为什么70%以上孩子看了很多书，却写不出好作文
么70%以上孩子看了很多书，却写不出好作文古人曾经说“开卷”，这句话确实很有道理，但必须要在良好的阅读环境前提下。
很显然，现在不具备这个条件。
为什么古人可以把文字驾驭得那么好，写出那么优美动人或是气势磅礴的文章
很大的原因就是读的书不一样。
古人在幼年的时候，靠“三、百、千”这样的启蒙读物，不仅扎实地掌握了汉字书写和应用方法，且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习，这就是基本功。
所以旧时的学生从来就没有出现过“阅读障碍”。
阅读名着，才是真正的“读书”。
中外的经典与名着，都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶，且经受住了历史长河的检验，方能流传至今，所以，阅读名着，才是真正的“读书”。
所以，第一个问题出在，看的书，和应该看的书不是同一种书。
读得太浮，没有沉下去体验杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。
如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。
语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词句，一定要通过某种方式积累下来，最直白的方法就是摘录，但量绝不可太大，如果这一步没有做，就没有做到读转写的第一步骤，后面的基本都是失败，简言之：要动手。
比如，有的同学爱读动物书，读了一小时，茶歇的时候，和他聊聊，你最喜欢哪种动物，哪个情节
这动物你为什么喜欢，因为长得可爱还是什么
哪句话是这么说的
给妈妈看看，哦，是这句啊，我建议你就把这一句话写一写，或者看了一篇童话，有很多拟人和比喻用得好，就让他说说，哪句最有想象力呀
读书，能这样仔细地咀嚼，那么你就能从中掌握写作的规律，文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。
这样，读和写之间的渠道，不就畅通了吗
积累书面语言，需要一个语言环境去学习 刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。
后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。
人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中渐渐学到的。
这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。
这个语言环境到哪里去找
一本本书、一篇篇文章向你敞开着。
但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。
这就需要做到熟读背诵。
文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。
而且，在不知不觉之中，你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶，使你的作文也渐渐有了自己的特点。
我们都知道“巧妇难为无米之炊”的道理，作文的技法明白的“天花乱坠”，谋篇布局的技巧“铭记在心”，但看到了个东西，想表达自己的感情，却张口不能言，为何
没词儿呗。
同学们如能抓紧记忆的黄金时代，在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章（古文最好），就不愁肚里没词儿了。
不善于在读书过程中吸取思想是重要原因 不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，这也是多读而不善写的一个重要原因。
在作文中常常有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情充沛，知识丰富，材料充足，便能顺利地写出一篇好作文；反之，对这个事物既没认识，又无感情，知识贫乏，材料不足，是写不出作文的，即使憋出来了，也必定淡如白水，味同嚼蜡。
这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。
人的思想和知识从哪里来呢
当然，主要是从现实生活中产生，从实践中来。
但是，宇宙是那么广阔，历史是那么悠久，什么事都要事必躬亲是办不到的。
在读书的过程中，扩大了视野，积累了知识，提高了认识，陶冶了感情，再提笔作文，自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。
沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过急。
只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。
任何人兴趣都来自于自我感知和外在肯定 兴趣，或者任何人的兴趣都来自于两方面：自我的感知与外在的肯定。
像积累这样的事，如果没有很好的“输出口”让尝到甜头，积下来的用上了，但得不到好评，那很可能就没有兴趣了。
西方管这个叫“任务教学法”，是非常有效的教学法。
任务只要适度，不引起反感，就是好的。
自己对文字、文学、文化本身的理解会不断深入，参与感和悟透感就会越来越强。
到了那个时候，你也就不再会为自己的阅读与写作而担心了。
形容窗外美景的成语有哪些
满园春色、万紫千红、鸟语花香、柳绿桃红、莺啼燕语一、满园春色 [ mǎn yuán chūn sè ] 【解释】：整个园子里一片春天的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
【出自】：宋·叶绍翁《游小园不值》诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”【译文】：但这也没有关系，花园里的春色是关不住的，那露出墙外的一枝枝红杏已经泄露了盎然的春色二、万紫千红 [ wàn zǐ qiān hóng ] 【解释】：形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
【出自】：宋·朱熹《春日》诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”【译文】：东风荡漾，拂面而来，随处都能感受到春天的气息，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致三、鸟语花香 [ niǎo yǔ huā xiāng ] 【解释】：鸟叫得好听，花开得喷香。
形容春天的美好景象。
【出自】：宋·吕本中《紫薇·庵居》：“鸟语花香变夕阴，稍闲复恐病相寻。
”【译文】：鸟语花香变夕阴，逐渐熟悉又怕病不断四、柳绿桃红 [ liǔ lǜ táo hóng ] 【解释】：桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
【出自】：唐·王维《田园》诗：“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
”【译文】：桃红色又含了一夜的雨，柳绿色更带着春天的烟气五、莺啼燕语 [ yīng tí yàn yǔ ] 【解释】：莺：黄鹂。
燕子的话语，黄鹂的歌声。
形容大好春光。
【出自】：唐·皇甫冉《春思》诗：“莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千
”【译文】：莺歌燕语预报了临近新年，马邑龙堆是几千里的疆边
跪求学校艺术节开场白和结束语
开场白： 老师，各位同学，， 大午好
在这样一个富意的季节，我们迎来了一年一度的校术节， 春风送爽万象新，瑞气盈临千山翠， 阳光的和风，茁壮了幼苗； 阳光的教育，明媚了花朵; 这里是花的世界，多彩的青春在这里绽放； 这里是歌的海洋，尽情地唱吧，跳吧，去收获阳光下的灿烂 用我们的歌声、用我们的舞蹈， 为学校的今天喝彩、为学校辉煌的明天欢呼 ****校园艺术节现在开始
结尾： 幸福的时光总是太短暂，美好的记忆总让人留恋。
校园艺术节就要落下帷幕了。
让我们的歌声在这里停留，让我们的笑容在这里化为永恒。
让我们将艺术节的热情转化为学习的动力，用知识开启理想之门， 用才干塑造艺术人生，放飞希望追求梦想。
****校园艺术节到此结束。
