初中英语阅读理解有对学生有哪些好处
1．英语阅读教学的重要性 阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。
英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。
为继续学习英语和运用英语切实打好基础。
《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。
阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。
综观历年的考试题型，阅读理解都是重头戏，在各级各类考试中都占有很大的比值。
2．调查研究，发现问题 初中英语教材所使用的阅读材料一般是关于名人轶事、生活故事、幽默小品、历史故事等。
短文题材丰富，体裁多样，内容生动，篇幅适当， 难度适中，贴进生活，具有时代气息。
但是往往大多数学生都会觉得阅读理解相对较难，因而产生恐惧心理。
多数学生由于词汇量少，阅读量不够，或阅读材料不够生动而失去阅读的兴趣，有的学生见到篇幅长的文章就产生恐惧心理，望而生畏，缺乏信心，学生阅读习惯没有形成，阅读方法不正确，学生之间缺乏交流，教师对学生的阅读技巧也缺乏必要的指导。
这些都是造成学生在阅读能力培养上的障碍。
3．制定措施 3．1 分析题型 阅读理解的命题特点要求学生在阅读时必须快速捕捉有效信息，准确把握整篇材料的的主旨大意。
同时还要学生具备逻辑推理和分析总结能力。
阅读理解的题型主要有选择题、填空题、问答题、完成句子、判断正误几种。
根据题目的特点有可以分为以下四种。
3．1．1 直接解答题 有些材料较为简单，所设计的问题也可以直接从材料中找到。
它通常考查学生的初步理解能力和阅读速。
20篇初中英语小短文带翻译，不要太长
英语作文写作技巧审题审题即是要了解清楚题目所给出的含义，弄清楚重点在哪，哪些是不能内容是不能出现的，准备写作的人称和时态：如果是日记和故事，宜采用过去时态；如是简介之类的，宜采用现在时态。
大纲写作前，一定要写大纲，对作文中的故事情节要做到胸有成竹，把所要使用的词句，句型和如何学好英语语法全部考虑进去，并根据自己的英语水平，尽量扬长避短，避难就易。
遇到想不起的词、句时，就用同（近）义词或同义句代替，不要使用没有把握的词句，并且要综合考虑所涉及到的情景、场合，语言要地道。
连词成句根据作文和大纲，先把一些重点的语句写出来，然后根据要求，在把需要表述内容的情节发展和实际需要，重新排列组合已写成的句子，划分必要的段落，一般分成三段。
但要注意句式的灵活运用，长、短句，简单句，复合句要搭配运用。
修改主要是检查，然后看全文是否通顺，是否有病句，是否有错误有没有遗漏要点；语法是不是正确，包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词等。
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如何做好初中英语阅读理解
最好是全对的那种。
自己额外买一本阅读的专题训练，明白错在哪，弄清语法和情景意思
初中英语阅读理解如何做到全对
初中英语阅读理解的问题无非就是问人物时间地点等，抓住关键词，在原文中找就好了，影响正确率的应该是你单词不认识或者理解不准确，好好背单词吧
怎样把握初中英语阅读理解中的三个层次
一、表层理解是感知文章的初步1.引申课文内容表层理解是的阅读，对文章形成初步的印象，筛选文章的信息和所要表达的主旨，理清文章的结构和安排。
但仅仅是要求学生掌握文章字面意思，机械地文中内容，使课文内容再现。
还下列理由让学生深思小学英语教学论文后回答：①About how many babies are born in one minute? ②What may be the greatest problem of the world today? ③How is the population growing? ④When was the population over 500 million? ⑤What will happen in about 600 years?2.的背景为了使学生更快的理解文章意思，就学生掌握与文章的背景知识。
美国心理学家奥苏贝尔论述，个体在阅读时，大脑中已贮存的信息与文章有关的知识，它有助于对文章的理解。
当文章出现在学生面前时，个体的语言知识，还要有的背景知识和社会生活经验，才能正确的理解文章的含义。
：Standing Room Only是有关人口的理由，教学中由理由情境导入课文，让学生的背景知识，以而为理解作铺垫。
Questions: ①What's the population of China? ②What's the population of the world? ③Have you ever heard of “population problem”?二、深层理解是高层次的理解1.理由深层理解是在表层理解的上，浅析作者的意图和目的，深层理解的理由能让学生产生创造性思维。
学生能文章所传递的信息，的背景知识理解文章中明确表述的信息，“含不尽之意见于言外”。
它是合乎逻辑的，是超越读物传递的信息而的理性思维活动。
在学生对文章初步理解的上，的理由：①What does “standing room only” mean?②By what year will the world's population reach 6 billion? ③How does the author show the seriousness of the problem?2.寻找信息在强调提问引导学生深思小学英语教学论文的，还学生在文中找到的于解决理由的信息，像语篇标志、主旨性的句子等。
在上述的例子中，作者运用了大量详尽的数字来人口的增加，还引用“A UN report says”来加强文章的可信度，以达到警示人口增加的性理由，给人感觉到解决人口理由是迫在眉睫的理由。
三、评价性理解能培养学生的创造力1.设计评价理由评价性理解在阅读文章后，表达的，作出的评价。
阅读的目的是的信息，以此来浅析和解决理由，提高英语交际能力。
在上述这篇文章中，评价性理由可设计为：①What is your opinion towards the population problem? ②What do you think we should do to solve the problem? ③Give a speech on population explosion.。
要深思小学英语教学论文理由的实质：人口急剧膨胀会产生样的后果
给人类的生活构成怎样的威胁
用手段来解决
2.知识补充要让学生顺利评价课文的内容，：①给学生补充词汇，如，population explosion, food supply, lack of resources, global problem, family planning等；②让学生交流探究，讨论使学生积极的深思小学英语教学论文，也给学生发言的机会，促使集思广益，教师在设计这一层次的理由时，应挖掘文章的思想内涵，考虑语言形式与内容，在外语教学中融进思想内涵。
总之，初中学生初步的阅读能力，初中英语教学大纲把培养学生的阅读能力是完全正确的。
学生了的阅读能力，也就了的自学能力，为今后的学习打下了良好的。
所以，提高的阅读能力是的教学任务。
教师培养学生的语言运用能力，培养学生的听说能力，培养学生的口语交际能力和书面表达能力，以而提高学生的英语文化素养。
阅读理解 初中英语 好的追分10
找不到诶……
初中英语 阅读理解 用句子回答 有图片要解答，
To visit his relatives
初中英语阅读理解和完形填空，蓝皮，星火，沸腾，五三哪个比较好有什么特点，谢谢
个人感觉蓝皮最差（个人感觉）星火和五三都不错，个人觉得五三的排版比星火看起来舒服点，星火似乎要难一点。
沸腾没用过抱歉。
其实完型阅读，星火和五三的都差不多，主要还是自己多做题目吧。
