在哪里可以找到优美的经典英语句子
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哪里可以找到一些优美有内涵的句子呢，适合放在高考作文的开头和结尾增加亮点
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且视他人之疑目如盏盏鬼火–
(且视他人之疑目如盏盏鬼火,大胆去走你的夜路)对于他人不理解、质疑的目光视为鬼火，不要怕坚持的走下去，那些你自己选择路。
中班语言风草虫说课及教案
中班语言活动说课稿：风在哪里活动目标：⒈理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。
⒉学习有表情地朗诵诗歌，并尝试创编。
活动准备：PPT 活动过程：一、谈话导入：感受风的存在。
1.小朋友们，你们知道为什么天上的云会动，树会晃吗
2.哦，原来是有风在吹过。
那你还在哪里发现了风
（个别）3.你们都发现了风在哪里，今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》，请你仔细听一听，还有谁也发现了风在哪里
二、诗歌欣赏——风在哪里1.（教师完整配乐朗诵诗歌）诗歌里谁发现了风
2. 那风在哪里呢
请你们再仔细的听一遍，听听看树儿，花儿和草儿都是怎么回答的。
（第二次欣赏儿歌，配图片朗诵前半段）（根据幼儿回应呈现图片）（1）树儿是怎么说的
它用了一个什么好听的词
你们知道什么是翩翩起舞吗
做一做（教师引导幼儿边说边做动作）（2）风吹过花朵，花会怎样
(点头)所以花儿是怎么说的
频频点头就是一直点头的意思。
谁能一边做动作一边说
（分男女学花儿来边说边动作）(4)风吹过小草，小草的身体怎么样了
请你们一起来告诉我草儿是怎么回答的
我们一起来做做看。
小草的身体在轻轻晃动。
那谁来学学小草呢
（个别幼儿学）3.现在我们听着音乐，顾老师来当风， 请你们来当树儿、花儿、草儿回答我。
散文诗很优美，请你们也用轻轻柔柔的声音回答我好吗
（教师说：“风在哪里
”幼儿回答）4.树儿、花儿和草儿都感觉到了风，原来风就在我们身边，无处不在，听听还在哪里能发现风呢
（教师边看图边朗诵后半段）5.春天它吹绿了什么
夏天送来了什么
秋天呢
冬天带来了什么呢
（幼儿个别说说，然后集体说）6.原来风一年四季，无时无处不在，它给我们带来了这么美的景色，就像这诗歌一样，现在，让我们再用优美的声音看着图片完整的把诗歌念一遍吧
（师幼共同配乐完整朗诵）三、仿编诗歌1.除了诗歌中树儿、花儿、草儿等找到了风，还会有谁找到风呢
（出示图片）看看，谁也找到了风
它又会怎么回答呢
谁能用像散文中一样优美的句子来说说。
（引导幼儿用散文中的句子“风在哪里
XX说：……”来讲述）2.风真是无处不在，除了这些地方能找到风，它还会在哪里呢
一会我们可以一起再去找一找，把它们也编进诗歌里好吗
延伸：带孩子到户外找风，并继续仿编说课稿：一、说教材这是在我们中班主题活动“我和空气做游戏”中的一个活动，在一次户外活动时，一个孩子指着树上的叶子说：“老师你看，树上的叶子在动，说明有风对不对
”我及时的肯定了他的说法，并让孩子再看看除了从树叶动看出有风，还有哪里能找到风，孩子们纷纷表达了自己的想法。
通过这次的户外观察和讨论，我决定给孩子上这样一个活动，就讨论讨论缝在哪里。
《风在哪里》是一首充满儿童情趣的作品．它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了风的存在。
诗中充分发挥想象力，将风的情境作了巧妙的联想，显得具体而又形象。
“柳树翩翩起舞，花朵频频点头，草儿轻轻晃动”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣，能够丰富孩子的词汇。
二、说目标《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，再根据中班幼儿年龄的特点， 我将目标定为：⒈理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。
⒉学习有表情地朗诵诗歌，并尝试仿编。
三、说重难点教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。
因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
另一个方面，我主要是创设一种积极的语言环境，利用课件让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来解决仿编这个难点。
四、说教法为了突破重难点，我采用以下方法：1.视听结合法。
这是主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。
视，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿记忆诗歌。
特别是创编环节，通过动态的图片帮助幼儿创编。
听，在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。
2.启发提问法：在幼儿欣赏了作品后用提问的方式引导幼儿理解并学习新词，如老师提问：“风吹过时花儿的动作是什么
它是怎么说的
”等等。
如果幼儿通过图片或者倾听仍无法回答，教师还会用动作提示。
五、说学法根据纲要中让幼儿 “想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中谁找到了风在哪里，它们是怎么说的
”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。
其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。
.比如动作表演法：活动中有几个新词“翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动”，为了避免让孩子枯燥的理解新词，我引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如学习翩翩起舞一词时，请孩子们用各种优美的舞姿来表现。
六、说活动准备在主题活动进行的过程中，孩子们已经有了很多对风的经验，还有的就是制作的PPT课件，贯穿整个活动。
七、说活动过程一、谈话导入：感受风的存在1.小朋友们，你们知道风在哪里吗
用小手扇扇，感受到了什么
2.凉凉的，原来风就在这里。
今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》，请你仔细听一听，还有谁也发现了风在哪里
依据：用轻松的谈话、感受风，导入诗歌。
二、诗歌欣赏——风在哪里1.让幼儿带着问题“树儿、花儿、草儿是怎么说的
”倾听诗歌，然后幼儿说说。
2.在学习诗歌的过程中前半段是重要的，幼儿在说的过程中，教师可以用动作提示，并让幼儿也在回答的过程中边动作边说说诗歌。
同时，还要组织不同的形式，如集体说说，分男女说说，学习诗歌角色表演等等。
依据：这个环节通过课件、语言、动作……变幻多种有趣的形式，体会到诗歌的优美。
幼儿根据自己的理解、动作等多种形式说出自己喜欢的句子，这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法．让幼儿按个体经验和需要学习．培养了幼儿的主动性。
同时，这也是本活动的重点环节，主要为了达成目标：理解诗歌内容，体验诗歌中所蕴含的美感。
为了达成目标，我采用了视听结合法：视，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿记忆诗歌；听，在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。
还有一个方法是启发提问法：在幼儿欣赏了作品后用提问的方式引导幼儿理解并学习新词，如老师提问：“风吹过时花儿的动作是什么
它是怎么说的
”等等。
如果幼儿通过图片或者倾听仍无法回答，教师还会用动作提示。
3.后半段四季对中班孩子来说比较难，所以我是带过的，幼儿在完整欣赏后半段后提问“春天它吹绿了什么
夏天送来了什么
秋天呢
冬天带来了什么呢
”幼儿个别说说，然后集体说一遍就好了。
三、仿编诗歌在考虑到中班幼儿直接联系生活仿编有点难度，于是我提供了几张动态的图片进行提示，解决活动难点仿编诗歌。
依据：仿编环节是活动的难点，为了解决难点，我采用了动态图片帮助孩子们仿编，这个环节也是活动的延伸，在仿编过程中培养了幼儿感知美、表现美、创造美的能力，使他们的语言丰富，巩固了诗歌的句式，调适了语言教学过程中的气氛和个体参与的机会，使活动生动、有效，幼儿成为真正活动的主人。
经过一年的学习、磨练，我可以感觉出我的进步，可是在教学中我还是存在了很大的问题，有时候自己觉察不出来，可是老教师一看就发现了，因此，我还要多请老教师听听我的课，然后给我多提宝贵的意见，同时，我也要多听她们的课，吸取她们的教学经验。
白雪公主的好词好句
[好词]一览无余、心重秘兮兮、苗条、轻盈、热情挚、窃窃私语、天真、挺身而出、一臂之力、愤愤不平、称王称霸、自高自大、碍手碍脚、一言不发、底气不足、金光闪闪、滔滔不绝、笑容满面、漠不关心 【佳句】那是一个寒冷而阴寒的下午,浓重的黄色迷雾笼罩着伦敦的街道,家家户户点起了灯光.现在她一半是因为发火,一半是因为爬楼梯,弄得气喘吁吁.这些历史大多骇人听闻.从阁楼的天窗那儿,可以看到日落的壮丽景象,同时也可以呼吸到比较纯净的空气.西边天空里的那些云层被落日的余晖染成了金黄色,好像一道道光辉灿烂的巨流,从天空中奔腾而过.
描写蜗牛外貌的短文
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
、 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略： 复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
运用指定的符号在文中找到要求的语句。
在文字材料中，寻找问题的答案。
想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）仔细观察画面，弄懂图意。
2）积累一些句式，如：谁干什么。
什么时候，谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
四、复习的安排 复习进度： 第一阶段：从12月10日——12月19日共计8天。
（边上新课边查漏补缺。
） 练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、 第二阶段：从12月21日——12月30日，共计8天。
（分单元逐步复习） 12月22日第一单元美丽的秋天 12月23日第二单元丰富多彩的学校生活 12月24日第三单元热爱祖国 12月25日第四单元怎样看问题，想问题 12月26日第五单元友好相处、团结合作 第六单元关爱他人 12月29日第七单元保护环境、爱护动物 12月30日第八单元热爱科学 第三阶段：1月份考前阶段。
（归类复习） 1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等 2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等 3、写话：整理句序、看图写话等 4、综合练习 5、模拟试题二年级的题不难现在的小孩聪明惨了用点心肯定行如果不用心是不能强迫的可以讲讲后果不过不能用某人来和某人来比较免得孩子对穷人有偏见希望采纳谢谢要看孩子平时成绩如何若好100分努力点是不在话下的不好别给孩子太大压力才2年级嘛慢慢来我女儿二年级成绩也不好后来孩子自己知道努力了成绩自然就好了
如何寻找兴趣点，让学习事半功倍
朋友，给你一种方法吧，我高二下学期前成绩是400左右，现在我高考完了，604，超过理科一批30分，我之前的情况跟你一样，数学底子不好，但是我没有灰心，我最信仰的话就是，心有多大，舞台就有多大。
你得相信你自己是一个天才，能即学即会。
（别在心里把自己的舞台给限制了）。
我先给你分析下高三的学习安排。
高三开始，学校会有三轮总复习，第一轮是基础知识复习，好好把握，这对于你现在的情况来说是一次重新打基础的机会。
记得，你从现在就不能松懈了，第一轮复习的每一节课，老师布置的每一项作业，发的每一张试卷，认认真真听，认认真真做，不懂的大胆问同学，问老师，别怕别人笑你基础不好，我就是这么问出来的，在第一轮复习后，我彻彻底底把自己的基础巩固了一回。
第一轮复习，只要你按照我说的做了，我相信你能有一个100分以上的提升，理综会提升的最明显。
第二轮复习是强化，在一轮复习你把基础巩固了的前提下，你可以接触中档以上的难题了，二轮复习主要是教学生解题技巧，好好把握，说不定老师教的解题技巧恰好可以用在高考上，（我很庆幸，数学老师教的一种解题技巧，在高考数学倒数第二题出现了，我当时真的笑了）。
第三轮复习，是高考前的预热了，这时候老师们会发各地二模考题给你们做。
这时候你就要珍惜利用了，每一次考试根据试卷里错误的地方，找到课本相应位置的知识点，认认真真地看，直到把不懂的弄懂为止
这就是第三轮复习最后的查缺补漏。
最后，我教你一些科目的学习技巧吧，语文，切记，不会写不重要，重要是书写必须好，你写得潦草了，高考阅卷老师没心思理你的，没事多看看散文，还有课本里一些名家的作品，仔细琢磨琢磨那些句子比较好，高考里引用于作文中，你应该没有发现，很多高考满分作文，都是以课本里名家的作品为原型
数学，这一科我不说多，真的，只有大量做题才能磨练出来的，知道高中数学和初中数学差别在哪里么
初中数学你把知识点掌握了你就会做这一类的题目了，高中数学你得把所有题型都见过一遍你才能确保你的数学好，这就是为什么要大量做题的原因了。
英语这一科目，准备一本牛津高阶字典在身边，遇到不懂的就查，查完记在笔记本上，没事拿出来读，遇到一些优美的句子要记下来，引用于高考作文中，例如，常见得，no pain ,no gain，意思是，一分耕耘一分收获（也作，有付出才有回报），懂了吗
记单词是为了增加你的词汇量（应付高考中英语的所有题型，大词汇量的记忆能帮助你在高考中看懂英语阅读），记句子是为了增加高考作文的文学性，提高分数。
理综，偏向理解记忆，我可以很肯定的说，如果你没有对理综的兴趣，你就没有动力，死记硬背理综你注定悲剧。
我高三最大的学理综乐趣是什么你知道么，就是，学完后，我会把班里一个个尖子生的成绩给砸下去。
最后我做到了，高三第三轮复习，我理综经常位列第一。
砸第二名10多分。
有竞争才有乐趣，不过我也是一步一步爬上去的，并非一步登天，理综化学你要能把反应式在脑袋中推演出来才算合格，物理，多做题，跟数学一样，生物需要一点背记。
看图记忆是一种很有效的方法。
就这些了，有疑问可以私信我
