怎么写做蛋糕感想
(要选我的喔
）一读抓纲——整体把握说明点 说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者传达的这个知识，就是说明点，也就是说明文的中心思想。
那么怎样把握它呢
方法主要有三： 首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。
先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。
你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。
一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。
例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。
即克隆的含义、实验、发展与好处等。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。
事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。
例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。
二读精析——细部研讨方法点 要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。
因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
我们不妨从以下两方面入手： 一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。
不妨列出表格，以一览无余。
二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。
例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。
举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。
三读品味——捕捉咀嚼情感点 与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。
学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。
为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。
但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。
具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。
阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》） 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
初中说明文阅读技巧 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。
第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。
找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。
”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。
根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序
有何作用
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
） 三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征\\\/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征\\\/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征\\\/事理。
④、作诠释：对事物的特征\\\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征\\\/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征\\\/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象\\\/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征\\\/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确\\\/生动形象\\\/简明平实的特点，如“……”一句，就准确\\\/生动形象\\\/简明平实地说明了事物“……”的特征\\\/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇\\\/句\\\/词的评析 篇\\\/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用
B、能否替换为另一个词语
C、加点词语能否删去
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象\\\/充满感情。
六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文\\\/前文。
有时在文章开头，还起着引出说明对象\\\/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
【名师指津】 在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。
从各地中考试卷来看，说明文阅读测试的考点有：1．认识并把握说明的对象，概括其特征；2．辨别与判定说明的顺序；3．分析说明的方法，理解其在文中的作用；4．品析说明文语言的准确性；5．整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中的信息；6．阅读图形，辩识表格，解说表格，或者根据文章内容设计表格；7．从结构上分析文中段落、句子的作用；8．联系文章与生活实践谈自己的感悟、发现或创造、发明。
做好说明文的阅读，首先要掌握说明文阅读的相关常识，如说明文的类型（事物说明文和事理说明文），常见的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），九种常见的说明方法（举例子、列数据、打比方、分类别、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、列图表），说明文中句子在结构上的作用（总起、分说、总结、过渡、照应等），说明文语言的特点（前提是准确，有平实和生动两种基本风格）等。
其次要从整体着眼，准确地抓住文段的中心句、关键句，了解中心句与支撑句的关系，探寻文段的组合规律，概括文段内容。
最后还要结合文段内容，运用联想、想像、推理、印证等方法进行个性化表达。
做蛋糕失败的作文400字
做蛋糕今天，我做了一个 “全麦蛋糕”。
这是我第一次做蛋糕，我好兴奋呀
首先，我和妈妈去美廉美超市买一盒蛋糕粉，蛋糕粉在地下一层。
到了地下一层，我和妈妈就直奔买面粉的那块地。
咦，怎么没有呢
再找找吧。
我和妈妈又仔细找了一遍，还是没有发现。
于是我问了问服务员阿姨：“阿姨，请问有蛋糕粉吗
”“有，就在乳制品旁边。
”阿姨说。
我刚要走，又想起忘了一件事。
于是，我转过身来，说：“谢谢。
”说完，我对妈妈说：“在乳制品旁边，走吧。
”说完，我们刚走几步，便听到后面有人冲我们喊：“就在这个架子上
”我往架子那望去，果真在这里，刚才我们找了那么半天，居然就在眼皮底下
这时，我总会想起点心的那句“名言”，和奥比岛里金笛的夹娃娃机里的那些玩偶说的话：“长这么大的眼睛干什么使的。
”我一回家就做了起来。
首先，我从碗柜里拿出了一个大碗，又从冰箱里拿了一瓶油和一个鸡蛋。
接着，我怀着激动的心情撕开了包装纸。
一闻，哇好香啊
我先往碗里打了一个鸡蛋，把它搅匀，又倒入了一包蛋糕粉和一点点油，仔细地搅拌着。
因为是第一次，所以不敢大意，按照介绍上的仔细地做。
随着叮地一声响，蛋糕做好了。
在品尝时，我感到无比的香，因为这是我自己做的蛋糕，属于我的蛋糕。
形容城市的有什么词语
干净、繁华、热闹、发达、蓬勃一、干净 [ gān jìng ] 解释：没有尘土、杂质等：孩子们都穿得干干净净的。
引证： 陈登科 《活人塘》五：“每个同志把枪擦得更干净，更亮，更多杀几个敌人，为牺牲的同志们报仇
”二、繁华 [ fán huá ] 解释：（城镇、街市）繁荣热闹：王府井是北京～的商业街。
引证：丁玲 《太阳照在桑干河上》二：“他们家又做运销生意，生活越过越好，也不需要妇女们到地里去，都只在家里做点细活，慢慢还有点繁华，爱穿点洋货。
”三、热闹 [ rè nao ] 解释：（景象）繁盛活跃：～的大街。
广场上人山人海，十分～。
引证：巴金 《憩园》一：“以前僻静的街巷，现在也显得很热闹。
”四、发达 [ fā dá ] 解释：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛：肌肉～。
四肢～。
工业～。
交通～。
引证：郭沫若 《我的童年》第一篇一：“在客籍中我们一姓比较发达，因而和 杨 姓便成了对立的形式。
” 五、蓬勃 [ péng bó ] 解释：繁荣；旺盛：～发展。
朝气～。
一片蓬蓬勃勃的气象。
引证：郭沫若 《芍药及其他·银杏》：“你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃。
”
怎样写做蛋糕的作文400字左右
感恩，不只是对大恩大德的感谢，是要对生活中的细节中有所感激，难道不是吗
这使我不禁想起了妈妈，她天天为我操心，替我做各种事情，还关心我的学习，为我营造更好的学习氛围。
于是，我为了感谢她对我所做的一点一滴，我决定买一个大蛋糕给她过生日。
来到糕点店，我看着眼前这些五颜六色，五花八门的蛋糕，我犹豫着不知买什么好。
突然印入我眼前的是一只并不显眼的蛋糕，雪白的奶油中，一位慈祥的母亲正教着一个小女孩学习，我心中一怔，这不正是我母亲吗
我心中闪过一幅幅动人的画面，往日妈妈教我学习的事历历在目，这不正是我所要买的蛋糕吗
我立即买下，兴冲冲的回了家。
天色渐渐暗下来了，我瞧准时机，一个箭步冲上前去，关了所有的灯，顿时，房间里一片黑暗。
“丹琪、丹琪
”爸爸妈妈焦急地喊着，“干什么呢
”正在疑惑不解时，我手捧一只点满了蜡烛的大蛋糕，出现在门口，我微笑着，走进房间，轻轻将蛋糕放在桌上，蜡烛跳跃着，闪烁着蓝色的光亮，一阵轻风拂来，蜡烛跳得更欢了，仿佛在为妈妈贺喜。
（方老师点评：从动作描写看出真是一个有爱心的女儿。
）妈妈为这突如其来的惊喜惊呆了，继而又乐呵呵地笑了，那张有些苍老的脸在蜡烛地照映下，异常美丽，脸上还闪着一片片红晕，我对妈妈说：“妈，您辛苦了，今天是您的生日，就让我来给你过吧
”妈妈顿时热泪盈眶，晶莹的泪水像断了线的珍珠般往下淌，（方老师点评：真实吗
这就是公共言语，缺乏个性的真切描写。
）妈妈欣慰的搂住我。
我相信，这泪水一定是甜的
我有一颗感恩的心黄树赫外婆对我百依百顺，什么事都由着我。
我想我只能用行动来表达我对外婆的敬爱和崇拜。
（方老师点评：是不是用词不妥）去年寒假刚开始，我第一个想去的就是外婆家。
来到外婆家，只见外婆围着围裙在干活。
我冲上去，甜甜地喊了一声：“外婆
”外婆十分惊奇又十分高兴地转过了头，把手在围裙上搓了又搓，搂着把我拥在怀里，亲切地问我：“树赫，你怎么来了，学校放假了吗
……”（方老师点评：这几句写得较好，特别是加横线部分，使人有如临其境之感，如果把两个“十分”写形象就更好了）一连串的问题我听得不但没有厌倦，心头却涌来一股暖流。
我撒娇着回答：“好了啦外婆，我知道了，等会你去休息，我来帮您洗菜，洗米吧，让我干一次家务活，让我快快长大。
”外婆听了，执意不肯让我干，还说：“这么冷的天，怎么能让外孙干粗活呢
”我回答道：“外婆，您怎么就不明白我的意思呢
”我一边说一边用手把外婆推进了房间，让外婆无力反驳。
（方老师点评：是不是用词不妥。
）开始动手了，第一次洗菜还挺难的，再说水很冷，不过我答应了外婆就应该做的好一点。
没过半会儿，一大堆的大白菜就被我洗的既水嫩又干净。
洗完了，我请外婆从房间里出来，让外婆这位行家来检查一番，只见外婆喜上眉梢，一个劲的夸我：“不愧是我的好外孙，洗得真不错
”听了这些话，我的心里比吃了蜂蜜还甜呢
我有一颗感恩的心陈贞贞我家一直都是很遵守“计划生育”的，因此呢，我就是我家的“武则天”，老爸老妈都对我百般听从，事事由我自己“做东”。
我整日浸泡在父母的关爱中，却不知体谅父母的难处。
这次我也要让爸妈知道当“皇帝”的滋味，我呢，则要“位及人臣”，把感恩付诸行动。
（方老师点评：词语活用，生动幽默。
）“叮叮当当
”闹钟在欢快地唱歌，“啊呀
”我一个鲤鱼打挺从床上蹿下来，立即穿好袜子、衣服、鞋子。
看了时间，“嗯，才6：00。
”我暗暗庆幸，朝老爸老妈的房间望，嘿，他们还睡的很熟呢
我便赶忙进了厨房。
“哼哼，今天由我掌厨。
”我打开电饭煲，见里面还有昨天的剩饭，赶忙用饭勺把饭放进锅内；还一手把茶壶从柜子里提出来，放下饭，便风驰电掣地赶往水龙头，打开壶盖，放了一半的水；便又跑到家门口的便利店，以“打劫”的速度，把四包榨菜一抱，便又以“腾云驾雾”的神仙速度，狂奔上楼。
（方老师点评：够你辛苦了
要知道爸妈每天都这样
）刚到家，哎呀，水已经漫出来了，我赶紧一个飞步上前。
“咔”关掉了水龙头。
“哎”我抬头一望闹钟，又朝老爸老妈那微微一瞧，见酣声依旧，便又开始我紧张的“工作”，倒水，煮饭，装盘，等我做完这一系列工作后。
时钟已指向6：40。
“爸爸，妈妈，起床喽
”我走进房间，开始进行最后一项任务，叫醒爸妈，“贞贞啊
该起床了
闹钟都叫了
”爸爸在梦中叫道。
“老爸，您该起床啦
”我叫道。
“啊
”“啊”
爸妈双双从梦中醒来。
“这饭菜
”“呵呵
”爸妈吃着饭菜，脸上荡漾着笑容，我看着老爸老妈如此“醉生梦死”，真是太高兴了
我有一颗感恩的心褚爽 从小到大，都是妈妈为我做早饭，在“三八”妇女节那天，我突发奇想——要为妈妈做一顿早饭。
“三八”妇女节那天，我伴着闹钟的催叫声，下了床，只见天空中出现了鱼肚白，星星还微弱地闪烁。
我悄悄地推开厨房的门，生怕把妈妈吵醒了。
我连忙推开妈妈卧室的门，看见妈妈还熟睡着，吁了口气，又小跑回到厨房，关好门，我轻轻地打开冰箱，拿出几个馒头，几个蛋，开始蒸制。
（方老师点评：悄悄轻轻显爱心
）可在开煤气的时候，因为我第一次接触煤气，手靠得太近，有点儿烫着了，抚摸着伤处，心里想：妈妈每天在使用煤气，一不小心也会这样，唉，我怎么才知道呢
害得妈妈受了这么多苦。
唉
我真是不应该
（方老师点评：将心比心体爱心）馒头，鸡蛋很快蒸好了，我真是既激动又害怕，激动的是，我学会了做早饭，而且是为妈妈做的；害怕的是，要是做得不好，妈妈会不会不高兴呢
我怀着忐忑不安的心情端出早餐，小心翼翼地端到餐桌上，就怕摔了，辜负了我对妈妈的一颗感恩的心……（方老师点评：言尽意留藏爱心）我有一颗感恩的心张瑾世上只有妈妈好，妈妈养育了我13年，宝贝了我13年，我是不是也得为妈妈做些什么呢
那是当然。
这几天，妈妈身体不怎么舒服，还天天坚持上班。
我劝她休息，她每次都抚摸着我的头，笑着说：“没事儿。
”这可谓是累在娘身，痛在我心啊
这不，我也得让日夜操劳的妈妈开心开心啊。
（方老师点评：多孝顺的女儿
）一天晚上7点，妈妈才下班回家。
我刚做好作业，得知妈妈连饭都没吃。
我心里酸溜溜的，眼眶湿润了，眼泪滴在眼镜面上，镜面模糊了。
（方老师点评：学习课文语言，在这里恰到好处。
）我立即给妈妈倒了杯开水，然后穿上单衣直奔面包店。
我飞奔在路上，隐隐约约听到后面传来妈妈的声音：“孩子，快回来，别跑这么快，当心摔着。
妈妈不饿
”到了面包店，我买了两袋面包，马不停蹄地“奔驰”回家。
一路上，我一直都在埋怨自己跑得不够快，担心妈妈会饿着……（方老师点评：心理描写突出爱）大约过了15分钟吧，我才气喘吁吁地回到了家。
我双手把面包递给妈妈，口中不停地喘着粗气，脸颊上还流淌下几颗豆大的汗珠。
妈妈接过面包放在一边，一把搂住我，搂得很紧很紧：“傻女儿啊，妈妈饿着没事儿，你要是累着的话，妈妈会更心疼的
”“妈妈。
”我抬起头，“您快吃吧，面包硬了就不好吃了。
” （方老师点评：一言一行见爱心）“嗯
”……灯光下，我分明看到妈妈脸上流露出甜蜜的微笑，同时，也流下了两滴晶莹的泪珠，我知道，妈妈是开心的……是啊，花儿会凋谢，但爱永远不会，生活中，爱包围着我们，当然我们也必须拥有一颗感恩之心，这可以是一句深情的问候，一个温暖的眼神，乃至一个浅浅的微笑
（方老师点评：是啊
只要有心，表达的爱的方式有许多
）我有一颗感恩的心欧凤至“感恩”是一种美好的感情，它包涵了一种特殊的美。
在我幼小的心灵中，父母给了我无微不至的关怀。
从我十四年的旅程中，有过风，有过浪，可在父母亲的维护下，我在他们温暖的怀抱中，一天天长大，一天天懂事。
记不清多少次在我遇到挫折时，是他们给了我重新拥有信心的希望，记不得多少天我在百般宠爱下渐渐长大。
而今，我已即将小学毕业，在这儿有要深情地对你们说：“爸爸、妈妈我谢谢你们对我的关爱
” （方老师点评：第一节和第二节可以更概括地写一写，不要太长
）终于，这一天到来了。
那是一个宁静的夜晚，父亲因有事出差了，母亲因感冒养病在家中。
我在黄晕的灯光下做着作业。
时钟已指向9点。
我整理好书本，来到母亲的房中，看见母亲脸色憔悴，嘴唇发干。
便冲了一杯牛奶送往母亲的身边。
我对母亲轻声细语地说：“妈妈，您身体不舒服，喝一杯牛奶吧
对身子有好处。
”母亲看了看我，露出了欣慰的笑容：“我们凤至长大了，知道照顾妈妈了。
”我听后，眼眶里噙满了泪水，在心中默默地对母亲说：“妈，我出生到现在一直享受着你们对我的爱，平时因习惯而麻木而不以为然的我在今天体会到了你们给予我的无私的爱
” （方老师点评：事小情真
）今天我只冲了一杯热牛奶，母亲就如此感动。
回想起以前对我的爱，我远远不及。
是的，花儿会枯萎，叶儿会凋零，但爱不会消失。
它将永远藏在你我的心中，永不流失……我有一颗感恩的心史淑意“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
“每当我吟起孟郊的这一首诗，我就会想起我的母亲。
她为我不知倾注了多少心血，为了合我的味口，妈妈每天翻新花样做菜；还为了我的知识面能够广一些，她不知给我买了几本书。
每天忙得不可开交，晚上又要辅导我功课，这些，我看在眼里，想在心里，嗯，我应该用实际行动来回报妈妈。
（方老师点评：以诗引出人物，再总写人物的特点。
）母亲节终于来临了，我早早地爬起来，在小店里挑选了一张精致的贺卡，上面画着一个可爱的小兔子，拿着一束鲜花，似乎也是送给它妈妈，我在贺卡里写着：“妈妈，祝您永远年轻，永远美丽，我永远爱您”。
然后悄悄的将她放在妈妈枕边。
接下来，我该给妈妈准备早餐了，我将一瓶光明牛奶倒在杯子中，将一只香喷喷的面包放在了盘子上，接着，我把家里的一只水晶花瓶小心翼翼地捧到桌子上，在上面插了几枝妈妈昨天买来的花，让早餐显得更加雅致，又在旁边写上“女儿平生为你准备的第一餐早餐。
” （方老师点评：写得很朴实，但情却很浓
）做好这些工作，我又悄悄溜回房去，美滋滋地等待着妈妈的举动。
门被轻轻地推开了，妈妈带着幸福地笑容走了进来，在我脸上亲一口，还摸了摸我的头，我回味着这一刻的甜蜜。
（方老师点评：此是无言胜有言，无言之中有真爱
）我有一颗感恩的心朱琳一丝丝银发在我眼前闪动，一道道皱纹在我在眼前浮动……妈妈含辛茹苦的背影又呈现在眼帘里了。
妈妈总是为我日夜操劳，每次拖着疲惫的身子回家，她便忙着辅导我功课，给我讲解难题，为了我，妈妈的人也消瘦了许多。
于是，在3月8日妇女节来临时，我决定感谢妈妈为我所做的一切。
我拿着自己的零用钱来到花店，我要挑一朵鲜花送给我亲爱的妈妈。
我精挑细选了好久也没有选定，尽管这里的花都十分漂亮，十分鲜艳，可却没有一朵花能表达我对妈妈的感激之情。
（方老师点评：挑花之中见爱心
）我垂头丧气地正准备离开，猛然发现一朵洁白的康乃馨在微风中摇曳。
我一下子被深深吸引了，我心想：这朵康乃馨不正像母爱一样纯洁无瑕、高尚呀
我兴奋地买下了这朵花。
回到家，我又开始忙碌起来——制作贺卡。
我拿出一张彩纸，把它对折。
然后用剪刀小心翼翼地在中间剪出一颗心。
接着又用水彩笔在心的旁边画了一个小女孩捧着这颗心，可想而知，这个小女孩便是我了。
打开贺卡，我又在里面写道：亲爱的妈妈：您辛苦了
感谢您这么多年来对我无微不至的关心和爱护
妈妈，我爱您
吃过晚饭后，我们一家都在沙发上看书。
我趴在妈妈耳边轻轻地说：“妈妈，祝你节日快乐
”接着一朵康乃馨和一张贺卡便送到了妈妈的手中。
（方老师点评：做、写、送等一系列的细小动作中，让我看到了一位孝顺的女儿
）妈妈双手颤抖，欣慰地笑了一下说：“谢谢
我的女儿长大了
”说着，把我一把搂在怀里。
妈妈无私的爱是永远值得我们感激的
愿所有的人都能拥有一颗感恩的心
方老师总评：暂且不论学生的文采，总感我们的学生，感恩的事太少了
这不能怪学生，我们是不是可以设计一下系列活动或系列情境，让学生感恩父母、感恩师长、感恩同伴、感恩社会、感恩自然……有一颗感恩的心，这比学一点知识更重要
有哪些适合一个人的快速煮饭炒菜方法
说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者传达的这个知识，就是说明点，也就是说明文的中心思想。
那么怎样把握它呢
方法主要有三： 首先可抓住文章的标题明确说明点。
俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。
先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。
你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。
一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。
例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。
即克隆的含义、实验、发展与好处等。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。
事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。
例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。
二读精析——细部研讨方法点 要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。
因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
我们不妨从以下两方面入手： 一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。
不妨列出表格，以一览无余。
二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。
例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。
举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。
三读品味——捕捉咀嚼情感点 与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。
《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。
学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。
为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。
但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。
具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。
阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》） 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
初中说明文阅读技巧 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。
” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。
如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。
第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。
找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。
比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。
”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。
根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序
有何作用
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
） 三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征\\\/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征\\\/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征\\\/事理。
④、作诠释：对事物的特征\\\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征\\\/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征\\\/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象\\\/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征\\\/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征\\\/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确\\\/生动形象\\\/简明平实的特点，如“……”一句，就准确\\\/生动形象\\\/简明平实地说明了事物“……”的特征\\\/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇\\\/句\\\/词的评析 篇\\\/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用
B、能否替换为另一个词语
C、加点词语能否删去
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象\\\/充满感情。
六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文\\\/前文。
有时在文章开头，还起着引出说明对象\\\/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
【名师指津】 在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。
从各地中考试卷来看，说明文阅读测试的考点有：1．认识并把握说明的对象，概括其特征；2．辨别与判定说明的顺序；3．分析说明的方法，理解其在文中的作用；4．品析说明文语言的准确性；5．整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中的信息；6．阅读图形，辩识表格，解说表格，或者根据文章内容设计表格；7．从结构上分析文中段落、句子的作用；8．联系文章与生活实践谈自己的感悟、发现或创造、发明。
做好说明文的阅读，首先要掌握说明文阅读的相关常识，如说明文的类型（事物说明文和事理说明文），常见的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），九种常见的说明方法（举例子、列数据、打比方、分类别、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、列图表），说明文中句子在结构上的作用（总起、分说、总结、过渡、照应等），说明文语言的特点（前提是准确，有平实和生动两种基本风格）等。
其次要从整体着眼，准确地抓住文段的中心句、关键句，了解中心句与支撑句的关系，探寻文段的组合规律，概括文段内容。
最后还要结合文段内容，运用联想、想像、推理、印证等方法进行个性化表达。
