最新版的高考必刷 每页的下面都有一种用特别的字体写出来的美句。
那些字的字体是什么
那种字都是手写或者用电脑软件编出来的 人要像写成那样很难 比如让你写出黑体字 正常人基本做不到 想练字的话 最好还是按套路来 我之前写字也不好 后来描字帖 行书跟正楷 慢慢就好了 建议你买本字帖 或者上网买一种叫做练字板的工具(最好买塑料的 不贵见效快 能重复使用 )
明天就是期中考试了，求一份确切的复习材料，要语文六年级苏教版，好的可以加分
这是根据不同的地方来出卷的，虽然说我也是江苏的，地方不一样，学校不一样，试卷就绝对不一样啦。
考研英语学习方法都有哪些
.大闹野猪林话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!” 赏析：这个和尚是活佛
仅这几个字。
莫不是这几个字可以概括出鲁智深给人的痛快淋漓
还有，单此这飞来一举，和尚禅杖出，真精妙设置也。
我读到此番评论才感悟到：果然如此。
怪不得给人一气呵成的连贯之感。
2.误入白虎堂太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂?你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官?有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。
”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。
”太尉喝道：“承局在那里
”林冲道：“他两个已投堂里去了。
”太尉道：“胡说!甚么承局，敢进我府堂里去!左右与我拿下这厮
”说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。
高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。
因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官
”叫左右把林冲推下，不知性命如何。
赏析：这段看来，太尉故意要加害林冲，两厢早已埋伏好了，二十余人。
而且给林冲定罪为“手执利刃，故入节堂，欲杀本官。
”可见要至林冲于死地
其中的“浑如猛虎啖羊羔”的比喻更是生动
3.高衙内的描写众多闲汉来侍候，见衙内心焦，没撩没乱，都走了。
只有其中一个叫做富安的，唤作“干鸟头”，不但明白衙内的心事，而且挑逗衙内的心事，见衙内在书房中闲坐，富安走近前去道：“衙内是思想那双木的。
这猜如何
”衙内笑道：“你猜得是。
只没个道理得他。
”富安道：“有何难哉
” 赏析：有权力的地方，一定有小人。
在高衙内算计霸占林冲老婆的过程中，两个奸邪小人就起到了十分重要的作用。
这两个小人分别为高衙内贡献了两条十分下流而恶毒的计策，使林冲一步一步走入深渊，家破人亡。
4.施恩棒下救武松只见管营相公身边立着一个人，六尺以上身材，二十四五年纪，白净面皮，三柳髭须，额头上缚着白手帕，身上穿着一领青纱上盖，把一条白绢搭膊络着手。
那人便去管营相公耳朵边略说了几句话。
只见管营道：“新到囚徒武松，你路上途中曾害甚病来
”武松道：“我于路不曾害，酒也吃的，肉也吃的，饭也吃得，路也走得。
”管营道：“这厮是途中得病到这里。
我看他面皮才好，且寄下他这顿杀成棒。
”两边行杖的军汉，低低对武松道：你快说病，这是相公将就你。
你快只推曾害便了。
赏析：我们说能够用恩惠来结交的人，是很不错的人，是知恩图报之人。
但是我们说，这还不是最高的境界，最高的境界是什么样的人呢
是能够以义结的人。
度义而动，见得思义，一切唯义是从，这样的人不可屈服，不可收买，不可恐吓，也不可诱惑。
5.浔阳楼宋江题诗乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊，那堪配在江州。
他年若得报冤雠，血染浔阳江口。
”宋江写罢，自看了，大喜大笑。
一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。
”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。
”写罢，掷笔在卓上，又自歌了一回。
赏析：“浔阳楼宋江吟反诗”是不能够忽略的一件事情，这件事情的重要性不在于宋江题反诗而引来杀身之祸，重要性在于宋江在题反诗前的那些自省和对自己生活的反思。
6.洪教头与林冲洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军
”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。
”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真。
”林冲听了，并不做声。
柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。
”洪教头怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道：“我不信他。
他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
”赏析：一个人之所以遭人嫉妒，就一定有他的资本，有他的优点，有别人所不能及的地方。
嫉妒往往发生在比较亲近的，有共同利益的人的身上。
林冲虽然是一位命运多舛的人物，是一个遭遇了重重苦难的人物，但是他还是有让别人嫉妒的资本，这个资本就是他的武功，他在江湖上的名望，他曾经得到过的职位。
洪教头对于林冲属于同行嫉妒，因为洪教头和林冲一样都是属于枪棒教练。
7.梁山泊英雄排座次宋江听了大喜。
连忙捧过石碣，教何道士看了。
良久，说道：“此石都是义士大名，镌在上面。
侧首一边是‘替天行道’四字，一边是‘忠义双全’四字。
顶上皆有星辰南北二斗，下面却是尊号。
若不见责，当以从头一一敷宣。
”宋江道：“幸得高士指迷，拜谢不浅。
若蒙先生见教，实感大德。
唯恐上天见责之言，请勿藏匿，万望尽情剖露，休遗片言。
”宋江唤过圣手书生萧让，用黄纸誉写。
何道士乃言：“前面有天书三十六行，皆是天罡星。
背后也有天书七十二行，皆是地煞星。
赏析：梁山泊是大地方，还是小地方
晁盖、宋江做了梁山泊的寨主后，但凡有好汉来投，他总是亲自迎接到金沙滩上，这是宋江的风格。
而白衣秀士王伦呢
面对林冲上山入伙，不是热情相迎，而是大大咧咧地坐在聚义厅的交椅上。
我们可以更清楚地了解到王伦的下场是必然的。
8.鲁智深倒拔垂杨柳：智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。
众人道：把梯子上去拆了，也得耳根清净。
李四便道：我与你盘上去，不要梯子。
智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：师父非是凡人，正是真罗汉
身体无千万斤气力，如何拔得起
智深道：打甚鸟紧。
明日都看酒家演武器械。
众泼皮当晚各自散了。
赏析：在《水浒传》中，骂人的话最难听的可能就是“鸟人”。
可以想象到在宋朝，“鸟”并不是十分受欢迎。
鲁智深在经过一段痛苦生活后，长时间积压的怨气被树上的鸟给给一下子点燃了，当然爆发出来的力量是要释放出来的。
这时候的爆发是十分惊人的
9.醉打蒋门神：武松拿起来，闻一闻，摇着头道：“不好，不好
换将来。
”酒保见他醉了，将来柜上道：“娘子，胡乱换些与他。
”那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒下来。
酒保将去，又烫一碗过来。
武松提起来，呷了一口，叫道：“这酒也不好。
快换来便饶你。
”酒保忍气吞声，拿了酒去柜边道：“娘子，胡乱再换些好的与他，休和他一般见识。
这客人醉了，只得要寻闹相似。
胡乱换些好的与他噇。
”那妇人又舀了一等上色好的酒来与酒保。
酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。
武松吃了道：“这酒略有些意思。
”赏析： 这段话分成几个细节，“闻一闻”，“摇着头”、“呷了一口”等，从这段话中可以看出我武松故意找事，为之后的醉打蒋门神奠定了基础，也埋下了伏笔。
10.武松打虎：回头看这日色时，渐渐地坠下去了。
此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。
武松自言自说道：“那得甚么大虫
人自怕了，不敢上山。
”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。
一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。
古人有四句诗单道那风：无形无影透人怀，四季能吹万物开。
就树撮将黄叶去，入山推出白云来。
赏析：这里既写出了老虎活动的时间，又写出了老虎出没的环境。
两句话就把一种恐怖悲凉的气氛和心情和盘托出，让人感到此时此地不知什么时候会突然跳出一只活老虎来。
11.风雪山神庙：林冲喝道：“好贼
你待那里去
”批胸只一提，丢翻在雪地上。
把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼
我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我
正是杀人可恕，情理难容。
”在陆谦告饶推脱后，林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事
且吃我一刀
”他把陆谦身上衣服扯开，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。
赏析：作者为什么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表一个宣言，这是为了表达林冲杀人的革命性和正义性。
第一，分清主次，先杀两个随从，再集中力量杀主犯；第二，不能不明不白杀人；第三，三人杀法不同，详略有别。
考研英语二难度大吗
英语还是很难得，但是英语二要比英语一简单，好好准备，到考研过线应该没问题
初中留守儿童如何写好英语作文
摘要：学习一门语言，目的是为了更好的进行交流与写作。
能写出一篇好的英语作文也是新目标英语教学大纲对学生的一个基本要求。
如何让学生熟练地掌握并运用英语这门语言进行恰当地写作，也一直是个困扰着众多英语教学工作者的话题。
关键词：留守儿童，英语写作，能力培养笔者所任教的学校是一所农村初中学生集中办学的全寄宿制学校。
学生均来自农村，故而留守儿童也集中于此。
他们在农村接受了小学教育，英语也是从那儿启蒙。
经过一段时间的英语教学发现，学生的英语综合能力有待大幅度提高。
此外，从我校去年全市中考统考英语成绩来看，作文这块有较大问题，主要存在以下不足：学生掌握的词汇量少；思路不够清晰，组织能力差；基本功不扎实，搭配错误多；单词拼写错误多，病句多；文章层次分明不够，书写差；另外学生审题不清，部分学生只达到了一小部分作文要求。
现在，笔者针对我校留守儿童作文方面的表现，结合平时的教学经验，就如何使我校留守儿童提高英语作文能力提出几点有效方法：一． 注意平时积累，沉淀佳句美文，打下语言基础。
杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神。
”世界上任何一门语言的学习与运用，应该都是从模仿开始的。
从我们小时候的呀呀学语，母亲就如复读机一般不厌其烦地在我们的耳旁教导着，从而使我们熟练地学会了说话。
那么要蕴酿一篇文章，也肯定是离不开平时不断地学习与积累。
英语文章的写作也是如此。
首先：学生在平时的学习中要熟练掌握各种词汇。
单词的记忆对于我校留守儿童来讲是一个难题。
那么作为教师如何突破这一点呢。
笔者运用一些眼下比较流行的方法来促使学生记忆单词。
如利用“mind-map”法物品归类记忆单词，“hot-seat”法猜测型地记忆单词，“charades pictionary”法画图提示来记忆单词，“vocabulary diaries”法首字母归类记忆单词等。
通过教师开展这一系列的活动，既调动了学生的积极参与性，又有效地记忆了一长串的单词，正所谓是“寓教于乐”，相得益彰。
其次，在良好的掌握单词的基础上，对学生作进一步的要求，要求学生背诵优美的佳句范文也是非常重要的一个环节。
20世纪最伟大的人物之一列宁说过：“聪明在于学习，天才在于积累”。
而积累的有效途径之一就是背诵。
当代作家梁衡说：“背书是写作的基本功”。
所以，背诵英语课本中的佳句范文是需要学生坚持不懈的一项活动。
当然，佳句的获得不能光局限于英语教本，在平时品一些英语文章时也督促学生记笔记，并强化训练。
对于平时背诵英语范文，笔者也进行了一番督促，如开展背课文比赛，当然这些课文也是老师经过一番刷选的。
比如，新目标go for it中每个单元的“grammar focus”以及3a都是值得重视也是学生必背教师必抽检的内容之一。
笔者平常用表格式的管理方式，谁背得多谁背得少，一目了然，使学生形成有效地竞争机制，并进行阶段性的评比，奖励一些学习用品，提高学生的背诵成果。
二． 熟知文章要求，掌握写作技巧，灵活运用创造。
元代程端礼所云“劳于读书，逸于作文”。
学生完整而顺畅地“输入”了一定的单词佳句美文等基础之后，接下来，探讨如何“输出”作文。
笔者概括为五个字“审，列，连，加，美。
”下面分别叙述：首先，“审”。
认真审清题意，确定文章灵魂。
相对来说，初中英语作文要求相对简单。
一般都有固定的命题，或者相对给出的材料内容等。
那么学生首先要做的自然是看清题目要求了，分析好会用到何种时态。
拿下列考题为例：在日常生活学习中你一定会遇到一些困惑，你该如何面对呢
下面是中学生经常面临的问题及解决问题的建议，根据表格所列内容，写一篇80字左右的短文。
problemssolutions作业太多，考试害怕；太紧张，和同学相处不好；合理利用时间，找准学习方法；和同学相处不好相互理解并和他们分享快乐和问题对自己的相貌（appearances）自卑，太胖，太矮等少吃零食多锻炼一拿到这个题目，学生可能会犯闷，正所谓“万事开头难”。
（ it is the first step that is troublesome.）对于此类作文，学生最容易犯的错误就是书写出大量的中文式英语，那么为了避免此类现象的发生。
我们先来做第一步，审一审此题。
这篇文章的所描述的实际内容与学生的生活息息相关，我们可以先把文章的时态定下来，即用学生们最熟悉的一般现在时态。
接下来就是定好题目，根据表框内容，给出的提示“problems”“solutions ”由此得出标题，“how to solve the problems?”如此一来，定好了时态与标题。
其次，“列”。
精心列出短语，把握重点词汇。
老子有云：“百尺之台，始于垒土。
”单词与词汇宛如大厦之基，是一篇英语作文中不可或缺的基本元素。
单词与词汇的积累，离不开教师们无私地付出以及学生们平时不懈地积累。
如此一来，通过一些有效地方法（此文章上文已提到过）为学生的词汇的学习打下了扎实的基础。
由易而难地根据文章提示列出相关的短语，是第二个环节所要做的事情。
故而根据表格提示的内容，引导学生逐步列出下列短语：太多作业too much homework；害怕考试be afraid of taking exams；太紧张feel nervous；合理利用时间make good use of time；找准学习方法try to find a good way to study；和同学相处不好can’t get along well with the classmates；互相理解understand each other；和他们分享快乐和问题share happiness and problems；对自己的外貌自卑don’t like their appearances ；太胖too fat ；太矮too short；少吃零食eat few sweets ；多锻炼do more exercise。
再次，“连”。
此处的“连”也就是大家再熟悉不过的“连词成句”。
“团结就是力量。
”(unity is strength)那么目前我们要做的就是想办法把这些列出的短语像小时候做语文习题一样将它们团结起来。
通过仔细分析可以看出，刚刚所列出的那些短语基本上都少了主语或者是一些系动词呀情态动词什么的，只要稍微加上一些主语，一个个句子就呼之欲出了。
请学生们一起来尝试。
some students have too much homework.they are afraid of taking exams and sometimes feel nervous.they should make good use of time.they should try to find a good way to study……后面的短语也是通过这样的方式一一连出句子来。
第四，“加”。
此处的“加”是指在句子和句子之间加上恰当的连接词，注意段落间、句子间的连贯性。
要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。
初中阶段比较实用的一些连接词如下，学生们可以熟记一些此类连接词放到作文中去，使文章浑然一全。
比如：常见的有 ：表“时间”：when ， before ， after， as soon as；表示“反意见”：but,however，after all；表示“举例示范”：for example, in other words（换句话说）。
表示“对比”：in the same way, on the other hand…还有表示“递进总结”：（首先） first， to begin with，for one thing；（其次） second, secondly；（再次 ）besides， for another ，and also；（最后） finally, last but not the least, above all, lastly；（总而言之） all in all, to sum up, in summary, in a word。
除此之外还有，比如：（你需要知道的最重要的事情是 ）and the most important thing you need to know is that；（更甚者）what’s more……。
学生们能够恰如其分地加进一些连接词，可使文章结构严密，完整统一。
第五：“美”。
这是写文章的最后一个环节了，包括以下几个小方面：1），写好文章开头。
初中英语最常用的就是开门见山的方式了。
比如这篇表格文章，我们可以直接根据中文题目要求给出开头句：“do you meet problems in your school life?”简洁明了。
2），有必要的时候适当的增加一些与文章内容相关的自己的想法与评论，及给文章一个升华中心的结尾等。
3），能够灵活地使用一些重点句型，如“it’s +adj.+for sb+to do sth.”等等。
4），文章书写要清晰工整，卷面干净。
5）注意复查，如句子的人称，时态，句子的结构，名词的单复数，单词的拼写等，进行最后的补充与完善。
