关于雪的唯美句子
1.雪才是的美，那么的纯洁。
2.雪下得那么深，下的那么认真 3.一场雪下不尽冬天的冷漠。
4.那年，我们一起看雪的时候，你对我说过爱。
5.雪下得那么深...下得那么认真...倒印出我克在雪中的伤痕 6.因为你，我懂得了成长，可你，依旧是我的伤。
7.一场雪下不尽冬天的冷漠朝如青丝暮成雪 8.雪，温暖了整个冬天。
9.今天，我用雪化心刻下你的名字。
今世，我的心已刻满你的名字。
10.肮脏的心灵，被洁白的雪覆盖住了 11.忽然下的一场雪，飘得那么纯洁，将我埋葬在你的世界，冰封了我爱的期限，却让痛，成为永远。
12.雪掩盖了世界的荒芜，却掩饰不住自己的苍白冰冷。
13.踩在覆盖白雪的草地上，“喳，喳。
”的声音像是谁疼痛的哀叫。
14.我探出头，看见窗外那纯洁的雪花飘落，又是一场轮回的结束，一切又回到远点，开始…… 15.纯洁的雪，终究是白了我的整个世界。
16.我想在世界末日来临之前能跟心爱的人一起看场雪。
17.雪那么大、是不是上天白了头。
18.你说下第一场雪的时候会陪我、如今你在哪里
你的身边又是谁
19.想你的时候、就像雪一样落在身上、从未离开过 20.雪伴随忧愁散落一地，雪化了，那心中的羁绊呢 21.一场雪飘的那么纯洁将我埋葬在你的世界陷入你善变的谎言我的爱已被搁浅。
22.下雪了，多想和你一起雪中漫步，一个不小心就白了头 23.雪中看心，心灰意冷。
一切都是白色的，一切只为你。
慢慢看雪，等待， 24.长街吻过千堆雪，你却未看我一眼 25.“真正的爱情不在于你知道他（她）有多好才要在一起；而是明知道他（她）有太多的不好还是不愿离开。
” 26.再冰凉的雪也是会融化的，我相信你也会融化的。
27.下雪了，那个你你那边是否也在下着雪，你在雪中是否收到了我对你的思念
28.知道雪为什么是白色的吗
因为它忘记了原来的颜色。
29.真正的绝望跟痛苦、悲伤没有什么关系。
它让人心平气和，让你意识到你不能依靠别人，任何人，得到快乐。
它让你谦卑，因为所有别人能带给你的，都成了惊喜。
它让你只能返回自己的内心。
30.绝望不是气馁，它只是“命运的归命运，自己的归自己”这样一种实事求是的态度。
31.一场雪，有多少心里想着希望有人可以陪她看雪。
32.不知不觉又迎来了一场雪，与去年一样都是那么的美，只是耳边少了你的耳语。
身边少了你的身影。
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33.飞雪带春风，徘徊乱绕空。
君看似花处，偏在洛城东。
34.走过枫叶林，飘落的枫叶似雪般纷飞，而我终是以一人结束。
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35.雪停了，心凉了，结束了。
36.劲风如刀雪似剑，夜漫长路人稀现。
口吐白练眸坠雪，离乡心牵家中寒。
37.下雪了真的下雪了呵呵好冷的天好美的雪好痛的心 38.风伤秋落孤寂雪起还是我。
39.每个人，都有命运赋予自己要走的路。
这条路有时候宽阔，有时候狭窄。
不过，只要平心静气，满怀希望地走下去，必然有一条路为你敞开。
40.你尝过雪的味道么，凉凉的，一下子就能透到心里。
41.雪下了你不在，回忆都变空白，爱被覆盖以后，幸福还要多久，才找到有人收留 42.纯洁的雪，洗濯了肮脏的世界，邂逅的只是安静的大地。
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43.雪舞思念起
44.以前常想：都说“七年之痒”，那第六年呢
现在我知道，第六年的时候，我们在猜测第七年时会不会“痒”。
45.夜空雪花飘，落地人心颤。
你既已无情，我又和来悔。
情殇已了然，此地雪依旧。
46.飘落的雪，带着思念的伤 47.世界上没有不融化的雪，也没有永远不变的爱情~人心都是会变的 48.十一月末的雪,惨白的一败涂地。
49.“金钱是个颇有神力的照妖镜，小人、伪君子在它面前皆原形毕露；爱情是个手法高超的化妆师，爱人、年轻人受它影响都容光焕发。
” 50.一场雪落不尽冬天的冷漠。
雪很美，但很凉，凉到心底。
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51.如果有一个属于我命中注定的人的话，真希望那个人就是你。
因为再也没有人比我更喜欢你了，只希望你能看穿这一点。
52.雪落了，草黄了，树枯了，你走了 53.原来我认为，雪是最纯的。
然而那都是表面，雪化了，终究是一摊污水。
就像人。
54.大风从北吹向雪的边界我是卧在你背上永恒的苍凉。
55.那年冬天的雪,渗透了谁的心、 56.我们可不可以像那场雪，一起飘，一起落，一起走到最后。
57.寒冷侵蚀着每个人的肌肤，城市许久没有雪的踪迹，就像一个人的眼泪，凝结在心上成了伤口，我们仍然会 58.断桥是否下过雪，我望着湖面、 59.渐渐发现，不需妄自菲薄，不要汲汲戚戚，不倾倒，不卑微，不依赖，不嫉妒，只需这样，就会遇到命定的那个人，即使没有遇到，也对得起自己，至少我在认真地生活。
60.雪很美，当它落下来的那一刻，就注定要化成水。
61.忽然下的一场雪飘的那么纯洁,在一瞬间曾经所有的梦都幻灭,冰封了爱的期限却让痛成为永远。
关于雪的唯美诗词
1、落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。
2、剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷莺。
3、宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。
4、江南江北雪漫漫，遥知易水寒。
5、残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽 。
6、大雪纷纷何所有，明月与我何相见 。
7、都城十日雪，庭户皓已盈 。
8、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。
9、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
10、夜深知雪骤，时闻折竹声 。
11、云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前 。
12、坐对韦编灯动壁， 高歌夜半雪压庐。
13、乱云低薄暮， 急雪舞回风。
14、千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。
15、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 。
16、三巴春霁雪初消，百折千回向东去。
17、山回路转不见君，雪上空留马行处。
18、天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。
19、岘山一夜玉龙寒，凤林千树梨花老。
20、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。
21、对琼瑶满地，与君酬酢。
22、风递幽香出，禽窥素艳东。
23、隔牖风惊竹，开门雪满山。
24、寒川消积雪，冻浦渐通流。
25、瀚海百重波，阴山千里雪。
26、君看漫天杨花雪，须想天上散花人。
27、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。
28、柳垂江上影 梅谢雪中枝。
29、不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
30、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻 。
31、长安大雪天，鸟雀难相觅。
32、春风千里动，榆塞雪方休。
33、大雪压青松，青松挺且直
34、地白风色寒，雪花大入手。
35、独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。
幼儿园小班诗歌教学注意点
诗歌是幼儿学习语言的有效手段，有效开展诗歌教学，要从教材的选择、教学目标的确立、教学方法的选择着手。
有效教学策略包括：教学内容应具有教育性、教学目标应具有适宜性、教学方法的最佳效果性；通过各种教学方法的灵活运用，达到有效教学目的。
有效教学不仅是教师有效地教、还包括学生有效地学习，教学中应体现《纲要》精神，幼儿是学习主体，教师是活动的引导者、支持者、合作者；针对教学现状我进行了反思，提出自己的见解。
【关键词】：幼儿园、有效教学、诗歌教学 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。
一、有效教学的含义 1.有效教学 是指教师通过一定时间的教学以后，受教育所获得的具体进步或发展。
2.受教育者有无进步和发展，是教学有没有效益的唯一标准。
二、幼儿园诗歌包括哪些内容
如何开展幼儿园有效诗歌教学
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的,它主题单纯、内容浅显、凝炼，节奏明快、韵律和谐、富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、记忆和表达情感。
是幼儿喜闻乐见的一种文学形式。
包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等 怎样开展幼儿园诗歌的有效教学，这要从教学内容选择、教学目标达成、教学方法的灵活运用入手，激发幼儿主动学习，最终达到提高幼儿学习效率目的。
三、有效开展诗歌教学的策略（一）选择有教育价值的内容 这是开展有效教学的前提。
所选的教材，应具有一定的思想性，符合和谐社会的理念；内容上要适合幼儿的年龄特点；诗歌语言要浅显、易懂，表现的形象要鲜明、生动，语句要对仗工整、朗朗上口；对发展幼儿的语言起推动作用，对幼儿良好的行为品质的形成具有好的导向作用。
如：诗歌《家》（幼儿园综合活动课程中班）通过“蓝天、白云、小河、鱼儿、泥土、种子、我们、祖国”，这一连串的意像，培养幼儿从小热爱祖国的情感；通过欣赏诗歌对称工整语句，培养幼儿良好的语感，丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言表达能力。
（二）适当的目标 1.找准最近发展区 合理目标的确立是实现有效教学的基础。
教学目标的确立要根据幼儿的年龄特点、考虑到地区特点，不要盲目设立。
找准最近发展区，要通过教学活动，有效完成合理的目标。
目标定位过高，不利于幼儿学习掌握；目标过低，对幼儿语言能力发展起不到应有的作用。
2.与各科教学和谐一致的发展的目标取向 遵照幼儿园综合课程计划，诗歌教学应与其他学科教学相互配合，具有协调一致的总目标，形成教学合力。
如语言活动：学习诗歌《新年（《幼儿园中班综合活动课程》）时，社会活动：《新年真快乐》，美工活动《做贺卡》这样各科教学围绕同一个主题进行，取得了很好的教学效果。
3.思想品德、情感教育方面的目标取向 一首好的诗歌应具有积极的思想性与教育意义，能培养幼儿良好的品质，发展幼儿积极的情感。
如：诗歌《别说我小》（《幼儿园中班综合活动课程》）“妈妈你别说小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫；奶奶你别说我小，我会给花把水浇；今天我呀长大了，会做的事真不少。
”诗歌夸奖了一个不甘年龄小，主动帮家长分担家务的孩子。
在思想上鼓励幼儿热爱劳动、乐于做力做所能及小事。
这在当今独生子女，凡事以自我为中心、衣来伸手饭来张口、鄙视劳动的不良社会风气下，具有很好的教育意义。
4.发展幼儿语言能力目标 学习2-3个新词汇，理解词义、掌握运用；在欣赏诗歌过程中，感受诗歌优美、对称的语句，培养良好的语感，丰富幼儿词汇，发展语言表达能力。
（四）灵活运用多种方法，进行有效教学 诗歌教学的方法很多，有时为了达到教学目标，需多种方法灵活运用。
这是进行有效教学的关键。
1.情境讲述法 我将诗歌内容编成一个个有趣的故事，绘声绘色给幼儿讲述，引起幼儿的学习兴趣，帮助幼儿了解诗歌内容，理解诗歌所表达的意义、学习掌握诗歌。
一般可用在引入活动时。
如：儿歌欣赏《贺年片片》（《幼儿园渗透式领域课程》中班）“小雪花，六个瓣儿。
飘到这儿，飘到那儿。
飘到我们的画纸上，变成张张贺年片儿．．．．．”我把小雪花拟人化，进行讲述“从前有个美丽的小雪花，它有六个花瓣，飘啊飘，飘到小朋友的画纸上，你猜变成了什么
变成一张贺年片片”，这种方法也很吸引幼儿，将幼儿注意力很快集中到诗歌学习中，从而提高幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解、掌握诗歌。
2.表演法 就是根据诗歌内容分角色进行表演，将繁杂的描述转化成形象、生动的表演，帮助幼儿理解诗歌、有效学习诗歌。
表演活动《请进来》（《幼儿园渗透式领域课程》中班）：笃笃笃，“谁敲门啊
” “是我，小白兔”。
“你要真是小白兔，就让我们看看你的长耳朵。
”；笃笃笃,“谁敲门呀
” “是我，梅花鹿。
” “你要真是梅花鹿，就让我们看看你头上的角”......我选用动物头饰，请幼儿戴上后，扮演各种小动物进行表演。
幼儿一下子就被生动的表演吸引了，很快的掌握了诗歌内容、记住了诗歌里很长的对话。
这种方法用于教学开始时引入阶段，提高幼儿学习兴趣；或用于复习，提高幼儿记忆效果、加强记忆。
3.小图标教学 就是根据诗歌内容，把诗歌里的形象，制作成小图片。
将文字符号转化成图形符号，帮助幼儿有效学习、掌握诗歌。
如：诗歌《别说我小》（《幼儿园综合活动课程》中班）：“妈妈你别说小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
今天我呀长大了，会做的事真不少。
”我根据诗歌内容制作了爸爸、妈妈、奶奶的小图标，将文字符号转化为图标，幼儿看到图标就能准确记住诗歌内容，有效提高幼儿学习效率。
这种方法多运用于教学中、及巩固学习时。
4.多媒体教学法 这种教学法能打破时空局限，将难以描述的内容迅速呈现在眼前。
就是教师根据诗歌内容，制作多媒体课件，教学时播放课件，帮幼儿理解诗歌内容，有效学习诗歌的方法。
如：古诗《咏鹅》“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”我制作课件，“一只白鹅游在水面上，曲项高歌，红红的脚掌，拨动着清清的河水”生动的画面一下子把幼儿带到古人所表达的意境中，教学效果较好。
儿童诗欣赏《下雪天，像过节》：“雪下了一夜，世界全变了样。
停着的小车，像鼓鼓的面包；圆圆的屋顶，想涂满奶油的蛋糕；一根根树枝，像胖乎乎的薯条......”（《幼儿园渗透式领域课程》中班）这首诗歌描述了下雪天雪景图，我采用多媒体制作了教学课件，将诗歌的内容用一幅画面展示在幼儿面前，幼儿一边欣赏优美的雪景图，一边记忆诗歌，很快学会诗歌，并能感受诗歌的美，激发幼儿热爱生活的情感。
此种方法广泛运用于诗歌教学，在古诗教学中起到帮助幼儿理解诗意的作用。
5.运用肢体语言法 诗歌是注重格式对称的，一首诗歌往往有几段，每一段内容语句相近，幼儿往往容易混肴；为帮助幼儿记忆理解，我采用肢体动作来增强记忆。
如：绕口令《掰白菜》“掰白菜，搬白菜；掰完白菜，搬白菜；搬完白菜，掰白菜。
”绕口令共三句话，但发音相近，“掰、白、搬”三个字音很容易说混肴，这时我通过“搬的动作、掰的动作”在幼儿学习的时候加以辨别，就起到很好的区分作用。
诗歌《家》（《幼儿园综合活动课程》中班）：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
”我用两手上举左右挥动表示蓝天，用两手放在身后摆动表示小鱼游动，用双手合掌放在胸前，表示种子；这样幼儿学习时，通过动作提示，能准确记住诗歌中的每一句话，而不产生混肴，教学效果十分好。
这种方法有助于幼儿有效、准确掌握诗歌。
在进行小班语言教学时，运用此方法还能提高幼儿学习兴趣。
6说悄悄话 在谜语教学中，幼儿根据谜面的描述，猜出谜底。
如：谜语《手》“一棵树，五个叉，不长叶，不开花，做事情，全靠它。
”教学中，教师引导幼儿根据老师描述的内容，猜出每个人身上都有的东西，让幼儿用讲悄悄话的方法，对着老师耳朵，说出自己猜的谜底。
这样既增添了教学的神秘性，又不影响他人学习。
7.仿编法 在幼儿熟悉诗歌的基础上进行，参照原来诗歌的结构进行仿编。
如：诗歌《圆圆圆》（《幼儿园渗透式领域课程》小班）“皮球圆圆，铃鼓圆圆，盘子圆圆，看看挂钟还是圆圆圆” 在老师的启发下，幼儿进行创编：“桔子圆圆，苹果圆圆，西瓜圆圆，看看蛋糕还是圆圆圆”等。
通过仿编活动能促使幼儿有效掌握诗歌的结构特点，发展幼儿语言表达能力、丰富幼儿的想像力、创造力。
8.游戏法 在诗歌学习中，我采用游戏“看谁说得对”，“老师说诗歌的上句，小朋友来对下句”，帮助幼儿记忆诗歌。
如：诗歌《新年》（《幼儿园综合活动课程》中班） “我做了个梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。
我问星星：“什么是新年
”星星细声地说：“新年就是灯笼、鞭炮”。
我问月亮：“什么是新年
”月亮大声的说：“新年就是新衣、新帽。
”；我问太阳：“什么是新年
”太阳高声地说：“新年就是快乐、进步”......当幼儿初步学习了诗歌后，我请幼儿和我一起做游戏，幼儿被这个带有一定竞赛性质的游戏形式所吸引，注意力很集中，在理解的基础上，很快记住了诗歌。
这种方法可起到巩固教学的作用。
四、教学中的反思： 1. 注重发展语言表达能力，忽视思品教育。
当前的应试考试、选拔人才体制，直接影响着人们价值取向，以能力培养为教学中心，忽视道德品德教育的现象，不得不引起我们的重视；教学中，注重发展语言表达能力同时，更要加强幼儿的思品教育、扩展幼儿的情感体验，培养全面发展的和谐社会建设人才。
2. 注重教师有效教学，忽视幼儿有效学习。
《幼儿园教学纲要》指出：幼儿是学习的主人，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师不仅要为幼儿提供有效学习的方法，还应充分调动幼儿学习积极性，引导幼儿主动学习。
通过有效学习，促使幼儿在情感、思品、知识水平、能力上有所提高。
3.要注重多种教学形式的有机结合，不要盲目使用教学形式。
如：诗歌《下雪天，像过节》（《幼儿园渗透式领域课程》中班）教学中运用“多媒体教学法”，帮助幼儿理解诗歌内容，在幼儿初步学习的基础上，为增加幼儿学习效果，采取“游戏法”加深幼儿对诗歌的理解、记忆。
教师要熟悉教材，灵活运用各种教学法，以达到有效教学。
教师应根据教材内容需要，选择最有效的方法，不要哗众取宠、热衷于变化多端的外在形式。
4.要注重提问的有效性，加强师生交流，多设置师生互动环节。
诗歌教学中，教师的提出的问题应有明确答案；有些提问本身就模棱两可，幼儿难以回答，这样的提问就不具有效果；教师还应想方设法引导幼儿积极参与到活动中，增加教学互动，引导幼儿主动学习。
在初步掌握诗歌的基础上，鼓励幼儿仿编诗歌，。
5.要注重提高幼儿记忆水平。
幼儿期，无意记忆逐步向有意记忆发展，幼儿的无意记忆占一定的地位。
幼儿有时被有趣的、好玩的教学形式吸引，新鲜劲一过，注意力就不够集中，出现“小和尚念经，有口无心”的状态，教师要注意培养幼儿记忆的目的性，引导幼儿从无意记忆向有意记忆发展，从机械记忆向形象记忆转化。
五、教学中感悟 （一）教师要树立有效的教学意识，要全面掌握有效教学的基本理念。
要经常问自己：我确定这一主题的目的是什么
我所选择的教学法不是达到完成目标的最佳方法
我所设的教学程序是否体现了循序渐进，符合幼儿的认知特点
提问是否具有有效性
每一个环节是不是有必然的联系，缺一不可
整体时间的安排是否合适
核心环节的感知、理解、学习等时间是否足够
有没有给幼儿相互交流和师生互动的时间
（二）教师应调动幼儿学习积极性主动学习，引导幼儿逐步学会欣赏诗歌的方法。
教学中，我发现幼儿的领悟力有很大发展空间，教师只要注意引导，幼儿就会在教师的引导下，逐步学习分析诗歌，这对幼儿学习诗歌，很有裨益。
1.了解诗歌的主题 如：诗歌讲了一件什么事
告诉我们一个什么道理
2.学习词汇 对新词，要重点帮助幼儿了解词意，学习用自己的话造句。
丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言表达能力。
3.引导幼儿了解诗歌的结构，感受诗歌的对称美，及优美的意境。
在幼儿初步学习诗歌的基础上，引导幼儿学习分析诗歌的结构，有助于诗歌的有效学习。
找出诗歌一共有几段
每段有几句话
比较诗歌每一段的话是否相同
哪里不同
哪里是一样的
教会幼儿体会诗歌中段落、句子的对称，感受诗歌所表达的意境。
如：诗歌《月亮》（《幼儿园渗透式领域课程》中班）“每一棵树梢，挂一个月亮。
小鸟说：月亮和我好。
每一湾池塘，飘一个月亮。
青蛙说：月亮和我好；每一个脸盆，盛一个月亮。
小朋友说：月亮和我好”我出示月亮、小鸟、池塘、青蛙、脸盆、小朋友的图标，引导幼儿根据小图标，说出诗歌有三段，每一段有三句话，每一段的话是一样多的。
并体会诗歌宁静、和谐的美，感受月光下的美好意境。
(三)根据记忆规律学习。
在长期的诗歌教学中我发现，诗歌在学会以后，如不组织科学的复习，往往过几天就忘掉了。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
初步学习诗歌后，还应不断组织幼儿根据记忆规律进行复习，这是提高幼儿有效学习的重要手段。
诗歌是幼儿园学习语言的有效手段，幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶以及美的感受。
参考文献：《幼儿园教育指导纲要》
关于雪的古风句子
.只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。
来世你渡我，可愿
关于下雪的唯美句子
雪花飘飘，北风啸啸，天地一片苍茫，一前寒梅独立，雪中只为伊人开放
下雪天喝茶的诗句
偶诗五首 其五（唐·司空图）中宵茶鼎沸时惊，正是寒窗竹雪明。
甘得寂寥能到老，一生心地亦应平。
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无
其他关于喝茶的诗句： 1、被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
—— 纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》 2、只好岩花苔石上，煮茶供给赵州禅。
—— 陶振《咏孟端溪山渔隐长卷》 3、待羔儿、酒罢又烹茶，扬州鹤。
—— 辛弃疾《满江红·和范先之雪》 4、风流再莫追思，塌了酒楼，焚了茶肆，柳营花市，更呼甚燕子莺儿!。
—— 张可久《小梁州·篷窗风急雨丝丝》 5、正蹇驴吟影，茶烟灶冷，酒亭门闭。
—— 吴文英《无闷·催雪》 6、茶鼎熟，酒卮扬，醉来诗兴狂。
—— 张大烈《阮郎归·立夏》 7、草堂荒产蛤，茶井冷生鱼。
—— 裴迪《西塔寺陆羽茶泉》 8、休对故人思故国，且将新火试新茶。
—— 苏轼《望江南·超然台作》 9、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
—— 杜耒《寒夜》 10、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
—— 陆游《临安春雨初霁》 11、淹留膳茶粥，共我饭蕨薇。
—— 储光羲《吃茗粥作》 12、不茶不饭，不言不语，一味供他憔悴。
—— 蜀妓《鹊桥仙·说盟说誓》 13、晒药竹斋暖，捣茶松院深。
—— 皇甫冉《寻戴处士》 14、井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。
—— 张蠙《夏日题老将林亭》 15、午醉醒来，红日欲平西，一碗新茶乳面肥。
—— 王之道《南乡子(寄和潘教授元宾喜晴)》 16、呵笔难临帖，敲床且煮茶。
—— 大须《暮雪》 17、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
—— 苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》 18、竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞。
—— 钱起《与赵莒茶宴》 19、酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
—— 李清照《鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗》 20、无由持一碗，寄与爱茶人。
—— 白居易《山泉煎茶有怀》 21、莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
—— 张继《山家》 22、叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
—— 陆游《幽居初夏》 23、举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。
—— 董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》 24、豆蔻连梢煎熟水，莫分茶。
—— 李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》 25、老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。
—— 辛弃疾《定风波·暮春漫兴》 26、山僧过岭看茶老，村女当垆煮酒香。
—— 祝允明《首夏山中行吟》 27、当年曾胜赏，生香熏袖，活火分茶。
—— 李清照《转调满庭芳·芳草池塘》 28、茶饼嚼时香透齿，水沈烧处碧凝烟。
—— 李涛《春昼回文》 29、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。
—— 黄庭坚《送王郎》 30、牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。
—— 杜荀鹤《春日山中对雪有作》
