春酒是一抹淡淡的乡愁,它代表着家乡仿写句子
生活中，大家都过许多的次，但，最令我难忘的第一次是一次走夜路的经历。
记得那是一次刚吃过晚饭，妈妈对我和爸爸说：“走，咱们去散散步吧。
”“好啊!”我立马就答应了。
“嗯……”爸爸起先并不情愿，后来在我和妈妈的死缠烂打下硬给拖出去了。
走着走着，妈妈突然跟我说：“我和你爸爸要去超市买点东西，你先回去吧，时间不早了，你明天还要上学呢。
”我很不愿意自己一个人回去，但是妈妈说的也有道理，我不得不一个人回家去了。
这条路虽然离家很近，但是路上没有路灯，到处一片漆黑，路上的行人也很少。
自己嘴上说着不怕，一点都不怕，可是心里却是忐忑不安地。
我越往前走，就越害怕。
突然，“汪汪汪……”啊
有狗，看见地上冒出来的黑影，还是只大狗
我的心怦怦地直跳，我马上蹲下假装系鞋带，等那人和狗走了以后，我才敢继续往前走。
又走了一会，我听到后面又传来脚步声，回头一看，不看还好，一看吓我一跳，那人的手里似乎拿着砖头一样的东西，本来就还在嗓子眼的心是越跳越快了，就像马上要跳出来一样。
这时我想蹲下，可就像有个人拽着我一样，蹲不下去；想跑，腿根本就不听使唤了，只能呆呆地站在那里，那人一点点的向我靠近。
这时。
我的脑海里出现的都是坏蛋、人贩子、妖魔鬼怪……之类的东西。
就当那人经过我身边的时候，我发现他正用一种很奇怪地眼神看我，突然，我发现我就像个傻瓜似地“
”他手里拿的是——一个皮包
哎
吓死我了。
终于走到了有灯光的地方，人也渐渐多了，我的心也不再提到嗓子眼了。
“不许动，举起手来
”啊
我的心重新又回到了嗓子眼，我回头一看，哎，原来是我的爸爸妈妈，我好奇地问道：“你们不是去买东西去了吗
”“呵呵，我们是故意锻炼你的胆量的，培养你的勇气的。
”“哎呀，你们都快吓死我了。
原来就是考验我的呀。
” 通过这次走夜路，让我明白了世界上是没有妖魔鬼怪的，只要自己有勇气就能战胜任何困难求采纳
春酒 这篇课文写的是一杯什么酒
思乡怀旧之酒。
春酒这篇课文说说表达了哪些情感
琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。
但这不是单纯的回忆。
童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。
儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在她的文章中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，尤其在龌龊现实的映衬之下，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，令人向往，令人怅惘思乡，是本文一大主旨。
故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。
您好 我想请问您一下 春酒这篇课文的主要内容是什么 理由的什么
文中记叙了三件事 1.识春酒，知文意2.品春酒，懂琦君3.醉春酒，享韵致《春酒》的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。
琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。
由此确定教学立意：学习文章富有情趣的细节描写及其作用，体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，感受民风之美、人情之美、生活之美。
教师应在课堂上氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。
作者回忆过年时喝春酒意义：台湾的游子，都有一份浓得化不开的乡愁，思乡、
以春酒的内容仿写愁人
自得知学校组织文学班的那一刻，便开始以期待与忐忑不安的心，等待它的来临…… 四天以来，多元化的精彩课程，的确让我受益匪浅；文字与情感的洗炼，也让我对文学的思考及表达，有更进一步的认识。
其中，能一睹知名作家的丰采，并面对面交流，最令我终身难忘。
尤其是能亲自见到课文作者－萧先生的卢山真面目，令我感到讶异。
不仅他亲切幽默的口吻，一张侃侃而谈的嘴舌，带给我们欢乐；隐藏其中的人生哲理，更让我们会心一笑。
而热衷于旅行的旅游作家－－陈老师，让我们观赏她在各国拍摄的珍贵镜头，“读万卷书，行万里路”，想必是如此吧
刘老师指导的“美学洗礼”，亦是难以忘怀的一门课
藉由短短二节课的时光，她结合了文字及图画，以投影片的方式呈现，使我领悟何谓“图文并茂”。
我想，观赏具有价值性的，沉淀心灵，或许也是种艺术吧
从四天的营队中，我领略到文学浩瀚、精华与魔力，藉由作家们的引导，也提升我对文学的兴趣，并更加向往能飞向这片可以尽情挥洒的天空
成为一名小说家
文学，可以升华气质与，让古典文学及，都能世代流传；也期盼在未来的日子里，能在这方面有更深的造诣。
二十一世纪的旷世小说家，也许就是我喔
自家的手艺 作文 急求 《春酒》琦君 课文读后描写类似 500字 在线等aaa
最近，看了《春酒》这篇文章，让我想起了故乡的美好，而《春酒》里的故乡更是让我向往。
《春酒》当作如此读，我们才能品味出其中的情感和趣味。
那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪呀。
优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。
为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设，却又不露痕迹。
具体到《春酒》一文，琦君就把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”......这一切都围绕着“家乡的味道”展开。
文末那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：“究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?”这些内容使这篇散文凝练、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。
琦君的多数散文，都以类似的清新文字和素淡笔调，将一个个短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。
琦君写人的散文，都小说化了。
她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。
本文对母亲的描写尤其出色。
事实上，琦君最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。
琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”，这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度、充满美德、性格坚强。
母亲的谆谆教诲、关爱呵护、劳心劳力以及一言一行，都是琦君写作的题材。
有时，简单的几笔，人物就立起来了。
例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
‘补气、健脾、明目的哟!’母亲总是得意地说。
她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。
’其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
”在这里，母亲的慈爱温柔，孩子的活泼调皮，真是历历如在目前。
琦君的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然，典雅隽永。
她驾驭文字得心应手，善于营造隽永温馨的氛围。
琦君的文字是经过千锤百炼之后成就出的精粹与平和，她写人物、抒情怀，就有了鲜明的宽厚从容和温柔蕴藉。
琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。
而要做到这一步，必须做到：1.平易;2.净化;3.蕴藉;4.真挚。
我们在《春酒》一文中即可以看到这些特征。
琦君善于使用抒情与叙事并用的方式，在娓娓叙事的过程中让自己的感情自然流淌;琦君描绘人物鲜明细腻，亲友、长工、母亲都在她的笔下栩栩如生。
尤其是母亲的宽容、善良、勤俭，在琦君温婉流畅款款细叙的笔下，得到了极为传神的刻画。
看完《春酒》，我感受到了作者对自己童年和故乡的怀念，也感受到作者的精彩文笔。
一道语文题。
《春酒》-初中语文课文
第二句加强的语气，将母亲的得意之情表现出来。
