记叙文开头写景的优美语句
清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。
竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。
万物都在月色中丰盈灵动起来。
俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。
顿然心悟，豁然开朗。
优美的记叙文片段
一般初中的作文都不太难，你首先不要怕，先审题，这个很关键，要确定文章要求你大致写什么内容，初中一般多写记叙文，初三可能要求写议论文和散文．记叙文分写人，写景和记事．写人一般通过开头描写人物的外貌性格刻画他／她的大致轮廓，然后通过一两件具体事例来将人物的特色具体画．写景则通过一些优美句子描写景物，注意空间顺序，最后记得抒发下自己的感情．记事就要注意事情的发怔过程描写．议论文一般会给你一个议题，所以只要根据这个题目选好自己的观点，找出一两个合理的论据来证明自己的论点就好，比如中学生假期打工好不好，如果你反对，就要具体举出中学生假期打工的缺点．所以审题才是最重要的，好的题目虽然可以让作文更精彩，不过要保证不跑题更重要，根据题目文字的提示摘取其中片段作为题目也是不错的选择哦
说服教育法的方式有 语言说服和（ ）。
A事实说服 B理论说服 C直接说服 D间接说服
应该选A吧说服教育法的方式可以分为两大类。
第一类，运用进行说服教育的方式。
具体有以下几种。
讲述或讲解：是通过向中学生叙述、描绘有关事实的经过、发展过程，以提高中学生认识。
这种方式比较形象主动，富于感染性。
报告或讲演：是一种比较系统地向中学生论述、论证、分析某个向题的方式。
其特点在于涉及的问题比较深、广，所需时间长。
这种方式可以开阔视野、激励情感、活跃思想。
谈话：是班主任针对中学生的思想实际，就某一问题与之交换意见，并对其进行教育的一种方式。
谈话的针对性较强，便于师生之间交流思想感情、促进师生互相了解。
谈话是说服教育常用的方式，不受时间、地点、人数的限制，课内课外均可进行。
讨论或辩论：是在班主任指导下，由全班或小组成员围绕某个中心课题各抒己见、相互学习，经过充分的讨论和争辩，最后得出正确结论以提高认识。
这种方式能充分调动和依靠中学生的积极性，有利于培养和提高中学生识别、判断、评价问题的能力和坚持真理、修正错误的勇气。
指导阅读：是在班主任指导下中学生开展阅读书籍、报刊、杂志等，以提高中学生的思想觉悟，补充口头说理不足的方式。
可与讲解、讲述、报告、谈话、讨论相结合进行。
指导阅读有利于培养自觉阅读的良好习惯，从而提高中学生评价能力和辨别能力。
第二类，运用事实进行说服教育的方式。
主要包括：参观、访问、调查。
参观：是根据班主任工作任务的实际需要，组织中学生到实地进行观察和研究的一种方式，如参观工厂、先进单位、博物馆、展览会等。
访问：是结合某一种具体任务或研究课题，走访有关的典型对象以丰富中学生感性认识和情感体验的一种方式，如走访劳动模范、战斗英雄、科学家等。
调查：是有目的、有计划地获取一些足以说明某些问题的第一手资料，以验证和加深思想认识的一种方式。
参观、访问、调查均是通过班主任的组织使中学生接触社会实际，用具体生动的典型实例进行说服教育的一种形式。
其共同特点在于：其一，可以加强中学教育与社会生活的联系，通过中学生的耳闻目睹、亲身感受，吸取丰富的营养以弥补口头说服之不足，增强教育的可信性与感染性；其二，有利于组织社会上各种力量对中学生施加积极的影响。
风景作文的好处在于哪里
写风景作文可以提高人的观察力、想像力，表现力。
一、景物描写必须与记述的人或事的个性特点相统一，使它起烘托或配合的作用。
如果背离了这一原则，景物写得再细致，句子再美，最终也起不了什么作用。
有些同学不懂得这个道理，景物描写不注意时令变化，不管地区差异，不管恰当与否，硬是将别人的优美词句直接搬到自己的作文里面，这样就使写景和人事相游离，让人看了莫名其妙。
二、景物描写总是为表情达意服务的，在记叙文中是处于第二位。
“情”和“意”好比是“花”，景物描写好比是“绿叶”，如果不管文章的中心思想是什么，也不管有没有必要，一写景就是洋洋洒洒一大段，这就好比一大堆绿叶遮住了红花一样。
所以，在写景记叙文中一定要牢牢记住这一条，切不可一味地写景，而忽略了表情达意。
三、景物描写要抓住景物特征。
处处景物都有其独特之处，写景必须抓住此景与彼景的区别，写出此景的特征。
它的代表性是哪些
要把它的形状、性质、动态、声音、颜色等真实地表现出来，进一步将该景蕴含的精神也写出来，力求景物描写的生动逼真，引人入胜。
四、景物描写要确立好观察角度。
观察景物的角度有三：一是定点观察的角度，有按照景物的客观位置依序而写，有分别从景物的总体角度和各部分的角度进行描绘，即先总后分或先分后总。
比如朱自清先生的名作《荷塘月色》中对荷塘的描写就是典范之作。
二是动点观察的角度，随着观察者的移动，景物描写也随之变化。
这种方法叫移步换景法。
采用这种方法写景，一定要交待清楚自己的行踪，否则就会犯观察点不清楚的毛病，景多而乱，不成文章。
还有一种角度是“散点观察”。
它是根据描写的需要，把景物最为精华的部分汇集于一起。
镜头可远近推拉，跳跃观察，对某些景物还可以采用不同的方位和角度观察，写起来比较自由，然而“散”并不等于“乱”，它虽不受时间和空间的制约，但也要按照逻辑顺序，不能想写什么就写什么，乱写一气。
朱自清先生的《春》是写春景的，他将春草、春花、春风、春雨等美景汇于一篇文章之中，不受空间限制，也不存在移步换景，但却有内在逻辑，散而不乱。
此外，写景记叙文还应安排好记叙和描写的顺序，有些地方还可采用拟人化手法；赋予景物以生命，把景物写“活”。
作文怎么写好
如果是半命题或自拟，题目一定要新颖，或者题目是文中的一句话，或者起到点明中心的作用。
写事的一定要具体，多用一些形容词，如：这朵花真美
可以写成：这朵花真是鲜艳美丽，其它花朵在它面前都黯然失色，还散发着一股沁人心脾的幽香，微风吹过，醒人头脑。
这样就比较美了，字数也多，说白了就是竭尽所能的扩写句子。
那些好词出现在你的阅读中，光读不行，还要记。
记叙文还有掺杂自己的感情，就是要抒情。
写景文，主要是多看，多积累优美语句。
议论文要多举例来论证。
说明文就用什么打比方，作比较，列数字，举例子之类的修辞手法。
不管是记叙文 ，还是写景文，都要多运用修辞手法，使文章添彩，不能平铺直叙，写事最好一波三折（可参考鲁迅的社戏）考试作文可以这样写：1、题目新颖2、首尾呼应3、开头可以开门见山，也可以用优美语句开头（如一句名言，一句歌词，一段排比等)可以设置悬念。
4、结尾总结全文，点明主旨5、运用大量修辞（如排比、拟人、互文、对偶、比喻、反问、复踏、设问等）6、可运用对比、托物言志、借物抒情、欲扬先抑、正面描写与侧面描写相结合（可参考口技，但口技是一篇文言文，春也用过正侧结合）等写作手法7、可穿插社会描写或环境描写来渲染气氛，烘托心情8、文中可用过渡句9、可从描写角度下手（如视觉、触觉、听觉、嗅觉）（可参考朱自清的春和我前边提到的社戏第11段）10、可以使用插叙11、伏笔12、可以从肖像（即外貌）、语言、动作、心理、神态等来描写人物这样你的作文不敢说满分，也差不到哪去，不了解你几年级，所以就把你暂定在初中这个位置了注：多看作文书
