高考语文 散文中的环境描写的作用
环境描写作用①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；③衬托或突出人物的性格、心理等。
④有时有推动故事情节向前发展的作用⑤揭示主旨具体分析：⑴与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物\\\/为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。
⑵与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。
⑶与情的关系：渲染\\\/营造某种气氛；以烘托\\\/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。
⑷与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。
1.营造氛围;2.渲染性格;3.为下文的描写、抒情或议论作铺垫;4.深化主题。
望我的回答对你有所帮助
好开头 结尾(作文)
话题：友谊 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
话题：宽容 开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。
因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。
因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。
而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。
正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
话题：谅解 开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。
把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。
话题：理解 开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。
它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌
话题：分享 开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音
望眼未来，谁来领略你眼中的精彩
山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。
于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。
人生得一知己足矣
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
引出下文是什么意思
1、写人篇人物的性格特点是千差万别的。
写人物要注意他们的年龄、性别、职业、身份、经历上的差异，要写出“这一个”人物的特点和个性。
写人不能简单列上几句评语，而应该把他们放在一定的环境、事件和场面中去写他们的“表现”，特点是他们的语言、动作和心理。
2、写事篇写事的文章最容易犯的毛病是写流水账。
要避免这样的毛病，写作时要抓住重点，对材料作好评略的处理。
记事应该选择自己印象和感受的事情，印象深了，才能写得具体，感受深了，即使是普通的小事，也能写得深切动人。
3、写景篇写景好比画画，要把握描写的对象的形状、大小、动态、静态、色彩、光彩以及组成景物画面的各事物间的互相关系和联系，要突出景物画面的主体形象。
4、状物篇描写动植物不仅要注意他们的外形、特点，更要注意他们的生长、发展和变化。
谢动物要结合自己爱憎感情的表达，使状物抒情融为一体；写植物要借物抒情，充分挖掘它们的象征意义。
物品的描写，要抓住它们的特点、形状、用途，予以准确的介绍和说明，对于物品的描写，要力求写出的情趣来。
5、说明篇说明文是常用的一种文章体裁，它是以说明的方式表达事物的概念、结构、形状、性质、分类、功用等的文章。
要写好说明文，必须注意以下几点：一、要抓住事物特征二、说明事物要条理清晰]三、说明文要语言准确四、说明要方法多样
小学作文怎么能提分
我以前也和你一样，只喜欢写故事。
现在都是三到四段式，如果分段多了显得散，批阅的老师也不容易找出主题最好就是第一段：总起开篇，一个好的开头能让批阅老师对你的作文产生兴趣，用些名人名言可以起到画龙点睛的作用。
然后引出下文第二段，称述观点，最好多搜集一些素材，比如一些名人的故事i，能说出一个什么道理的，这个就要靠平时多读书读报了。
比如说：爱金森（憨豆先生）小时候非常的笨，他得老师对他说道：爱金森你是不可能学好历史的，我从来没有见过你这么愚蠢的学生，于是他非常的失望，在家里的院子里哭泣。
妈妈走到她身后问道：可爱的孩子你这么了。
于是他把事情告诉了妈妈，妈妈对他说：孩子，你看这园子里的玫瑰都会开出灿烂的花朵的，只要努力每一朵玫瑰都会芬芳。
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这个故事就可以用来写希望，努力，奋斗，之类的作文，由于时间关系我只是把故事简单的叙述了。
例举完故事以后就可以加上自己的观点往题目上靠着写了。
第二段，再找一个例子来证明自己的观点第三段，总结，如果字数不够就用排比句，多写几个优美的句子点题，一般老师批阅都是看开头和结尾就定论了你的语言水平，中间只看大概。
如果有什么其他需要欢迎随时追问2.这样说吧，就是在我小学的时候父母总是有时间管我的课业，父亲负责数学，母亲负责语文。
语文实际上无非就是写作文嘛，老师会留周记，日记等等的作业，绝大多数小盆友是流水账写法，我为了图方便也是流水账搞起来，我妈肯定不愿意啊，每次我流水账写作文日记她就要一直说我，并且坚持等我修改无数遍待到她同意我写的不错了才肯罢休。
所以写作文一度成为我童年最大的阴影(˘̩̩̩ε˘̩ƪ)，我想，可能我培养不出来写日记的好习惯就是那时候被硬逼的结果反感了吧（所以说兴趣才是孩子最大的导师
千万不要逼迫孩子去做一些他不喜欢的）。
其实那个时候在小学我父亲就让我读很多书，看电影，出去旅游，涨了好多见识，也比其他同学了解的东西多的多。
所以写作文自然不在话下，我只是为了图方便才迫不得已写的流水账ヾ(*・▽・)ﾂ。
所以我本身就可以写的不错，又知道如何去区分哪里该细致的描写哪里可以略写（也就是所谓的总分结构吧)，加上母亲严厉的监督，我的作文水平在学校可以说是一流水平
每次展示作文或者公开课我的作文都会被评选出来当众朗读
（这在当时可是了不得的开心事
后来升国旗老师也会找我让我做国旗下演讲，甚至之后的很多活动都会让老师第一个想起到让我主持，我想，这其实也很自信心有很大的关系，写出好作文需要自信，踏实的功力，好作文又可以增加自信心，这是一个良好的循环。
）后来慢慢的越写越熟练，掌握了新颖的体裁，句子越写越秒，写作文就不在话下了。
以至于当时有几篇作文被选入了少儿报纸上。
虽然成绩有了，但是写作给我有一种应酬的感觉，并不是兴趣使然。
所以即使后来我的作文水平一直不低，但是始终提不起来兴趣，可能也跟这有关（直到我高中遇到了让我感到最恶心的议论文，我几乎就没怎么动过笔了(≖_≖ )……）。
引出下文的句子叫什么句
过渡句。
承上启下句。
承接上文，引出下文的句子。
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醉翁亭记的段落层次,中心意思,作者思想感情
中心思想：这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现人寄情山水、与民同乐的思想。
议论文开头作用
议论文开头作用：1. 读者阅读兴趣2.引出或论题3.作为事实论据，证明中心论点4.作为道理论据，证明中心论点5.引起读者的关注与思考6.引出下文论述议论文的结构：（1） 总分式：总——分。
分——总。
总分总。
（2）并列式（3）递进式议论文中心论点的形式要求：是完整的句子，有明确的判断，不能用疑问句，反问句要改成陈述句，不能用比喻、拟人，往往有明确的主语。
议论文某两段不能调换的理由：先答两段分别论述了xx，这两段是递进关系，或者这两段的顺序与上一段中xx的顺序句相对应。
怎样写议论文：1.提出问题（提出论点或论题）2.分析问题（证明论点）3.解决问题（总结论点）中心论点是如何提出的
首先给XX下定义，明确什么是XX，然后引用名言论证XX的重要性，在此基础上，就文章特点提出中心论点。
