白居易在琵琶行中描写听完琵琶女弹奏之后惬意感受的两句是
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
这句的意思是说“东面和西面的画舫和游船都静悄悄的,只看见江中心映着的秋月泛着”这是的琵琶行中,描写琵琶女高超技艺的句子,通过侧面的烘托,让读者感受到琵琶女的高超技艺.这句诗主要是想表现琵琶女的琵琶声的优美.船周围的其他客船仿佛都被琴声吸引,而停下来细细聆听,此时有无声胜有声之妙,一切都融于琴声之中,只有江中的月影随着江水摇动.采纳呗~~~
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白这两句是描写音乐吗?它有什么作用?急
是描写音乐。
前面极力描述弹琵琶的各种美妙的声音，从出场的试弦到乐章的高潮，再到暂停的无声胜有声，镜头都一直对准演奏者。
现在镜头突然一转，转向外景的寂静邻舟和秋江的当空皓月。
这就是白居易导演的蒙太奇
这是虚实相生的手法。
曲终人不见，江上数峰青，可以说是虚实相生运用到炉火纯青的极致。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白，这句也是虚实相生。
这句诗主要是想表现琵琶女的琵琶声的优美。
船周围的其他客船仿佛都被琴声吸引，而停下来细细聆听，此时有无声胜有声之妙，一切都融于琴声之中，只有江中的月影随着江水摇动。
这两句意思其实差不多，前句写音乐终止，安静，这是写实。
而后一句，看似是描述一个实景，但却给人留下极大的想像空间，这就是由实而生虚了。
描写弹钢琴的句子
描写钢琴声的优美句子说说心情：钢琴弹出声音如泉水,行云流水般从指间倾泻而下；钢琴声如天籁,奏出心中最美的歌谣；钢琴声如山涧小径,蜿蜿蜒蜒、百折千回；钢琴声如大自然的歌声,不禁雕琢、质朴自然；钢琴声是心声,它诠释着弹奏者内心的波澜起伏和心路历程；钢琴声是美玉,温润柔和,贴近心灵；钢琴声是泉水,配合着心的律动,溶入血液1.交错的黑白键孕育着各种不同的美妙音乐,轻轻触按出一组和铉,铉振动出不可思议的乐声,钢琴就是如此迷人,它古朴、生动,任何你意想不到的声音都可以表现在干净的黑白键上,还有踏板,也许那不引人注意,可是它升华了音乐的灵魂,当双手落在琴键上弹起乐曲时,那就是一幅画.描写钢琴声的优美句子2.用钢琴弹奏的曲子能让人陶醉，不同的曲子给人的感觉不一样!激情的，让我们对生活充满激情。
柔美的，让我们进入了一个亲切的世界!3.钢琴的音色是单纯而丰富的，柔如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静。
清冷如钢珠撒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨。
烈如咆哮的深海，荡人肺腑，撼人心魄。
深如暗夜，有声若无声，自有无底的力量漫向天际。
4.当我坐在钢琴前，我的思绪又回到现实中，我不禁感慨万千。
为了钢琴，我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光，但正是这人生的“黄金期”铸就了我今天的辉煌!5.有一种自动演奏钢琴很神奇。
它由几万个零件构成，只要把打好孔的歌谱放入琴中，用脚踩着踏板，它就能自动识谱，弹出美妙的音乐来。
6.我像热爱晶莹剔透的冰山一样
琵琶行中琵琶女演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程
发展变化过程：由“冷涩”到“凝绝”，再到高潮，随即收拨一画，戛然而止。
具体分析：粗弦沉重雄壮“如急雨”，细弦细碎如“私语”，清脆圆润如大小珠子落玉盘，又如花底莺语，从视觉和听觉角度描述。
“弦弦掩抑声声思”以下六句，总写“初为《霓裳》后《六幺》”的弹奏过程，其中既用“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态，更用“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。
此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。
“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。
“小弦切切如私语”亦然。
这还不够，“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。
旋律继续变化，出现了先“滑”后“涩”的两种意境。
“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
弹奏至此，满以为已经结束了。
谁知那“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。
才到高潮，即收拨一画，戛然而止。
一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。
诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
如何形容朗读读得好
1、形容朗读读得好的成语：声情并茂、传神、绘声绘色、顿挫、波澜起感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。
2、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
它有利于发展智力，获得思想熏陶。
朗读有助于情感的传递。
朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。
而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
关于形容爱好很多的诗或古文
归园田居（其一）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
“方宅”四句状写自家庭院的景物，这是近景，静态地描写田地与草屋的数量、堂前檐后的桃李与榆柳的生长情况。
“暧暧”四句描写院外村落的景物，这是远景与中景，动态地描写笼罩在炊烟之中的远处村落，以及深巷中的狗吠声与桑树颠的鸡鸣声。
这样一幅安宁静谧的田园风光图被诗人描绘得远近错落、动静相宜、有声有色。
诗人正是要借恬静优美、清新喜人、富有天然之美的村居环境抒写自己如释重负的轻松与欢欣。
“户庭无尘杂，虚室有余闲”二句，表现出诗人无官一身轻的悠闲自在，写诗人一旦冲决罗网、回归自然的无限欣喜之情，道尽归田之乐。
“返自然”既指归耕田园，回到大自然的怀抱，又指回到原来的自然本性，过上顺应本性、无所扭曲的生活。
