描写人物语言对话的句子有什么
采纳我，我告诉你
求写一篇人物的对话的语言描写
用典型化的人物对话，可以表现人物的特点，推动故事情节的发展，写出新颖有趣的文章。
个性化的人物对话的语言描写，是指作文中对人物说话的内容、语气、 声调等进行文字描写，人物对话是语言描写的一种方式。
古人说“言为心声”，语言是表达思想感情的工具。
因此，人物对话应该反映人物的真实感情，表现人物的特点，在小学语文课本中，有许多关于人物对话的精彩描写，我们可以从中学习到一些语言运用的技巧和方法。
（1）对话可以表现人物 的特点。
各种人说话不一样呀 著名作家叶圣陶先生在《桌米》一文中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。
”米行里的先生有气无力地回答他们。
“什么
旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗
” “十五块也卖过，不要说十三块。
” “哪里有跌得这样历害的
” “现在是什么时候，你们不知道吗
各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢
” “还是不要粜的好。
我们摇回去放在家里吧
”从简单的心里喷出了这样激愤的话。
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗
各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
这段人物对话，十分生动、传神、精炼。
先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。
农民呢，听到米价大跌，“几乎不调信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。
“我们摇回去放在家里吧”。
他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。
（2）对话可以表现人物的神态和身份。
在《田忌赛马》一文中，作者在第一次赛过和第二次赛前，生动地描写了孙膑、田忌、齐威王三人的对话，十分精彩而又耐人寻味，作者这样写道： 孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀。
” 对话还能表现人物的身份呢 孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我
” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马
” 孙膑摇摇头说：“一匹也不用换。
” 田忌没信心他说：“那不是照样输
” 孙膑胸有成竹他说：“你就照我的主意办吧》” 齐威 王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑走过来，便讥讽田忌：“怎么
难道你还不服气
” 田忌说：“当然不服气，咱们再赛－次
” 齐威王轻蔑他说：“那就来吧
” 一声锣响，赛马又开始了。
原来如此，以前我可不会描写对话呢 这一段人物对话，生动地描绘了人物的神态。
田忌听了孙膑的分析，还没听完，就瞪了他一眼，“想不到你也来挖苦我
”当听到孙膑有办法让他取胜时，十分“疑惑地看孙膑”，当听孙膑说不用换马时，还是“没信心”；当听到“孙膑胸有威竹地说”能赢时，才同意再赛一次。
再看齐威王，“正在得意洋洋地夸自己的马”时，看见田忌和孙膜走过来便“讥讽”田忌；当他听田忌说不服气，还要再赛，便“轻蔑”地说，“那就来吧”这里的人物对话，由于作者生动地描写出了人物对话时的神态，不仅增加了语言的感情色彩，而且对突出中心也有很大作用。
这样描写，使我们读来，如见其人，如闻其声，这样一来，就把任务的身份和神态形象逼真地展现在读者的面前。
从以上两个人物对话描写的范例中，我们不难看出，对话描写是写好人物的一个重要方面，在描写人物对话的过程中，我们要抓住对话的主要内容，注意写出人物的个性特点。
在提示语里，尽可能地写出人物讲话时的神态变化，以使人物的对话显得更加情真意切。
描写人物的对话，必须根据文章的内容，故事情节的发展，来选择提示语的写法，有时候提示语在前面，有时候提示语可以放在中间，有时候提示语也可以在后面。
这样安排提示语，可以使语言形式富有变化，错落有致：当二个人讲，另一个人紧接着说明，或者是两个人的直接对话时，或者是三五个人七嘴舌地议论纷纷时，也可以不用提示语，只要读者能看明白就行。
这样写，可以使人物的对话更简练。
一般地说，当一个人说一段较长的话需要思考停顿时，我们常常把提示语放在人物语言的中间；在两人对话，承接比较紧密时，提示语就可以省略。
你明白了吗 描写人物的对话，除前面所讲的表现人物的特点，要写出人物的神态，符合人物的身份之外，还要有利于刻划人物的的性格，有利于突出文章的中心，还要符合人物的年龄，社会地位、职业特点及文化程度等，只要我们下功夫学习，不断练习，就能写出生动具体的人物对话来。
l 创新法则 1、 根据文章内容的需要，描写好人物对话十分必要。
2、 描写对话要符合人物身份。
3、 个性的对话要有生动有趣的细节描述。
4、 要在叙述事例中描写个性的人物对话。
5、 对话时要结合着描述人物说话时的神态变化。
6、 在描写对话时可结合描写环境变化。
l 创新例文 例文1 放高升 上海 高红 大年三十了，今年又是一个丰收年。
看着奶奶的笑脸，听着爸爸比平时响亮的笑声，我不由想起去年大年三十晚上的事…… 我们这儿有一个习俗：大年三十晚上放高升，必须在12点整，谁家越是放得准时，来年家里就越是吉利、兴旺。
人物对话富有个性 那天，爸爸一大早就到街上买回了四只红彤彤的大高升。
吃过晚饭奶奶咧着掉了牙的嘴，笑呵呵地说：“一定要在12点放，你们去睡吧，到时候我叫你们。
”那张刻满皱纹的脸像朵大菊花，昏黄的眼睛变得亮多了。
全家一个人也没去睡，都聚在客厅里看电视，虽然文艺晚会很精彩，但是我们谁也没心思看。
爸爸把手表和大挂钟对准了时间，笑着说：“这次我们看看谁家放得最准时。
” “爸，我也放
我一定最准时，看，我戴的是电子表，我在11点59分55秒放，声音一响正好12点
”我欢叫着。
“哼，看你美的，你肯定不行。
”哥哥不屑一顾，斜眼望着我。
时间就像蜗牛在爬，好长好长时间才爬过几分钟。
不知为什么，今晚时间过得特别慢，平时几个小时一眨眼就过去了，可今晚…… 我挪了挪屁股说：“今晚时间过得怎么这么慢，大概时间老人喝醉了酒忘记报时了。
” 奶奶“噗哧”一声笑开了：“看这孩子，看这孩子
心这么急
” 说话间挂钟“当”的一声，我急忙跳起来，“爸，放高升，快
”我大声叫着。
爸爸和哥哥笑得弯了腰，哥哥指着挂钟说：“你看看现在几点
” 我一看，心一下子沉下去，怎么只有11点半
“别急，还有半个小时，大家都要提高警惕
”爸爸提醒我们，我又振作起来，准备好了高升与打火机，紧张地看着手腕上的电子表。
1分钟过去了。
5分钟过去了。
10分钟过去了。
还有最后5分钟。
我的心跳得很快，爸爸和哥哥也准备了高升与火柴。
奶奶则扭着小脚打开大门。
11点58分，我跳起来，跑到场上。
周围好静，村子里点缀着点点灯光。
我摆好高升，拿出火柴。
59分， 59分30秒，到了
“哧”火柴着了，但被风一吹，灭了，又点上，又灭了。
“当……”挂钟敲响了新年的钟声，我急得心像要跳出来了，赶紧又抽出一小把火柴，“哧，哧”，火一下子旺了，我忙点着高升导火线。
正在这时，时钟正好敲完12下，大概又过了几秒钟，我的高升从地面一跃而起，冲到半空中，“砰”的一声，只看见一片火星，过了一会儿，又“砰”地一声，掉头一看，爸爸和哥哥的还没放呢。
这时，四周“劈劈啪啪”的声音此起彼伏，黑夜里到处闪着亮光。
后来，我总害怕自己放高升不准时，今年我家一定不吉利，不兴旺，然而却是一个丰收年。
人物对话富有情趣 “奶奶，今天我们还放高升吗
” “放，放。
” “今晚我一定要放得最准时。
” “傻孩子，不准时也不要紧，现在有这样好的生活，全靠党的富民政策。
”奶奶不知从什么时候也开窍了。
“砰”又一只高升上天了…… 技法一点通：本文的小作者生动有趣地描写了大年三十放高升的事情。
你看，高升还没放，就牵动全家人、全村人的心，也一下子吸引了读者。
放高升的时间精确得以秒计算，使人觉得如同发射人造卫星；放高升的过程更是写得精彩、曲折，扣人心弦。
生动形象的语言增加了文章的趣味。
结尾与开头呼应，点明了歌颂党的富民政策的主题
优美的句子，哪位有，或者对话
“世界上有一种鸟是没有脚的， 它只可以这样飞啊飞，飞得累了便在风里睡觉， 这种鸟儿一辈子只可以落地一次，那一次就是它死的时候。
”
写人物对话的句子。
（要短一些的）
“妈，你时候才能呀
”我几乎要哭了。
娇，妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。
“嗯
”我答应着。
看见小白马一边吃大葱，一边被大葱呛得直打喷嚏，郝奇奇觉得对不起小白马。
“我给你换份白菜。
” 小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。
”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。
” 我轻声地说：“高老师，明天再讲吧。
”她笑了笑说：“你今天不会，明天就要讲新课，要再不会，不就越积越多了吗
” “莉莉，这是我最喜欢的布娃娃，我把它送给你，以后你要是想我的话就看看它吧
”“谢谢你，我一定不会忘记咱们之间的友谊。
”两个小孩在机场依依惜别。
忽然，门外跑来一位中年妇女。
她焦急地说：“红红，你 家有扁担吗
”“有。
”小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么
”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。
”’话音刚 落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。
”中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗
”“不要赔
”小红干脆地说道。
我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好 了。
”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀
”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢
”邻居一 位老爷爷问道。
“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。
”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。
“怎么啦，孩子
”老伯伯露出关切的目光。
“车子刹手 卡住了，我掰不动。
”我如实地说。
“别着急，我来修。
”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。
“骑上，试试。
”伯伯说。
“又灵便又轻 松。
”我高兴地说：“伯伯，这是给您的修车费，2元。
”“咦，这孩子，谁说要你的钱
”‘可…… ”我脸红了。
“孩子，伯伯修车不收钱的，快骑上走吧。
”“谢谢伯伯
”我满怀感激地骑上车，一股敬意油然而生。
开学初的一节数学课上，我没认真听讲，却做了纸青蛙玩起来。
下课了，于老师把我叫到讲桌前问：“你喜欢青蛙吗
” “喜欢。
”我低声回答，心里却扑通扑通地跳得厉害。
于老师又问：“你了解它的习性吗
”我无言以对。
“你喜欢青蛙，但是你却不了解它，你们自然课上不是讲过吗
”我点点头。
“为什么自然课讲过了你还不会呢
”我的脸刷地红了，低着头羞愧地说：“我以后上课一定专心听讲……” 有一次，王芳拿着饭盒到茶炉房去热饭，刚走进门，就看见一个一年级小同学在哭，便问道：“哎，你怎么了
” “饭洒了，中午没饭吃了，呜……”王芳拉着小同学的手，一边替她擦眼泪，一边安慰她说：“别哭了，我带的饭多，足够咱俩吃的了。
” “老师，小草是怎么钻出来的
”她的身边是一群好问的 小天使。
“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。
”“花儿为什么是红色的呢
”“是让春风抚的。
” “你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的
”“嗯，那是让你们吻的呗!”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着…… 这次尝瓜会是李老师主持的。
他笑着对大家说：“第一个谜语——看到一个好吃的东西就流口水，猜一个成语。
快，谁先举手
”李老师提高了声调。
“我先猜。
”一位同学抢先举了手。
“这个成语叫‘口水直流’。
”这个同学侧着脑袋非常认真地说。
“不对，这不是成语。
”李老师笑着对他说。
李老师指名叫王刚回答。
王刚不慌不忙地说：“这个成语是‘垂涎三尺’。
” “对啦
好，奖给你一块西瓜。
” 在我12年的人生旅途中，有这样一件事给我留下了不可磨灭的印象。
那是一次春游，我和同学在路上谈起了雷锋，接着又有人讲起了捡钱包。
“这年头，上哪儿找雷锋去
” “现在要是在地上捡个钱包，你们交吗
” “交——”一个同学拖着长声，半开玩笑地说，“留一半钱，再交。
” “哎呀，好了好了、我渴得要命。
”胖子叫道。
哎，伙伴们身上的钱早就用完了，这回轮到我请客了。
“糟了，我的钱包
”我一摸裤兜，里面竟然空荡荡的。
我从衬衣兜摸到外衣兜，又从上衣兜摸到裤兜，还是找不到那个小小的钱包。
我们只得顺原路往回走，路已走了大半，我的心也冷了大半截。
这年头谁捡钱包还还呢
唉，找不到也只有自认倒霉了。
“小姐姐，你找什么
”一个奶声奶气的声音问。
“管你什么事
”我还在气头上，她还来烦我
“找钱包
”她一双大眼睛眨了眨，轻轻地问我。
“你怎么这么烦人
一边玩去
”我简直忍无可忍。
“我捡到一个钱包，是你的吗
”声音更轻了。
我瞥了一眼她手中的钱包，眼睛一亮，这正是我丢的
“是，是
”我连声说着，然后一把抱住她，在她那胖胖的脸颊上留下一个响亮的吻。
“谢谢
”我激动得不知说什么好，半天才挤出两个字。
“不用，雷锋叔叔就是这样的。
”她挣脱身，摇头晃脑地说着：“再见
”说完便跑开了。
我目送她的背影，直到在我的视野里再也找不到她。
一旁传来售货员的声音：“这孩子在这儿等了半天，原来在等你啊
” 我紧紧地握住钱包，滚烫的泪珠已从我的脸上流下，落到那小小的钱包上，我默默地念叨着：“找到了，找到了，小雷锋...... “干什么去呀
”我连忙问。
“我去找老师重判。
”她解释道。
“你要是去找老师重判就得减分，你就得不了100分了。
” 我惋惜地说。
“没事儿，考试又不是为了分数，而是为了检验我们是否真正学懂了知识。
我虽然分数不好，可是我已经真正掌握了知识，下次就不会再错了。
”“嗨
既然你已经明白了，在原处改一下不就行了，干吗非得让老师重判呀
” 我有些急了。
“我要做一个诚实的孩子，错了就是错了，分数降低了可以，但是品质不能差
再说，就是我不去重判，看着这100分心里也不会高兴的。
” 这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢
”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
“这道题我总是做不出来。
” 我哭丧着脸说。
“好，我来教你。
”于是，孙老师便坐在我的旁边，一步一步地给我讲解。
我的脑瓜儿真笨，听了两遍还是不懂，越急越糊涂。
孙老师安慰我说：“别急嘛，仔细想想。
” 接着，又一边画图一边耐心地讲给我听，直到我弄懂为止。
叔叔探家，明天就回部队了。
叔叔今天上午答应送给我一盒英语磁带。
“婶婶，叔叔在家吗
”我急忙问。
“不是去你家了吗
” “晦，正因为不在我家，我才来找他的。
” “那，”婶婶想了想，‘那你叔叔肯定又去敬老院了。
” 我一阵急跑，到了敬老院。
“阿姨，您掉了一分钱。
”我提醒那女士。
那女士不经心地侧过头，瞟了我一眼，转身把提包“啪”地扣上，却没有捡的意思。
“阿姨，您掉了一分钱
”我再次提醒她。
那女士又回过头望着我，不屑一顾地一笑，说：“你想要拿去好了，一分钱不值得大惊小怪。
”说完抱起儿子就走。
“别走
”我不知哪来的勇气，“阿姨，硬币上有中国国徽
” 如同中了定身法一般，那女士身体一颤，猛地停住脚步， 惊异地转过身，脸上顿时鲜红鲜红的。
她看看我，望望地上的硬币，说了声：“谢谢你，小朋友。
”又慢慢地俯下身，用颤抖的手拾起硬币，吹了吹，又从口袋里摸 出一块香纸帕，轻轻地擦去上面的灰尘，小心翼翼地放在漂亮的提包里。
我飞快地跑到冰棍车前，把硬币塞到老奶奶手中，自责地 说：“奶奶，请您原谅，刚才我一…”没等说完，老奶奶笑了笑：“也怪我糊涂，5分钱就算了，算是奶奶请你的。
”就这样，5分硬币来回推让着，老奶奶说什么 也不收，我急得不知该怎么办。
最后老奶奶说：“你是个诚实的孩子，这5分钱就送给你留做纪念吧
”望着老奶奶慈祥的笑容，我懂得了这 5分钱的意义。
外面的雨越下越大，天也黑下来了，直到晚上8点多钟， 爸爸才像个落汤鸡似的回来了。
他一进门，我劈头就问：“下这么大的雨，怎么还训练
”“再坏的天气，也只许运动员不到，而不许教练不来
”爸爸看了看我， 停顿了一下，严肃地说：“今天，幸亏我去了，要不那个冒雨训练的运动员就白跑一趟了。
你懂了吗
”我默默地点了点头。
事后听说爸爸表扬了那个运动员，亲自 把他送回了家，还跟家长谈了话。
我再也忍不住了，大声地喊道：“妈妈，妈妈，我得双百 了，我得双百了!”正在洗衣服的妈妈听到喊声，立刻迎了出来，一下把我高高举起，吻着我的小脸蛋说：“真棒，不过可千万不要骄傲，还要继续努力呀
”我朝 着妈妈用力地点点头，这时我才发现，妈妈手上的泡沫贴了我一脸我和妈妈都开心地笑了。
谁能给我一篇细节描写的作文。
关于语言对话的那种，不用开头和结尾。
语言、动作。
神态等要用上。
我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。
你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。
一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。
水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。
整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。
水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。
一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。
河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。
我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。
又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢
唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。
跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。
这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。
刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。
红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗
”说完，用脚划起水向我击来。
我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀
来呀
”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。
“援军来了
”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。
我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。
“嘻嘻嘻——
”“哈哈哈——
”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
其他： 1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样
这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持
这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、 忧郁的心情蒸发了。
12、褪色的记忆。
13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
16、我完全读懂了父母的心。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
……张维维 18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧 22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。
是十四岁告诉我 25、月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。
我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲 26、夜晚，春风柔和地吹着。
我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
学生作文好句好段摘抄 1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过…天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天 人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样
这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。
山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持
这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新 瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断
她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧
”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球
“可恶
”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
“小子，不错嘛
”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。
对手是个能将，不好对付。
时间过去了很久，也没分出个胜负。
她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球
自己看着办啦，从中摘取点
对话语言的特点是
艺术的特点文学是语言的艺术，它以语言文字为艺术媒文学活动和文学作品言文字的特征有着密切的关系。
语言是人类思维和表达思想的工具，也是人类社会最基本的信息载体。
语言是以语音为物质外壳、以语词为建筑材料、以语法为结构规律而构成的符号体系。
语言具有符号性、概括性、心灵性和表达的灵活性等多方面特点。
语言的上述特点，决定了文学作为语言艺术的多种特性。
1、 形象感知的间接性所谓形象感知的间接性，是指作为语言的艺术，文学作品中的形象不具有直接的现实性，它只能通过接受者的想象和联想才有可能间接地被感知。
换言之，读者只有了解了某种语言文字的意义，在自己生活经验的基础上，通过艺术的想象和思索，才能再现作品中的艺术形象，理解形象蕴涵的思想义。
（文学语言→读者想象→文学形象）歌德说：“造型艺术对眼睛提出形象，诗对想象力提出形象。
”2）文学形象间接性的原因文学形象的间接性与语言文字的抽象性、符号性密切相关。
文学作品是用“文字”，即“语言的替代性符号”来描绘形象的。
语言符号虽然也有声音或书面的载体，能为人们的知觉所把握，但不能直接再现事物本身的形象，直接作用于读者的视觉或听觉。
读者必须懂得符号的意义，具有一定的理解能力（特别是外语文学），通过对文字的阅读，语义的理解，根据语言符号的提示与刺激，产生想象和联想，唤起以往类似的经验和体验，才能感受到作品中的形象。
以此言之，读者至少要具备三个基本条件：（1）懂得并熟练掌握、理解该作品所用的语言；（2）要有丰富的想象力；（3）要有丰富的生活阅历、经验和感受。
因此，文学形象缺乏直观性，是非物质的，是一种必须诉诸想象才能被感知和领悟的间接性形象。
萨特说：“小说给人的不是物，而是物的符号。
光凭这些符号，即指示虚空的文字，怎么能建立一个站得住脚的世界呢
”（《论文学》18页）……召唤读者自由想象。
3）文学感知的短处和长处短处：阅读的语言障碍和形象的模糊性、不确定性（尤其是外来文学）；缺乏形象的鲜明性，没有感官刺激，弱化了文学的美感效果（尤其和造型艺术相比）长处：语言文字语义内涵具有丰富性，文学形象具有不稳定性，这些为读者提供了欣赏的再创造的广阔的心理空间，提供了审美想象的天地。
（文学名著改编成影视以后，可以看出这一点。
）以辩证的眼光来看，短处和长处在一定的条件下是可以互相转化的，从一个角度看是不足，从另一个角度看，说不定就是优长。
语言文字作为一种人为符号，一方面它具有抽象符号性，但另一方面，作为人的创造物，它又带有某一语种的文化传统：每一种在历史过程中形成的语言，都充满着历史上的事件、记忆和联想，因此，在语言文字抽象的符号形式中又包蕴着丰富的语义内涵，这就使我们欣赏者能从更多的侧面来揭示形象的丰富内容，从而为欣赏者的联想、想象和再创造提供了广阔的心理空间；同时，文学形象的间接性和未定型性，也允许读者根据作品的描绘来感受形象，并根据自己的生活经验对其形象作自由、合理的想象，这一方面进一步丰富、充实了作品中的形象，另一方面也充分调动起读者再创造的积极性，融入了读者自己的个性色彩，使之获得一种更高的审美愉悦。
2、 反映生活的广阔性和动态性（这是作品客观内容的特点，是就创作而言的）所谓反映现实的广阔性和动态性，是指语言具有表现的灵活性的特点，它对社会人生的反映很少受时空的限制，因此文学作品具有反映生活的广阔性和动态性的特点。
（参看莱辛《拉奥孔》）广阔性是从空间角度讲的；动态性是从时间角度讲的。
2）广阔性和动态性的表现：其一，故事情节在长时段中的发展变化过程（不受时间限制）同造型艺术相比，语言艺术受时间的限制较小。
它能够自由地表现一切在时间中先后承续的动态的事物，无论是人物情感的流动变化历程，还是人物性格、故事情节的发展演变过程，如果有需要，都能在语言艺术作品中（抒情作品或叙事作品）得到具体、生动、细致的表现。
如《水浒传》。
其二，活动空间的自由转换和多样变化（不受空间限制）文学在描写空间事物方面，能迅速地转换视角和空间，可以灵活多变地描写从不同视角观察到的不同空间。
如王维《终南山》视点的变化：远眺、近察、正视、回望、仰视、俯瞰。
诗中的空间也在不断变化：山上、山下、山中、山外。
其三，空间景物的自由组合和情感的起伏变化。
（全方位展示）如《长恨歌》。
说文学反映生活具有广阔性和动态性，是相对于其他艺术形式而言的。
实际上，时空是无限的，而任何一个时代的作家的认识能力总是有限的，因此，文学艺术并不能完全突破时空界限。
3）语言艺术反映现实广阔性的原因：语词具有自由而多方面的表现力。
高尔基：语言的表现力。
“不是蜜，可抓一切东西”。
俄罗斯谜语：“不是蜜，却可以粘住一切东西。
”“在我们这个世界上，没有一种事物是没有名字、不能用语言来表达的。
”3、 表现情思的深邃性（这是作品主观内容的特点）所谓表现情思的深邃性，是说“语言是思想的直接现实”，同人的思维活动有着极为密切的关系；因而语言艺术能够深刻、细腻地表现人物的情感世界和心理活动，表现作家的情感评价和人生思考，从而获得超越其他艺术的心灵深度和哲理深度。
朗吉弩斯：“用语言表达的思想和表达思想的语言，总是密切相关的。
”黑格尔：“诗艺术是心灵的普遍艺术”，“最富于心灵性的表现。
”（《美学》卷一112页）2）文学作品表现心灵世界和哲理情思的方式：其一，叙事作品a.人物之间的对话，人物的独白。
b.叙事人直接的评述、议论、抒情。
其二，抒情作品a.诗篇中的哲理性诗句。
如：“读书破万卷，下笔如有神。
”b.哲理诗——文学艺术中的独特门类。
如：泾 溪 吴兴杂诗杜荀鹤 阮元泾溪石险人竞慎， 交流四水抱城斜，终岁不闻倾覆人。
散作千溪遍万家。
却是平流无石处， 深处种菱浅种稻，时时闻说有沉沦。
不深不浅种荷花。
3）表现情思深邃性的原因文学的思想性根源于语言的思维性。
语言是人类因表情达意的需要而创造的，用来反映客观现实，交流思想感情的符号系统，它是思维的工具，是“思想的直接现实”（《马恩全集》3卷P525）。
语言和思维之间具有同一性，即二者是形影不离、同步运动的。
人的思维飞翔到哪里，语言也紧紧跟随到哪里。
因此，用语言作为媒介手段的文学，它不但在反映生活的广阔性、动态性方面，有着其他艺术不可比拟的自由，而且还能生动、明确地表现思想：它既可以深入到人物的内心世界，揭示心理活动的微妙变化；也可以表现人类深层的无意识流动。
不过，需要指出的是，人们在用语言将思维的结果表达出来时，常常会出现“言不尽意””辞不达意”的现象。
名著中的个性话语言对话描写和分析
红楼梦 1王熙凤 首先，曹雪芹从正面浓墨重彩的描写。
第一，语言和行动描写。
个性化的语言最能够表现人物的性格．在王熙风的出场戏中，曹雪芹首先祭起的便是这件法宝。
“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客!’。
”这句话如同平地一声雷，一下就把王熙风的逢场作戏，虚情假意，张张扬扬的性格特点表现得淋漓尽致，同时也从侧面道出了王熙凤在贾府的特殊地位。
紧接着对林黛玉的夸赞“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了}况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不的老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦．怎么姑妈偏就去世了!”短短的几句话，表面上是称赞林黛玉的风姿，实际上又暗合贾母此时的心理，讨好贾母，但又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女，真是面面俱到，圆滑之至。
语言往往与动作相伴，曹雪芹在进行语言描写的同时，也没有忘记通过动作来表现王熙风。
在说完后，便用手帕拭泪，但一听到贾母责备，当即便转悲为喜，赤裸裸地表现了她的善于逢迎和做作。
接着拉着黛玉的手问长问短，并询问下人对黛玉的安置情况，一方面通过待客的热情表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；另一方面又在贾母面前表现了对黛玉的关切，博得了贾母对其的好感。
回答王夫人给黛玉料子做衣服的话，显示了她的精明能干，早有准备，实际上也是表现她的随机应变，欺人有术。
第二，肖像刻画。
在对王熙凤语言描写和动作描写的同时，作者曹雪芹又从着装和外貌两方面进行了工笔画似的描绘。
一个人的服装配饰往往与其人格、志趣、情操、修养有着密切的联系，曹雪芹深知这一点。
在第三回中，其他人物的服装都简洁朴素，惟独王熙凤的服饰光彩夺目．奢华之极，作者选取头饰、裙饰和服装进行极力地铺陈。
“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五风挂珠钗：项上带着赤金盘螭璎珞圈；群边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰配；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下身着翡翠撒花洋绉裙。
”与其说是夸赞，毋宁说是贬损。
这种奢华的打扮不正暗示了王熙风的贪婪与庸俗吗?以如此精心的包装，来见初到贾府的黛玉，又何尝不是为了在黛玉面前表现自己特殊的身份和在贾府中显赫的地位呢?她这种“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”的穿着令林黛玉惊诧不已，但恰恰反映了她缺乏文化素养，不知高雅为何物，除了衣食的享受与权利之争外．并无多少精神生活可言，其风度、修养与黛玉丰l{比，差之千里。
在众多的人物中，曹雪芹独让王熙风浓妆，遍体锦绣．正是恰如其分地揭示了她贪婪的性格和空虚的内心。
在容貌方面，则着重写她的跟睛、眉毛、粉面、丹唇。
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉而含春威不露，丹唇未起笑先闻。
”三角眼、吊梢眉、风骚的体格、粉而、丹唇构成了王熙凤美艳的外表，但在读者的眼中，这美艳的外表下却包藏着狡黠、冷酷、阴毒、奸诈。
王熙凤出场的做派，无论从哪一个方面讲，都是非凤姐定做不出，不这样写也定刻画不出凤姐之“辣”。
其次，从侧面的衬托。
衬托就是在性格对比中来刻画典型性格，是文学创作最常用的手法之一。
一是反衬：用对立的性格特点来互相衬托；二是正衬：用相同的性格特点来互相衬托。
曹雪芹主要是通过反衬来刻画王熙风。
在王熙风出场之前，作者先写贾母和众姊妹们的出场，通过林黛玉的感受，写出了“敛声屏气，恭肃严整如此”的气氛，与王熙风出场的气氛形成鲜明的对比，衬托了风姐在贾府非同一般的地位。
继而又用贾母的玩笑话，进一步写出了凤姐是深受贾母宠爱之人，揭示了她在贾府拥有特殊地位的原因。
总之，曹雪芹用他的生花妙笔，把一个活脱脱的凤姐立于读者的面前，让读者看到了这个贾府“恶之花”的全貌，使读者得到了极大的艺术享受。
背英语是背句子好还是背对话好?
都需要的对话是基础背起来也比较容易之后还需要背诵一些短文来提高写作水平
