菜园小记佳句赏析
的散文名篇《菜园小记》生动细致地描写了菜园的优美环境和种菜的具体情况，着力表现了军民在中的精神风貌，突出地表现了人们对劳动生活的深厚感情和以苦为乐，以苦为荣的高尚情操，从一个侧面反映了军民“崇高的理想，豪迈的气概，乐观的志趣”。
全文以菜园种菜为线索，可分三部分。
第一部分（第1、2）是引子。
第二部分（第3至6）介绍菜地概貌。
第三部分（第7至完）描述菜地劳动情况和乐趣，可分三个层次：第一层（第7自然段），写“我们种的那块菜园”的优越条件；第二层（第8至10自然段）是全文重点，写种菜的艰辛与乐趣；第三层（第11至12自然段），写菜、瓜的生长与丰收。
文章通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情操，表现了时期军民自力更生、艰苦奋斗的。
这里有:
描写冬天的四字词语
白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清 无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰 雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒 春冰虎尾 凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪 残冬腊月 春生夏长，秋收冬藏 冬寒抱冰，夏热握火 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清 无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰 雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒 春冰虎尾 冬烘先生 冬裘夏葛 冬日可爱 冬日夏云 冬扇夏炉 冬温夏凊 十冬腊月
选择一个词语来形容冬天的风
白雪茫茫 银装素裹 万里雪 冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 腊月 冰清玉洁 滴水 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清 无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰 雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒 春冰虎尾 凛若冰霜 雪窖冰天 漫天风雪 残冬腊月 春生夏长，秋收冬藏 冬寒抱冰，夏热握火 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 雪虐风饕 朔风凛冽 寒气逼人 雪上加霜 阳春白雪 冬日夏云 冬温夏清 无冬无夏 秋收冬藏 冬裘夏葛 十冬腊月 冬寒抱冰 雪中送炭 霜露之感 冷暖自知 冷若冰霜 冰寒于水 岁暮天寒 天寒地冻 冰天雪窑 冰山难靠 冰雪聪明 冰魂雪魄 冰冻三尺，非一日之寒 春冰虎尾 冬烘先生 冬裘夏葛 冬日可爱 冬日夏云 冬扇夏炉 冬温夏凊 十冬腊月 白雪皑皑 皑皑：洁白光亮的样子。
多用来形容霜雪。
洁白的积雪银光耀眼。
例：白雪皑皑的山峰，当阳光照耀的时候……大概总以为是灿烂得很，大可观赏的吧。
（秦牧《鲜荔枝和干荔枝》） 冰天雪地 形容气候严寒，冰雪漫天盖地。
如：北极地方，整年都是冰天雪地。
例：清·蒋士铨《鸡毛房》：“冰天雪地风如虎，裸而泣者无栖所。
” 例：你就在这儿吧，冰天雪地的上哪儿去
（老舍《骆驼祥子》） 同义成语：冰天雪窖、雪窖冰天 滴水成冰 滴下的水很快就结成冰。
形容天气非常寒冷。
如：北方的冬天，十分寒冷，滴水成冰。
例：严冬冱寒，滴水成冰。
（宋·钱易《南部新书》） 例：更有一节苦处，任你滴水成冰的天气，少不得向水孔中洗澣污秽衣服，还要憎嫌洗得不洁净，加一场咒骂。
（《醒世恒言》） 亦作：滴水成冻。
风雪交加 风和雪同时袭来。
例：尽管是在风雪交加的时节，我们的视线仍可以入到非常遥远。
（范长江《塞上行·行纪·百灵庙战行·三》） 六出纷飞 六出：雪花六角，因别称“六出”。
纷飞：散乱到处飞扬。
大雪纷纷。
例：凡草木花多五出，雪花独六出。
（ 汉·韩婴《韩诗外传》） 寒风侵肌 形容天气寒冷。
例：冷锋过境，寒风侵肌，大街上行人稀少。
千里冰封 冰封：被冰雪覆盖。
如：东北的严冬，千里冰封。
朔风凛冽 朔风：北方吹来的寒风。
凛冽：寒冷刺骨。
另见：寒气凛冽 例：严冬惨切，寒气凛冽。
（唐·李白《大猎赋》） 天寒地冻 形容天气极为寒冷。
例：目今天寒地冻，军马难以久住，权且回山。
（明·施耐庵《水浒全传》） 雪虐风饕 虐：暴虐。
饕：贪残。
又刮风，又下雪。
指狂暴肆虐的风雪，形容天气非常寒冷。
例：岁弊寒凶，雪虐风饕。
（唐·韩愈《祭河南张员外文》） 例：幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕亦自如。
（宋·陆游《雪中寻梅》诗） 亦作：饕风虐雪 冰雪严寒 严寒：极度寒冷。
冰天雪地，天气寒冷。
例：虽然按照时令季节，各种蔬菜种得有早有晚，有时收了这种菜才种那种菜；但是除了冰雪严寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜园里总是经常有几种蔬菜在竞肥争绿的。
（吴伯箫《菜园小记》） 寒蝉凄切 寒蝉：冷天里的知了。
天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。
文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
例：于是贫居之士，喟尔相与而俱叹曰：“寒蝉哀鸣，其声也悲；四时去暮，临河徘徊。
” （晋·陆云《陆清河集·寒蝉赋》） 寒冬腊月 腊月：农历十二月。
指冬季最寒冷的腊月天。
如：寒冬腊月大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
例：征夫怀远路，游子恋故乡。
寒冬十二月，晨起践严霜。
（汉·无名氏《别诗（骨肉缘枝叶）》） 林寒涧肃 寒：寒冷。
肃：肃杀。
指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。
例：每晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
（北朝后魏·郦道元《水经注·江水》） 山寒水冷 冷冷清清。
形容冬天的景象。
例：秋至山寒水冷，春来柳绿花红。
（宋·释普济《五灯会元》） 岁暮天寒 指年底时候的寒冷景象。
天寒地冻 形容天气极为寒冷。
例：目今天寒地冻，军马难以久住，权且回山。
（明·施耐庵《水浒传》） 冰天雪窑 到处是冰和雪。
指严寒地区。
例：叹马角之未生，魂消雪窑；攀龙髯而莫逮，泪洒冰天。
（《宋史·朱弁传》） 冰天雪窖 形容极为寒冷。
例：公子编修汝舟随侍，劝以节劳暂息。
公慨然曰：“二万里冰天雪窖，只身荷戈，未尝言苦，时反惮劳乎
”（清·陈康祺《郎潜纪闻》） 鹅毛大雪 像鹅毛一样的雪花。
形容雪下得大而猛。
例：可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人。
（唐·白居易《雪夜喜李郎中见访》） 瑞雪兆丰年 瑞：吉利的。
指冬天大雪是来年丰收的预兆。
亦作：雪兆丰年 岁寒三友 三友：指松、竹、梅。
松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。
近义有：松柏寒盟 岁寒松柏 岁寒知松柏
求:初中3年级下学期期末语文3-4单元中考题
还有《命》的练习是这里面写不下了，我QQ吧，我发给你：122759213《藤生》《白杨礼赞》语段阅读题 [一]、阅读《藤野先生》回答下列问题：一、阅读（1-2）段，回答：1、“东京也无非是这样”一句在内容和结构上起怎样的作用
2、选文中下面几句分别运用什么修辞方法，其作用分别是什么，请简析：⑴上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云。
⑵但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
3、作者在两段选文中写了三件事表现清国留学生的丑态，请写出这三件事。
4、这两段文字的内容上与作者的爱国主义思想感情有什么联系
5、本文在刻画“清国留学生”的“标致”时，没有采用工笔细描的笔法，而是采用了带有夸张趣味的 式笔法。
6、本文刻画“清国留学生”的丑态，目的在于批判他们那种 的颓废思想。
7、解释词语“除下帽来”的“除”： “标致”在文中的意思： 8、从文中找出相应的语例，填在横线上⑴运用成语，表示不学无术者之多： ⑵连用动词，勾勒“留学生”之丑态： ⑶妙用比喻，活画“留学生”之丑形： ⑷巧用反语，表示作者嘲讽，厌恶之情： 9、“上野的樱花烂漫的时节”交代了什么
有何用意
10、概括选文的内容。
11、“东京也无非是这样”一句中“无非”的意思： “这样”指 二、阅读6-23段，回答：1、选文共写了我与藤野先生交往中藤野先生的哪几件事
分别表现藤野先生的什么思想品质
用简洁的语言概括出来。
2、作者对藤野先生的第一印象如何
作者对他做了哪些描写
3、文中15段“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”在文中有什么表达作用
“这样”指代什么
4、“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
”这句话的深层含义
5、文中的“实物”指的是什么
藤野先生的这句语给作者以怎样的教益
6、“可惜我那时太不用功，有时也很任性。
”这句话在文中有什么作用
“不用功”和“任性”各表现在什么上
7、20段最后一句话在文中有什么作用
8、23段第一句“我很难”的原因是什么
9、概括归纳选文的内容。
10、对于画解剖图，藤野先生要求鲁迅怎样做
三、阅读24-32段，回答：1、概括选文的内容，并分别概括上文的两件事。
2、分别写出匿名信事件的起因、经过、结果。
3、29段开头一句“中国是弱国……也无怪他们疑惑”。
这句话的表达方式是什么
在结构上有什么作用
在内容上有什么作用
用了什么修辞方法
表达了作者怎样的思想感情
4、“其时正值日俄战争……便是这一句”在文中属插叙，它有什么作用
5、“日本报纸上斥责他的不逊，爱国青年也……受了他的影响”一句表现了作者怎样的思想感情
6、“我才回忆到前几天的一件事……旁边加了一个圈。
”插入这段文字有什么作用
7、在看电影事件中作者共写到哪几种中国人
讲堂中的“我”和电影中的中国人有什么不同
8、“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人
他们也何尝不酒醉似的喝彩中的“他们”又指什么人
作者对后一个他们持怎样的态度
9、填空：⑴“他们何尝不酒醉似的喝彩，……呜呼，无法可想
”一句中的“何尝”一词的作用是 。
“酒醉似的”描写了看客们的 心理，“呜呼，无法可想”说明 ，这一慨叹的深刻含义是 ⑵但在那时那地，我的意见却变化了“一句中”，那时那地“是指 ;“意见”是指 ;“变化”是指 ，这句话表现了作者 思想。
10、作者觉得欢呼声“特别刺耳”的原因是什么 这里面是八年级的参考这里面有很多，分年级的《菜园小记》本文的线索是什么
——以菜园的种菜生活为线索，有层次地展开记叙、描写、抒情。
全文12段，分两部分。
第一部分：可爱的小菜园 这部分又分两层。
1、 种花好，种菜更好（1~2段） 从种花好谈起，自然引入“种菜更好”。
种花可观赏，种菜可食用，在特定情况下，“种菜更好”。
以“花”衬“菜”。
于是自然地想起在延安蓝家坪的菜园。
2、 花果丛中的小菜园（3~7段） “说是菜园，其实是果园”，满园果茂花艳。
“说的菜园，是就园里的隙地开辟的。
果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦。
”环境优美，土地肥沃，阳光充足，水源便利。
菜园的自然条件这么优越，这是大自然的优惠，但是还需要人来利用，靠人勤劳的双手来创造财富。
于是，大家“下决心地把菜地种好，管好。
”这就自然过渡到第二部分的写种菜过程。
第二部分：与天奋斗，其乐无穷 这部分又分两层。
1、 种菜劳动，田园之乐无穷（8~10段） 劳动的艰辛：积肥、学经验、管理（劳动量，“一亩园，十亩田”） 劳动的乐趣：看见新芽茁壮成长，经人带来希望；暮春中午去中耕，看看中耕过的菜畦，令人心旷神怡；夏天月夜，浇完地后，休憩闲谈，疲劳顿消。
2、 种菜劳动，丰收之乐无穷（11~12段） “一年里春夏秋三季，菜园里总是有几种蔬菜在竞绿争肥的。
”冬季无菜，但红红的辣椒干，“一直挂到新年”。
全文以菜园种菜为线索，有层次地进行记叙、描写和抒情。
落笔于菜园，着眼于写人，菜园的美，是人们的辛勤劳动所创造；菜园的乐，是劳动的人们所感受的特有的乐。
这种美与乐，生动而深刻地反映了延安人自力更生、艰苦奋斗、乐观奋发的精神。
二、、学习本文大处着眼、小处落笔、以小见大的写作特色。
作者给本文题为“菜园小记”，处处在“小”字上作文章，却反映了丰富而深刻的内容，给读者以深刻的启迪和无尽的美的享受。
1、小中寄深情 作者对菜园无处不爱，无事不爱，无物不爱；花可爱，果可爱，地可爱，小石窠泉流可爱，阳光月光可爱，那菜苗与果实更可爱，而劳动最可爱。
作者虽然很少直接抒情，但字字句句，无不饱含着浓浓的情。
2、小中寓至理 本文以延安大生产运动为大背景，但却从一个小小的菜园落笔，从写种菜小事中寄寓深刻的道理。
如文章的第6段写“大家都在工作、学习、战斗的空隙里种菜”，把“十边”都种上了，“机关、学校、部队吃的蔬菜差不多都能自给。
”从种菜小事入笔，反映了大生产运动的意义，仿佛让我们看到轰轰烈烈的大生产运动的场面，感受到大生产运动的勃勃生机。
又如作者写种菜施肥、松土、整畦、下种等过程，不仅指出这些活劳动量大，而且还从看不见蔬菜的“影子”议论到很实在的“希望”。
这样，从种菜劳动入笔，反映了耕耘与收获。
物质与精神的辩证关系，反映了人们对大生产运动的深刻认识，并表现了一种高尚的精神境界。
3、小中求真乐 种菜是很普通的事，种菜过程是由许多琐碎的小事组成，但作者却从中得到真正的乐趣。
全文处处写得充满乐趣，那美丽的菜园景色，令人赏心悦目自不必说，就是艰苦的种菜劳动，也写得充满乐趣。
一切都是那么平常、细小，只有精神高尚的人才能有这种以劳动为乐、以苦为乐的体会。
4、小中求真美 全文所写，无处不美，无物不美，无事不美。
小小的菜园，花美、树美、草美、果美、水美、苗美、菜最美。
作者以浓墨重彩，把普通的小小的菜园描绘得花团锦簇，色彩缤纷，把艰苦的劳动描写得充满情趣与乐趣，总的体现了延安人的劳动美、生活美和情操美，也就是延安精神之美。
由于作者对“小”写得具体、细致、精彩，所以，“大”就体现得非常鲜明突出。
作者就是通过对小小菜园许多 “小”事的描写，反映了鲜明而突出的延安精神——自力更生、艰苦奋斗、奋发乐观。
《菜园小记》练习题 一、生字注音： 1、姹（ ）紫嫣（ ）红 2、甬（ ）道 3、木槿（ ） 4、绛（ ）紫 5、菜畦（ ） 6、石窠（ ） 7、清冽（ ） 8、沧浪之水清兮，可以濯（ ）我缨 9、矍（ ）铄（ ） 10、掐（ ）尖 11、腌（ ）渍（ ） 12、间隙（ ） 13、菜羹（ ） 14、抽薹（ ） 15、和煦（ ） 16、芫（ ）荽（ ） 17、汲（ ）水 18、涔涔（ ） 二、词语释义： 姹紫嫣红—— 泼辣—— 矍铄—— 斑斓—— 三、指出下列各句运用的修辞方法，并简要说说其作用。
1、一棵新芽简直就是一颗珍珠。
2、“夜雨剪韭菜”，是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不是一首更清新的诗
3、菜园里总是有几种蔬菜在竞绿争肥的。
4、那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带这个和笑，发着光，充满了无限生机。
5、杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂联珠，又是一番繁盛景象。
6、看看苗间得稀还是稠，中耕得深还是浅，草锄得是不是干净…… 四、在括号中标明各句所用的表达方式： 五种表达方式——叙述、议论、说明、抒情、描写 1、我们经营的那一处，三面是果树，一面是山坡，地形长方，面积约二三分。
( ) 2、种花好，种菜更好。
花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。
( ) 3、那年蔬菜丰收。
韭菜割了三茬，最后吃了薹下韭(跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的)，掐了韭花。
( ) 4、草花里边长得最繁茂最泼辣的是波斯菊。
这种花开得稠，有绛紫的，有银白的，一层一层，散发着浓郁的异香，也开得时间长，能装点整个秋天。
( ) 五、阅读理解： 暮春，中午，踩着畦垄间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。
新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。
一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀还是稠，中耕得深还是浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。
夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟，谈谈话，谈生活，谈社会和自然的改造。
一边人声咯咯啰啰，一边在听菜畦里昆虫的鸣声。
蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽散发出脉脉的香气。
一切都使人感到一种真正的田园乐趣。
1．这段文字的内容概括得最恰当的是( ) A.中午间苗，夜晚谈话 B.暮春劳动，夏夜谈话 C.昆虫鸣叫，蔬菜丰收 D.菜园劳动，泉边小憩 2．这段文字的结构方式是 ,用曲线在文中标出本段文字的中心句。
3．文中最后一句话中的加点词“一切”指的内容是什么?用自己的话概括: 答： 4.对文中最后一句话中加点词语“真正的田园乐趣”理解最恰当的是 A.劳动中能吸烟、谈心、赏景。
B.劳动中非常愉悦。
C.自力更生、艰苦奋斗、以苦为乐的乐观主义精神。
D.和平宁静、自给自足的田园生活的乐趣。
《谈生命》练习一、选择题1．加点字注音全对的一项是（ ）A．挟（jiā）卷 喧（xuān）闹 覆（fù）压 绯（fēi）红B．怡（yí）悦 丛莽（mǎng） 枭（xiāo）鸟 芳馨（xīng）C．朔（shuò）风 荫（yìn）蔽 云翳（yì） 巉（chán）岩D．惊骇（hài） 清吟（yíng） 休憩（qì） 卑（bēi）微2．下列各项中有错别字的一项是（ ）A．一泄千里 呻吟 消融 如盖浓阴B．悬岩峭壁 洪涛 奔腾 幽花芳草 C．心平气和 羞怯 浑浊 庄严灿烂D．叶落归根 屏息 飘翔 穿枝拂叶3．下列句中加点的词，使用正确的一项是（ ）A．快乐虽然兴奋，苦痛又何尝不美丽
B．他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀
C．他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔流……D．他遇着骄傲的春天，他也许开出满树的繁花。
4．对课文的理解不正确的一项是（ ） A．作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
5．“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。
请根据下面的要求答题。
（1）请说出这句话中蕴含的道理。
（2）请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
二、阅读下面语段，完成语段后问题。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么……………………是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
世界．国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1．“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢
请根据文意或语境写出你的理解。
答：_______________________________________________________________________________2．请分别说明以下三句话在文中的意思。
（1）多么光明，又多么黑暗
（2）他说不上快乐，也没有悲哀
（3）愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
3．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ） A本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
B关于生命和生命的意义，原是一个复杂严肃的话题，但作者却能深入浅出，娓娓道来，在说理方法上与鲁迅先生的《拿来主义》具有异曲同工之妙。
C本文语言形象生动，许多句子不乏深刻的比喻象征意义，如“平沙斜阳芳草里，看到了夹岸桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰丽。
D本文结构严谨，开合自如，行文上非常注意前后照应，如结尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。
E本文反复说“我不敢说来生，也不敢相信来生
”，又说“我们是多么卑微，多么渺小”，这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字，应作正话反说理解。
4．对“不是每条一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳
”这句话理解不正确的一项是（ ） A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
5．文中画线句“生命又像……”省略了一段话，请联系上下文思考．推断：（1）“生命又像”什么
生命又像 。
（2）围绕这一比喻可以写哪些内容
请用简洁的语言叙述。
答：_______________________________________________________________________________6．请用“生命像……”开头，写几句话（30—50字），表达你对生命的理解。
（文中的比喻和上题中推断的比喻除外）答案：一、1．C2．A3．B4．D（生命的“渺小卑微”和生命的“痛苦美丽”没有因果联系。
）5．（1）“风暴”喻重大的挫折和磨难。
整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
（2）本题系开放性试题，所举事例与道理吻合即可。
二、1．“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
2．（1）“大海”作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命的终结。
（2）生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。
（3）希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼，用以构筑一生的完美。
3．A B4．C5．（1）一棵小树（或一粒种子）（2）本题是探究式阅读的考查，所答内容应与下列例句相近。
例句：它在生长中伴随着快乐和痛苦。
春天抽叶开花，夏天浓荫结果，秋天叶色绯红，冬天落叶归根。
或：既吸收空气，承受阳光，又经历风吹雨打，酷暑严寒。
6．本题答案为开放性的。
写出贴切比喻；围绕比喻想象；表达贴切。
还是《谈生命》练习题：一、阅读下面语段回答问题：生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵
他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大
多么光明，又多么黑暗
大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵
看见了天
他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦
终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
6．在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（ ） A．挟卷着 冲倒了 穿过了 B．冲倒了 挟卷着 穿过了 C．穿过了 冲倒了 挟卷着 D．挟卷着 穿过了 冲倒了 7．根据上下文，理解加点词语的含义。
心平气和： 。
8．画线句“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指 。
9．对本段的写作意图概括最恰当的一项是（ ）A． 阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。
B． 解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。
C．阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。
D． 要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。
10．在文中作者分别将生命比成“一江春水”和“一棵小树”并加以充分展开，请联系作者思路，分析作者这样写的用意。
答：________________________________________________________________________________11．下面各项说法不正确的一项是（ ）A．作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长．壮大和衰老的历程。
B．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀
”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。
C．“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。
D．选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。
<答案>：6．C（此题凭借每一选项中的第一个词语即可作出正确判断。
首先，江流不可能“挟卷着”悬崖峭壁；其次，“曲折地”“冲倒了”不通；“曲折地”只有和“穿过了”搭配。
）7．形容波平浪静。
（看上文：“他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼”，这里写江流波涛汹涌；“直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里”，“才”“一泻千里”表明江流由激荡转为直泻而下，波峰浪谷消失了。
）8．指雨水。
（注意上文的“暴风雨”．“大雨”．“雨过天晴”，可以想到四处的雨水注入江中。
）9． B10．“一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。
11．B
三年级作文补习方法
青的萝卜紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。
果实成熟的时候，杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂联珠，又是一番繁盛景象。
水浒传人物500字赏析 要十个 拜托啊
林冲是一个最令人同悲剧人他十分冤枉。
作为东京八十万禁军教本应活得很好，天有风云，人有旦夕祸福，厄运来到他的头上。
高衙内采上他的女人，紧接着便是拦路调戏，哄骗诱奸，栽赃，发配充军、暗杀。
一连串的打击，都倾泻到他头上。
一开始林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味地退让、委曲求全，总想寻找一个避难所，继续过他教头平静的生活。
林冲的退让是自然的，是由他自身的地位所决定的。
他继承祖职，有一套祖传的处世哲学，屈人之下，忍辱负重。
但是，林冲还有性格的另一面，他结交天下英雄豪杰，比如像柴进、鲁智深等，都是有正义感的人物，加上他对统治者有一定的认识，吐露出“男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉于小人之下，受这般窝囊气”的不满情绪。
鲁智深：（1）爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇：他非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到金家父女逃离虎口后，他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、疾恶如仇的优秀品质。
（2）慷慨大方，重义疏财：与金家父女没有任何关系，但当倾听完金家父女的控诉后，马上主动提出要给金家父女盘缠让他们回东京，当他掏出自己所有的银子觉得不够时，便向旁边的李忠求助银两，当李忠不爽利地摸出二两银子时，鲁达便认为李忠不仗义，将那二两银子丢还他。
（3）率直粗犷，勇而有谋，粗中有细：为了保证金氏父女能平安的离开，鲁达竟在店门口“坐了两个时辰”拖住店小二追寻金氏父女的举动，“约摸金公去得远了，方才起身。
” 在惩治恶霸镇关西的时候，不是不问青红皂白就动手，而是采取先激后打的策略，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动，直到后来不慎失手打死郑屠，他也是随机应变，遇险不惊：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。
”“一头骂，一头大踏步走了”……这些都表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。
吴用，字学究，是《水浒传》中的人物，梁山排名第三。
山东济州郓城县东溪村人。
满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号加亮先生，人称智多星。
在财主家任门馆教授。
生得眉清目秀，面白须长。
善使两条铜链。
与晁盖自幼结交。
无疑，吴用的智慧是高超的，水浒作者还把他比作诸葛亮。
不过，综观水浒对吴用的描写，他这个智多星大有与诸葛亮不同之处，甚至可以说根本不可相提并论：诸葛亮未出茅庐而知天下“三分”，可谓高瞻远瞩，而吴用则处处因事而施计、依“主”而定策，并无战略远见；诸葛亮事主两世，目标主张始终如一，鞠躬尽瘁、死而后已，吴用亦辅佐两代寨主，其行为却随波逐流，他的计谋、机断总是依附在寨主身上，离了晁盖和宋江，吴用似乎就变得真的“无用”了。
所以，范正红先生曾形象地形容道：“吴用似属兔子肉的，放在什么锅里就随什么味。
” 卢俊义是不幸的，尽管他名震京师，宋王朝却偏偏不用他。
在一个充斥着贪官污吏的朝廷里，是断断容不得有真才实学的刚直之士的。
所以，多年来，卢俊义仍是一个“员外”。
若不是宋江、吴用发现了他而赚他上山入伙，卢俊义空抱一身武艺、毕生才学和满腔报国热忱终老城里也未可知。
李卓吾先生认为：“宋江、吴用也是多事，如何平白地要好人做强盗
最可恨是赚玉麒麟上山也。
”殊不知，施耐庵大写 “吴用智赚玉麒麟”，正是对腐败不堪的宋王朝的极为辛辣的嘲弄的讽刺
正当国家用人之际，代表国家的宋朝廷有雄才偏偏不用，在知人善任方面反不如占山为王的“强盗”
卢俊义宋江与僧闲话，听得卢俊义的大名，道：“梁山泊若得此人时，何怕官军缉捕
岂愁兵马来临
”这是何等的气度
相形之下，东京城里的那群尸位素餐的王侯将相以及大名府那个“裙带”留守梁中书真是“狗也不值”了。
卢俊义中了吴用的计谋后被赚上梁山，誓死不愿落草，他说；“生为大宋人，死为大宋鬼
”可见他的正统思想还是很重的，虽然“大宋”并没把他看到眼里，他却对“大宋”一往情深。
宋江闻言大受感动，便不再勉强。
不料，卢俊义回到家后，却被梁中书逮捕了。
梁留守宁信小人李固的诬陷，也不信英雄卢俊义的申辩，硬是将卢俊义屈打成招，判处死刑。
将一个本应为己所用的忠臣义士推给了敌人，真是令人感慨不已。
《水浒》中的公孙胜是个牛鼻子老道，他通晓阴阳八卦、识五行运转、观天象、降妖邪。
他的师父罗真人是位神通三界、上知五百年下知五百载的世外高人。
公孙胜抱负远大、志在千里。
他学到一身本领后，不甘心在深山古刹中埋没此生，想在尘世中建功立业，因此伙同晁天王等七人智取生辰纲。
此人尊师孝母，家有老母无人照顾，而师父又布满玄机的阻止他介入俗世，使他迟迟没有上山入伙。
后来戴宗智取公孙胜，公孙胜本就是天罡星下凡，上梁山入伙顺应天意。
最后他看破世事，功成身退，蓟州出家.呼延灼，宋朝开国名将铁鞭王呼延赞嫡派子孙，祖籍并州太原（今属山西.太原），上梁山之前为汝宁郡都统制，武艺高强，杀法骁勇，有万夫不当之勇。
因其善使两条水磨八棱钢鞭，故人称“双鞭”呼延灼。
宋靖康之乱，国难当头，金兵南犯。
建炎3年宋高宗赵构为避追兵辗转至海盐，那是呼延灼也隐居海盐，将军老当益壮，英姿飒爽，手握双鞭奉昭赴海盐西门御敌，将军先斩金将杜充后战主将金兀术，终因吊桥年久朽烂，马陷前蹄，将军壮志成仁，可歌可泣。
现在海盐人民为了纪念呼延灼老将军为他筑了塑像，威风凛凛立在街头。
花荣，我国著名小说《水浒传》中108将之一，有“百步穿杨”的功夫。
在梁山泊英雄中排行第九，为马军八虎骑兼先锋使第一员。
只因为义兄宋江抱不平而被小人陷害，后被好汉王英等相救，上了梁山。
受朝廷招抚后，在对辽国、方腊战役中屡立奇功，然大哥宋江被高俅等害死后，与吴用一同在宋江墓前自缢身亡。
另有现代知名证券操盘手余郑华又名花荣，业内人称“花狐狸”。
花荣，上梁山前为清风寨武知寨，少年将军，宋江的旧友。
生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰乍臂，银盔银甲，善骑劣马，能开硬弓，掌中一条银枪，有着一身惊人的好武艺，射得一手好箭，能够百步穿杨，人们爱其武艺，把他比做汉朝的名将李广，因此，江湖上人送美誉“小李广”。
朱仝，《水浒传》人物，郓城县人，富户出身，曾为 郓城县马兵都头。
为人极为重义气，先义释晁盖等劫掠生辰纲的七星，后因义释因打死白秀英的步兵都头雷横被刺配沧州。
盂兰盆大斋日之夜,因失却沧州府小衙内（吴用授计，李逵执行。
）被迫随吴用等上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。
第十三回出场。
随宋江征辽，田虎，王庆，方腊。
最后被封为保定府都统制。
另有现代企业家朱仝。
朱仝，梁山英雄中位列第十二名，马军八虎骑兼先锋使第六名。
原是郓城县巡捕马兵都头，因面如重枣,目若郎星,很像关羽,满县人称“美髯公”，有一身好武艺。
朱仝为人性情温和，宋江杀了妾阎婆惜后被朱仝、雷横放走。
雷横用枷板打死白秀英被捉，朱仝在去济州的路上放了雷横，因此被发配沧州。
沧州知府见朱仝相貌非凡，就让朱仝带着四岁的小衙内玩。
李逵杀了小衙内，断了朱仝的归路，朱仝被迫上了梁山。
受招安后，被封为保定府都统制。
后在保定府管军有功，随刘光世破了大金，直做到太平军节度使。
李逵是中国古代小说《水浒传》中的一位重要人物，他也是在《水浒传》中最鲁莽的人物，尽管如此，但他为人心粗胆大、率直忠诚、仗义疏财，是《水浒传》中不可或缺的角色。
施耐庵在《水浒传》中塑造了一批啸聚江湖，仗义行侠的绿林好汉。
他们有属于自己的独特性格和被逼上梁山的成长道路。
鲁达的粗中有细，仗义刚正，武松的勇武利落，心思精细，林冲的忍让，宋江的谦恭，吴用的足智多谋等等等等，这些都给我留下了深刻印象。
但其中要数“黑旋风”李逵给我留下了最为深刻的印象。
也许你会说“李逵
不就是心粗胆大，率直忠诚嘛
”但今天我要谈一谈我眼中的李逵。
一、野蛮背后的可爱 众所周知，李逵在《水浒传》中是个最为野蛮粗鲁的角色，由于他只知杀人，不问好坏的性格，只要在江湖上提起他的名字，神鬼也怕。
但我却认为，他的野蛮背后有着无比大的可爱。
和其他107将不同，李逵上梁山，成为梁林好汉，并不是出于对革命事业的忠诚，革命思想的彻底，而仅仅是为了两个字——“快活”。
可以毫不牵强地说，李逵的行事，主要遵循的就是快乐原则，黑旋风最常挂在嘴边的词，就是“快活”
他生割了黄文炳后称“吃我割得快活”，他屠了扈三娘一家后道“吃我杀得快活”，杀人不是为了复仇，不是出于战阵厮杀的需要，而竟仅仅是为了快活
此外，李逵回家接老母时遇到回家的哥哥李达，就劝李达“同上山去快活”。
就连黑旋风那最被一些人称道的一番话，即李逵初上梁山时叫嚷的“放着我们有许多军马，便造反，怕怎地
晁盖哥哥做了大皇帝，宋江哥哥做了小皇帝，……杀去东京，夺了鸟位”，这一番话，也远不是出于什么彻底革命的高尚动机，因为就在“夺了鸟位”句后还有最关键的一句：“在那里快活，却不好
” 说来说去，所有的目的就在于此，杀去东京，夺了鸟位，不是为了等贵贱均贫富，不是为了打土豪分田地，而是为了喝更大碗儿的酒，吃更大块儿的肉，这才是李逵的心思所在，什么坚决的农民思想根本谈不上。
总之，李逵行事几乎全凭“快活”二字，少理性，无算计，率性而为，因此他的举动有近于童趣的天真烂漫的一面，所以说他可爱也不无道理。
二、忠诚背后的依恋 也许你会认为李逵能至死不渝地追随宋江，不顾一切地替他卖命帮他打江山，是出于他对宋江那种格外的、特殊的忠心。
但我觉得与其说是忠诚，还不如说是种依恋。
因为对于李逵来说他同样需要一个价值的标尺，一个能确认他存在意义的精神之父。
你一定记得当他仰慕已久的宋江出现在他面前的那一刻，他是何等的狂喜，兴奋。
而宋江也是又送银子，又带李逵喝酒，对他那鲁莽的行事一味微笑着任从，你说需要银子还债，便给你银子还债，你说小盏吃酒不过瘾，便吩咐酒保专给你换大碗，看你吃鱼吃不饱，又专为你要了两斤肉，临别还送了五十两一锭大银。
世间能有几人能这般对待粗鲁蛮横，杀人不眨眼的李逵
答案是仅此一个。
宋江因题反诗入狱的那一次，李逵怕贪酒误了宋江饭食便“真个不吃酒，早晚只在牢里服侍，寸步不离”，这是何等情分，须知粗鲁的黑李逵能做到这种地步也是绝无仅有，这只怕要比他后来跳楼劫法场还难得多。
后来，二人一个说“他与我身上情分最重”，一个道“我梦里也不敢骂他，他要杀我时，便由他杀了吧”。
宋江带数人元夜上东京时，曾对李师师戏称李逵是“家生的孩儿小李”。
所以李逵对宋江，既不是手足之情，也不是部属对统帅的愚忠，而是更近于儿童对父亲的深深的依恋。
三、惹祸背后的成全 纵观《水浒传》全集，你会觉得李逵是个“惹祸鬼”，因为自己鲁莽的个性，简单的头脑不知为大家闯了多少祸。
这一点可以从宋江亲手结果李逵的行为不难看出。
宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
但是再往深一点看，李逵的惹祸背后却隐藏着对宋江的成全。
夏志清先生在《中国古典小说导论》中就说，李逵的叫嚣造反要拥戴宋江做皇帝，“道出了宋江强压着的想当皇帝的心声”，而宋江对李逵的喝斥，则“似乎是在谴责自己内心那不可告人的部分”。
夏志清的这一结论也许是受金圣叹的启发，金圣叹在评改《水浒》时，一直就认定宋江是满口忠孝心怀不轨的伪君子，而直肠直肚的李逵则常常将宋江那不可告人的心事叫喊出来，不正成全了宋江吗
多翻一些中国古代小说，就会发现，这种“宋江＋李逵”式的组合在中国古代类似题材的白话小说中是太多见了如刘备和张飞，岳飞和牛皋，杨六郎和孟良，秦琼和程咬金等等。
宋江也好，刘备也好，岳飞也好，杨六郎也好，他们的共同特点是，行事谨慎、理性，是中国式的榜样、楷模。
但是可以想象一下，如果作品中的人物，都是一心想招安的宋江、被昏君勒死而不反抗的岳飞、受奸臣陷害而认命的杨六郎、明知道罗成是给人害死而不敢多说的秦琼，如果作品中出现的全是这类忍气吞声的中国式的楷模，那读者还不得给憋闷死
那怎么办
这时就需要有李逵这类人物了，秦琼不敢骂唐天子没良心，让程咬金来骂，杨家受了得势小人的窝囊气不好发作，那就让孟良连夜去杀那小人，岳飞不便犯上反抗昏君，但牛皋可以造反，宋江老是念叨招安，但一心想当皇帝，那就由李逵来叫喊夺皇帝的鸟位…… 李逵虽然像李逵这样所谓的“莽将”人物，一般不会是大部头作品的第一主角，但他却又实实在在是作品里不可或缺的异常活跃的角色，因为他不仅成全了像宋江那样的“儒将”，还使作品增添了一大半鲜活的生命
这就是我眼中的李逵——野蛮背后的可爱、忠诚背后的依恋、惹祸背后的成全。
也许我的这些见解不一定正确，但我希望的是读了这篇文章后，你不会再说：“李逵
不就是心粗胆大，率直忠诚嘛
太公道：“教头在上∶老汉祖居在这华阴县界，前面便是少华山。
这村便唤做史家村，村中总有三四百家都姓史。
老汉的儿子从小不务农业，只爱刺枪使棒；母亲说他不得，一气死了。
老汉只得随他性子，不知使了多少钱财投师父教他；又请高手匠人与他剌了这身花绣，肩胸膛，总有九条龙。
满县人口顺，都叫他做九纹龙史进。
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再比如金庸小说《天龙八部》，丐帮帮主乔峰胸口，便刺着一个青郁郁的狼头，而且丐帮所有弟子，身上有刺青的也大有人在。
说得再远一点，第八十一回，宋江曲线救国，想从皇家二奶李师师那里作为突破口，派遣燕青作为特使。
李师师当然美女爱英雄，借口看燕青一身PP的花绣来暗示。
当然燕青不可能为了区区美色而犯原则错误——不是不想，而是现在还不是时候。
掩卷而思，水浒好汉里面身上有刺青的大有人在，除了史进燕青，还有鲁智深解宝等人。
宋江不派鲁智深解宝去是有道理的，只要是正常人都能想象：一个浑身花绣的大和尚去窑子里，估计不是什么好事；解宝腿上绣两只飞天夜叉，总不能看见李师师就扯开裤管露出多毛的小腿罢
燕青比史进出色的地方在于他的吹拉、弹唱本领，这些都是史进匮乏的，宋代歌妓不比如今，是要讲究身份和修养的。
因此这个光荣的任务就交到了燕青的头上。
闲话少说，由于史进家不仅留宿王进母子，而且治好了王进老母的心疼病，因此感恩图报，王进在一棍搠倒史进之后，正式成为史进的师傅——史进之前的七八位“有名师傅”，尽是吹牛之徒，教的招式都是花拳绣腿，中看不中用。
这里面我们不得不提及的是打虎将李忠——史进的启蒙武术老师，一个走江湖卖狗皮膏药的汉子，后文详述。
历时大半年，史进十八般武艺，－－矛，锤，弓，弩，铳，鞭，简，剑，链，挝斧，钺并戈，戟，牌，棒与枪，扒，．．．一一学得精熟。
多得王进尽心指教，点拨得件件都有奥妙。
王进见他已经颇有小成，于是提出继续投军，史进父子苦留不住，只能送别老师。
书里写到“只说史进回到庄上，每日只是打熬气力；亦且壮年，又没老小，半夜三更起来演习武艺，白日里只在庄射弓走马。
” 由此可见，不爱女色，或者说当时他还少不更事，是史进的特点。
