朝花夕拾从百草园到三味书屋优美语句赏析
1倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根2不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 3肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
4扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的 竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
5如 果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
6何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我 于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样我可是相当有经验的,我们老师都讲过的,啊拉是过来人,相信我!!!
《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》中优美语句赏析
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
鲁迅朝花夕拾《从百草园到三味书屋》摘抄（越长越好）赏析3句（不要
本文语言生动活泼，善用拟人比喻等手法将景物写活，并表现儿童的心理。
1、如文中的比喻句“木莲有莲房一般的果实”表现出木莲果实的形态特点。
2、“----还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球”表现了覆盆子形状颜色的美丽。
3、如拟人句“油蛉在这里吟唱”,“蟋蟀们在这里弹琴”表现出昆虫鸣声的悦耳。
这些修辞手法的运用使得文章的语言极富表现力。
准确，形象的词语运用也是本文的语言特点。
4、如写雪地捕鸟时，选用“扫开，露出，支起，撒些，系，牵，看，走，拉，罩住”等一连串动词使用，清晰，准确地写出捕鸟的全过程，使读者如临其境，同时表现了儿童好动的性格和对捕鸟的喜好。
5、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.写出百草园的无限乐趣.6、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道.总而言之：我将不能常到百草园了.Ade ,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……排比句 “我”被送书屋的原因,写出对家人的埋怨,对百草园的不舍.
从百草园到三味书屋好词好句的妙处
1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
(“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。
) “单是”以后的内容是作者强调的重点。
2.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧…… (“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?) “我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。
从百草园到三味书屋 句子解析
“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”既写出了鸟儿的轻灵，又写出了孩子的羡慕之情；2、“低唱”、“弹琴”、则写出了我对虫声的欣赏；
从百草园到三味书屋句子仿写
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》是一 篇诗意盎然的散文佳作，文中多处巧妙运用了对比手法，试举重要的两处一、对百草园和三味书屋环境的对比。
百草园是我的乐园。
园中稀奇的东西众多，有皂荚树，桑 葚，何首乌，木莲，覆盆子等植 物,还有鸣蝉，黄蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀，蜈蚣，班蝥等动物而三味书屋里除了桌椅和匾画外，唯一能为 “我”的学习生活添点色彩的是”后面也有—个 “ 园”,但很小,只有几株腊梅，除此之外还有苍蝇，蚂蚁之类二、人物的对比。
闰土的父亲是一个慈爱的人,他教我在雪地上捕鸟，让我的童年生活丰富多彩. 三味书屋里的老先生虽”方正,质朴,博 学”,却没有阿长的温情和闰土的父亲的耐心. 当我问”怪哉”是怎么回事时，先生似乎很 不高兴,脸上还有怒色了.当然他也不喜欢我 们玩耍,总是大声道:读书!”.跟着这样的 老师学习，感到多么的乏味和无聊!
