小学语文教材中日积月累 句子的作者要求学生记忆么?
黄发垂髫，并怡然自乐
三年级上册语文课本里的好句好段有哪些
1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风三年级上册语文课本里的好句好段有哪些
求大神 改高中语文课本里一些经典的句子
“快乘氢气球”黄遵宪的一首古体诗的最后一句，古体诗中加入了现代气息，很有特点，令人印象深刻。
七年级上册语文课本关于想象的句子
春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着,未来在前方,希望的光明在闪烁。
如何充分利用语文教材中的经典篇目
（一）语言句式的模仿。
“万丈高楼平地起”,基础很重要,作文亦如此。
一篇文章是由一个个字,一个个词语,一个个句子,一个个段落组合而成的。
写作文可以从模仿好的文章语言句式开始,而语文教科书上所选的文章则是最好的范文。
例如《纪念刘和珍君》中的语言“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，“沉默呵，沉默呵
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”可以让学生以“追求”为话题进行模仿。
结果很好。
比如“真的追求者，敢于直面严峻的挑战，敢于攀越巍峨的高峰。
”“沉沦者在平淡的日子里，会挥霍自己的青春和生命；真的追求者，将奋然而前行。
”“追求呀，追求呀，不在追求中搁浅，要在追求中超越。
” （二）文章结构的模仿。
高中语文必修一中的《沁园春 长沙》，我们不妨模仿其结构来写一篇。
《沁园春 泌阳》“幸哉泌阳，伏牛山下，盘古之乡。
揽泌水倒流，铜峰集翠，盘岚朝起，竹林晚照。
雾流霞，桃艳梨洁，林密景幽蕴宝藏。
醉人处，这多情柳燕，绿树红墙。
成就一方乐土，地杰人灵源远流长。
说禅融香案，镜启三明；神灭弘论，独数范缜。
焦竹园区，革命圣地，仰高山仪态万方。
到如今，树正气新风，幸福徜徉。
” 其次，梳理挖掘课文中的写作素材，一改作文中的陈腐之气。
好的作文素材是该文章的强劲的筋骨。
但很多学生真是闻作文色变。
一是无话可说，无事可写。
二是写作内容空洞乏味，言之无物，言之无情，笔是心非。
三是素材陈旧，千人一面。
针对这些状况，解决的最好办法就是巧用教材。
（一）对教材内容分类整理，就地取材。
我们使用过的人教版高中语文必修教材按专题分部设计的，所选篇目具有很强的人文性。
而且学生对教材内容相对熟悉，只要有“教材意识”，我们就能熟练记忆并灵活运用。
涉及话题：心音共鸣、人性光辉、体悟人生、亲近自然、讴歌亲情等等。
（二）对教材多角度思维挖掘创新。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
”有了教材，加上我们缜密的思维，就不愁“无米下锅”了。
例如高中课文《鸿门宴》中的写作素材及其运用角度，为大家做个示范。
就拿项羽说吧。
素材1： 项羽攻入函谷关后，实力强大，士气正旺，颇为自负。
“旦日飨士卒，为击破沛公军”，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。
内涵挖掘： 自矜功伐要不得，要有对手意识。
素材2：范增向项羽出谋，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。
项羽对此不择善而从。
内涵挖掘： 要察纳雅言，不能人云亦云。
最后，对教材灵活迁移。
（一）原型迁移。
原型迁移就是直接地引用。
作文中选准角度，恰当地引用一些诗词名句，人物典故等，是增加文章内涵、提升文章品味的最好途经。
曾有高考阅卷老师称好的引文是“萤火虫的屁股”，即作文的亮点。
如2009年高考满分作文《不朽的昭君》。
（二）想象加工。
学教材最终是学以致用，所以我们储备了大量的教材信息后，能走进去，更要走出来。
这就需要对教材知识进行灵活的迁移。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
比如以《向着光明走去》为题，利用教材资源行文，可用《飞向太空的航程》：中国的航天事业向着光明走去。
历代的飞天梦想，振臂一挥，钱学森就领导着中国的科学家和工程技术人员使中国的导弹与卫星一飞冲天，奔向外空。
杨利伟来了，费俊龙、聂海胜接踵而上，翟志刚、刘伯明、景海鹏也驾驶着隆隆天车挺进太空。
不久前，中国首个空间实验“天宫一号”在酒泉卫星发射中心发射升空。
这一切都预示在未来的岁月里，太空领域各国的竞争和对抗正方兴未艾。
这样的中国才能在未来的主要表现在外空全面军事化的大国对抗中立于不败之地，从而为中华民族全面复兴、成为人类历史的主流国家提供强大的安全的保障。
争夺制天权：中国太空事业的必经之路。
相信：中国人的精神，中国人的事业，走去，走去，向着光明深处走去。
综上所述，作文是有文可模，有章可循的。
不愤不启，不悱不发，教师在教学中循循善诱，紧紧抓住教材这一丰富资源，学生积极配合，立足课内，多思、多练、多用，教材资源一定会给写作者提供丰厚的文化大餐。
学作文也是学做人。
学作文，就是完成意识觉醒的方法；学做人，就是修正自己的行为、思想、见解的过程。
汲取教材中的大家精华，好好作文，好好做人。
