联系诗歌说说我心中科学的种子是指什么
联系诗歌说说我心中科学的种子是： 爱看科学幻想图书，梦想有一天，人类的美好愿望将会实现，到那时我们的地球将会更加美丽，不会有战争、暴力。
内容主旨：这是一首以孩子的口吻写成的儿童诗。
诗歌表现了新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。
激发学生热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。
科学的种子这首小诗补充几句我写的内容我爱什么向往什么
对于这样的人，韩旭很想招收成为自己的手下，可是他在听到林云的话后，心里却有些不爽了。
只见韩旭一脸诡异的笑道：“我很佩服你们几个的勇气，不过不能成为我的人，后果是很严重的哦。
”
科学收集种子教案怎样写
（一）、各种各样的种子的收集、种植与观察 （二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别 五、活动过程： l 观察和自由谈论收集的种子 1、 从什么果实里收集的种子
2、 种子的不同样子
l 谁知道种子是什么样子的
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论 1. 幼儿自由猜想，相互交流经验 2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，
赞美种子的句子
赞美种子的句子比较常见的有: 种子啊, 种子啊, 我喜欢你,我爱你, 你是世界上最美丽的种子, 你饱满而健康,高贵而典雅,我喜欢你,祝福你,感谢你。
中班语言《一粒小种子》教案
活动目标： 1、幼儿音乐发挥想象，用肢体表现种子过程。
2、体验音乐活动的以及大自然的神气。
活动准备： 多媒体课件、种子若干。
活动过程： 一、 欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。
今天就请小朋友一起来看看吧。
师：“葵花种子已经怎么样了
” 幼：长大了。
幼：长成了向日葵。
（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。
） 二、 发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。
1、 初步尝试用肢体动作表现音乐 师：真好
各种各样的种子可以长成各种各样的植物。
师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。
” 幼：我想长成西瓜。
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树； 师：陈老师有了一个好注意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。
（放音乐） （评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千资百态，兴趣高涨。
） 2、 用不同的动作进一步表现种子的成长过程。
师：刚才我们这些种子都长大了，陈老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢
（启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。
（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐。
） 三、 启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。
1、 启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。
（放风、雨、雷声） 师：天气怎么样
幼：打雷了。
下雨了。
刮风了。
师：这样的天气植物会怎么样
（引导幼儿用动作表现） 2、 观赏课件：暴风雨的向日葵。
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道陈老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。
3、 随音乐表演一遍。
师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。
（评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。
同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇。
） 四、 完整表演一遍。
1、 出示种子若干。
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。
2、 幼儿随音乐完整表演一遍。
（评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫。
整个活动幼儿始终处于主动学习状态，创造、尝试精神渗透在每一个环节中。
打破了传统教育中“灌输“模式，教育形式活而不乱，教育效果显著） 活动结束： 幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察、记录种子成长的过程。
《科学的种子》这道诗的内容是什么
1、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。
——卡·冯·伯尔2、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代
——巴甫洛夫3、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
——杜威4、科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。
——伽利略5、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。
——居里夫人6、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。
——童第周7、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。
——斯大林8、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
——车尔尼雪夫斯基9、科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。
入宝山而空手回，原因在此。
——华罗庚10、科学始终是不公道的。
如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。
——萧伯纳11、科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。
只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
——华罗庚12、科学决不是一种自私自利的享乐。
有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
——马克思13、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。
——居里夫人14、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。
——高尔基15、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
——卢瑟福
