蜜蜂这篇短文中的法布尔为什么在蜜蜂背上做白色的记号
法布尔在这些试验用的蜜蜂背上做记号是为了区别与其他蜜蜂,证明飞回蜂窝的蜜蜂是他放飞的.叫小女儿在蜂窝旁等是为了计时,正确记录蜜蜂飞回的时间.走了两里多路才放飞蜜蜂,而且这途中一直用纸袋装蜜蜂,是为了保证蜜蜂飞出纸袋所看到的的景物都是陌生的.这些细节可以看出法布尔做事严谨细致.课文是由《昆虫记》节选的.《昆虫记》8：《蜜蜂、猫和红蚂蚁》节选法布尔我希望能够了解更多的关于蜜蜂的故事.我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力,无论它被抛弃到哪里,它总是可以自己回到原处.于是我想亲自试一试.有一天,我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂,叫我的小女儿爱格兰等在屋檐下,然后我把蜜蜂放在纸袋里,带着它们走了二里半路,接着打开纸袋,把它们抛弃在那里,看有没有蜜蜂飞回来.为了区分飞到我家屋檐下的蜜蜂是否是被我扔到远处的那群,我在那群被抛弃的蜜蜂的背上做了白色的记号.在这过程中,我的手不可避免地被刺了好几口,但我一直坚持着,有时候竟然忘记了自己的痛,只是紧紧地按住那蜜蜂,把工作做完,结果有二十多只损伤了,当我打开纸袋时,那些被闷了好久的蜜蜂一拥而出地向四面飞散,好像在区分该从哪个方向回家一样.放走蜜蜂的时候,空中吹起了微风.蜜蜂们飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少风的阻力,可是我想,它们飞得这样低,怎么可以眺望到它们遥远的家园呢?在回家的路上,我想到它们面临的恶劣环境,心里推测它们一定都我不到回家的方向了.可是没等我跨进家门,爱格兰就冲过来,她的脸红红的,看上去很激动.她冲着我喊道：“有两只蜜蜂回来了!在两点四十分的时候到达巢里,还带来了满身的花粉.”我放蜜蜂的时间是两点整.也就是说,在三刻钟左右的时间里,那两只小蜜蜂飞了二里半路,这还不包括采花粉的时间.那天天快黑的时候,我们还没见到其它蜜蜂回来.可是第二天当我检查蜂巢时,又看见了十五只背上有白色记号的蜜蜂回到巢里了.这样,二十只中有十七只蜜蜂没有迷失方向,它们准确无误地回到了家,尽管空中吹着逆向的风,尽管沿途尽是一些陌生的景物.但它们确确实实地回来了.也许是因为它们怀念着巢中的小宝贝和丰富的蜂蜜.凭借这种强烈的本能,它们回来了.是的,这不是一种超常的记忆力,而是一种不可解释的本能,而这种本能正是我们人类所缺少的.
法布尔的《一次关于蜜蜂的实验》的主要内容的什么
他在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂,做上记号,用纸袋装上带到两里多外放飞.结合当时的天气和蜜蜂返回的情况得出了这样的结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能.
法布尔的文章蜜蜂第三自然段中用好像和大概这样的词语说明了什么
波尔的文章，蜜蜂第三自然段中，好像永和大概时雨说明了。
蜜蜂这篇课文的作者是法国昆虫学家法布尔写的;这个句子是个病句，把它修改过来
蜜蜂这篇课文的作者是法国昆虫学家法布尔。
蜜蜂这篇课文是法国昆虫学家法布尔写的。
法国昆虫学家法布尔是蜜蜂这篇课文的作者。
从蜜蜂这篇文章中的法布尔是一个什么样的人
《蜜蜂》者是法国科学家法布尔，对蜜一项实验来证明蜜蜂有很强的辨别的能力。
课文叙述线索清楚，情节完整。
首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验;再写“我”试验的过程。
然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。
最后写结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
三年级上册《蜜蜂》一文从法布尔做试验的过程中，人们可以体会到他的什么品质
不轻信盲从、实事求是的品质。
