失去了理智，不顾一切地踏着海浪追去。
“天雁、天雁……”我一边追，一边大声呼喊她的名字，可是没有丝毫的回音，她连头也不回一回，越飞越远，慢慢地在天边消失了。
顿时，我失去控制，倒在这茫茫的大海中。
啊，我的心碎了。
不知过了多久，海浪的冲击使我苏醒过来，望着自己落汤鸡般的沮丧的样子，心情异常悲痛，心中一片茫然。
我放开喉咙，疯狂地向这无边的大海倾吐内心的悲愤
啊
天雁，你为什么这样狠心地将我抛弃
你为什么要热烈地点燃了我心头上的情火，却又冷酷地想将它扑灭
啊
您的心情为什么如此难以捉摸
你的行为为什么如此令人费解
…… 太阳已经西沉，霞光已经消失，鱼儿已经不见，船只已经远去，天雁也不知飞向何方
剩下的只是可怕的夜色，茫茫的大海，凄凉的浪声和可怜的我。
我忍着极大的悲痛，任随着海浪的冲击，独自徘徊在这无边的海滩上，心情就象这大海的波涛。
