有关詹天佑课文批注
①有一家外国报轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”“还没有出世”本意是人没有出生。
这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。
外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。
在他们眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。
他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。
课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
②詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程失掉信心。
这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。
京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。
这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。
修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。
句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
④火车怎样才能爬上这样的陡坡呢
詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
这是一句设问句。
首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答。
詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。
这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是 他卓越的创造才能的体现。
⑤京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
“回击”，指对攻击者进行反击。
修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。
京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。
句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。
谁能给我詹天佑课文的批注，六年级水平
《詹天佑》这篇课文主要记叙了中国工程师詹天佑一生中最伟大的功绩——带领中国工程技术人员，以创造性的艰苦工作，克服了种种难以想象的困难，成功地修筑了中国历史上第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路。
课文歌颂了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能，反映了中国人民的智慧和力量。
全文共有7小节，可分为4个部分。
第一部分（第一小节）先概括地介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师以及他的功绩。
第二部分（第二小节——第四小节）描写了尽管帝国主义者不断地阻挠，詹天佑仍然受命成为修筑铁路的总工程师。
第三部分（第四小节——第六小节）这是课文的重点部分，写詹天佑不畏艰险，创造性地工作，克服了工程上的不少难题。
第四部分（第七小节）写了铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
文章选材典型，条理清楚，先概括介绍，再具体叙述的方法来安排材料的，在具体叙述时又是按照事情的发展顺序写的。
课文紧紧围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这句中心句展开，选取典型事例，表现了詹天佑的“爱国”和“杰出”。
爱国之心的体现。
当时清政府腐败无能，中国遭受了帝国主义者的侵略和欺侮。
“当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。
”看似是为修筑铁路而争执不下，但事情的背后却隐藏着帝国主义虎视眈眈侵略我国的狼子野心。
他们甚至要挟“清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就讲不再过问”,原以为这样的要挟，中国的铁路就没法子动工，到头来还得依仗他们。
就在这危难之中，詹天佑挺身而出，承担了修筑北京到张家口的铁路任务。
在帝国主义的眼中，中国人要来自己修筑铁路那是一个笑话，甚至一家外国报纸轻蔑地说道：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢
”那是因为修筑京张铁路的环境险要，一路上都是“高山深涧，悬崖峭壁”，连各国著名的工程师们也“不敢轻易尝试。
”可想而知，这条铁路难铸啊
这么艰巨的任务，詹天佑却顶着沉重的压力，欣然接受了任务，那是心底那份爱国的信念支撑着他啊
爱国情怀，跃然纸上。
杰出才能的展现。
詹天佑才能出众，被誉为是杰出的工程师。
修筑紧张铁路遇到了令人胆怯的困难，但是詹天佑不怕困难，不怕吃苦，亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在悬崖峭壁上定点，测绘“，夜以继日的工作着。
他身先士卒的精神和忘我的工作态度让人深深的折服，使他带领着工人们掌握了第一手的勘测资料，保证了工程顺利地进行。
开凿隧道和“人”字形线路的设计，进一步反映了他的杰出才能。
面对重重困难，詹天佑想方设法地去克服、解决。
他发现“居庸关山势高，岩层厚”，他便决定“采用从两端同时向中间凿进的办法”；“山顶的泉水往下渗”，“工地上没有抽水机”，他就“带头挑着水桶去排水”;八达岭的隧道长1100多米，他就“决定采用中部凿井法”，巧妙的办法，硬是将工期缩短了一半，却提高了效率。
“铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
”火车爬不了这么高的坡，怎么办
詹天佑又一次发挥了他杰出的才能，设计了“人”字形的线路，这样一来，火车上山就容易多了。
强烈的爱国之心，杰出的才能使得詹天佑用了不满四年的时间就完成了修筑铁路的任务，给了那些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，同时也为中国人争了一口气。
在事实面前，我们可以看见的是詹天佑的确是一个杰出的爱国工程师。
在阅读教学中，我们可以抓住詹天佑的这两个特点，通过理解词语句子，来细细品味。
本文前后呼应，结构严谨。
行文伊始，介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修建了京张铁路。
结尾处讲述了京张铁路提前竣工，给了帝国主义者一个有力的回击以及后人对詹天佑的纪念。
这样的结尾，不仅强调了京张铁路修筑成功所带来的意义，而且进一步表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
结尾照应了开头，首尾呼应，给人以完整、严谨的感觉，在阅读时，感受到全文内容前后连贯，紧凑集中。
这样的写作特点可以为给学生独立写作提供带来启示。
【詹天佑】第四自然段的批注谁能给我
喜欢特立独行，不需要有人陪伴，更不需要被人扰了我的视线，喜欢陶醉在一个人的世界里，独自缠绵。
人有时候是需要孤独的，所谓的孤独并不等于寂寞，是一个人的精神世界足够强大和丰富，他足矣有能力承受这份孤独。
詹天佑课文批注
教学目的： 1、 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他热爱祖国的品格，坚韧不拔的意志和严谨认真的态度。
2、 培养学生把话变画的理解能力和根据课文内容想象的能力，以及处理信息的能力。
3、 指导学生感悟语言、理解语言、运用语言。
4、 有感情地朗读课文。
教学重点：体会詹天佑的“杰出”表现在哪些方面
能够独立发表自己的见解，朗读出自己的感受。
教学难点：弄懂两种开凿隧道的方法及人字形铁路是怎么回事
教学准备：查阅相关资料 文字投影片 练习纸 教学过程： 一、 导入 1、 板书课题：詹天佑 2、 谈话：你对詹天佑都有哪些了解和认识
引导学生交流课前参与所掌握的资料。
二、 新授 1、 默读课文，进行批注，尝试填空，并找出相应的句子，练习朗读。
打出投影： 詹天佑是一个 的工程师。
2、 学生反馈，教师相机指导朗读。
3、 詹天佑在修筑铁路的过程中遇到了那些困难
理解：阻挠 要挟 轻蔑等词语。
4、 理解两种开凿隧道的方法和人字形铁路是怎么回事
动笔画一画。
5、 想一想当时获得成功以后，帝国主义者会怎么说
中国人会怎么说
如今人们赞叹不已，又会说些什么呢
6、 写感叹句，也可以结合课文内容或板书创作小诗指名读，有选择地指名到黑板上写。
三、课堂作业（也可留作家庭作业） 我们国家历史悠久，杰出的爱国人物众多，你还能举出这样的例子吗
四、 板书： 詹天佑 (根据学生的总结概括相机板书) 小练习：把话变成画 小练习：我用我笔写我心 1、 如今，人们到青龙桥参观，总不忘瞻仰詹天佑的铜像，中外游客不停地赞叹：“ 。
” 2、 让我来创作一首小诗，表达我对詹天佑敬慕的情怀。
这是一条由工程技术人员设计施工的铁路干线。
这是一条由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的打击。
写三条关于詹天佑修筑京张铁路克服困难的批注
1881年，从美国留学回来。
归途中，他满怀希望，预备为祖国效劳。
在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思。
的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、鲜花、美酒。
可是并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。
罗索夫人说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业
”接着她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。
希望你能利用它，为自己的祖国做出贡献。
”紧紧握着老师的手，激动的连声道谢。
想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。
忽然，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。
这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯，詹天佑正在听课。
屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。
老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。
目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。
老师说：“这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷……”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
下课以后，他依然坐在那里默默不语。
一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的
”詹天佑不予理睬，那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来
”詹天佑忽然站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的。
”“哈哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说大帝英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。
”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。
詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。
轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
1.文章采用了（）的方法。
2.因为罗索夫人想帮助詹天佑利用它为自己的祖国做出贡献。
3.（1）老师罗索夫人给他多年搜集的资料。
（2）上地理可是他为国家受到的屈辱。
《詹天佑在美国》阅读段答案
1詹天佑》一文通过詹天佑在外国人笑下坚毅的接受任务、亲勘测线路、隧道、设计“人”字形线路 四个方面来说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师.句子：他常常和工人们同吃同住,不离开工地.以身作则、同甘共苦句子：詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘（kān）测线路.不为外界困难所动,爱国情怀句子：我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎.‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口.严谨、认真
《詹天佑》这篇课文分段和段意
第一段 写詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
第2、3段詹天佑接受了修建京张铁路的任务。
4-6 、詹天佑克服了重重困难，终于成功的修建了京张铁路。
7 、后人们对詹天佑的成果感到自豪，为他立了铜像来纪念他。
5年级第37课詹天佑的说写双通道怎么写
居庸关是使用两端同时开凿的方法进行了，而八达岭就是使用中部凿井法进行的。
希望你能读透这篇文章。
