搜一些和时间有关的句子，要深奥点的，有启发性的，什么方面的都可以
时间就像海绵里的水,只要挤总会有的.------好像是鲁迅先生说的.现代版的:时间就像乳沟,只要你肯挤总会有的.
《鲁滨逊漂流记》中有哪些语句具有哲理性或启发性，堪称警句格言
1.中间地位是世界上最好的阶层，也最能使人幸福。
他们既不必像下层大众那样从事艰苦的劳动而生活依旧无着；也不会像那些上层人物因骄奢淫逸、野心勃勃和互相倾轧而弄得心力交瘁。
《圣经》中的智者也曾祈祷：“使我既不贫穷，也不富贵。
” 2.如果不把平安度过第一次灾难看作是上帝对自己的拯救，那么，下一次大祸临头就会变本加厉。
3.一个人如果真的世事通明，就一定会意识到，真正的幸福不是被上帝从患难中拯救出来，而是从罪恶的深渊中拯救出来4.作任何工作，倘若有助手和工具，本来是一件轻而易举的事情，但若单凭一个人空手去做，便要耗费大量的精力和时间。
5.做任何事，若不预先计算一下所需的代价，不正确估测一下自己的力量，那是十分愚蠢的
6.我们老是感到缺乏什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
7.一个人在明白事理以后,就会觉得 ,被上帝从罪恶中救出来,比被上帝从患难中救出来,幸福更大. 世界上一些好的东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
” 8.“我不断地带着一种高兴的心情想到我多么像一个国王。
第一，全岛都是我个人的财产，因此我具有一种毫无疑义的领土权。
第二，我的百姓完全服从我，我是他们全权统治者和立法者。
” 9.“通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平，最适于称为人类的幸福，与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联，也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、嫉妒而感到难堪。
” 10.“陆地和海洋我见了那么多，它们是什么
产生于何处
我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽性的，都是什么
产生于何处
” 11.“我默认天意的安排，现在我开始占有这种安排，开始相信一切安排已是最佳。
”人生有两出悲剧。
一是万念俱灰；另一是踌躇满志最本质的人生价值就是人的独立性。
宿命论是那些缺乏的弱者的借口。
要体验人生，就要把握现实，相信现实。
世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。
任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。
这种态度使我内心感到由衷安慰。
我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊
我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。
人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊
凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了
等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。
从我国古典书籍中 搜集五个你认为最你最具启发性的句子或格言 注明其出处 并简单
论语里随便找找，50句都有了……1.子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
——《论语》翻译：孔子在河边说：逝去的时间就像这流水，昼夜不停
解释：用流水形象地说明了时间的飞逝，教育我们要珍惜时间。
2.天行健，君子以自强不息。
——《周易·大象传》翻译：天体的运行刚健有力，君子要向天道学习，自强不息。
解释：古人说道法自然，我们要向自然万物学习，首先要学习的是天道运行变动、生生不息的自强精神。
3.上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
——《道德经》（《老子》）翻译：最高等的善，就像水一样：水善于滋养万物，却不和万物争夺生存的空间，处在大家都厌恶的地方（低洼、潮湿的地方），所以这是最接近于道的。
解释：老子认为功成身退、甘于淡泊是最高的品德。
水的特性就正好说明了这一点，既能够滋养万物，又不和万物争夺空间，也不求名利，静静地流向低洼、潮湿、隐蔽的地方。
人要向水学习，既能够做好自己该做的事，也要能够淡泊名利，不能为了争名逐利不择手段地处事。
4.（是故）百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
翻译：百战百胜，不是好之又好的；只有不战而让别人屈服，才是好之又好的。
解释：自古云：兵凶战危。
又说：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
战争，永远不应该成为决定胜败的手段，因为战争只会给双方都带来痛苦。
我们做事要讲求谋略，不能单纯地依靠暴力手段解决问题。
5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，吾庐独破受冻死亦足
——《茅屋为秋风所破歌》翻译：怎么能得到千万间房子，让天下贫寒的人都能得到庇护，让他们开心，在风雨之中安稳如山。
要真能这样，就算是只有我的房子破烂不堪，冻死我我也高兴了。
解释：现在房价太高，我想给你找句好的，不由自主就想起这句了，没办法啊
对人有启发的语句有哪些
（1）钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
（2）互相尊重是第一种美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。
（3）留得青山在，不愁没柴烧（4）山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村
对人有启发的语句
一、启发性教学原则的内涵 春秋时期教育思想家孔子曾经很形象生动的对启发性教学做过精辟的阐述,他说道:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”[1]。
后来孟子也有这样的阐述:”愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞[2]。
国外的大思想家苏格拉底的“产婆术”这就是启发式教学原则的体现。
启发性教学原则即指教师在教学过程中,充分调动学生学习主动性,积极性,激发学生积极思维,使学生融会贯通地掌握知识的一种教学原则。
他是最常见也最适用的教学原则。
随着时代的变化,启发性教学有不同的要求,怎样给启发性教学原则准确定义呢。
综合多方表述,我认为:启发性教学原则即指教师在教学过程中,不直接地把现成的知识传授给学生,而是引导学生自己独立去发现相应的结果,从而获得知识,发展能力。
他是最常见也最适用的教学原则。
二、在数学教学中怎样正确运用启发性教学原则 首先教师应把握由浅入深,由具体到抽象,由一般到特殊,循序渐近的原则。
即提出某一个问题,引导学生去解决,并从中获取解决问题的途径。
然后教师再提一些与前提出的有关问题进一步引导解决,从而形成整体经验。
其次教师要充分调动学生自觉参与启发活动的积极性,在这一点上教师应注重提高课堂提问的艺术和质量,一要坚持提问应有利于集中学生的注意力,二是问题的设计要突出本节课内容的重点难点;三是提的问题要明确;四是提的问题要符合数学教学思路,并注意层次性和连贯性;五是提问要在培养能力方面下功夫。
从而有价值的提问能启发学生深入思考,激发他们的求知欲,引导他们提出新的问题,培养他们的思维能力,认知能力,促进他们做题技巧性的提高。
做到启而能发,发而能导,导而不乱。
为此,我认为采取以下具体做法。
对自己有启发的语句。
1而好学，不耻下问——孔 2、业精于勤，荒于行成于思，毁于随——韩愈 3、学而则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
