语文课前三分钟演讲，要是成语（简洁易懂的）
成语:时光荏苒名言:此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦
语文课前的三分钟演讲最好是什么主题，可以轻松一点的。
是以学生为主体的演讲么
我觉得如果是活跃气氛，那就不要拘泥于语文这个局限中，可以放开一些，思维更宽一些，比如百科啊，自然啊，奇闻异事啊，笑话啊，等等。
毕竟，生活处处有语文。
关键还在于，让同学在欢快的氛围中拓宽视野。
更广泛的了解世界。
求古诗一首 语文课前三分钟，有好的意义 要有详细鉴赏 谢谢
出塞（其一）唐代-王昌龄【原诗】秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【今译】依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
倘若（注：但使:假使）龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
【鉴赏】诗从写景入手。
首句秦时明月汉时关，展现出一幅壮阔的图画:一轮明月，照耀着边疆关塞。
诗人用大笔勾勒，显示了边疆的寥廓和苍凉的气氛。
诗人在月和关的前面，用秦时”“汉时加以修饰（“秦时明月”和“汉时关”为互文，意思是“秦汉时期的明月”、“秦汉时期的边关”），给万里边关赋予了悠久的历史感。
这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的神来之笔。
面对这样的景象，诗人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。
万里长征人未还，这里的“万里”点明边塞的遥远。
人既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。
人未还，既说明了边防不巩固，又是对士卒表示同情。
这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题。
于是在第三、四两句，诗人给出了回答。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山两句，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，发出了不教胡马度阴山的誓言，洋溢着爱国激情和民族自豪感。
写得气势豪迈，铿锵有力。
同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。
有弦外之音，使人寻味无穷。
龙城飞将指汉代车骑将军卫青，一说指汉代飞将军李广，都是抗击匈奴的名将。
这首诗通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现了对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不固局面的愿望;又流露了对当时朝廷不能选贤任能的不满，同时又以保卫边防的大局为重，洋溢着爱国激情。
诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。
诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。
我们高一上语文课前要有三分钟的言讲，内容是关于学习的，希望各位能有一篇言讲稿
同学们：大家好
如果你是一匹风驰电掣的千里马，那么自我宣传就能助你早日寻找到伯乐；如果你是一块不怕火炼的真金，那么自我宣传就能帮你拂去身上的尘土；如果你是一个博学多才的人，那么自我宣传就是你迈向成功的第一步。
也许你多才多艺，但如今却如一坛酒，静静地在深巷中酝酿着自己的香醇，感受着“李广难封”的悲哀，那么请你不要再信守“沉默是金”的信条，快快向大家推销自己吧。
世常有千里马，而伯乐却并不常有。
如果你不想做一个被岁月遗弃的千里马，那么就快快在原野上奔驰吧，尽情展示自己吧，不要徒留“老骥伏枥，志在千里”的悲哀与长叹，不要让自己空留有“心有余而力不足”的一腔哀叹。
所以，及早地展示自己，是十分必要的。
当今世界，你我他也许个个都是人中蛟龙，但最终成功的也许只有他，因为只有他懂得在机遇面前尽情地展现自我，而你我在机遇面前，却只知缄口不语，希冀着有那么一个机遇来发现自己，殊不知“是金子总会发光的”永远只是少数，而不懂得展露自己的你我，则只能归结为历史进程中那平凡无能的浩浩众人中的一员。
所以，如果你是一个仍被藏在布袋中的锥子，那就及时地戳穿布袋，显露自己的锋芒；如果你是另一个毛遂，那就不妨也来一个“毛遂自荐”，续写一段佳话……但是，盲目的自我宣传并不值得提倡。
我们宣传自己的前提是自己必须有真才实学，所以，当你不具备足够的才情来让世人肯定你时，不妨适当地当一下深巷中那坛还需慢慢发酵的酒，待一切都已准备好时，再让世人为你的芳香美味而倾倒。
正如梅花也是在蕴积了春秋的精华之后，才在冬天释放自己最浓烈的香气的。
同学们，当有一天你是那个具有真才实学的人时，就请积极地向世人宣传自己吧
谢谢大家
