谁能给我详细的提供一些有用的学习方法
越多越好，谢谢!
学习的规律是：痛苦使人改变，快乐使人坚持学习规律三步曲：1、先在学习上找到快乐（学习兴趣，大脑发动起来）2、产生利益，产生梦想和目标（要去干，激励起来）3、 进入乐此不疲的状态（大科学家。
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不是刻苦的是乐此不疲的）培养学习兴趣的方法：1、首先从观念层面上改变，学习绝不是痛苦的而是快乐的。
学习真正的功夫不是靠毅力，而是靠兴趣。
2、从最简单的地方学起，使自己找到胜任感，学习兴趣的天敌是好高骛远。
3、寻找学习方法，增长能力。
4、主动体会学习的快乐|（肢体YES!）5、维持足够长的时间形成习惯。
6、自我检测。
注释：这是一个终生学习的时代。
如果在学习上找到快乐，那他就进入天堂。
学习程度：1、听懂了（把老师讲话的那个意思听懂了）2、记住了（如：理科，把公式定理定义的那个符号记住了）3、学会了（知道原理了，知其然知其所以然）4、掌握了（知识变成自己的了，可以用这个知识来解决问题了） 学习的程序：1、专心听课。
（学生听课，打部分注意力集中在记录符号上，而不是真知上，再努力也是个三流学生）例听课：坐舒服，盯着老师的脸，听老师说话的意思是什么。
一堂课只记几十个课本上没有，老师讲到的关键词。
（不光是记老师讲的话，而是把那个话的意思听懂，这叫专心听课）表述意思：如果只记录符号只完成了表述意思的7% 口气、语气、声音…………..38% 面部表情，肢体动作…………..55%2、 认真看书。
（通过耳朵接受信息的话，它会遗漏掉大量的信息。
）老师走了，打开书“从头到尾”，把老师讲的内容看一遍两遍三遍。
通过视觉化扫描。
把公式、定理、定义符号达到记住了。
3、做例题不急做作业，把例题再做一遍（把步骤答案盖住，做不出来，打开书对照一下，看人家是怎么解的、这个公式定理定义是怎么使用的）4、做习题 理科的学习方法：1、步步为营（旧知实学不会，不学新知识）如：因式分解没学会，你就无法学习一元一次方程，旧知实不会，就学新知识，一点不会一直滚下去，叫滚雪球，基础知识拉得太远，就在听天书。
2、循序渐进，不能跳跃3、重点突破三定（定义、定律、定理）4、反复练习，增长能力数学学习方法：1、先把定义搞懂2、把定理搞懂3、把定理的证明过程搞懂4、在证明这个定理的时候他用了哪些以前学过的旧定理5、适当的做习题：用于消化定义和定理物理的学习方法：1、把定义搞懂2、把定律搞懂3、谁发现了这个定律4、当年他看到了什么现象，发现了这个定律5、他用什么方法发现了这个定律化学的学习方法1、把元素符号背下来2、把原子量背下来3、把每个元素的基本物理性质背下来4、把每个元素的基本化学性质背下来5、学会画原子核外层电子排列图 文科的学习方法：1、鬼子扫荡（不要在不懂的地方停下来，中学生以一“章”为单位，一篇文章会的不会的，懂的不懂的，从头到尾看一遍，读一遍，不要在不懂的地方停下来）2、大面积反复，温故而知新（一篇文章读五遍以上，叫温故而知新）3、充分联想，掌握真知（在那蓝蓝的天上飘着几朵白云，白云下面是一望无际的草原，草原上成群结队的牛羊在吃草，牧羊姑娘在歌唱，小河在……眼睛看着文字，脑海中要联想“蓝天、白云、绿草、牛羊”把这些景物联想出来这叫读懂了）4、整体把握，悟透道理文科是整体的学习方法，理科是分散的学习方法，学文科把一篇文章当做一个整体，整体地读过五遍以上然后把书合上看……想一想人家作者到底交代了个什么事情，到底问我说明什么一个道理 学文科靠悟性学理乎靠钻劲 钻那三定，把三定搞透了英语的学习方法1、直接学习语言原材料（他咋说你咋说，不拆开，不分开，直接学）2、以句子为最小单位，模仿整句话（模仿整句话，把名词近换掉，可以衍生出十几句话来，这是绝对不会错）3、直接模仿（人家咋说你咋说，人家咋写你咋写，不要问为什么。
语言的根本规律叫模仿）4、大声朗读（选50篇优美英文，大声朗读30遍，读完就找到语感了，语感才是真正的语法）5、大量阅读（买30本以上的英文小说，看小说是学英文最好的方法，一篇不懂的单词最多查5个，5个关键词）6、听英文歌，看英文电影（看电影，不看汉字，看三遍）7、敢于说8、听（把注意力专注在听上，而不是听懂上。
听的遍数多了，自然就懂了。
）创造巅峰学习状态1、明确具体的学习目标（提供动力）2、同心燃烧起要学好的欲望（提供了主动性，内心要学好）3、坚信自己一定能学会（认为自己学习能力是无限的）4、大脑高度专注（专注20分钟，遇不到难题）5、肌肉高度放松6、保持心情愉悦，宁静7、正确的学习方法 谢谢请采纳。
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加油
写诗什么叫押韵.怎么才能做到押韵
汉字的发音，用拼音来解释，是由和韵母两个音合拼而成，比人”字的发音声母r和韵母en拼出来。
所谓押韵，就是两句话，各自最后一个字的拼音韵母相同。
比如人（r-en）和真（zh-en）、春（ch-un）。
这里春字的韵母un实际是uen的缩略规范，其中en是韵尾，押韵，只要韵尾一致即可。
平仄，是汉字发音的声调，平声，过去分阴平、阳平，相当于今天汉语拼音声调中的一声和二声；仄声，过去有上、去、入三声，上声相当于今天汉语拼音声调的三声，去声相当于今天汉语拼音声调的四声。
入声，这个声调，在今天的标准普通话中已经不存在了，过去的入声字，今天已经分摊进其他四个声调里，其中以归入平声的居多。
作为诗词、诗歌来讲，由于体裁的不同，押韵的方式也略有差异。
像我们看到的古诗中的五言、七言等体裁，是两个五言或七言句子合成一个完整句子，称为“一联”，每联的结尾押韵。
而且，韵字的声调必须保持一致，即平声和平声字相押，仄声和仄声字相押。
平仄声调之间不得押韵。
但是，有一些特殊情况下，一联中的两个句子都需要押韵——其一长诗（篇幅较短的诗，中间换韵的情况极为罕见）换韵的地方，换韵的一联，首句要起新韵，次句要押新韵，其后，每联一押新韵。
其二，就是一首诗的首联首句，通常可押可不押，主要看首句尾字的声调，如果首句尾字的声调与全诗韵脚声调一致，则必须押韵，反之，则不用押韵。
这就是你问题中所举例子，为什么一二句押韵——因为首句尾字是平声，所以必须押韵。
第三句不押，因为第三句与第四句是一联，联尾押韵即可。
且格律诗一联中上下两句的平仄要对应起来，第三句的尾字必须是仄声，它不能和平声字来押韵。
拓展资料：释义诗词歌赋中，某些句子的末一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。
所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。
所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。
同一韵部内的字都为同韵字。
任何诗歌都要求押韵，古今中外概莫能外，所不同者，对于押韵的限制多与少、严与宽的不同而已。
这也是诗歌同其它文学体裁的最大分别。
比较常用的是【108部平水韵】。
押韵是增强诗歌音乐性的重要手段，近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵十分讲究。
古人通常使用官方颁布的专门指导押韵的书，如《唐韵》、《广韵》、《礼部韵略》、《佩文诗韵》、《诗韵集成》、《诗韵合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韵略》最为流行，即世人所谓之【108部平水韵】。
但是，需要明白，并不值得为迁就押韵而破坏诗句的自然，除非是参加科举，否则即使偶尔一两句出韵，古人也是允许的。
押平声韵近体诗为了声韵和谐，一般押平声韵，大多数近体诗（即唐及以后的诗，唐以前的叫古体诗）也遵守这个要求。
但仍有押仄声韵的典范之作，比如柳宗元的五言绝句《江雪》，全文押入声（短促音）：千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗无论以古入声韵尾还是以今普通话ie、ue韵朗读，均没有拗口之嫌。
一韵到底原则上，近体诗中间不能换韵，尤其是在科考考场上的试帖诗、应制诗和限韵诗。
但由于科考使用的《切韵》体系已经不完全符合唐代口语声韵，部分韵母已经合并或分离，更可能有诗人乡音难改，使用方音作诗，因而仍有在诗中更换为邻韵的作品，如杜甫的《吾宗》：吾宗老孙子，质朴古人风。
耕凿安时论，衣冠与世同。
在家常早起，忧国愿年丰。
语及君臣际，经书满腹中。
注：二、四、八句的“风”“同”“中”是平声“东”韵，第六句的“丰”是平声“冬”韵，“东”与“冬”通押。
日常作诗与应试不同，不应用应试的要求苛刻地对待作者，尤其是后世使用古韵书作诗的作者。
