关于中秋节英语句子
For months to call Fong, bottle green net. Worship the star 's fall, about the moon of the floating raft. - Wen Tianxiang back to Dong lifting mid-autumn please feast. 待月举杯，呼芳樽于绿净。
拜华星之坠几，约明月之浮槎。
－－文天祥《回董提举中秋请宴启》West End Park boat ride, to the Nagahashi Mi moon. Gradually far smoke floating grass in fall, and tower eaves. - Xu Wei fifteen night at the城西日暮泊行船，起向长桥见月圆。
渐上远烟浮草际，忽依高阁堕檐前。
－－徐渭《十五夜抵建宁》Light on the autumn light off the road long, blue radial GUI style pan tianxiang. On the circular Qiao people thousands of miles, wind light fan Yan and his entourage. - a Huangyan boat times Mid-Autumn Festival 淡荡秋光客路长，兰桡桂棹泛天香。
月明圆峤人千里，风急轻帆燕一行。
－－张煌言《舟次中秋》The bright moon is rising above the sea, everyone faraway enjoy the same moment. Full moon - Zhang Jiuling Huaiyuan海上生明月，天涯共此时。
－－张九龄《望月怀远》He knows that the dews tonight will be frost. How much brighter the moonlight is at home! - Du Fu Moonlight memories of my brother露从今夜白，月是故乡明。
－－杜甫《月夜忆舍弟》Autumn sky moon hanging, dew moistened. - Meng Haoran with a moon autumn night秋空明月悬，光彩露沾湿。
－－孟浩然《秋宵月下有怀》From August fifteen night, Qujiang pool center edge. In August fifteen night, Pu Sha Tau water in front of the pen. Where is the southeast northwest Look Homeward, sees the month circle several times. Yesterday the wind blows no one will, like previous light tonight. - Bai Juyi the night of fifteen August where the moon Pavilion昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
－－白居易《八月十五日夜湓亭望月》Atrium white arboreal crow, wet cold silent dew fragrans. Tonight the moon people look, do not know which family in autumn? Fifteen night of full moon - Wang Jian 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
－－王建《十五夜望月》Ten wheel cream shadow turn family Wu, this evening Halter only disappointment. May not sue without remorse, sweet-scented osmanthus moon cold lonely. - Yan Shu Moon 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
－－晏殊《中秋月》When will the moon be clear and bright? With a cup of wine in my hand, I ask the blue sky. I don't know what season it would be in the heavens on this night. People may have sorrow or joy , be near or far apart, the moon may be dim or bright, wax or wane, this has been going on since the beginning of time. We wish each other a long life so as to share the beauty of this graceful moonlight , even though miles apart. Prelude to water melody - Su Shi明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
－－苏轼《水调歌头》Fugitive easily in the low moon, return call to see more emphasis on wine. In front of the hall is the more clear moonlight, pharynx pharynx cold Jiang Ming Lu grass. Lonely no shutter push families, under the windows babbling only Chu old. Nandu in the Mo shame of poverty, the few poems. -- Su Shi and the Mid-Autumn Festival明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
－－苏轼《中秋见月和子由》Evening clouds withdrawn, pure cold air floods the sky; the river of stars mute, a jade plate turns on high. How oft can we enjoy a fine mid-autumn night? Where shall we view next year silver moon so bright. The moon - Su Shi暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
－－苏轼《中秋月》The poor head with such as silver, 10000 Avision yo mussel jane. The sky without the repair on households, cassia twig on round loss to west. Chimera Mid-Autumn Castle - Mi目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
－－米芾《中秋登楼望月》
如何评价一首歌
The Mid-Autumn Day August 15th in Chinese Lunar Calendar is the Mid-Autumn Day. It is one of the most important traditional festivals in China. On that day people usually go back home to have family reunion. Each family will have the members get together to have a big dinner. The most popular food is moon cakes. They are round and look like the moon. The moon is the brightest this night. People eat the delicious food while they are enjoying a beautiful full moon in their yard. At this time, some old people would like to tell many past events and tell the children a story about the rabbit on the moon . The children really believe that there is a rabbit on the moon. They hope to go to the moon and have a look one day. What a great festival中秋节 八月十五日是中秋节中国它是最重要的传统节一。
在那一天，人们通常回家与家人团聚，一家人聚在一起饱餐一顿。
最流行的食品是月饼，它们圆圆的就像月亮。
中秋节晚上的月亮特别地圆。
人们都在自家的院子里一边赏月一边吃着可口的月饼。
这个时候 ，一些老人会讲述许多古老的故事，如月亮上的玉兔，孩子们信以为真，他们真想有一天登上月球看个究竟。
中秋是个美好的节日啊!
如何有效的整合信息技术和英语学科的教学
一、要正确理解信息技术与课程整合的基本含义 所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。
课程整合的目的是减少知识的分割和学科间的隔离，把受教育者所需要的不同知识统一联结起来。
课程整合的一个重要理由就是必须减少因知识剧增对课程量的影响，防止学生过重的课业负担。
这种整合思想是把英语学科作为教学系统的一个要素，而不是把某一门课程的内容强加在另一门课程上，而是在考虑到学科特点的基础上，使英语学科相互协调、相互渗透，使教学系统发挥最大的教学效益。
信息技术与英语学科的整合要实现两个目标：第一，要突破单一的教学模式，使信息技术真正成为学生认知和探究的手段及解决问题的工具；第二，要利用信息技术构建自主学习、探究学习、合作学习的教学环境，提高学生自由获取信息和加工、整理、运用信息的能力。
从教和学两个方面出发，信息技术和英语学科教学整合的教学模式主要有两种：以教师使用信息技术为主的演示型教学模式和以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式。
针对中学生的知识水平和学习能力的实际情况，信息技术与英语学科教学的整合主要以教师的演示型教学模式为主，逐步引导学生建立自主型学习模式。
二、在英语教学中应用信息技术创设情境，培养学生的创新意识 《新英语课程标准》提出要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。
可见，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视，同时，多媒体辅助教学走进英语课堂中，又为教学注入了新的生机与活力，使课堂教学更加亮丽多彩。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，探索者，而在初中生的精神世界中，这种需要尤其强烈。
”这就是创新意识，创新意识不是天生就有，而是通过后天有目的的培养获得的。
英语本身就是创新的产物，在英语教学中激发学生的创新意识，这正是我们素质教育的责任所在。
一个情景交融，形象逼真的课件，它将使学生接受知识时会更便捷，获得知识更迅速并能激发学生创造的潜能。
在教学中我注意用实物演示情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，把学生带入所学情境之中，从而使学生更好地理解、掌握所学语言内容。
我还借助录音、录像、电视、电脑、语言、实物、幻灯等多种媒体进行教学，以便创造良好的学习氛围，激发学生的求知欲和兴趣，使我的学生个个精神饱满，兴趣盎然，有利于他们创新思维的开发。
比如在教“up与down”这一对反义词时，我在多媒体屏幕上展示了一片美丽的草地，太阳在慢慢升起，小男孩在放着风筝，一会儿太阳落山了，可小男孩的风筝断了线，掉了下来，但是旁边的一个小女孩的一只气球突然松开了手飞上了天。
学生充分想象，造出了许多句子：The sun is up. The red sun is up….为了更形象地让学生理解“up与down”，我利用情景自然地教学生们唱英文歌曲《Fly your kite>>，学生们在欢快的氛围中就很自然地学会这首英文歌曲。
在我的教学过程中，我也经常播放一些配图的原版的英文歌曲、英文儿歌，它们的特点是旋律活泼优美，唱词简单，在欣赏的过程中学生们会不由自主地歌唱。
这样不仅提高了他们的听说能力，而且极大提高了他们的语感。
我也充分利用多媒体设计图画，让它们产生强烈的动态效果，创设自然的情境环境，潜移默化地培养学生们的兴趣。
如在教字母时我又提供了M 麦当劳、KFC肯德基、WC 厕所、P停车场等录像场景，这样使学生们能得到优美的视觉享受，感受英语的实用价值。
三、在教学中根据教学内容有效地与信息技术进行整合。
把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习特点，有效地将教学内容与信息技术进行整合。
通过课程的整合，学生在学科知识、主体意识、实践动手能力等方面均得到显著提高。
信息技术与英语教学内容进行整合可以使用的方法有：通过发送E-mail ，应用FLASH、PowerPoint等软件进行整合。
例如： 1、发送E-mail。
新目标Go for it 英语教科书第二册（上）Lesson 10课Part 1 ，讲述了露茜发给她在美国的朋友乔的一封电子邮件，主要介绍了中秋节（Mid-autumn Day）。
在学习了这封电子邮件后，我让全体同学模仿乔给露茜回一封电子邮件,介绍一下感恩节（Thanks giving Day）。
这样不仅帮助学生掌握了课本学习要点，了解了美国的习俗，还锻炼了学生发电子邮件的技能。
2、利用PowerPoint制作名片。
新目标Go for it 英语教科书（试用修订本）第一册正文篇 Unit2 Part 4 Look, ask and write,要求学生仿照课本例子制作名片（ID Card）。
我让全体同学用PowerPoint制作自己的名片。
这样结合生活实际训练学生，不但增长了学生的知识和兴趣，培养了学生动手操作的能力，而且还促进了学生对PowerPoint有了深入的理解与应用。
3、利用FLASH制作动画。
在讲解人教版九年义务教育三年制初级中学英语教科书第二册（上）第六单元Find the right place时，为了简洁明了地引导学生做好指路人，我特地用FLASH制做了一个教学软件“赛车（Racing Car）”。
我把车子的两侧设计增加了左右手。
这样无论车子往哪儿拐，左手指左方，右手指右方，学生一目了然，站起来口头表达去某个地方，自然也就条条有理了。
其次，信息技术与英语教学策略的有效整合，带动了教育教学的改革，促进了教学策略的转化。
把传统的教育教学模式与信息技术结合起来，是提高教育教学质量的新途径，同样是课程整合的有机组成部分。
具体的整合教学策略有以下几种：（1）、直观演示策略。
（2）、主体参与式教学策略。
（3）、探究性教学策略。
具体的整合模式有：（1）、辅助式学习。
在这种学习模式中，学生可以利用网络资源进行查询信息，或者处理个别文字操作。
譬如，在学习新目标Go for it英语教科书七年级（下）Unit 2时，我就让学生从网络上查询与课文内容相关的英语表达的动物的名称，像老鹰hawk，骆驼camel，斑马zebra，长颈鹿giraffe等。
（2）、交互式学习。
在这种学习模式中，教师应根据英语教学内容有创意的布置学生感兴趣的任务，运用多媒体和网络技术，提供信息平台；学生全身心的参与，促进学生的认知和情感发展；通过每次任务的完成，使学生拥有不断的或多或少的“成就感”，使学生持久产生对英语的兴趣，使外语学习真正成为促进学生全面发展的途径，同时使学生积极的情感发展促进外语学习。
