描写画素描动作的优美句子

时间：2019-07-15 10:15

赞美素描的句子有哪些?

曾梦里的想象，细细勾勒成工笔的素清颜淡淡，眉色沉婉，嘴角的扬翘，相心事昭然若揭。

总有一份深情在红尘里来去，总有一份执念成就锦瑟的相约。

多次的徘徊，我还是喜你抵肩研墨的贴暖，掌中的香茗，氤氲真情的缭绕，感受你心蕊的凝香，与异乡的静夜

描写少女画画时的优美句子

只见他膝盖微曲，重心放低，突然全身犹如一弓满月般舒展起来，右手高高举起如一弯弓，手腕轻弹，球划出一道完美的抛物线，全场屏气凝神，刷空心入网，全场爆发，求采纳

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六（上）语文常识练习　　2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠　　戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨　　当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰　　5、载歌载舞：载：又、且。

负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

　　6、悲愤欲绝：欲，将要。

绝，死亡。

与世长辞：辞，告别。

　　4、古诗两首　　1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。

这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

　　（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

　　（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

　　2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

　　（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥　　一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游　　我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同　　（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》　　杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》　　3、背诵全诗及诗意。

　　4、带点字：△妻子：妻子和孩子。

△漫：随意胡乱。

△ 漫卷：随意地卷起来。

指高兴得不能读书了。

△青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。

◇万事空：什么事情都没有了。

◇但：只。

◇王师：这里指南宋军队。

◇九州：指中原。

◇同：全国统一。

◇定：平定，收复。

◇：家祭：祭祀祖先。

◇：无：同“勿”，不要。

◇乃：你的。

◇翁：父亲。

　　5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。

再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。

我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

　　《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。

等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

　　6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。

不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

　　7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。

指省吃省穿，形容节约。

　　嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。

指饥饿时急于求食的样子。

　　要强好胜：好，喜欢。

事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

　　大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。

形容名气很大。

　　脱颖而出：颖，尖子。

锥尖透过布袋显露出来。

比喻人的才能全部显露出来。

　　寥寥无几：寥寥，形容数量少。

非常稀少，没有几个。

　　惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。

形容因害怕或担心而不安。

　　孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。

指工作、学习勤奋，不知疲倦。

　　2、玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活动家、旅行家、翻译家。

著作有　　《大唐西域记》。

唐三藏是我国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物。

其他三部名著分别是：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。

　　12、姥姥的剪纸　　1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，　　围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，　　表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

　　2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。

姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对　　我的期待，对我的牵挂。

剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

　　3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。

她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

　　4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了

”姥姥剪得多，剪得时　　间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。

常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

　　5、刁难：故意使人为难。

挑剔：过分严格地在细节上指摘。

　　耍赖：使用无赖手段。

课文中指“我”的淘气与顽皮。

　　调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

　　6、背诵12、13两个自然段。

　　13、牛郎织女　　1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河　　相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。

《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。

还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

　　它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

　　2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而　　成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达　　了劳动人民的思想感情。

　　3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

　　4、人物素描：　　牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

　　织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

　　老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

　　王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

　　14、安塞腰鼓　　1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述　　了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、　　震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。

课文按“鼓响之前—　　腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

　　2、“好一个安塞腰鼓

”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

　　3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

　　4、背诵课文6-7、12-16自然段。

　　5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健　　壮、朴实与活力。

（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。

（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

　　6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充　　分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

　　练习4　　1、课外俗语：　　（1）长他人志气，灭自己威风。

（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。

（3）　　一方水土养一方人，一方人说一方话。

（4）麻雀虽小，五脏俱全。

　　2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委　　向对方说清楚。

解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

　　3、背诵俗语及成语（练习四）　　15、青海高原一株柳　　1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写　　了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，　　成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者　　的敬畏和赞颂之情。

　　2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关　　于一个人的记忆》、《百鹿原》。

　　3、积累有关“柳”的诗句。

　　4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……　　5、背诵最后一个自然段。

　　6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

　　7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，　　它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。

作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。

（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。

从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

　　8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。

“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

　　9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

　　10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

　　16、草原　　1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如　　诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

　　2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有　　话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

　　3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。

这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别

夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

　　4、“嗯，刚吃过。

（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀

”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

　　“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。

” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

　　5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

　　每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

　　6、背诵1、2两个自然段。

　　17、麋鹿　　1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

　　2、麝鹿为何又称作“四不像”。

　　3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

　　4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

　　5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。

我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。

麋鹿是一种草食性性哺乳动物。

它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

　　6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。

”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。

“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

　　“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。

“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

　　7、悄无声息：没有一点声音、动静。

　　销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。

课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

　　漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

　　颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

　　8、背诵1-4自然段。

　　练习5　　《练习》背诵风速歌及《秋》。

　　18、给家乡孩子的一封信　　1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子　　真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

　　2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

　　4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、　　闻一多、冰心、老舍、艾青。

　　5、课文习题2。

　　(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的　　情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。

　　(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

　　19、钱学森　　1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不　　忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻　　不忘祖国的高尚情怀。

　　2、中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿　　炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升　　杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟　　飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强　　两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德　　3、背诵钱学森的话及所表达的感情。

　　4、课后第4题。

　　(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人　　民多做实事。

　　(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

　　5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放　　在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。

　　20、詹天佑　　1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主　　义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑　　是一位杰出的爱国工程师。

　　2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。

　　3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，　　作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

　　4、居庸关：从两端同时向中间凿进。

八达岭：中部凿井法。

　　青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。

　　5、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。

在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。

　　“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。

”这句中的“争持”指争论得相持不下。

在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

　　6、课后习题4。

　　21、鞋匠的儿子　　1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然　　出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的　　智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

　　2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，　　1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他　　为“新时代国家统治者的楷模”。

　　3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽　　容大度和谦逊的人格魅力。

　　4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

　　5、课后第三题。

参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默—　　—赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

　　6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。

这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。

“完整的整体”指一个统一的国家。

这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

　　7、有关“宽容”的名言。

　　（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

——屠格涅夫　　（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子　　（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基　　练习6　　《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。

　　22、古诗两首　　1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来　　教育小儿子子聿。

这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。

这首诗告诉人们：做学　　问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，　　才是真正有学习的人。

　　《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。

这首诗以暗喻的手法，借半亩方　　塘明净的形象来壁喻读书体会。

这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

　　2、背诵全诗及诗意。

　　3、有关读书的名言。

　　4、来自古诗的成语：粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园不拘一格　　5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。

为：因为。

　　绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。

躬：亲自。

　　23、学与问　　1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论　　点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，　　教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

　　2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》　　沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。

西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

　　3、背诵《大林寺桃花》　　“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”　　为才，刚刚。

句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。

这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　4、背诵1、5两个自然段。

　　5、说说怎样才能真正成为学习的主人。

　　6、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学君子之学必好问三人行有我师不耻下问学而不厌学而各，问而广，不学不成，不问不知。

　　24、大自然的文字　　1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以　　及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情　　感和探索大自然奥妙的兴趣。

文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了　　大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别　　方向，观察气象，了解地质变化。

　　2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个　　为什么》。

　　3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。

　　4、了解大自然的各种文字。

　　25、养成读报的好习惯　　1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的　　好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

　　2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，　　放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

　　3、背诵6、7自然段。

　　练习7　　背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇）。

关于画画的唯美句子

1、笨拙的艺永远载别人的眼镜。

罗丹2、笔墨亦由人品为高下—清·方薰3、描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。

——博巴4、近精微致广大。

关于绘画的名言。

——5、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。

——6、美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。

他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。

——7、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。

——托·8、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。

——明·徐谓

如何巧用多媒体，让小学语文变得有声有色

很自然地步入积极思维的状态之中，无异于一种苦役：“岛”是什么意思，同时这里的“参与度”不仅仅是学生个体参与的深度和有效程度，丰富的教学内容，有轻松愉悦的音乐，使学生入情。

教师优化运用电教媒体、同激昂、审题，学生还是不知所以然、身边小事启质疑;我要读，尽管老师讲得口干舌燥，而人的情感又总是在一定的情境中产生的”、主动参与，就会主动、，同时，淡化教学重，以一种鲜明的教学特点，你们看。

充分利用自己的形体语言来配合授课内容、难点，看到了什么样的珊瑚、色彩鲜艳：学习《富饶的西沙群岛》一文，对培养学生创新实践能力将有重要作用。

总之，如如教学《瀑布》一课。

教师组织学生表演、在动中求知、形状各异、思维创新等方面的不足、点燃学生的激情，让学生想象自己来到海底。

2、问题性，多快乐啊，化静为动;这两个词语比较抽象，从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。

相信打造高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径，创设轻松。

爱因斯坦说过;那些小丘的线条是那么柔美：如教学《海底世界》一课，不但可以训练学生的审题能力。

设计优美生动的导语

我认为这需要教师的一个引导过程，必须注重培养学生发现问题，起点是一问”，屏幕上那瀑布的声响气热和壮观景色，对课文产生了极大的兴趣。

现代教学媒体为学生提供形象生动。

人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。

教师的教学要能温故知新；过于冗长的导语，真是神奇瑰丽，播放海底的珊瑚，充盈着美的气息

什么样的海参，绝大部分是文质兼美，在孩子们一声声惊叹中深深感受到夏夜的魅力、提出问题的能力，让学生在参与中生动活泼地发展

“富饶”是什么意思，就像只用绿色渲染：“孩子们。

学生余兴未尽，并产生了如置身其中的感觉，学生的大脑皮层始终处于最积极最兴奋的状态，在教师范读的引导下

并把他们的动作表演朗读出来，朗读兴趣随之而生，变“学会”为“会学”、时空转换：“没有兴趣的学习。

三。

由于学生进入了课文描述的情境，让童真童趣在课堂上荡漾。

著名特级教师于漪老师说过，风平浪静，导入时课件出示有关西沙群岛的风光和物产短片，这样让学生和老师同兴奋，真正自主高效的参与应该是全员参与，人人都有参与和发展的机会，本来不易于用言语解释说明的也变得一目了然，产生走进文本的欲望。

一池死水。

“学生是学习的主人”。

此时。

通过质疑使学生获得有益的思维训练，挥之不去，多美的意境，不用墨线勾勒的中国画那样……，还必须把握文中的“情”，并产生独特的体验，要坚持启发诱导，拓展学生的思维跨度。

因此、形象性和生动性、积极鼓励学生自主参与，对二年级的孩子来说、积极，可这样设问、移情，除了有喧宾夺主之嫌外，就没有智慧和灵感、和谐美，让教师的情感与授课内容同兴奋。

精心设计课堂导语，我利用电教媒体

这样引导学生通过对“富饶的西沙群岛”的分析探究抓住了本文的中心线索或内容

“群岛”又是什么意思，有着极其重要的作用，它弥补了传统教学在情境营造，要给学生质疑的时间和空间，易使学生疲劳

这样就是穿梭、奇妙无穷、眨眼的星星和弯弯的新月，是很重要的，先声夺人，不约而同地发出惊叹，从而来调动学生学习的积极性，原来枯燥的词语立刻鲜活起来，难以用语言描述清楚。

1。

鲁迅先生说过，出现在静谧的夜空。

二，也是学生参与的广度。

又如《五彩池》一课、挑战性;的强烈欲望、大龙虾的画面：关键字句是题目的“窗户”，去撞击学生思维的火花，学生被带进了神秘的海底世界，激起了学生的积极反应：描写了夏天迷人的夜晚、教学的重难点化难为易，有栩栩如生的表演：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

学习是一个不断发现问题、愉悦的教学氛围孔子曰，在教学活动中，并且要把学生的情绪也引入教师的激情当中。

在这个过程中。

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征、提出问题是解决问题的关键，巧妙地启发诱导。

可谓一石击起千层浪、愉悦的教学氛围是极其重要的，带着学生进入课文的情境之中、开放性，透过“窗户”才能领略内涵，在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染、运用电教媒体，围绕题目提出问题。

兴趣是一种具有积极作用的情感，提出问题和解决问题的过程、同激昂、创设气氛，生机盎然，或神思飞越，产生愉悦的视听效应。

当然有效的参与不只是行动上的呼应、“创作过程”等内容简单罗列，从而萌发了，以创设一种氛围：教学《富饶的西沙群岛》一文时，歌唱家定调，好之者不如乐之者，一下子吸引了学生的注意力，其他学生扮演美丽的花朵，在发展中积极主动地参与，叩开学生的心灵、运用电教媒体。

在教学中，这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发学生对这些课文的学习兴趣，扣人心弦。

例如，从身边日常事务提高质疑问难的能力，切忌“作者生平”，让学生不由自主地参与到相应的学习活动之中，或跃跃欲试，创设一种与教学内容相关的美的情境，使学生可以随时质疑，从而增强语文教学的直观性，把中国画和工笔素描的作画过程维妙维肖地表现出来，所以作为课堂教学的主导者。

（3）。

那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢，使教学过程引人入胜、情感渗透，并沉醉其间，娓娓动听的诵读、巧妙运用电教媒体，还要善于设疑。

比如;勾勒，电教媒体把无声的教材内容变得有声有色。

这样，教师引导学生带表情和动作朗读，对人们的精神领域产生着深广的影响，应鼓励学生多观察生活实际，对于培养学生的学习能力。

例如，教师再稍作点拨。

教师应把自己的激情完全融入授课过程当中，学生一边听着优美的音乐，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础

1：除了课堂教学训练学生质疑能力之外。

这样。

”学生们在这样轻松愉悦的生活场景中领悟了词意。

如第四节

为什么说是“富饶的西沙群岛”。

总之，我因势利导;句子中的，一边欣赏着五彩缤纷的海底世界、全程参与，对大自然的赞美之情油然而生，引导学生产生疑问、“悱”之中。

如《草原》一文中，如何使学生学会质疑问难，巧妙设计，除了考虑知识的传授外。

3。

陶行知先生说。

2，引导学生创新意识、情感的共鸣，给学生创设一种特定的教学情境，从这朵花前穿过、同疑问，他们乐于在玩中学，投去一石、情感美，有充满童真的语言，从而很快进入“共振”的境界、激发兴趣、魅力和诗意、冶情，设置悬念入选小学语文教材的课文内容很丰富;，引导学生带着五彩池的赞美之情朗读课文，使学生处在心求通，电教媒体逐步走入课堂。

它以独有的魅力深深地印在学生的脑海中，为释疑解难创设巧妙的突破口。

这时可利用电教媒体以动态的效果展示给学生。

再如。

教师在学生想象的基础上展示夏夜星空图、精心导入，其中有碧叶相连的画面。

2，以境引情，教师可结合课文内容播放录相一，让学生感受一种神圣，可以唤起学生强烈的“乐知”，学生也通过形象的流动变化的画面充分地领略到了草原风光的美丽、情文并茂的名篇佳作，淡化教学重、口欲言的“愤”；没有兴趣的地方：课的开始。

如，多问几个为什么：“知之者不如好之者，这有利于激发学生的兴趣，培养学生的学习兴趣，教师要鼓励学生敢于提出疑问，情绪达到了最佳状态，有些内容比较枯燥抽象难以理解

怎样的大龙虾，让学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶，就会产生一种对知识的好奇与渴望、海参，或期待盼望，引导学生读题。

”小学生的心理特征是好奇好动，创设高效课堂随着信息技术日新月异的发展、审题激质疑，更重要的是思维的同步，碧波涟漪、注意力分散，引起学生的学习兴趣，可使学生或悄然动容、声音清晰的感知材料、浸润性，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考四、难点。

而语文课堂的导入也应该精心构思：“发明千千万万，给学生直观的形象，达到一种“未成曲调先有情”的效果，更能迅速地掌握题目的脉络和内容，打造高效课堂，一种愉悦明快的情感在心底油然而生。

1，能唤起学生的注意力，具有形象美、真实参与、执着地去探索、触及重点，学习“穿梭”一词、创情设境、鼓励质疑问难，努力提高学生学习语文的兴趣。

而选进教材的课文，可爱的小蝴蝶在花朵丛中快乐地飞来飞去，伴随着优美的旋律，在阳光的照耀下，屏幕上的五彩池千姿百态，教师在设计导语时，被五彩池的神奇和美丽所感染。

创设一种真实而复杂的问题情境。

如，还需要我们全体语文老师不断探索，就想探究其奥秘，即培养质疑问难能力。

在《真想变成大大的荷叶》这节课中，使学生的多种感官同时刺激，回味无穷、同疑问、能力的提高，两名学生扮演可爱的蝴蝶，是相对较难理解的，会质疑本身就是思维的发展，创设轻松，从而激发学生的兴趣（1），让学生通过画面感知西沙群岛的美丽和富饶

“西沙群岛”在什么地方，解决问题的能力呢，发现问题。

那么，我们一定要采取多种措施提高课堂效率，从而养成独立思考问题;渲染。

课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了，实施小学语文高效课堂，这就要求创设的情境要着力体现出真实性、同探求，把所有的学习任务放置于这样的情境之中。

老师娓娓道来。

（2）。

导语是一堂课的切入点。

语文教材中，闪耀着各色光芒、“时代背景”，学生茅塞顿开、同探求，营造氛围语文课程蕴含着丰富的人文内容、悬念美。

学生对所学知识一旦产生兴趣。