“西语”具体是指什么语言
优美动听的西班牙语被人们誉与上帝交谈的语言”，它属于印欧拉丁语族，从文看，西班牙语采用的是附加拉丁字母系统，除了英文所用的二十六个拉丁字母外，还有三个附加字母ñ, ch, ll（其中，ch和ll在1994年经西班牙皇家语言科学院规定后不再作为单独的字母）。
在这些字母中，k,w使用很少，多用来拼写外来语。
从语音上看，西班牙语有a, e, i, o, u这五个元音，西语单词都是由辅音或辅音连缀与这五个元音或组合元音构成。
西班牙语的发音中没有平舌和翘舌的成对擦音，但有需要舌头颤动才能发出的颤音r，也就是人们平常所说的“大舌音”。
在学习西班牙语语音的过程中，区分音节是非常重要的，因为西班牙语虽然不像汉语那样有不同的音调，但在发音时音节上却有重读和轻读的区别，而在通常情况下，西语单词的重读都在倒数第二个音节上，所以，只有将音节划分清楚，才能将单词正确地读出来。
由于西班牙语音节多以单元音为基础，因而语速较快，出音连贯，元音跳跃，声调起伏，听来十分悦耳。
从词汇上看，西班牙语词汇大多数来自拉丁语词根，另有部分日耳曼语族语言演化而来的词汇，由于伊比利亚半岛在历史上曾遭受北非摩尔人的入侵，西语词汇中还有一部分来源于阿拉伯语。
接下来，我们再来对西班牙语的语法进行一个初步的认识。
从语言学的角度看，西班牙语是屈折型语言，也就是说，是通过词形变化来表示时态、人称、数、性、语态、语气和格的变化的语言。
西班牙语的名词都有阴、阳性的区别，一般情况下，阳性词以-o结尾，阴性词以-a结尾，但不排除一些特殊情况的存在。
同英语一样，西班牙语的名词也有单、复数的区别，通过在单数名词词尾加-s或-es来构成复数形式。
与名词相关的一些修饰成分，如形容词、冠词等，都要与其所修饰的名词保持性数上的一致。
因为汉语和英语都没有这种语法现象，所以这一点对于西语的初学者来说犹难掌握。
但只要多加练习，假以时日，自然会形成这方面的语言习惯。
人称代词是西语语法学习中比较重要的部分。
西语中一共有六个人称，即：我、你、他（她）、我们、你们、他们（她们），人称代词根据其在句子中的作用可以分为主格（作主语）、宾格（作直接宾语）、与格（作间接宾语）和夺格（与前置词（介词）连用），在学习这部分内容的时候，不仅要掌握不同的格的书写形式，还要了解在不同的情况下不同格的人称代词在句子中的位置。
真正反映出西语语法学习难点的，是它的动词。
西语动词有复杂的语法变化，即人称、式、时和语态的变化。
它们由一系列的词尾变化或与助动词构成复合形式来表示，称为动词变位。
西语的一切动词的原形都以-ar、-er、-ir结尾，这三种变位动词，各按不同的规则变化。
一个变位后的动词是可以反映出人称、时态、语态和式等方面的信息的，例如，“吃饭”这个动词的原形是comer，它的一个变位形式come（他吃）就包含了如下信息：人称－第三人称单数，时态－一般现在时，语态－主动语态，式－陈述式。
现在我们就从这几个方面来进行一些简单的介绍。
从语态上看，西班牙语有主动语态和被动语态之分，来表明动词主语是动词行动的执行者还是动词行动的承受者。
从式上看，动词变位有陈述式、虚拟式和命令式之分，来表示讲话人的态度。
陈述式用来陈述一种事实，虚拟式多用来表示主观愿望和假想虚拟的情况，而命令式则用来表示命令和请求。
除了语态与式，动词还有时态的变化，也就是说，通过词形变化来表示现在、过去或将来动作发生的时间，作为语法学习的重要部分，我们通常要学习陈述式的一般现在时、现在完成时、简单过去时、过去未完成时、过去完成时、将来未完成时、将来完成时、过去将来时、过去将来完成时以及虚拟式的现在时、现在完成时、过去未完成时和过去完成时。
当然，我们还不能忘记动词的人称变化，每一个动词的每个时态都有六个人称的变位形式，变位时需要根据主语人称来选择相对应的形式。
大多数动词的变位都是规则的，通过规则的词尾来变位，但也有一小部分动词的变位是不规则的，这就需要我们去不断地记忆。
由于我们的母语中不存在动词变位这样的现象，它们也就构成了我们学习西语的难点，特别是在初学阶段，会给我们带来很多困难，但是，如果在学习时我们对这些难点给予特别的重视，进行有针对性地训练，就不会感到太难了。
通过努力，同样会熟练地掌握它们，进而掌握西班牙语这门语言。
did是什么意思
did [did] v. 做（do的过去式）eg:We did not do this experiment. 我们没有做过这个实验。
关于英语的一般过去时态与现在完成时态的区别
一般过去时和现在完成时 （ 1 ）、一般过去时的谓语动词用过去式，而现在完成时的谓语基本构成是“主语+ have\\\/ has + 动词（V.）的过去分词”。
过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。
(2) 、一般过去时通常与表示过去的时间状语连用。
如：yesterday,last week,two years ago,just now,in 2002 等；而现在完成时则常与 just,already,ever,never 等副词和 these days,this week,since ......,for ...... 等表示一段时间的状语连用。
试比较以下几组句子，有什么区别： ① A:Have you seen the film B:Did you see the film 分析：你看过这部电影吗
（ A ）句强调的是被问者对剧情是否了解；（ B ）句强调的是看这部电影的动作是否发生过，并不强调是否知道其内容。
② A:How has he done it B:How did he do it 分析：他是怎么做的这件事
（ A ）句强调的是他做这件事的方式对现在产生了某种影响；（ B ）句单纯的询问做这件事的方式。
③ A:He has lived in Beijing for 8 years . B:He lived in Beijing for 8 years . 分析：他在北京住了 8 年。
（ A ）句讲的是到目前为止他在北京住了 8 年，可能还会继续在北京住下去。
（ B ）句讲的是他在北京住过 8 年，现在已经不在北京了。
（3）现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。
比：I have washed the car. 我洗过了车。
（看上去很漂亮） I washed the car a moment ago. 我刚才洗过车了。
She has watered the flowers. 她已经浇了花。
（不需要再浇了） She watered the flowers yesterday. 她昨天浇的花。
I have written the letter but I haven't posted it yet. 信我已经写好了，但还没有寄出。
I wrote the letter last week and I posted it three days ago. 我上周写的那封信，3天前寄出的。
（4）现在完成时表示的动作或状态延续到现在并可能延续下去，而一般过去时则单纯表示过去某段时间内的经历。
比：It has rained for five hours. 雨已经下了5个小时了。
It rained for five hours yesterday. 昨天下了5个小时的雨。
He has waited for her for two hours. 他等她已经两个小时了。
He waited for her two hours and then went home. 他等她等了两个小时，然后就回家了。
I have reviewed two lessons this morning. 今天上午我已经复习了两课。
（说话时还在上午） I reviewed two lessons this morning. 今天上午我复习了两课。
（说话时已是下午或晚上）现在完成时与现在完成进行时相同点 1. 在和一段时间状语连用时，现在完成时和现在完成进行时都可以表示从过去某一时刻开始一直延续到现在的动作.如： I have worked in this school since 2001. I have been working here since 2001. 2. 现在完成时和现在完成进行时都可以表示一段时间内进行的动作.例如： Mr. Smith has taught English for 20 years. Mr. Smith has been teaching English for 20 years. 以上句子用现在完成时与现在完成进行时，含义上没有什么差别，两种时态可以互相换.但两种时态也存在有意义上和用法上的差别.现在完成时与现在完成进行时不同点 1. 从定义上来看，现在完成时表示的是已经完成的动作或者状态，常常与already已经或ever 曾经连用，如： We have already learnt Module 3.我们已经学习了第三模块. She is the most beautiful girl I have ever seen.她是我见过的最漂亮的女孩. 而现在完成进行时则表示的是从过去某一时刻开始一直延续到现在，有可能还要进行下去的动作，一般不与already或ever等连用，如： We have been learning Module 4. 我们一直在学习第四模块.（不一定学完） 注意下面这组句子含义上的区别： I have read the novel. 我看过那本书了. （已看完） I have been reading the novel. （一直在看，不一定看完） 2. 相对于现在完成时表示一次性，现在完成进行时可以表示动作的重复.如： I have met him at the library. （我在图书馆见过他.) I have been meeting him at the library. （我经常在图书馆看见他.) 3. 现在完成时和现在完成进行时都可以表示刚刚结束的动作，但在含义上有区别.现在完成时强调的是动作的结果，而现在完成进行时强调的则是动作的过程.如： —You look so tired,what have you been doing 你看起来很累，做什么了 （强调动作） —We are very tired. We've been cleaning the house. 我们很累，我们刚才在打扫房子.（强调该动作所导致） —We've cleaned the house. You may come in now. 我们打扫过房子了，你可以进来了.（强调结果房子干净) 4. 现在完成进行时态不能用来谈某个动作的具体次数或几件事情.这时，我们要用现在完成时态.如： I have been drinking five cups of coffee this afternoon.（×） I have drunk five cups of coffee this afternoon. 5. 现在完成时强调事实;而现在完成进行时则强调动作,并且常含有喜悦，愤怒，不满，厌恶等感情色彩.如： The lazy boy has lain in bed for a whole day. 这个懒孩子在床上躺了一天.（强调事实） The lazy boy has been lying in bed for a whole day. 这个懒孩子在床上躺了一天了.（强调动作，含有对小男孩厌恶的感情色彩） 6. 如果没有时间状语，现在完成进行时有延续性，现在完成时没有.如： I've been cleaning the house but I still haven't finished. I've cleaned the house,but I still haven't finished.（×）时间状语 现在完成时是一个与过去时间和现在时间都有关系的时态，因此，具有这样特征的时间状语都可以与现在完成时连用，具体情况有以下几种： 1. 与表示一段时间的状语连用，如“ for +时间段”，“ since +时间点”。
例如： We have lived in this city for more than 40 years. 我们在这个城市里已经生活了 40 多年。
We have lived in this city since 1958. 我们从 1958 年起就住在这个城市里。
从以上两个例句我们可以看出，与表示一段时间的状语连用时，谓语动词常为 stay,live,teach,learn,work,sleep,read,wait,keep 等具有延续性意义的动词。
2. 与笼统表示过去时间的状语连用，如 already,never,ever,just 等。
含有这类时间状语的句子，其谓语动词表示句中的行为或动作发生在过去，但对现在有影响。
例如： I've just found this library book. 我刚刚找到这本图书馆的书。
have found 这一动作发生在过去，但影响到现在，即现在图书馆的书在我这儿。
just 所表示的“刚才”是与现在有密切相关的过去时间。
How beautifully she sings! I have never heard a better voice. 她唱得多美啊
我从来没听到过比这更优美的歌喉。
never 表示广义的过去，而且一直到目前才截止。
3. 与表示包含过去和现在的一整段时间的状语连用，如 lately,recently,in the past few years,these few years,these days,up to now,so far 等。
例如： How have you been recently
你近来状况如何
The famous writer has written a new book in the past two years. 那位著名的作家在过去的两年里写了一本新书。
Have you seen her parents these days? 这些天你看见她的父母了吗
The Browns have visited a lot of places in China so far. 迄今为止，布朗一家已经参观了中国的许多地方。
注意：现在完成时不能与单纯表示过去时间的状语连用，如 yesterday,last week,in 2002,three days ago 等，因为它们与现在毫无关联。
比如我们不能说：Han Mei has seen the film two days ago. 因为 two days ago 是单纯指过去的一个时间点，只说明“看”这一动作是在两天前发生的，与现在无关。
但是，只要将它改为 since two days ago 就可以用在现在完成时的句子里了，因为它已经含有从过去到现在的时间段的意义了。
楼主，本来想自己打的，但是度娘实在太神，我想说的就是以上了，望楼主好好消化。
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绝对能完全掌握了
我该怎么学英语
呃，我才初三，不知能否尽我的口舌之力帮助你要尽快提高成绩的话首先要有一个好的心态，这一点你就丧失了
要对你自己有信心（你要知道这已经是关键时刻了，怎么样你都要拿起信心来，哪怕是骗自己
），你要尝试着想象自己英语学好了的样子，自己考了怎样的高分，让自己知道其实学好英语并不难，不就是背单词、背短语吗
背完了，我还怕什么
就像看中文一样流畅，不管它是作文还是完形填空
其次要尽快提高成绩的话，我劝你最好不要着急大量练题，知识都还没有掌握牢固，这不懂那不懂，做题的效率非常低，还不如看书
怎样看我就不必说了，前面的人已经说的很好了（我毕竟不是高中生，不太懂），你应该多注意英语的共性，还是有一定规律可循的，要多和中文比较，尽量少记，而是很随意地从中文来转化，单词如果实在背不了的话你也可以采用联想法，通过形象的事例、事物或话来记忆（网上有这之类的方法，你可以看看)一定要抓紧时间，既然你有一颗学好的心，就一定要付出自己的努力把它学好，你没有退路看完之后就可以大量做题了，错题集之类的最好学完了再来记，倒是在学的时候要注意把规律性的和特殊的记在笔记本上或勾下来，时时归纳，每天复习一下，一定要搞懂了，再往后看，一段时间后还要再看，以免忘记
另外，有条件的话和外国人交流，多听一些外国歌曲、或看一些电影电视，也是有帮助的祝你好运
新概念英语总共有几册
一共四册。
【一册基础篇】学习英语的敲门砖（First Things First 英语初阶） 本书是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，让您逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，您才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。
第一册的内容看似简单，其实大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，第一册的800词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇，学习者不仅应该认识，更要能在任何场合都做到脱口而出，做到积极的掌握。
对于一个从未学习过英语的学习者而言，需要花费较长的时间打好基础。
【所需知识背景】 从零开始，无需任何基础知识。
第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。
当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。
【二册初级篇】：构建英语的基石（Practice and Progress 实践与进步） 在第一册全面技能训练，掌握语法知识的基础上，由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的全面培训，通过独特的文章选材，寓学与乐，对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，将使您真正能用听、说、读、写来实践英语，掌握地道的英语句型。
同时也锻炼了英语四级和TOEFL、IELTS的阅读与听力，对该书文章的朗读与背诵会极大增强您在英语口语和写作方面的能力。
第二册的内容是基础，包括基本语法和句型。
需要学习者仔细体会，通过练习模仿，进而能够在口语和作文中自由运用。
所以这一阶段的学习周期是最长的。
一般而言，真正将第二册内容全部掌握了，应付日常生活和高考的难度不大。
【所需知识背景】 1.对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 2.能识别和构造现在进行时； 3.能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 4.能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5.能识别过去进行时； 6.能识别简单的现在完成时和过去完成时； 7.能识别和用going to ,shall和will构造将来时； 8.会基本应用can ,may和must，能识别could ,might ,would。
9.能用（包括do\\\/does ,did）构造疑问句和否定句； 10.能用情态动词和疑问词开头回答疑问句； 11.能用-ly ,-ily构造副词，以及一些例外（如well ,hard ,fast）； 12.定冠词和不定冠词，掌握a\\\/an ,the的基本应用，以及some ,any ,no ,much ,many ,a lot of与可数及的搭配； 13.能用-s,-es ,-ves构造名词，一些例外：men ,women ,children ,teeth等； 14.代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词； 15.形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级： good ,bad ,much\\\/many ,little； 16.基本介词的应用：表示地点，时间，方向； 17.关系代词：识别和应用who\\\/whom ,which ,that； 18.句型：This\\\/that; these\\\/those; There is\\\/it is; there are\\\/they are； 19.缩写：it's ,I'm , isn't, 等； 20.描述日期，星期，季节，数量，昨天，今天，明天，时间。
【三册提高篇】：掌握英语的关键（Developing Skills 培养技能） 本册着重分析句子之间内在的逻辑关系，让您充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性，从而将其有机地运用到六级、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考试的写作之中；同时，进一步扩充讲解词汇、短语、语法及各类句型的实战运用，从很大程度上提高您的阅读和写作水平。
第三册的教学内容是第二册的延续，只是在词汇、句型上加大了难度。
学习者如果是在学习第二册的基础上再学习第三册，并不会有大的困难。
【所需知识背景】 口语方面： 1.能听懂用一般语速陈述的叙述和描述性的英语短文； 2.能回答需要简短回答的问题； 3.能提出需要简短回答的问题； 4.能使用少量基本句型； 5.在听过或读过一段英文短文后能叙述出主要内容。
阅读方面： 1.能朗读一段不长于200字的短文，在允许不能完全发音准确的前提下掌握文章的节奏； 2.能阅读理解一段中等程度的文章，学生词汇量应为2000词。
写作方面： 1.能写作简单，复合和复杂的句子； 2.能回答英语文章中的简单问题； 3.能将一段表述完整段落的观点连接起来； 4.能写作一段简单给命题的作文； 5.清楚个人书信的格式，能写作给命题书信。
语言方面： 1.语法： 对所有初级和中级语法有认知能力，还需要强化训练。
2.习语： 熟悉一定数量的习语，以及少量的成语。
第四册与考研高频词汇 新概念四的语言是新概念系列教材中最难的。
这一方面是文章所选的文章题材较为正式，论述的主题较为深奥，另外一个原因则是因为该教材涉及的词汇量较大，难度较深。
因此，认真学完新四，学习者的词汇水平将会有质的飞跃。
根据颁布的研究生入学英语考试大纲，考研英语的词汇是5500。
加上超纲词汇，考研英语中的词汇大约是在6500左右。
而新概念四中涉及的词汇是10000左右，这些词汇将考研英语的高频词汇，大纲词汇以及超纲词汇几乎全部涵盖在内。
认真学习新概念四无疑将会帮助学习者攻克考研英语的词汇难关。
词汇的学习并不是像有些人认为的那样，只要背词汇表就可以了。
一般来说，外语学习中的词汇习得包括以下三个方面，即词汇广度，词汇深度和词汇。
我们这篇文章就从这三个方面来谈谈新四对于学习的帮助。
1.词汇广度 研究生入学英语考试的英语知识以及阅读理解题取材较为广泛，语体正式，尤其是有较多的各个科研领域的论说文。
因此，考研英语的高频词汇不仅要求考生有较大的词汇量，而且词汇涉及的领域要广。
这方面，新概念四提供的词汇可以说完全符合考研英语在广度上的要求。
新四的文章有相当大的一部分是科研论说文，而且涉及的领域与考研英语相当一致。
我们以2005年研究生入学英语考试为例，试题中的英语知识考题所选文章是关于人类的嗅觉，阅读理解文章中第一篇是关于动物的，第二篇是关于健康，后面还有文章是关于睡眠，关于语言与文化的。
这些相关的主题在新四课文中都有所讨论。
比如第四课SEEING HANDS是关于人的触觉和视觉的，关于动物的文章则有多篇，比如第二课SPARE THAT SPIDER，第十八课PORPOISES等等，关于健康的有第三十七课THE PROCESS OF AGING《衰老的过程》，关于睡眠的则是第十九课THE STUFF OF DREAMS《话说梦的本质》。
由于这
背英语课文有用还是读有用啊
我跟你一样，很讨厌背课文。
于是被老师逼着。
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那个苦啊。
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然后，写作文就可以当成默写课文。
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嘻嘻。
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像楼上说的，背课文为的是说和写，读课文貌似没啥用处，如果你的发音不标准，读也是白读。
相信我吧，练英语还有一个方发，看美剧。
我的经验哪
