关于“自闭症患儿“的宣传文章或优美句子有哪些
导语：星星的孩子，就是大家俗称的自闭症孩子，自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。
而在2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态…… “宝贝你把自己关进了房间，留给爸爸妈妈一片阴雨天。
你吝惜每一句简单的语言，喊一声妈妈，真的太难。
妈妈要怎样做才能走进你的世界，怎样让你认知外面的世界。
牵你的小手，和孤独告别，是妈妈今生要做的一切……”---星星的孩子妈妈的心声——题记 自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。
2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态。
社会上有许多这样的孩子，这些折翼的小天使被称作“星星的孩子” 李懿钊，男，1991年出生福州市一个普通的家庭里，一个自闭症患者。
从小就对音乐特别敏感的李懿钊，一听到音乐就忘乎所以，仿佛只有音乐才是他的世界。
2岁就能弹奏电子琴，2006年4月开始拜师学钢琴，2009年通过中央音乐学院业余钢琴九级考试。
2001年10月跟着视频学会了架子鼓，2010年10月开始学萨克斯，2011年6月又学了双排键电子琴，如今，在家里练习时，李妈妈仍是陪伴在一旁，并不时提醒他记得要站直、抬头。
自从李懿钊确诊为自闭症患儿始，李妈妈就辞职在家照顾他。
由于孩子总是沉寂在自己的世界里，照顾起来比一般家庭艰辛许多。
李妈妈始终不敢离开孩子太远，时刻陪伴在身边。
当发现李懿钊对音乐特别感兴趣时，李妈妈开始专注培养李懿钊的音乐才能。
李妈妈介绍，李懿钊经常通过视频模仿学习。
已通过中央音乐学院业余钢琴九级考试的李懿钊最喜欢钢琴家郎朗演奏的《黄河协奏曲》，他花了一年半的时间练习才熟悉掌握，一个人在家里练习时，李懿钊会自己一个人同时弹奏钢琴与电子琴以达到双人演奏的效果。
家里的相册里满满都是李懿钊的照片，李妈妈收集了孩子不同时期的照片，在她眼里，孩子是优秀的。
打开相册，李妈妈有着说不完、道不尽的故事与辛酸。
由于李懿钊只要听到音乐就会随着音乐手舞足蹈的，每次在公交上的一有音乐响起，尽管李妈妈已经将李懿钊紧紧地拽在身边，但站在一旁的人总会躲得远远的，甚至邻座的人被吓到赶紧从位置上跑开。
“谁让自己的孩子是这样呢?”每当遇到这样的情况，李妈妈总是这样安慰自己。
“还多了位置可以坐。
”李妈妈说起这些总是轻描淡写或一笑置之，但语气中却透露着一丝无奈。
2008年，家里为他在于山九日台音乐厅举办了“李懿钊少年时代专场音乐会”作为他的成人礼。
媒体报道了这场音乐会，有更多的人知道了自闭症，认识了李懿钊。
此后李妈妈再带李懿钊上街，时不时有认出李懿钊的人会主动跟李懿钊打招呼，而不是躲开了，这让李妈妈觉得很是开心，她希望通过媒体的报道，让更多人知道、了解自闭症，让自闭症的孩子们能够得到社会更多的关爱。
13岁的陈兆然同样是自闭症儿童，13岁的陈兆然十分喜欢音乐与绘画，还是全国特奥轮滑冠军。
2岁时，医生告诉陈妈妈兆然患有“孤独症”。
农村出身的陈妈妈根本不知道何为“孤独症”，只是觉得既然是病那就得治，可医生却告诉她“无药可治”，为了了解何为“孤独症”，陈妈妈上网查询资料，然而十年前的网络资料有限，陈妈妈无从下手，但她知道作为妈妈，她必须与孩子共成长，为了照顾兆然，陈妈妈把工作给辞了。
并努力取得教师资格证，在乡村学校里当义务教育教师，只是为了孩子可以去上学，“孩子已经去上学才能康复得更好，”陈妈妈说。
“我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望”正如陈赫演奏的《隐形的翅膀》一般，星星的孩子们也有着一双隐形的翅膀，他们对音乐、绘画等比较敏感，只是起步对他们来说很难，前期要付出的努力相当大。
大多数自闭症儿童对图像思维较敏感，但学绘画对于他们而言还是十分艰难，甚至握笔这一个简单的动作，有些孩子就要学很久才要学会，更别说之后要把不同的色块画在纸上。
冯骥才曾说：风可以吹走一张大纸，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不顺从。
也许，在孤独症儿童的画册里，我们可以感受到这句话的力量。
他们是喜欢画画的孩子。
如果你走近他们，会发现这些孩子像天外来客，每天一点点进步，创下了一个又一个奇迹。
这是天真者的艺术。
有不少人说不理解自闭症儿童的画或是看不懂，但这样一副对于普通孩子来说是简单的色块或线条的作品，对于自闭症患儿来说，却凝聚了长期的心血与努力。
对于他们来说，绘画，也许是除了语言之外的一种较好的沟通与表达方式。
他们不聋，却对声响充耳不闻;他们不盲，却对旁人视而不见;他们不哑，却对外界闭口不言。
犹如远在天边的星星，遥远地一颗一颗地亮着，他们活在自己的世界里——自闭症儿童 “人生如囚，无止期”用于形容自闭症患儿家庭亦不为过。
虽然家长们都接受了事实，并与孩子共成长，也会将孩子成长过程的辛酸事当故事一笑而过。
但在他们心里始终有个担忧，那就是当他们老了，带不动孩子;当他们死了，留下了孩子怎么办?他们渴望有更多的社会爱心人一同接力完成孩子的养护问题;他们渴望政府能尽早建立终身养护制度，帮助“星星的孩子”，脱离逐渐长成却无处容身的困境。
这些被称作为“星星的孩子”心纯净得像天空，看得见却摸不着，我们的社会对他们歧视太多，接纳太少。
他们需要被呵护，需要被安慰，他们需要社会各界的人们寄予力所能及的关心，他们要的不多，他们要的不过分，虽然他们的心紧闭着，虽然我们不知道这些小天使为何不敞开他们的心扉，但是我们对他们张开双臂就够了，张开双臂将他们拥入怀中在他们耳边低声轻语：我亲爱的宝贝，世界那么大，有我拥抱你!
自闭症的孩子一般几岁开始说话
症的孩子不是不会说话是不愿说话，这就跟孩子的病关，所以要孩子的自闭症好转了，孩子自然就说话了，所以说并并不是几岁说话的问题，建议多听听医生的建议，多陪陪孩子，让孩子多加集体活动，多和小朋友在一起玩耍，我想孩子会很快好起来。
形容自闭症儿童的成语
自闭症,该用“自我”来形容吧,活在自己的空间里,走不出去,也不愿意接触外界的事物,应该算是过度“自我”吧!
我的孩子是自闭症吗
(为了全面真实地描述自己的孩子，有些长，见谅
)
你好：关于你所列出的孩子的表现，我的理解如下： (1)不能与人进行对视以及眼神交流，这一点幼儿园老师反映较强烈。
这个是幼儿园老师的反应，那么你的孩子在幼儿园之外的地方例如在家里和家长是否有对视和眼神的交流
如果有的话，应该是幼儿园的特殊环境造成的。
如果没有则需稍加注意。
(2)坐不住，多动，很难静止，难于管教 孩子自控力差是正常的，幼儿园就是让孩子慢慢适应规|则的场所。
(3)与小朋友缺乏实质性的交往 在这个年纪的孩子的游戏的确会有各玩各的现象发生，如果你的还在4~5岁时仍不能参与到与他人的游戏，则需注意。
(4)对于别人的呼唤不太理睬，特别是在刚上幼儿园时。
但是父母的呼唤有时可以引起他的注意和注视。
刚上幼儿园时，孩子可能会有分离焦虑，这会对孩子产生影响，如果孩子的情况在逐渐好转则无需担心。
(5)说话较晚，目前主动开口说话的时候少 能问“爸爸，这是什么”，“你在干什么”这样的问题 能回答颜色，形状，数目等简单问题 能表达“我饿了（困了，渴了）”，“我还没有吃饱”，“帮我把玩具打开”， “帮我把小人放到驾驶室里”这样的要求 对于喜好，意愿等问题能明确表示出“行”，“不行”，“不去广场，要去公园”这样的意思。
但是，不能进行有来有往的回合交流，也不能描述“今天在幼儿园里干了些什么”这样的问题。
不会问“你怎么了?”这样的问题。
经常会用错“你”“我”，有时会机械重复大人的问题而不回答。
幼儿的语言正在快速发展阶段，这个阶段儿童会开始大量掌握词汇和语法，可以与孩子多多说话，但请不要太着急。
(6)似乎缺乏情感，对爸爸妈妈疼痛，吵架生气等表现冷漠，还是自顾自的玩耍。
只有在动静较大时才会表现出惊恐和伤心。
不会表达自己的内心情感，很少说“妈妈我好喜欢你哦”这样的话。
孩子对父母的关系非常敏|感，如果是为了看孩子是否有反应请不要用吵架来当做刺激源，这对孩子的成长会有很大的影响。
孩子可能在行为和语言上暂时没有害怕的表现，但影响可能会在之后的时间里表现出来。
另外你在后面提到孩子很开朗，这是很好的情绪表现。
(7)大小便要求懂得比较晚 4岁了经常玩得高兴时就忘记要求大便，从而拉裤子。
但是小便每次都可以主动要求。
基本不会自己穿脱衣服。
可以进行适当的行为训练来改善。
(8)据幼儿园老师讲，有自言自语和模仿表演行为。
例如，有时会大喊，“大家好，我是马老师，现在开始上课
” 会自己走到黑板前，拿着教鞭大声念上面的儿歌。
（其他小朋友在干别的） 有时会表演性地重复图画书里的话。
如果不考虑多动，体态动作基本上正常。
请问你的孩子自言自语和模仿的行为是在上课时还是在平时，如果只是在玩的时候会有这种行为，表明孩子正在通过观察来学习成年人的行为。
以上只是个人观点，如果感到不放心的话，建议还是去专业的医院做一个相关的检查。
