统编本语文六年级上册-丁香结教案
课题｜丁香结 ｜课型｜讲读课文 ｜授课｜时间｜2课时 ｜教学｜目标｜1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。
｜2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
｜3. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。
｜4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
｜教学｜重点｜ 1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。
｜2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
｜教学｜难点｜理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。
｜第一课时｜教学｜目标｜1.自主学习字词，会认会写“缀、幽”等13个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。
｜2.正确朗读课文，理清文章结构。
｜教具｜准备｜课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片｜教学设计｜设计意图｜导入｜（ ）分钟｜一、创设情境，激情导入｜1.【课件出示2】（出示图片梅花、菊花、牡丹等图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。
｜今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢
【课件出示3：丁香图片】让我们到课文中去看个究竟吧。
｜2.师板书课题, 生齐读课题。
（板书：
【小学教育】六年级语文上册：2丁香结创新教案-电子备课word-2019人教部编语文
《丁香结》创新教案【学习目标】1.整体感知，学会多角度描写景物方法。
2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
3.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。
4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
【学习重难点】品读优美句子，学会多角度描写景物方法。
理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。
试着再举出几例。
今天我们来学习《丁香结》，看看作者赋予丁香结什么样的情感。
二、作者介绍：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。
主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》，《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。
三、词语：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续四、整体感知：1.朗读课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的
（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的优雅的甜香。
丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现。
将丁香结化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人。
《丁香结》好句子的赏析
《丁香结》中的加赏析：好句1、月光的潇洒，紫的朦胧有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
这段话主要写了丁香花的颜色、气味。
在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来，生动形象的写出了它的特点。
好句2、花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
丁香结课文主要内容20字
《丁香结》是部编本六年级上册第一组的一篇散文，作者宗璞。
课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
宗璞丁香结中的好词好句好段有哪些
不喜欢妖艳庸俗的红，不喜欢刻薄刁钻的白，不喜欢趋炎附势的黄，不喜欢冷漠阴毒的黑，只喜欢这大气超脱的紫。
是沧桑背后喜悦的沉淀，带着坚韧和傲然的光芒，穿透这纷纷扰扰的尘世。
没有理由拒绝这温暖，宽容，富贵和霸气的色泽和馨香；更没有理由拒绝这绝壁中新生的希望，希望中火焰一样跃动的种子。
求宗璞的二十四番花信 读后感 急急急
引用古诗句，使文章意境更加优美，同时从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。
《丁香结》描写形状的句子
《丁香结》描写形状的句子形状——小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.补充 描写丁香的句子颜色——从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗.气味——还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香.
