怎样阅读和赏析一篇文章
一，语言特色的赏析1，本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
2，本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。
3，本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
4，本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。
5，本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。
6，本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。
二，写作手法的赏析1，小中见大：本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。
（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。
）《哨子》《帆》《萤火虫》。
2，对比：本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优
怎样处理好提高英语阅读速率与积累词汇之间的关系啊
关于英语的阅读和词汇之间想要很好的积累要做到一下几点第一：要按时坚持的背诵记忆词汇，要知道词汇的积累是一个有点枯燥的过程，但是你要把他看成每天学习的目标，每天完成几个就像我们大学英语过级时会拼命的背诵英语字典，这个是必须的一关，有规律的记忆并知道用法。
其次就是你的词汇积累了你的阅读速度就提高了，建议你多看一些英文报刊最好还有一些小题目通过阅读来做题看看你是否达到阅读和理解同时进步。
也有很多有意思的英文文章你可以去书店看看
很多阅读题目上有规定的时间限制你不妨试试
第四就是要培养自己对英文的兴趣，不管是有趣的报刊还是杂志自己要留心把一些热门的词汇记下来，积少成多你会有成就感，同时阅读的速度也是靠着你不断的阅读来提高，所以凡是都是一步一步来的先把词汇积累好在提高阅读速度
努力坚持就会有所收获
苏教版语文五年级下册竞赛试卷
苏教版语文五年级下册竞赛试题、参考答案及评分建议第一部分：基础知识积累与运用（46分）一、抄写下列句子，做到书写正确、规范、美观。
（3分）分值3分，分三等，按要求书写，不写错字、别字，不漏字、减字。
一等（3分）：书写规范，整洁、美观，基本功好。
二等（2分）：书写较规范，卷面整洁，基本功好。
三等（1分）：书写不规范，卷面不整洁，基本功较差。
二、看拼音写汉字,请规范漂亮书写
（6分） 每个词1分，两字词的每个字0.5分，共6分。
聆听 憧憬 姹紫嫣红 推辞 妖娆 耐人寻味三、比一比， 再组成词语。
（4分）（每对一个0.5分，共计4分）辩（“辩论”或“辩解”“辩驳”或“争辩”“辩题”或“狡辩”…）辨（“辨别”或“分辨”或“辩证”…）钩（“弯钩”或“铁钩”或“钩子”…）钓（“钓鱼”或“垂钓”…）赔（“赔偿”或“赔款”或“赔本”…）陪（“陪伴”或“陪同”或“陪衬”…）缓（“缓慢”或“缓缓”或“缓解”或“缓冲”…）援（“支援”或“援助”…）四、把词语补写完整，再按要求各写两个你积累的四字词语。
（每空0.5分，共计4分）应接不暇 愚不可及 凝声屏气绞尽脑汁 废寝忘食 巧舌如簧写人的品质的：豁达大度 德高望重 宽宏大量 知情达理 助人为乐……五、下面这段话中有几个错别字，几处标点使用不当，还有几个病句。
请按要求修改。
知道学校飘流书屋增添了好多的书刊我高兴极了，（。
）从那已后，我经长去看书。
我告诉大队辅导员：（“）看了这些书，我的阅读水平有了明显的改善。
（”）她脸上立刻表现了满意的气色（神色），（。
）两天后，他送给我一本崭新的“西游记（》）”， 说“（《）西游记（》）”是中国古代四大名著（之一）,把它作为对我的奖厉。
1.错别字（飘流）（已后）（经长）（奖厉）更正（漂流）（以后）（经常）（奖励）（每空0.5分，共计2分）2.正确标点直接更正在不当处。
（2分）（找出4个即可。
“”算一个，每个0.5分，共计2分）3.修改病句(任选一句修改)（1分）（1）我的阅读水平有了明显的改善.(用词不当。
“改善”应为“提高”)（2）她脸上立刻表现了满意的气色.(用词不当或不准确。
“气色”应为“神色”；“流露”比“表现”更恰当。
倘若学生没改不扣分。
)（3）《西游记》是中国古代四大名著（之一）.六、按要求写句子（每句2分，共计10分）1.木桥开始（发抖），开始（痛苦地呻吟 ）。
（补充拟人句） 只要是通顺、意思明确的拟人句即可。
2.“我们是小主人”。
（缩句）3.一个梦想，竟有如此大的力量，谁都会感动。
（改成陈述句）4. 她回答道，她是大运志愿者，这是她应该做的
”（改为第三人称转述）5. 喂，你好
请问到大运体育馆坐几路公交车
（用上礼貌用语）（恰当、得体、礼貌）七、体会下列富有情趣的提示语,请分别写出它们的言外之意（语言中另外的含义）。
(2分)1. 严禁践踏草坪
（1分）2. 医院内禁止抽烟
（1分）只要是公益宣传语言且意思相近，没语病的句子即可。
八、关注时事。
（2分）要体现如下要素：（1）交代举办方——深圳；（2）第26届夏季世界大学生运动会；（3）身份：东道主；（4）热情、友好；（4）语句通顺、完整，中心突出，意思明确，热情洋溢且完整的一句也行。
参考答案：1、欢迎来到深圳参加第26届夏季世界大学生运动会
因为你们的到来，陈旧楼房换上了崭新美丽的衣裳。
因为你们的到来，平坦厚实的墨黑的沥青公路在大运的召唤下更加宽敞。
因为你们的到来，绿色的精灵点缀在城市的每一个角落。
2、欢迎来到大运会，世界欢迎你
3、比赛不在于胜利，比赛在于友谊，在于欢乐，欢迎各位来自世界各地的朋友参与竞赛，深圳欢迎你
4、大运会，赛出我们的激情。
大运会，我们付出的汗水。
大运会，欢迎你来参加
5、做最好的自己，创最优的集体
用生命激情托起明天的太阳
欢迎来到深圳参加大运会6、从现在开始、从身边做起，将微笑作为深圳最真诚的欢迎词，让微笑成为深圳大运会的城市符号。
我们要用微笑向世界传递共同的祝愿：开放的深圳欢迎你，年轻的深圳欢迎你
7、 深圳，将用它那迷人的笑脸展现“青春之城”、“设计之都”的风范：欢乐、年轻、阳光、幻彩和时尚。
8、深圳的表情挂上了真诚热情的笑容，暖彻心扉，一如洁白飘逸的云，惬意地享受苍穹的湛蓝，传递着大运的信息，海之门已打开，阳光破茧而出。
9、因为你们的到来，红马甲、蓝马甲、黄马甲在街道穿梭，似一道亮丽的风景，使深圳变得更加有序、和谐、温馨；因为你们的到来，双休日的公园、社区变得越来越热闹，丰富多彩的娱乐节目让人心旷神怡；因为你们的到来，六月的深圳，地铁网络化新时代将真正来临…九、精彩的回忆。
（错一空只扣0.5分，共计10分）1．只要是本学期所学的课文或课外书都可以。
意思对应且正确就可给分。
（2分）2．中国古典四大名著指的是《水浒传》《红楼梦》，贾宝玉是《红楼梦》中的人物。
（2分）因为校稿出现问题，将《西游记》误写为《西厢记》，会误导考生答题，倘若学生答的是《西游记》，不扣分。
3．杨氏子巧妙地回答道：“未闻孔雀是夫子家禽。
”（错或漏2个字扣0.5分）（2分）4． A．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（错或漏2个字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分）（1分）B．大儿锄豆溪东，中儿织鸡笼。
（错或漏2个字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分）（1分）5．上联：地满红花红满天（1分）6．一片孤城万仞山（错或漏2个字扣0.5分，扣完为止，不倒扣分）（1分）第二部分:阅读积累与运用（24分）一、阅读选段，完成下面练习。
（12分）1．这段话选自课文《白杨》。
（1分）2．不管 不管 总是 也（2分）3．（每错一空只扣0.5分，共计3分）风沙、雨雪、干旱、洪水，海啸，核泄露4．“直 坚强 不软弱 不动摇”或“高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长”（每层意思0.5分，共计2分）5．文中画线的句子是（ ）（1分）a．外貌描写 b．神态描写 c．动作描写6．（第一空1分，第二问2分，共计3分）借物喻人，托物言志，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
二、阅读下面短文，完成后面练习。
（12分）1. 请你从短文中找出下列词语的近义词。
（每个2分，共计3分）安慰 坚韧 恒久2. 根据意思在文中找出相应的词语。
（3分）① (半途而废)②（沮丧)③ (功成名就)3.（学生用自己的话概括简要明了，与提供的参考答案意思相同或相近即可。
共计2分）（1）女孩教书因讲题不明被学生轰下台，母亲安慰她。
（2）女孩打工因手脚慢质量差被老板轰回来，母亲又安慰她。
（3）女孩当纺织工半途而废，母亲还安慰她。
（4）女孩干市场管理员半途而废，母亲还是安慰她。
（5）女孩做会计半途而废，母亲仍然安慰她4. （句子要画完整，不然扣0.5分。
共计2分）或“因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
”或“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也长不好的话，可以种瓜果，瓜果也不济的话，撒上一些荞(qiáo)麦种子一定能开花。
因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
””或“母亲恒（héng）久而不绝的信念和爱，就是一粒坚韧的种子。
她的奇迹，就是这粒种子执着而生长出的奇迹。
” 5.（2分）言之有理即可第三部分：快乐作文（30分）下面两个题目,请任选一题。
作文评价不要为难学生，作文最高可以打满分（30分）；最低分只要是动笔，有一件具体的事或物体，建议不要低于15分，当然，考生一字未写就只能是0分。
小学五年级部分孩子在审题上存在一定问题,有的学生将“自拟题目”理解为“自由选题”,只要是学生能写清楚一件具体的事或物体,即便是想象作文,建议适当地扣审题失误分（3分）.一类：90分以上（27-30分）：1．字迹工整、美观；2．写作文题目；3．语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；5．能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在300字以上。
二类：80分以上（24-27分）：1．字迹比较工整、美观；2．写作文题目；3．语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；4．内容较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；5．能分段写作；6．能正确使用常用的标点符号；7．字数在250~300字。
三类：70分以上（21-24分）：1．书写不够认真；2．语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，表达不完整，有语病，错别字较多；3．内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4．标点符号使用不当；5．字数在200~250字。
四类：60分以上（18-21分）：能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。
五类：60分以下（18分以下）：1．字迹潦草辨识困难；2．、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3．内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，或不知所云；4．标点符号错误明显；5．跑题；6．字数在200字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
我是一道亮丽的风景线，可以有什么题材和主题内容。
翻译如下:有一首歌在英国开始 ：哦，我喜欢在海边。
”靠近海洋有一些很特别的东西。
我以前从未住在海边，但现在我住在海边的一个小镇上，我能看见窗外的水。
海浪的声音非常的平静，生活似乎以较慢的速度进行着。
在搬到这里之前，我一直住在伦敦，那里的气氛非常的不同。
日落在海面上是一件美丽的事情。
我喜欢向海面眺望，看到成群的鱼儿游来跳去。
我住的地方没有海滩，相反有个港湾。
综合各方面方面，我更喜欢这个港湾。
这意味着只要你看到海面就能看到水里有什么。
我喜欢看渔船，但这也意味着，没有那么多的游客来躺在沙滩上晒日光浴。
正如你所看到的，生活在海边有许多好处。
但也会有不尽人意的时候。
1）到处都是鱼的味道。
我住的镇上有很多人在午餐和晚餐时烹饪和吃鱼和其他海鲜（虽然我自己吃的有点恶心）。
问题是，当我把衣服晾出去的时候，他们会带着臭鱼回来
2）海鸥。
我真的不喜欢他们。
他们叫的非常响亮有攻击性，而且还不是非常漂亮的鸟。
3）风。
这里风很大。
此刻是好的，因为这里的气候真的很温暖。
夏天的风…
如何指导学生写好习作的方法
在习作教学工作中，我凭着自己十几年的教学经验，再结合新课程的教学理念，谈谈自己如何指导学生写好习作的几点看法：一、激发学生的习作兴趣，发挥学生的主动性许多学生对习作不感兴趣，很害怕写作文，不知如何下笔写，那是因为学生对某种事情不感兴趣引起的，学生没有深入了解事情，没有经历，没有体验，那么对这样的事情，就不感兴趣，也激发不出感情，却不能把事情做好，所以说兴趣是写好习作的关键。
怎样激发学生的习作兴趣呢
第一、写作教学时应贴近学生的实际，倡导学生“自主习作”。
教师在教学时贴近学生，是对学生的了解，只要对学生有了深入的了解，才能激发学生对习作的习趣，才能更好的指导学生，引导学生关注现实，热爱生活，让学生主动地把自己的心理话表达出来，鼓励学生自由表达和有创新的表达，发挥学生的主动性。
第二，写作教学时，应该指导学生从易到难，从简到繁，从局部到整体的顺序进行习作。
教师在教学习作时，按照这种顺序来指导学生习作，就是排除学生对习作害怕的心理状态，为学生排除障碍，让学生促进对习作的兴趣，才是写好习作的保障。
学生由易到难，逐步地习作，得到了一点点的收获，就会有了喜悦感和成就感，对习作却有信心，又有兴趣，就会积极地、主动地参与习作，这就是发挥学生的主动性。
第三，写作教学时，应该指导学生仿写创新。
摹仿是学习习作的最初形式，摹仿能激发学生对习作的兴趣。
仿写是学生学习习作的第一途径。
仿写可局部仿，如学习《桂林山水》描写山水的两个自然段后，就让学生学习这段先用对比的方法开头，接着用排比、比喻的修饰手法进行描写一处景物的特点。
还可仿篇，即对作文的立意、情节、写作技巧、结构的安排等方面进行全面摹仿，如写《我爱故乡的XX》可仿《我爱故乡的杨梅》的结构来进行习作指导，学了《记金华的双龙洞》后，可学习这篇课文中按游览路线顺序写自己游览的地方。
如写《游览XX》让学生从范文中掌握其中运用的语言和写作技巧，领悟了描写事物的表达方式，通过想象引导学生促步创新，却能写出优美的文章。
二、要指导学生写好习作的方法——注意观察。
许多学生在写作文的时候，总会感到脑子空空，写不出什么新鲜的内容，特别害怕写作文。
其实，在我们生活中，要写的，能够写的材料很多很多。
只要我们认真观察，就不用愁没什么可写了。
由此可见，观察是写好习作的一条重要的途径。
注意观察就是写好习作的一个关键的窍门。
怎样揭开这个窍门呢
第一，观察事物时，要全面、细致，只要我们观察全面，才能了解事物的全貌，才能找出所写的重点，这样所写的内容既真实又准确，既具体又生动。
观察得细致，才能掌握事物本身独有的特征、风格。
例如：老舍笔下的《猫》，写猫的性格实在有些古怪，他观察得很全面、细致。
写猫老实时，主要表现在它成天睡大觉，无忧无虑，写它贪玩时，任凭呼唤，也不肯回来，一天一夜不回家，写它尽职时，屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可
写它叫唤时，丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端，写它有时胆小，有时勇猛。
假如老舍先生没有认真的观察，观察得不全面，却不会写出这样优美的文采，也不能掌握猫独有的性格。
从这个例子说明：只要观察的全面、细致。
才能了解到事物的本质特征。
才能写出优秀的文章，这就是人们所说的写好习作的窍门。
第二，观察事物要有一定的顺序。
至于按什么样的顺序，则要根据观察的对象和自己所处的位置来决定。
观察不活动的静态的物体，最好按照空间的顺序。
例如：《颐和园》作者在游览时，所看到的景点，都按照不同的空间顺序来描写的。
写长廊时，作者先观察中间，再到两旁，按这样的顺序来描写长廓的长和美的特点，写万寿山时，作者是先按照从上到下，再从近到远的顺序来描写万寿山美的特点，写昆明湖时，作者又按从岸到桥的顺序来描写昆明湖的美。
观察运动着的动态的物体，就要注意时间的变化，弄清楚“原先是怎么样，现在怎样，后来又怎样了。
”了解了这些物体随着时间的变化而变化，再按这样的顺序来写。
要描写动态的物体或者有变化的物体，最好要按时间顺序来写，例如：《火烧云》，作者萧红描写火烧云的变化时，用了“一会儿……一会儿……一会儿……”时间性的排比句式来描绘颜色的变化，又用了“一会儿，天空出现一匹马，马头向南马尾向西。
……过了两三秒钟……一转眼就变了，再也找不着了。
”的时间顺序来描写火烧云的形状变幻无穷的特点。
如写植物的变化时，可以按照春、夏、秋、冬的顺序来描写植物，因为植物是随着时间的变化而变化。
总之，写作文的时候，要按一定的顺序来写，要做到言之有序。
先写什么，再写什么，后写什么，在动笔之前，应该做到心中有数，要做比较细致的观察，弄清物品之间的联系，这样才能把作文写得层次分明，条理清楚，别人读了以后，才会留下比较深刻的印象。
这也是写好习作的一种方法。
第三，由于学生年纪比较小，知识有限，对于一些自己不熟悉或不大懂的东西，要多问多记，虚心求教。
即使观察到的一些事物，自己也不一定明白。
要观察时间长，几年或几十年，才遇到一次的物体时，例如：《看日食》或《看某某星》等物体时，就应该虚心地向教师或其他人请教，弄明白了，才能写出较好的文章。
第四，观察时，还要敢于想象，想象是学生进行创造性学习和创造性活动的必要条件，这也是很重要的。
如果写作文时离开了想象的话，写出来的文章就一定不会生动感人。
例如：《颐和园》作者通过想象，采用了比喻的手法把昆明湖静和绿特点，生动的描写出来。
如：“昆明湖静得象一面镜子，绿得像一块碧玉。
”还有老舍的《猫》，平时我们观察会这样写：“在你写作的时候，它跳上桌来，在稿纸上踩了儿个脚印。
”可是，老舍先生展开了丰富的想象，运用了比喻的手法。
这样写：“在你写作的时候，它跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”两句话通过比较，前句写的猫，让人讨厌，因为脚印是脏的，人之所以讨厌。
后句写的猫，让人喜爱，因为梅花是美的，爱美之心，人人皆有，所以人们喜爱，这句话生动感人，又能表达作者对猫的喜爱之情。
又如：要写某个人脸型特征时，一般写法是：某某长着一张漂亮的脸。
可是，同学们经过想象后写出的句子：某某长着一张白里透红的脸，像个瓜子一样，美丽极了。
后一句写得有形有色，生动感人。
如：学生平时观察小草时写了：“春天来了，从石缝里长出一堆堆嫩绿的小草。
”我对学生说：“同学们，你们想象一下，运用哪些修饰手法把小草写得更生动感人呢
”学生展开想象，写出这样优美的句子：“春天来了，小草从石缝里伸出一个个调皮的嫩绿的小脑袋。
”写小草的动态时，如：“一阵风轻轻地拂过小草仿佛向我点头哈腰，和我打个招呼。
”学生运用了拟人的手法，生动的展现出小草的动态美。
学生写大树时，平常是这样写：“校园里，长着一棵棵高大的枇杷树。
”但同学们展开想象后又写了这些句子：“校园里，长着一棵棵高大的枇杷树像一把把巨大的绿伞。
”“我们的校园里，长着一棵棵高大的枇杷树像一座座小山似的。
”通过比较，平时观察写的句子和想象的句子中，想象的句子优美、生动感人，总的来说，从古至今，优美的诗句和语句都离不开想象，作者都会运用一些修饰手法描绘事物的美，表达出他们的情感。
引导学生展开想象，并恰当地运用比喻、拟人、对比、夸张等修饰手法，才能写出优美的、生动感人的句子，才会写出较好的文章，才能激发学生对习作产生浓厚的兴趣。
三、要指导学生写好习作不仅是注意观察，还有一种小方法——那是平时要多动笔，自主习作。
仅仅靠观察是不够的，要勤于动手把它记下来。
正如：“好记性，不如烂笔头。
”那句话蕴含深刻哲理。
为什么平时要多动笔
由于我们平常观察的事物不是一次或一天就能全面的，细致的了解到事物的本质特征。
要不断地观察，不断地积累。
不间断地记录，再全面地分析与总结，才能掌握事物的本质特征。
了解了、明白了事物的特征，才能写出较好的文章。
例如：要写《我的爸爸》，学生最容易写出爸爸的外貌特征，可爸爸的性格、爱好，却很难写。
这是为什么呢
因为爸爸的性格、爱好。
不是一两天内就能表露出来的，要经过漫长的时间，又要经历很多的事，才能显露出他的性格、爱好。
正如：“路遥知马力，日久见人心。
”所以要想写好习作平时要多动笔，最好是天天写日记，那是“自主习作”，没有任何体裁的束缚，自由表达，却能发挥学生的主动性。
观察生活、体验生活、乐于表达，才能写出丰富多彩的文章。
四、要指导学生写好习作，还有一种方法——多看课外书，积累词汇及优美语句。
要写一手好文章，离不开平时词汇的积累，所以要多看一些课外书，积累词汇。
课外书的种类多，知识广泛，它就像宽阔的海洋，无限的宇宙一样，深不可测。
多看课外书，可以帮助我们认识许多事物，明白许多道理，各种各样的知识也能了解到，它是一名优秀的、知识渊博的老师。
我们不明白的事物或不太懂的东西，也可向它讨教。
课外书有丰富的词类，有优美的句子，典型的事例，动人的典故等等。
多看课外书，就能掌握许许多多的材料，了解各种各样事物的特性，写出的文章，内容才会丰富多彩。
当习作时，可以引用课外书的一些名言名句或典故来说明，这样引用有根有据，让人心服口服，却有了更强的说服力，条理更加充分。
例如：当你要写尊老爱幼的内容时，可引用：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
”来说明这个人的高尚品质。
当你要写一个诚心做事的人时，可引用：“精诚所加，金石为开。
”总之，课外书有着丰富的知识，取之不尽，用之不完，任你摘取及应用，只要你多看课外书，并把优美的词、句、典故摘录下来，归你所有，丰富你的习作内容，灵活运用这些摘录下来的优美词句及典故，就会写出一篇篇精彩的文章。
总而言之，想要指导学生写好习作，就要做到这几点：第一，激发学生的习作兴趣，发挥学生的主动性，是写好习作的关键。
第二，指导学生留心观察。
第三，催促学生勤动笔，自主习作。
第四，要求学生多看课外书，积累更多的词语佳句。
能做到以上几点要求，学生的习作水平就会大大的提高。
