一句形容喜欢成熟有女人味的句子
描述女人优雅的句子1、她会蒸一，品一茗柔情似水，而浪漫。
她亭亭玉立，脱俗，她的情感是细腻丰富且理智的。
如果说女子似水，那么优雅的女子就可以水滴石穿，用智慧获得爱与尊严。
2、做一个优雅安静的女人，要懂得没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，要相信爱情，知道，付出不一定有收获，不付出，就一定没有，凡事尽力就好，绝不奢望奇迹出现
3、她转身，如碧波伴清澈的眼神，洋溢这淡淡的温馨，嘴角的弧度似月牙般完美，或许，这就是天使的微笑，它赶走了所有的阴霾，使我感到天竟然如此的明亮，没有意思瑕疵。
4、优雅的女子，往往是爱美的。
她有品味，懂得穿着打扮，懂得色彩搭配，从不蓬头垢面，她懂得心灵与外形的协调。
5、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。
她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢
她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了
6、你只要知道是那些优雅的女人更懂得修饰自己，把你远远的甩在后面了。
要想超越她们，你就必须不段进取，不段改进自己，提高自己审美的艺术性。
7、要做一个优雅的女人，首先必得增长自己的知识，将优雅之树的根深扎在文化的沃土之中，这样才能使它枝繁叶茂。
8、女人优雅的气质大都来自后天的养成。
有品位有素养的女人懂得如何享受生活，知道怎么去精心调理和装扮自己，她那举手投足间流露的优雅让人赏心悦目，成为大千世界中一道靓丽的风景。
9、优雅是一种积极的生活态度。
是一种高贵的象征，和一个人的财富没有关系，是来自骨子中与众不同的美丽、自信、高雅、智慧、浪漫和独立，显现在不可觉察的流动之间，具有情趣和情调。
10、自信的女人，拥有的东西不一定很多，但是，她们却拥有一份富可敌国的财富——自信。
这是一份永不会被外人夺娶永远属于她们自己的财富，罩在她们身上，成为她们最具诱-惑的美丽。
11、你笑一下，我的心就跟着你跳一下。
你不停的笑，我的心就不停的跳
所以你要不停的笑，我才不会因为你而死掉
12、他侧头看去，见是个十五六岁的小姑娘，脸蛋微圆，相貌甚甜，一双大大的眼睛漆黑光亮，嘴角也正自带着笑意。
13、她灿烂无瑕的魅力，华丽而纯洁，真如夜空中的一轮皎皎明月。
14、女人，首先要保持自己的本色，因为只有这样的，才是轻松的，快乐的，其次就是不贪婪，不去做那些无谓的假设，也不去奢求那些不切实际的妄想。
15、优雅的女人也应该是一个美丽的女人。
但是美丽并不等于漂亮。
漂亮是一种天生丽质，它属于先天性的特质，所以它是有时间性的：漂亮属于年青人，没有漂亮的老人
16、做一个优雅安静的女人，要懂得，人生没有十全十美，人也一样，要很清楚的知道自己想要的是什么，爱的时候认真，不爱的时候，也不埋怨
17、在人流中，我一眼就发现了你。
我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。
那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。
18、她一言一行、举手投足间流露出成熟女人的韵味，令人深深沉醉。
优雅的女人懂得不断地用丰厚的学识充实自己，在学习中芬芳自己的生命，用知识滋养高贵的书卷气质。
19、你还欠我一个深深的拥抱，想看你解释的眼光，所以我不停回头盼望，当我一个人面对夜晚，寂寞的哀伤，我该如何将它藏匿。
20、优雅的女子，见识广博。
她相信，知识能够改变命运。
她会将优雅之树的根深扎在文化的沃土之中，净化心灵。
她会读破万巻书破万里浪，她的心中不会存有一池污水。
21、优雅女人是一道独特的风景，她如空谷中的幽幽兰花，似如水月色里的洞箫声声，其超俗不凡的气质令人心旷神怡，其轻颦浅笑的韵味让人回味无穷。
22、做优雅的女人不仅要有健康的身体，还必须要有健康的心理。
保持一种宽容、平和的心态，这是优雅的女人优雅的基础。
23、在生活中，做一个优雅的女人应该是女人一生中的崇高境界。
优雅是表现风度举止的一种方法，它是自然的、有个性的、简洁的、调和的、知性的，还有是宽裕的，绝对不单指外在的美丽24、优雅一定要建立在健康的基础上的。
弱不禁风的女人无法优雅起来，林黛玉型的美，只可远远的欣赏。
强健的体魄不仅是男人的本钱，也应该是优雅的女人的优雅的本钱。
25、尽管不同的时代有不同的审美标准，但优雅得体却是女人一生追求完美的至高境界，是一种恒久的时尚，是一种精致的生活状态。
26、优雅的女子，像一幅美丽的画卷，她对美有独到的见解和追求。
她就算不够漂亮，也独具魅力。
她懂得欣赏苏格兰风笛，清清远远而又沁人心脾。
27、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。
孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。
28、优雅的女人也是敬业的人，她们工作时兢兢业业，一丝不苟，听不到她的感慨和抱怨，虽然忙碌但快乐。
29、女人需要耐得住寂寞才能守得住繁华，女人之间比的不仅是美貌与青春，有时，经验和智慧更重要，一个有阅历有智慧的女人，对于男人来说，就像一幅历代更迭的名画，虽有残破，但更有价值，也是唯一的，不可能再生的。
30、优雅，就仿佛看到一个宛若芝兰的女子，优雅款款而来，却由内到外漫溢。
从古至今，优雅的女子，如彤彤黎明。
愿以此文送给所有女士共勉。
31、做一个优雅安静的女人，要懂得，对于孩子，老人多一份宽容与理解，多一份，爱心与耐心，学会聆听
32、真正优雅从容的女人，她的内心是宽容平和的，她举止从容，性情淡泊。
于淡定从容中笑看云卷云舒，静观花开花落，用恬静的微笑去坦然面对生活的得与失。
33、优雅的女人不一定锦衣玉食，朴素大方的职业装，衬托肥瘦适中的身体，偶尔着一身休闲服，到户外健康运动，把长发扎成高高的马尾辩，一行一动透着青春的朝气，更不失是一道亮丽的风景。
34、优雅的女子，面对伤害她的人，总是以笑处之。
因为她相信，最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的恬淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。
35、现在每天醒来睁开眼见到的是墙上你那似阳光般的笑靥，好想哪天醒来时，第一眼所触及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。
36、优雅的女人还必须要有一种足够多的亲和力。
如果一个女人身强力壮，工作起来雷厉风行，但永远是一副女强人的形象，那也决不是优雅。
37、有你在身边，工作没烦忧；有你在身边，生活更新鲜；有你在身边，寂寞已不见；有你在身边，惊喜皆连连；有你在身边，幸福岁岁又年年。
38、做一个优雅安静的女人，要懂得，婚姻建立的不易，信任，是基础，试着，给彼此一个足够的空间，你会收获很多
39、她还必须有自己的特长与爱好，用以在漫长的人生中陪伴自己，人最终是孤独的，这样她就不会寂寞，不会因为寂寞而逐渐萎去。
40、只见一个少女穿着淡绿衫子，从庙□快步而出，但见她双眉弯弯，小小的鼻子微微上翘，脸如白玉，颜若朝华，她服饰打扮也不如何华贵，只项颈中挂了一串明珠，发出淡淡光晕，映得她更是粉装玉琢一般41、优雅的人永远活得精彩，可以触摸到生活的质感，领略到人性的高贵。
42、你带着一串笑声从屋外走进客厅，你那娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。
43、优雅的女人，她的情感是温婉细腻、善解人意且成熟理智的。
她热忱地对待身边每一位朋友，能够恰到好处地给人温暖和关怀，给人心灵妥贴的抚慰。
44、寄一颗柔情蜜意的心，赠一束相思入骨的花，寻一段朝朝暮暮的情，恋一位如花似玉的你，诉一席永不离弃的话，走一条天长地久的路，许一次一生一世的诺，爱你一生一世。
45、那少女把刚折下的花朵放到鼻端，深深吸气，脸上浮现出陶醉的表情，更有一股惊心动魄的美丽。
而那花朵在她秀美脸庞前，竟也似更加灿烂。
46、这时朝阳初生，只见她一张瓜子脸，清丽文秀，一双明亮清澈的大眼睛也正在瞧着她。
47、做一个优雅安静的女人，要懂得谦虚，不争不抢，静静的听一首老歌，胜过与他人面红耳赤的高谈阔论
48、优雅的女人无论在什么场合都得注意保持自己优雅的形象，尤其要注意在家庭中保持优雅。
成了家的女人，每天都是有做不完的家务，总是里里外外地收拾房间、打扫卫生、洗衣煮饭49、要想做一个优雅的女人，就要多读一些书，尤其是一些励志的书，不断地充实自己，完善自己。
读书，大有裨于个人的谈吐；读书可以提升一个人的品味；读书可以使人从自我的境界进入到另一个世界。
50、优雅的女人喜欢读书，中外名着增加她的智慧，唐诗宋词陶冶她的灵性，和她交谈不乏看出知识的渊博、聪颖的思维，娓娓的话语如涓涓细流滋韵你的心田，你会说这是幽雅的女人。
51、优雅的女子，是一种恒久的时尚，它是一种文化和素养的积累，是修养和知识的沉淀。
52、优雅既学不来，也无法掩饰，是一种由纯天然的内涵而折射出的最个性的体现。
优雅是一种独有的气质，随和而不随便，内敛而不内向。
优雅是一种修养，是个人魅力的基础。
53、优雅的女子，纵使她的男人家财万贯，她也会找一份快乐的工作，让自己恬淡于心情。
54、女人见到美丽的女人不是羡慕就是嫉妒，嫉妒她们的美丽，羡慕她们所拥有的一切，恨不得自己一夜之间变成白天鹅。
我认为女人要想漂亮首先要自信，这是美的重要前提。
55、我要你走近我，靠近我，拥着我，依着我，抱着我，吻着我；要你好好地爱我，而我会用心和你依偎在一起，你会发现此时的你我就是人生中那道最靓丽的风景线。
56、她要有品味，懂得穿着打扮，懂得色彩搭配，懂得心灵与外形的协调。
知道在怎样的年龄穿什么样的衣服，在什么样的场合穿什么样的衣服，谓之得体。
57、优雅的女人会把家整理的井井有条，宁静而舒适，教育子女、孝敬老人。
繁忙的工作和琐碎的事物有时也会使她头发凌乱，但是绝不是蓬头垢面，衣衫不整。
58、来世，让我们做对小老鼠，笨笨的爱，呆呆的过，拙拙的依偎，傻傻的一起，即便大雪封山，还能窝在草堆抱着咬耳朵。
59、有句话道的好：“没有胖女人，只有懒女人
”优雅的女人知晓运动是延缓衰老的最好方法，懂得如何健身，尽量少做剧烈运动，只做些肢体柔韧、纤身柔美的有氧运动。
60、优雅宛如内敛风华的蕙兰，浸润在一个人的细节之中。
优雅不仅是一种内在的气质、一种内敛的风度，也是一个人良好的修为，更是一种人生的态度。
优雅不仅带有遗传基因，更重要的是来自后天的修炼。
61、你像那沾满露珠的花瓣，给我带来一室芳香；你像那划过蓝天的鸽哨，给我带来心灵的静远和追求。
62、我们所说的丰姿绰约，就是指其风骨的外在显露，这种风骨包含文化、气质、修养等诸多因素，只有具有某种风骨的女人才可以有优雅的资本。
63、让人羡慕的优雅女人从不甘于落后，永远走在时代前列，书是她们永远渴求的源泉，丰富的知识是她们内涵的流露，文字是她们心情的休闲驿站。
64、她走到一个僻静的角落，突然抱住一棵树哭出声来，她像一个在夜幕来临时迷路的孩子那样哭，哭自己，哭蓦然间消失了的亲人，哭她的漫画，哭她的茫然，哭一切的一切。
65、优雅的女子，往往善解人意，繁音忽已阕，雅韵诎然清。
她有一颗宽容的心，面对世事沧桑，沉沉浮浮，她懂得沉着以待，原谅一切。
66、优雅的女子，犹如彤彤黎明，她只会用智慧丰盈一涯征程。
活着，做一个优雅的女子，是人生的崇高境界。
67、这样的女子，着装自是朴素淡雅，不会标新立异，但却是了却纷繁，折笔红尘，于最深的烟火处品味淡静优雅的人生。
她们永远是一道令人回味的风景线。
68、优雅是一种良好的品质。
优雅是没有敏感和自卑，懂得欣赏别人的优点，理解别人的心理诉求，容纳别人的缺点和不足，既懂得欣赏至善至美的东西，又能够面对丑恶而自身不沦于丑恶。
优雅是坚持美善，不肯随波逐流。
69、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
70、优雅的女子，寂寞孤独的时候，喜欢在文字的天空里展翅高飞，蓝天下，碧草边，让彩蝶伴舞，让白云撑舵，摘取一朵野花，寄予一潭相思，淡放一谷幽怨，淡泊一生盈欢。
71、“优雅地老去，也不失为一种美感”优雅的女子懂得长寿的养生之道。
宁可啜饮一杯清茶，欣赏一段音乐，捧一卷书。
72、优雅是一种很纯粹的气息，是一种天然去雕凿的韵致，是茫茫人海中偶尔驻足的一个回眸。
73、他的皮肤很白，很细腻，一双明亮清澈、有着淡淡蓝色的眼睛，射出柔和温暖的光芒，鼻梁挺直，带着好看的弧度，栗色的头发又柔又亮，闪烁着熠熠光泽。
74、优雅的女子，不会忽视生活中的每一个小细节和身边的每一个人，因为她相信，追求幸福就是追求优雅，因为她深知，幸运不是每个人都能遇到的，幸福却是大家都可以追求的。
75、再没有人唠叨你，你会不习惯。
再没有人向你发脾气，你会觉得生活太平淡。
再没有人在你面前哭，你会觉得自己不重要。
76、可爱的你偷走我的情，盗走我的心，我决定告你上法庭，该判你什么罪呢
法官翻遍所有的犯罪记录和案例，最后陪审团一致通过：判你终生归我。
77、清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。
78、优雅的女子，成熟温柔，懂得爱。
她爱自己、爱老人、爱孩子、爱朋友、爱同事、爱工作，更知道如何去爱生活。
79、要不是因为爱着你，怎么会夜深还没睡意；要不是因为爱着你，怎会不经意就叹息，全世界只有你不懂我爱你
80、优雅是一种风度。
优雅的人是自然的、个性的、简洁的，是调和的、知性的，还是宽容的，绝对不单指外在的美丽，而是顺应生活的不同状况所反映出来的一种内心智慧。
优雅不是刻意的炫耀，而是一种自然的情感表露。
81、优雅的女子，是快乐的化身，她犹如一位美丽的天使，她犹如天仙下凡。
她用智慧的头脑记住博爱，这智慧、细腻而充满迷人的女子韵昧，82、做一个优雅安静的女人，安静，所以优雅。
优雅是一种淡然的美，是一个人内心美的外露。
人们渴望优雅的生活，却常常在现实中迷失自我，随波逐流。
人性与才华议论文800字
每个人所执着的，所在乎的都不一样，散发出的气质不同，品格自然也不同。
计算下来我们在家里的时间比较长，从小受到父母的言传身教。
我们家里没有什么明确的家风，可是也不能说没有。
父亲总是说：吃亏是福。
就这简单的四个字，透露出一种豁达的气度。
父亲一直觉得：贪占别人的东西或是去算计别人都是不道德的，宁愿自己吃点亏。
所以他这样要求自己，也影响着我这样规范着自己。
我觉得这种气度让我身上无形中有一种的气质。
母亲总是要求我：爱劳动，爱整洁。
她觉得人人都喜欢眼里有活的人，讨厌懒惰的人。
虽然她自己很勤快，但是为了培养我“眼里有活”总爱使唤我干这干那。
扫地，做饭，浇花。
脱下来的脏衣服的马上洗，干净的衣服挂好不乱丢，被子叠好床单捋平。
我的书桌上书包里总是整整齐齐，就连书上的笔记也是整齐有序字迹工整，我还有个习惯就是包书皮，我喜欢这种整洁的感觉。
有一种气质就是在无形中提升了。
外公总是强调吃饭时的规矩。
不许敲碗；筷子不许指着人；要端着碗吃饭，不能趴在那儿吃；夹菜时夹盘里靠自己这边的菜，不许在盘子里挑来挑去；不要凭自己的喜好频繁只夹一种菜，每一种菜都要夹来吃。
常说传统规矩有精华也有糟粕，而我觉得这种传统的精华规范着我同时，也提升着我的素养，升华着我的气质。
外婆守着那份淳朴，爱劳动的她，在自家菜园里整天闲不下来，得空又在家里拉鞋底。
有朋友来家里才休息休息，一起打牌。
爷爷在乎守信，喜欢学习。
他觉得在为人处事方方面面都要诚实，不要说谎，以说谎就要用更多的谎言来圆谎，再者说来，说谎就是欺骗自己。
他常说以前没上过几天学，但是在那个年代就算是很好的了。
现在社会条件好，年轻人更要努力学习。
他每天都要看新闻联播了解国家大事，喜欢在家里发表自己的看法，很认真的样子。
奶奶依然宽容大度、开朗有爱心，喜欢和老朋友摆龙门阵，爱助人为乐，尊老爱幼常挂嘴边。
家里的每一位长辈都用自己在的人生坚持着不同的品格，无形中影响着我，教育着我，启示着我。
有一种气质在不断提升中完善，最终形成我所执着的品格。
关于四十岁女人的心情句子
孙双金我做这么几点追问：第一问，白话文到底该怎么教学
白话文到底该怎么教
谈谈我对文本的理解。
第一，白话文是怎么产生的呢?它有什么特点呢
我从梁启超的一个故事讲起。
梁启超大家了解，大家。
有一天碰到他的老师，他就非常虔诚的问他的老师：“老师，请您对我的文章提提意见。
”老师说：“你已经是大家了，还要我说吗
”梁启超说：“您永远是我的老师。
请您对我的文章提提意见。
”这样，老师看到学生的态度比较诚恳，老师就说了：“如果你真要我提意见的话，我对你的文章最大的意见是，我对你的文章只要读一遍，就不想再读第二遍了。
”也就是说明什么，你的文章不够含蓄，不耐人寻味，太白了，太浅露了。
梁启超的老师对梁启超文章的点评，一言点出了白话文的最大特点，白话文的最大特点就是什么
明白如话，浅显易懂。
这就是白话文最大的特点。
那么白话文是怎么产生的呢
我们追溯到“五四运动”。
“五四运动”它的最大的功绩是什么
文化的普及。
因为原来的文言文、古文和语言人的口语是脱节的。
读归读，说归说。
书面语和口头语没有对接。
而白话文呢，就是要让文化“下嫁”，文化面向大众，要让所有的老百姓都能读文章，写文章，这就是白话文最大的功绩。
五四运动提出了，打倒“孔家殿”，打倒文言文，推广白话文。
它的最大的功绩是什么，文化“下嫁”，“下嫁”到老百姓，“下嫁”到平民，让所有的人都能读书识字。
它写文章和说话之间没有鸿沟，没有界限。
白话，白话，就是明白如话，通俗易懂。
大家我们来推敲一下，话和文的区别在哪里。
话是一说而过，我说的话一下从你耳边了，不能反复，难以重复。
在过去更不能，现在录音机可以反复。
所有话语必须怎么样，一听就懂。
一听就懂，所有必须浅白，明白。
而文呢，文可以反复的阅读，仔细的咀嚼，反复的品味。
所以文章可以含蓄，可以耐人寻味。
那么白话文呢
白话文就是要达到一看就懂，一听就明白的程度。
因此，浅显、明了、易懂，就是白话文的最大特点。
把白话文的特点讲清楚了，下面我们来反复一下我们当下白话文教学的几大误区。
第一大误区：把白话文当成文言文来教，把白话文当成文言文来教。
文言，语言有障碍，内涵深奥，需要反复的品味。
于是文言文教学的主要教点在理解，在品味，在感悟。
白话文呢，明白如话，浅显易懂。
你看，我们近来学习的这几篇文章，哪一篇课文有多少学生有阅读理解的障碍呢
我个人感觉这些文章孩子拿到手百分之八十，百分之九十，有的甚至百分之九十五已经自己会了。
我们的老师怎么教呢而，用圆点开始，从零起步，再引导学生，逐段，逐句逐篇的去问为什么，为什么，十万个为什么。
问错对象了，问错对象了。
白话文不要你问十万个为什么。
第二个误区是对话教学的误读。
新课标提出了，阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程。
于是，相当部分的老师把对话狭窄的理解为读读文章，一问一答。
其实对话仅仅是内容理解的对话吗
对话的范围是非常广的，内容的解读，情感的体味，方法的咀嚼，语言的欣赏，都是对话的内容。
第三，把阅读教学简单的理解为有感情的朗读课文。
我们的在座当中。
老师们重视朗读了是个非常好的现象。
可是阅读教学是个大概念，它包括读读内容，欣赏表达，获取信息，情感熏陶。
而朗读呢，它仅仅是把无声的书面语言化为有声的口头语言，以声传情，它仅仅是阅读教学的一部分。
第三，我谈谈白话文到底该怎么教，我自己一点思考。
我提这么几句话。
第一，白话文的教学，超越理解。
白话文教学的重点，不应该在理解上花大工夫，做大文章。
为什么白话文要超越理解呢
第一，因为白话文几乎理解没有什么障碍。
学生绝大部分内容能读懂。
你的理解的起点不再是零点，圆点。
理解的起点要放到百分之八十，百分之九十，甚至是百分之九十五——就是视学生的学情而定。
哪一类的课文起点略低一点，浅显的课文你的起点一下就到了百分之九十了，一两个问题课文就过去了。
有一个人讲过一句话，给我印象触动很深。
什么话呢
他认为理解是学生的本能。
此话怎讲，食物吃到肚子里胃去消化是胃的本能。
把书读到你脑子里去，你脑子理解是你大脑的本能。
你老师不讲，学生都会去理解。
大家好好琢磨琢磨这句话，我觉得有道理。
第二句话，关注表达。
超越理解下面做什么呢
关注表达，关注作者的遣词造句。
例如，《落花生》当中那句话：那晚上天气不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
作者为什么这样表述呢?上课老师就追问了，父亲和我们在一起不是常在一起的吗
怎么难得，很难得，实在很难得呢
那晚上天气不大好，可是父亲也来了，为什么加个也呢?这样说不行吗
那晚上天气不大好，可是父亲来了。
作者的遣词造句中蕴含着怎么样的情味呢
言外之意是什么呢
要引导学生去体味作者的字面意，字中意，字外意。
他为什么要这样表达，这样表达他想表达什么呢
第二，连句成段，中年段的。
如果前面是低年段为主，当然遣词造句各年段都要强化。
第三，布局谋篇。
第四，语言风格。
我的语言风格我来讲一讲。
前面讲的比较多的我就不再说了。
例如《草原》这篇文章，一个选者教的，老舍的语言太美了，像什么，像一壶醇酒。
太美了，你去读吧。
我在听课的时候，我就写了写，老舍的语言有什么特点呢
我把它概括为四点他的语言风格。
第一，流畅明快。
仿佛山上的泉水一般顺流而下，那么流畅，那么自然。
你听，这所看到的草原，那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
觉得语言顺流而下，多么的流畅。
第二，真情的倾吐。
一个好的语言真是情感的倾吐。
作者对草原美景的那种热爱，喜爱，陶醉的情感溢于言表。
觉得那么清新，那么明朗。
平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下了，只用什么，不用什么，既怎么样又怎么样，这种情感的真情的流露。
第三，语言的特色，长短句的错落有致。
大师的语言，长短句错落有致。
“这是我看到的草原”——短句；“那里的天别别处的天更可爱”——长句；“空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”——长句。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”——短句。
这种长短句的交替变化，使他显得富有变化，摇弋多姿。
语言的丰富。
第四，多用联想，比喻句。
你看，羊群像什么
“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，一个联想到绿毯，大花，联想到什么
“好像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，像中国画”，联想到什么
“连骏马和大牛有时候都静立不动。
好像回味着草原的无限乐趣”——这是作者的联想。
语言风格是需要引导孩子品味的。
当然你不必让小学生都理解到我这个程度。
但是能渗透一点、两点，对孩子的语言怎么表述就是流畅的，就是美好的，就是一种真情的流露呢
要让孩子去体味。
第三句话，要多、快、好、省。
我们的阅读教学，低效，无效的课堂太多了。
怎么多快好省呢
我提几点想法。
第一，韩金娥大家都了解的，她一本书两个礼拜教完。
她怎么一本书两个礼拜教完的呢
我听过她的一堂课，上我们苏教版的，苏教版的什么课文呢
叫《槐乡五月》，三年级的课文，她二年级教，花了十五分钟。
她怎么教的呢?第一遍把课文反复读熟；第二遍背诵你认为文章中写的精彩的句子；第三遍提了一个问题，什么问题
你认为《槐乡五月》美在那里呢
十五分钟课文教完了，剩下来的时间他让我们听课的九个人，每个人在黑板上写了一句名言警句。
然后让孩子读背这些名言警句，然后由背这些名言警句联想到哪些平时学过的哪些名言警句。
一堂课的容量是怎么容量的呢
十五分钟一篇文章，剩下的时间读了九句，十八句，二十八句，背了名言警句。
她的课堂的容量呢，她重视什么
重视朗读，重视背诵，重视积累。
理解上就一个问题。
这样的教学是不是“多、快、好、省”呢
我再讲一下，周伯明先生写过一篇文章，著名的作家和哲学家。
他写过一篇文章，题目叫《假如我是语文老师》。
他说假如我是语文老师，我只做两件事。
一件事，让学生阅读大量的课外阅读；第二件事，让孩子养成每天写日记的习惯。
就是读和写。
他说，虽然我没做过老师，但是我从一个学生成长为作家，成长为哲学家，我认为，语文要做的事就是这两件事。
看看我们现在文章中，那么简单的课文，我们老师都要问过来，问过去，嚼过来，嚼过去。
所有，我们的孩子在课堂上产生了审美疲劳，我们听课的老师也产生了审美疲劳。
第四个一句话，因文而异。
教学有法，教无定法。
因文而异，因材施教。
，我举个例子，我回去我要上一个苏教版的白话文，四年级的，叫《推敲》。
就是讲的贾岛和韩愈推敲的故事。
大家都了解，课文我不复述了。
对这篇文章我设定了四个目标，四个“一”。
第一个“一”叫讲述一个故事。
这堂课我要孩子们把推敲的故事用自己的话讲下来，就是化书上的语言为自己的语言。
语言训练讲故事。
第二个“一”，理解一首诗歌。
“推敲”的故事是按《题李凝幽居》这首诗来的。
鸟树池边树，僧推月下门，僧敲月下门。
为什么要推
为什么要敲
你必须要把这个诗读读。
因为他写了《题李凝幽居》，他隐者的居住环境是非常幽静的，这首诗你不理解，你想推和敲就是无本之木。
第三，叫做品味一段佳话。
推敲是中国文坛上的一段佳话。
佳在哪里呢
为什么称它是佳话呢
我说假如贾岛撞了韩愈的仪仗队，仪仗队，韩愈把他逮去关了一个晚上，还称佳话吗
前面，贾岛这个人老出交通事故，他前面也撞过一个“市长”（京兆尹）的仪仗队，刘栖楚的仗队，刘栖楚把他抓去关了一晚上。
这就不是佳话。
韩愈这个为什么佳话了呢
我说有四个佳。
第一，贾岛的推敲的精神佳；第二，贾岛坐在毛驴上的推啊敲的憨态佳；第三，韩愈的姿态佳，一个市长，北京市的市长，一个京城的市长，没有怪人家，下来跟人家一起问，跟人家一起推敲；第四个佳，作为韩市长的学问佳，一个市长如果没有学问，能跟人家推敲吗
正因为这四佳，所以构成了中国文坛上的一段佳话。
我们要引导孩子品味，它佳在哪里呢
我说你试试看，你明天撞一撞我们的南京市长，南京市长的车队，南京市长会怎么跟你。
会不会喊佳话
第四个目标，欣赏一种现象。
什么现象呢
推敲的现象。
推敲这个词语的创立，就是韩愈和贾岛创立了中国语味当中一个新的词汇。
原来没有推敲这个词，就是这件事出现的新的词汇。
于是，从唐朝开始到宋朝到清代到近代，各个朝代都出现了推敲的佳话。
王安石为“绿”而推敲，纪晓岚、谢晋这些才子为对联而推敲，郭沫若为“你是无耻的文人”，别人说“你是无耻的文人”，一字之师而推敲。
中国文坛就产生了一种推敲的现象。
所以我说这堂课，我定位教学目标四个：一个故事，一首古诗，一段佳话，一种现象。
就想把这个课上成语文课，上成语文味的课，上成语文文化的课。
，因文而异，我只举了一个推敲的故事。
这是第一问，现代白话文到底该怎样教。
第二问，学生到底喜欢怎样的教学内容
谈谈我对学生的理解，我的学生观。
我从中国著名的红学家、教育学家周汝昌先生的一段话说起。
王英女士编写了一本书叫《大家谈语文》，第一篇是周汝昌的文章，周汝昌在这篇文章中说：我有一个奇怪的现象，我背了那么些古文，还背了那么一些白话文，但是，我所有背的古文都记得，白话文几乎都忘了。
老师们，为什么
第二，他说我在小学里学生字的时候，我反而觉得笔画少的生字，我学得没味；我喜欢笔画多的生字，反而难一点的多一点的，多有挑战性。
周汝昌的，他说我提出这个问题来，请语文界的专家来解读。
我非常冒昧的来解读周汝昌的问题。
第一，人的大脑的特点是什么
人的大脑是它是符合刺激理论的。
外在的信息给它刺激，大脑的反应越多越灵活。
老年人怎么得老年痴呆呢
他坐在家里，他就得老年痴呆了。
老年人怎么不痴呆呢
你要不断地用新的信息去刺激它，你的大脑就不会痴呆了。
大脑刺激越多越灵光，当然不要超越极限。
第二，大脑渴望新的刺激。
你不要光是老的旧的东西去刺激它，刺激多了就麻木了。
用新的，新的刺激就到了新的大脑皮层，新的大脑细胞活跃起来。
第三，大脑有挑战的刺激、有难度的刺激。
太简单的刺激，大脑你就觉得它就把你认为，你把它当弱智了。
所以，每次刺激要有挑战，要有难度。
这是人的大脑。
为什么有时候，我们听有些课的时候，听得会困倦呢
会厌烦呢
会审美疲劳呢
我认为，就是我们的课堂太雷同，没新意，没难度，没挑战，没刺激。
根据这个大脑这个特点，我送大家一个成语，大脑喜欢喜新厌旧。
大脑对知识、信息，阅读内容、学习内容是喜新厌旧的。
为什么学生数学课，小孩子感兴趣，为什么语文课，学生那个不感兴趣了呢
因为我们堂堂都那么教，总是拿着那张破船票，登上那个破船，涛声依旧。
那么什么样的文本，对学生有吸引力呢
什么样的文本，有利于促进学生思维的发展呢
我个人认为，一，要有一定的难度。
要跳一跳，摘到果子。
才能达到学生的最近发展区。
没有难度的东西，你就把小孩当弱智了，你逗他玩。
逗一次没关系，天天这样逗，小孩觉得一点意思都没有，不跟你玩了。
你要跟他玩，小孩都跑掉了，不跟你玩了。
你的水平太差，你没有层次，没有深度，不跟你玩了。
你每次跟他玩，都要拿新的给他玩。
孩子就愿意跟你玩，玩得乐此不疲。
第二，学习的内容要值得反复玩味，值得品味。
什么样的内容值得品味呢
名家名篇，文质兼美，百读不厌，我觉得我们已经低估了学生的能力，低估了学生的潜能。
说我们要蹲下来，面向学生。
以为学生不会的，什么都不会的，我们的文本浅一点，再浅一点。
我个人感觉，我们现在的文本有点低估学生的潜能了，低估学生的智商了。
第三问，课堂需要怎样的教学语言
我的语言观，我对课堂教学语言的理解。
当前教学语言的现状是什么呢
我前天参加评委会的讨论，好多评委提出这个观点，好多选手在下面讲话非常好，为什么一站在台上就拿腔拿调，刚才李校长说的，讲到后面，在下面的老师听着堵，听着难受。
我认为当前课堂教学语言有三个不良的倾向。
一，书面化倾向严重。
教师语言是书面语言。
书面语言最大的特点是什么呢
长。
老长老长的一句话。
第二个倾向，文学化倾向。
我们年轻教师都喜欢“腹有诗书气质华”，显示自己有水平有文化。
所以课堂语言是非常有文学化的，唯美的，诗意的。
第三种倾向，叫激情化。
课堂总是充满激情的，激情澎湃的，公开课教学中尤为明显。
我个人以为，课堂教学语言是怎样的语言呢
我谈几点不成熟的想法。
第一，应口语化。
课堂教学语言是老师和学生之间的口耳传授，口口对话，所以你的语言一定要口语化。
口语化的特点是什么
句子短。
第二，一听就懂。
第三，交流的频率比较密切。
口语的特点和书面语不同。
第二个特点，我觉得课堂语言应该儿童化。
语言要儿童化。
我觉得我们好多老师现在目中无人。
也有人，他目中有的只是听课老师和评课老师，没有孩子。
儿童喜欢怎样的语言
喜欢儿童化的语言。
儿童化的语言有什么特点
有趣、好玩，特别吸引人。
儿童化的语言，儿童的几个特点，我认为，第一，好玩、好趣、好问、好动，这都是儿童的特点，我们要有一颗童心要了解儿童，我们的语言一定要趣味化，一定要好玩，就要吸引孩子，就要能激发孩子的思维。
第三，教学语言的第三个特点，要生活化。
生活化的表现就在一种自然的生活状态中，课堂去生活，自然去生活。
教学语言应该口语化、儿童化、生活化，还要有一个性，什么性呢
要具有启发性。
教学语言要有启发性。
为了让你的教学语言要有启发性，你就要倾听学生的发生，会倾听，会点评，会引导，要会点石成金，要会循循善诱，要举一反三。
这是你教学语言的启发性。
第四问，学生的语言素养是怎样形成的呢
我对语言的理解，我的语言观。
我记得江苏特级教师高林生给我讲了这么一个故事，他说他到赤壁去玩，好多好多人站在赤壁那个墙上，用狂草写着前赤壁赋，后赤壁赋，好多人念了一两句念不下去了，高林生于是站在石头上，朗声把前赤壁赋，后赤壁赋背下来，他说我的话音未落，旁边有人说，你看那老头好有文化哦。
什么是文化
文化就是把经典的东西背在肚子里，随时能汲取出来，就是文化。
朱自清说过一句话，他说能背诵的时候是这样说的。
与其让学生读十、二十部书籍，不如让学生背十首、一百首诗歌，他说背下来的东西才是自己的，没有背下来都是人家的。
背下来的东西才能像吃到你肚子里的粮食，化为营养；没有背下来的东西，永远不会成为你的营养。
我认为这句话说得太经典了。
所以，语言是怎么形成的呢
我写了一篇文章，登在第十期的小学语文会刊上，我说语文之道，我把它概括为三个，语文之道是积累之道。
语文靠的是积累。
积累我用两个词语概括叫大量背诵，滚瓜烂熟。
因为大家都说“厚积薄发”，大家都说“腹有诗书气质华”，大家都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大家都说“三年私塾，胜过十年语文教育”，为什么
就是积累，就是背诵。
你去研究五四时期，五四时期出现的文学大家，教育大家，他们哪一个人不是腹有诗书。
肚子装满了四书五经，古典诗篇。
我们现在的学生有多少积累呢
我们的老师有多少积累呢
中国的传统语文教育的精华，难道要抛弃吗
第二，我认为语文之道，是实践之道。
语文就是靠实践。
我也八个字：大量读写，熟能生巧。
我们首先要读好语文书，语文书是编者精心挑选出来的经典，但是我们不能满足（于）12本语文书，我们还要大量的拓展，大量的阅读。
我看季羡林先生写他小时候是怎么学习的，季羡林说，我小时候是怎么学习的
我就是读了大量的书，他说有的书我读了40几遍，一遍一遍反复读，一遍一遍反复读，读烂了。
鲁迅说，学好语文没有什么其它技巧，四个字：多读多写。
我个人感觉我们的孩子现在读得少，写得也少。
一个学期写八篇作文，远远不够。
周国平先生说，养成每天写日记的习惯。
第三句话，语文之道是不求甚解之道。
不求甚解是陶渊明先生说的：好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食。
好读书是情感态度价值观，不求甚解是过程与方法，每有会意便欣然忘食是读书的境界。
叶圣陶先生提出来说，应该求甚解。
我也写了两篇文章探讨这个问题。
我们语文教学要求甚解吗
甚就是过度，甚解就是过度过份的理解。
真理再向前一步就是缪论。
我们不需要甚解，我们也不能甚解。
我们对《红楼梦的》解是甚解呢
别人还觉得比你更解的，比你更深的呢
所以，谁也不能说我的解是甚解。
所以我认为语文教学是不求甚解，但求适解，适度的适，是适度的理解。
一年级有一年级的度，三年级是三年级的度，六年级是六年级的度，初中是初中的度，高中是高中的度。
阅读教学是不求甚解，但求适解。
最后，我简要问，中华文明，中国文化的主体到底是什么
我对中国文化的理解。
中国文化的主体到底是什么
中华文明五千年，古文、文言文四千九百年，白话文才一百年。
谁是中华文明的主体
什么叫经典
有人说，必须经过一百年的时间的检验，历史的冲刷，长江大浪淘沙，剩下来的才是经典。
我们一百年，经起了时间的考验了吗
大浪淘沙了吗
谁能说我今天的文章就是经典呢
中国文化的主体是儒、释、道三家文化，以儒家文化为主。
我个人感觉朱光潜先生，著名的美学家、教育家，他写过一篇文章叫《无言之美》，我推荐大家看一看，这篇文章是写得非常棒的。
他里面写道，含蓄，学宜诗。
孔子说的，不学诗，无以言。
诗歌是中国语言皇冠中的明珠，所以我以为小学生应该加大诗歌教学的份量。
请归纳一下教学活动在“设计与实施”中需要注意哪些问题
并就其中的一个问题谈谈您自己的想法
我们来看一下今天的主要内容，首先我们一起来探讨一下关于课堂教学活动的实效性的问题，接着我们来分析影响课堂教学活动实效性的因素有哪些 ，然后再来学习一下如何提高课堂教学活动设计与实施的实效性，最后，也是我觉得对教学最具有指导意义的内容，即，不同类型的课堂教学活动的实效性。
首先来探讨一下第一个问题:一、关于课堂教学活动的实效性的问题1、关注教学实效性首先应该有观念上的转变，应该明确实效不等于成绩，实效性指的是学生所获得的具体进步或发展，即：使学生在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等发面获得发展。
2、我们谈论的实效性的问题既包括效果也包括效率。
这里有一个例子可以帮助您理解什么是效果，效率及实效性。
例如：一个教学活动的目标是帮助学生在购物情境中学会一些购物的表达方法。
最后学生能够完成购物的任务，这就是效果。
但是这个效果是花了多长时间来达到的
多少人参与
参与的程度如何
这就涉及到效率的问题。
而以上所说的效果和效率可以总称为实效性。
二、影响课堂教学活动实效性的因素在明确了实效性的问题以后，我们来分析一下影响课堂教学活动实效性的因素。
一个活动是否具有实效性呢，在这个活动的设计阶段、材料的准备阶段、实施阶段、活动的反馈阶段，都受到各种各样因素的影响。
如：在设计阶段会受教师的业务水平，特别是教师的教育教学理念的影响，另外还受学生的差异、教学内容的局限等等；在活动的材料准备阶段，老师掌握的材料比较多，他的视野比较开阔，对材料的鉴别能力比较强，那么他可能会选择一些对活动的实效性很有帮助的材料；在实施阶段，教师的组织能力、教师的语言表达能力，教师与学生的沟通能力、教师的语言素养等等都可能影响一个活动的实效性。
在日常教学中我们经常会发现即便是同样一份教学设计，不同的教师所实施出来的效果是截然不同的，也正是这个原因；另外，在活动的反馈阶段，教师怎样去评价学生在活动中的表现
怎样去发现学生在活动中遇到的问题
怎样给学生一些反馈
给学生什么样的反馈
都会与活动的实效性有关系。
下面我们就具体的案例来分析影响课堂教学活动实效性的因素。
1．操练活动存在着大量的机械重复和无意义的操练机械化操练是巩固新授内容的方法之一，但也应该考虑到机械操练的“量”的问题，更应该考虑到它是否带给学生真正意思上的理解，是否操练得有实效。
例如：全班有35个学生，教师每人问一遍Do you like football
例如：在操练“May I have a look?”“Sure. Here you are.”的交际用语时，老师手中拿着一样东西，引导学生说出May I have a look? 教师回答Sure. Here you are.接着将手中的东西给该学生，还未等学生接过东西，教师就急忙走向另一个学生，让另外的学生继续问，教师继续答，继续做出给的动作，和几个学生这样的对话结束以后，东西还是在老师自己的手里。
这不仅是一个无意义的操练更是一个歪曲意义的操练。
2．活动导入拖沓一位教师为了引入“计算机”这个话题，他首先说：昨天我到达这个城市，我很想家，所以我给家里打电话。
我给爱人打电话，接着我跟我儿子打电话，电话里谈了一会儿后，儿子说他不想再说了，他要干什么去呢
他要去玩电脑游戏。
你们喜欢玩电脑游戏吗
今天，我们要学习有关计算机的话题。
3．Free talk活动流于形式① How are you?② What’s your name
③ What’s the weather like today?④ Do you like English?如果本课的话题是weather，课前就What’s the weather like today?这个问题Free talk，那是很实用的，表里如一的。
但是每节课的Free talk都使用以上这些，也不管本节课的主题是什么，也不去考虑是不是需要根据本节课的重难点去激活学生的已有知识，那这种Free talk就是流于形式的 。
4．活动的目标不切实际例如：新授cute这个单词时，教师这样进行Look at this cat, it’s very cute.Learn to say cute: c-u-t-e cute ，a cute boy， a cute girl.Spell the word.在这个例子里活动的目标不切实际表现在学习新单词时，不把重点放在单词的读音、意思和用法上，而是过早地要求学生拼写单词。
或者有的教师在学习新单词时过早地要求学生学习单词的音标。
5．教师的活动指令不清楚或超过学生水平 Talk about English with your partner.单独看这个活动指令，教师到底想让学生就哪一话题来用英语和搭档交流呢
恐怕只有他自己清楚。
Read the story and underline the steps of making a cake.教师的活动指令超过学生水平。
三、提高课堂教学活动设计与实施的实效性的策略1、提高课堂教学活动设计的实效性的策略n 教学活动的设计要依据教学目标教师要思考和明确通过所设计的活动是否能达成教学目标，活动与教学主题是否相关，活动是否必要，活动是否体现了教育价值等。
因此,活动的设计应在教学目标的调控下进行。
如果采用的教学活动形式脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。
例如：在一节主题为数字的英语课上，教学目标是使学生能听、说、认读并运用表示数字11-20的英语单词。
在巩固环节中，授课教师用了大部分的时间让学生玩“拍球数数”的游戏。
虽然课堂气氛相当活跃，而且也很好地巩固练习了听、说数字，但是却没有培养学生认读能力，所以说这个活动的设计就不太有效。
n 教学情境的创设要贴近生活实际语言的交际性和实践性决定了要让学生在真实的语境中学习语言和感受语言。
只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，学生才能够迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言，才能真正学会和运用语言。
例如：在教May I come in?时，教师可以创设如学生在进办公室、进实验室、到传达室，到他人房间等等情境，特别贴近学生的生活，是现实生活的真实再现，符合学生已有的生活经验，使学生明确了这句话的语境，提高了活动的实效性。
n 教学活动的设计要新颖有趣任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。
儿童唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。
所以课堂上要以“兴趣”为先导，设计新颖有趣的教学活动。
但同时也应该注意到任何活动在初始出现时几乎都是新鲜的、有趣的，如听声音来猜动物的活动，一、二年级的学生对此活动积极性特别高，能够完全地投入到活动之中去，兴趣很浓厚，但是如果到了高年级，还进行听声音猜动物的活动，就未必会有好的效果。
n 教学活动的设计要能拓展学生思维教师设计的活动应该能促进学生思考，思考就是一种参与，而且是一种很有效地参与。
活动应该以知识本身的思考性、开放性、挑战性来吸引学生，所设计的活动要有利于引导学生探究，活动应蕴涵丰富的信息量，使学生在获得、巩固知识的同时，产生学习英语的兴趣和成就感，这样才能得到最高的实效。
例如：在学习There be句型时，教师设计了记忆力大比拼活动，首先通过课件出示一幅画面：一个房间的各个位置摆放不同的物品。
先让学生观察几分钟，而后使画面中的物品全部消失，以小组竞赛的形式，请学生凭记忆用There be句型说出房间内物品的摆放及其位置，这样既可激发学生的参与热情，又能培养学生的记忆能力，使各个层次的学生都有一展身手的机会，同时由于相对性的原因，一种位置关系可有两种或两种以上的表达，进而拓展学生的思维。
如地板上放着一个桌子，桌子下面有一只猫，描述猫的位置时，就可以有两种说法：There is a cat on the floor.或者There is a cat under the table.2、提高课堂教学活动实施的实效性的策略1） 学生的有效参与l 参与的广度、密度和深度学生在课堂教学活动中的有效参与应该达到三个度，即广度、密度和深度。
广度是指全班同学都要参与，不是某一个学生参与，密度就是指参与的频率。
比如说在一个活动中，学生只有一次参与的机会，这个密度比较小。
深度是指投入的程度，如果肤浅地参与说上一两句话，这恐怕深度就不太够。
教学活动中尤其要注意学生参与的广度，既参与的全体性。
《英语课程标准》实施建议中指出“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
”课堂教学中学生有效参与的目标追求必须着眼于全体学生的全面发展。
因此，必须给每个学生提供参与的机会、展示自我的机会。
例如：在练习What did he\\\/ she play? He \\\/She played the piano \\\/the flute \\\/football\\\/basketball.时，教师可以这样设计活动，先请四名同学到教室前面认读单词football，piano，basketball， flute，然后再依次做动作，下面的同学需要认真看，仔细记，然后以小组竞赛的形式进行问答What did she \\\/he play?在这个活动中，无论是讲台下的还是讲台上的学生，都有明确的任务，每个学生都觉得“活动需要我”和“我需要活动”，体现了参与的全体性。
2） 教师的有效调控相对于学生的有效参与，教师要有效地调控。
教师永远要做一个清醒的监控者。
要随时关注每一位学生，哪怕是一个表情。
很可能从一个表情你会发现学生某一个地方没有懂或者他有不同的见解，有不同的想法，或者又发生障碍啦，教师要随时关注学生。
教师在活动的实施阶段的有效调控主要表现在以下几点：l 对于不太符合原来设计要求的活动应该纠正和更正。
l 当学生活动中面露难色时应该帮助和指导。
l 关注学生在活动中的生成。
例如：我曾经在网上看到一节课，教师布置完活动指令，就请学生开始活动。
这时候他自己就在讲台前找下一步要用的材料。
结果过了大概一分钟，他一抬头看底下同学都没动。
学生为什么没有动，那是因为没有清楚教师的指令。
在这里我想说的是教师不是广播电台，说完关机就没有了，课堂上的教学活动是一个交往活动，所以每一课都要求教师要清醒，教师要对课堂上的教学活动进行调控。
四、不同类型的课堂教学活动的实效性1、听的活动教学实效性相信在您的课堂上一定经常带领学生来听录音，那么您想过吗听的活动的目的是什么呢
哪位老师能给大家说一说
通常情况下我们开展听的活动是为了以下几个目的：n 听的活动的目的：创设情境，提供语言输入，使学生感知新语言；培养或提高学生听的技能和技巧；感知和学习语音；检测学习结果。
下面让我们一起通过一个例子来思考一下如何提高听的活动的实效性。
例如：这是一年级起点第四册第五模块第一单元，主要讲的是游戏时间里同学们都在愉快地玩着各种游戏，只有芳芳在暗自伤心，原来没有人和她玩，Amy发现了，和芳芳高兴地玩起了游戏。
如何设计本课的听的活动呢
您打算分几遍来听，每一遍都有什么要求
请在座的老师思考一下。
教师可以请学生听四遍，具体内容如下：第一遍，带着问题Why is she sad?来听，完成了对课文的整体感知，寻找、思考答案的同时有助于学生准确抓住课文主要内容；第二遍，带着问题What are they doing?来听，完成了本课的重点词汇与句型的呈现；第三遍，带着要求边听边找出以ing结尾的词来听，引导学生感知语法规律；最后一遍， listen and repeat，既完成了对语音语调的模仿，又完成了对课文的整体理解。
这个听的活动分为四个清晰的层次，总的来看完成了对课文的整体、部分、再到整体的听的过程，把以上提到的听的要求和目的分解成不同的步骤，逐步去实现，学生在语境中感知了新授语言，培养了听的技能和技巧，而且还模仿了语音语调。
那么，为了达到高效的听的活动，在听的活动中，您是怎样处理课文中的词汇、句型的呢
较普遍采用的是如下方法：n 处理词汇和句型的方法：适当处理后听课文，再做一些理解活动，然后再处理词汇和句型。
2、说的活动教学实效性n 真实的交流说的活动教学首先要做到真实的交流，英语课程标准中指出在小学阶段就是要培养学生乐于模仿，敢于开口，有兴趣说英语的一种情感态度。
n 一定的信息差真实的交流是存在一定的信息差的，例如：请学生从家里带一些自己的照片，教师引导同学之间就照片来问What are you doing?如果回答I’m talking on the phone.就可以继续询问Who are you talking to ?或者What are you talking about?等等。
这些谈话就存在着一定的信息差，使学生不是单纯地为了说而说，而是为了交流信息来说。
n 学会思考教师引导学生在说语言的同时,也应该让学生去学会思考。
例如：故事教学之后，如《狼来了》和《小老鼠Tilly》，教师可以组织学生进行分角色朗读故事、表演故事、复述故事，即retell the story，故事的复述可以采取以下几种形式：如教师可以提供关键的词来引导学生复述，如《小老鼠Tilly》这个故事，教师就可以提供went,bought,ate, saw,broke, ran，另外教师还可以引导学生在图片的提示下进行复述，或者进行人称转换，如第三人称改成第一、第二人称来复述故事，如《小老鼠Tilly》这个故事就可以这样来复述：I was a mouse....最后一种就是续写故事，给故事加上你喜欢的结尾。
这些方式都有一定的思维含量在里面，使学生的表达不是在鹦鹉学舌，而是思考地说，创造性地说。
3、读的活动教学实效性n 单词的认读教师使用“三环递进法”引导学生来学习单词的音、义、形，解决单词的认读。
环节一:听音看图理解单词；环节二:看图说单词；环节三:看单词拼写读单词。
例如：新授telephone的时候，第一个环节教师说出发音telephone,同时出示图片，带领学生读一读。
呈现图片的时候，教师应该盖住卡片顶部的汉语意思，让学生通过听音看图来理解单词的义，而不是看着汉语意思来学习单词的义；第二个环节让学生看着图说出telephone来；第三个环节是教师需要把卡片转过来，请学生观察单词的形，读出单词。
至此完成了单词的音、义、形的完整呈现。
n 句子的认读 指读和按意群读指读是指着句子中的词按顺序去读。
低年级的学生应该注意培养指读的习惯，发挥他们整体认读的优势。
而高年级呢，应该培养学生按意群读，一种快速的阅读，提高阅读速度，读的过程中迅速把意义提取出来。
4、写的活动教学实效性要想达到写的活动的实效性必须在以下几个方面下功夫:n 真实的写作任务n 足够的铺垫和准备n 良好的展示平台例如：一起十一册中第七模块，教学对象是六年级学生。
教材中引导学生用一般现在时来描述动物的习性，教学内容包括涉及动物习性的句子：How long does it sleep? When does it sleep? 在学习和操练完这几个句子之后，教师引导学生运用新学语言和已有语言对某个动物进行了口头描述，比如说我喜欢什么动物，它喜欢吃什么或者能做什么，以及它有什么外貌特征，它一天睡几个小时，什么时候睡觉等。
最后，老师结合学校正在开展的科技节布置了一个真实的写的活动：选择自己喜欢的动物，写一个介绍这个动物的海报，然后把它贴在展示橱窗里面供其他学生来阅读。
写作之前有足够的铺垫、准备，老师引导学生也做了口头描述，学生的作品得到了展示。
按照这个步骤进行，学生的作品完成地比较顺利，最后，衡量这个写的活动的实效性还要取决于老师怎么去衡量学生写的这个海报。
那么，就要求教师在前三点的基础上还要做到： n 科学地对待学生写作时犯的错误。
如何对待学生写作时犯的错误取决于教学的环节。
如果就是写句子的阶段，或者我们就是为了通过某个写的活动来复习某些句型的话，那就是应该做纠正。
但是像刚才的案例中写的活动属于创造性写作，或者说是真正运用性写作，那么对于这个错误就要容忍度高一些。
当然老师对于学生普遍存在的错误也要做一些归纳，然后找适当的时候给学生做讲解和纠正。
5、词汇教学活动的实效性n 呈现词汇的意义的时候一定要选择最典型的，最直观的，最直接的方法抽象的，虚拟的词汇必要时要用母语，避免让学生产生不必要的歧义。
例如：教师呈现天安门广场垃圾满地的图片，希望让学生体会一种发自内心的情感，我们在座的老师们也可以思考一下，当你看到这样的一幅图片，What’s your feeling
恐怕你会想我们有些市民的素质还不够，怎么能乱扔垃圾呢，真让人angry.或者你感到surprised，因为那可是天安门广场呀
怎么有那么多垃圾呢
但是这位教师却想让他的学生感受到worried.因为奥运会马上就要来了，北京还有这么多的现象，我们感觉会是worried，但我却觉得只有主管领导才用worried吧
n 词汇的掌握需要教师不断地去创设情境，让学生在情境中去运用。
学生是通过反复的接触英语语言素材，通过听说读写各种各样的活动理解单词的意思，体验单词的用法，然后在听说读写的活动中用单词，逐步地去掌握单词，而不是孤立的去背单词。
当然词汇的拼写还是需要一定的强化。
6、句型教学活动的实效性n 基本步骤：第一，在情境中感知，理解；第二，结合词汇教学初步学习；第三，在活动中操练；第四，在真实的任务中强化交际运用。
第一个步骤就是创设一个贴近学生生活的情境，在这个情境中让学生整体感知、理解句型所表达的意义；接下来就是结合词汇教学初步学习句型；在此之后老师应该组织一些活动来进行操练，帮助学生达到一个熟练度；最后设计真实的任务来强化交际运用。
例如：一起八册第六模块第一单元《I’ll draw the pictures.》话题为English Newspaper.新授句型为What will you do? I’ll …。
教师首先是这样创设情境的：通过大屏幕出示一幅图，画的是两个人正在朝报亭走去。
What will they do? 引起学生对他们将要做什么的猜测，They will buy a newspaper. 使学生在情境中感知，理解将来时；然后，教师结合词汇draw the pictures, write the report, cut the paper, stick the paper来教学What will you do? I’ll …这个句型；接下来的操练环节，教师设计了 ask and answer的活动，请学生就新授句型做替换练习互问互答；最后运用环节，教师真的请全班同学在课堂上做了一份关于班级的报纸，从报纸主题的选择，到负责画画、写报导、剪纸、粘贴报纸的同学的选择都紧紧围绕将来时的新授句型进行问答，强化了语言的运用。
羽泉的名字三怎么来的?
羽凡+海泉羽·泉 羽泉简介 姓名：陈羽凡 原名：陈 涛 小名\\\/昵称：涛贝儿 生日：11月18日 籍贯：北京 体重：60kg 星座：天蝎 最喜欢的歌手：杰克逊 最喜欢的作家：老舍 最崇敬的人：父母 最喜欢的颜色：所有的 最喜欢的季节：北京的秋天 最喜欢的歌手：杰克逊 最喜欢影星：刘青云 周润发 最喜欢的作家：老舍 最喜欢的食物：荔枝 最喜欢的城市：不好说 最满足的事：一生能做自己喜欢的事 最忌讳的事：别人摸我的头 最自信的事：我的自信比较有把握 最满意的作品：永远不会有 最爱说的一句话：行吧 最不愿说的口头语：没有 对自己影响最大的人：小舅 从艺简历 1994年 学习音乐创作及演唱，正式加入音乐事业 1996年 3月为歌手赵飞创作单曲《等待一场冬雪下》 1996年 七月参加电视剧《北京夏天》的拍摄，并创作主题曲与插曲《在你身边有个我》、《不要丢下我》、《难道你真的没有感觉到》及《我要飞》。
1997年 在京文音像公司出版合辑《男人的故事》，在其中演唱歌曲《原谅这一回》 1997年 5月为歌手冯敏创作专辑主打歌 1997年 10月为歌手李小双创作歌曲《让我伴你走一生》、《缘尽情未了》 1998年 6月与胡海泉组成羽·泉，担任主唱与吉它手 1998年 11月与滚石中国签约 姓名：胡海泉 小名\\\/昵称：大炮 英文名：Cannon 贯：沈阳 英文名：Tony 生日：8月13日 身高：174cm 体重：70kg 星座：狮子 最喜欢的歌手：乔治·麦克 最喜欢的作家：北岛 顾城 最崇敬的人：父母 最喜欢的颜色：蓝、黑 最喜欢的季节：秋冬之交 最喜欢的歌手：乔治·麦克 最喜欢的作家：北岛 顾城 最喜欢的食物：水果 最喜欢的城市：海边城市 最满足的事：音乐+朋友=24小时 最忌讳的事：没有 最自信的事：爱别人 最满意的作品：私藏的诗作 最爱说的一句话：别胡说了 对自己影响最大的人：父亲 从艺简历 1985年 开始在报章杂志发表诗歌散文 1986年 开始学习钢琴、中学时期尝试歌曲创作 1996年 自外贸管理专业毕业之后到北京发展音乐事业，成立MIDI工作室，并且担任多组乐队的键盘手制作李小双专辑《感触》，创作主打歌《其实我也在乎》及《你能记得我吗
朋友》、《我懂》三首作品，并为满文军（、马旭成等多位歌手创作歌曲 1998年 6月与陈羽凡组成羽·泉演唱组，担任主唱、键盘手 1998年 11月与滚石中国事业签约 成长历程羽泉.成长历程 两个热爱音乐的男孩子，因为创作上的合作契机偶然结识。
因为相似的音乐观，开始了共同的创作、排练，并参加一些Pub里的演唱。
他们创作演唱的歌曲很快便以清新灵动的曲风，激情感性的演绎在北京的音乐圈内引起广泛的瞩目，其中也吸引了近年来始终关注内地原创音乐滚石（中国）唱片，通过接触迅速与之签约，并将在年底推出他们的首张专辑。
从创立到成为这间亚洲最大的华人唱片公司在内地签下的首支乐团，再到录制完成专辑《最美》，其间仅用了不过一年的时间，这支组合便以奇迹般的速度脱颖而出，专辑尚未上市，前期推荐的单曲已然引来惊喜的歌迷千呼万唤，如此精彩夺目的登场，实在堪称近年华语歌坛少有的传奇。
这对内地创作组合便是滚石（中国）唱片99年底力推的“羽·泉“。
“羽·泉“由两个年轻的男孩子组成，其中的“羽“是陈羽凡，“泉“是胡海泉。
北京男孩陈羽凡外型削瘦冷峻，颇具阳刚之气。
因为对流行音乐的喜爱，他从94年便开始学习创作及演唱，在自组合唱团之前她始终从事流行音乐的幕后制作，曾经为内地相当多的歌手专辑和电视剧集创作歌曲。
胡海泉来自中国北方，性情温和，创作中却潜藏着忧郁浪漫的诗人气质。
十岁始在报刊发表诗歌散文，十一岁学习钢琴，中学时代即尝试歌曲创作。
1996年到北京发展音乐事业，自建MIDI工作室，出任多支乐队键盘手。
和陈羽凡一样，他也曾为许多歌手创作歌曲并担当制作人。
说到创作型歌手，常常会因自身素质的不全面陷入顾此失彼的误区。
要么偏重音乐表达而缺乏文学修养，旋律优美却毫无内涵，作品难免苍白肤浅；要么由文学青年演变为歌手，歌词繁复晦涩而音乐支离，缺乏完整的把握能力，尤欠音乐上的素养与天分。
但是，“羽·泉“在创作方面却具有不可忽视的全面才华。
在他们的作品中，羽凡的音乐灵感与海泉的文学功底，羽泉热情激烈的个性与海泉温和恬静的气质都得到了完美的体现。
其中常出现不经意流露的神来之笔，令人惊叹。
在即将推出的“羽·泉“首张专辑《最美》中，同是流行音乐幕后制作出身的陈羽凡和胡海泉包揽了几乎全部词曲创作，并担当了其中四首作品的编曲和制作。
他们的每一首歌都是对生活、对人生的真实体验，用自己认为最精彩的方式诠释秋自心灵深处的声音和感动。
同属滚石唱片的天王级歌手周华健在听到“羽·泉“的DEMO时甚感惊讶，内地竟有具备如此实力的年轻组合，实属始料未及。
他欣然为“羽·泉“创作了歌曲《转弯》，并指派自己专属工作室“摆渡人“亲自制作，充分表达了歌坛前辈对“羽·泉“的欣赏与肯定。
在具备超凡的创作才华同时，“羽·泉“还具备不可多得的现场演唱实力。
盛行录音歌手而欠缺实力，几乎成了近年流行歌坛的通病，于是，极佳的现场表现力便成为“羽·泉“特别的优势，因为过硬的演唱实力，他们都非常热衷于现场演唱，下面的观众越多越热情，他们的表现越是精彩。
在舞台上，“羽·泉“的表演充满热力，不止有来自声音的迷惑，更有他们发自内心的真诚包围。
虽然尚属新人乐团，但在他们的演出中，竟会常常出现现场的全体观众与“羽·泉“齐声合唱的感人场面。
令人对于他们现场绽放的巨大声音魅力和作品强大的音乐感染力不可小视。
有鉴于“羽·泉“的创作才华和现场表现力，滚石（中国）唱片对他们深具信心，想念假以时日，“羽·泉“必将成为国语歌坛无人出其右的超强创作组合。
于是很快与之签约，并倾注全力制作推广，在99年夏隆重推出“羽·泉“首张国语专辑《最美》。
这张专辑为充分展示“羽·泉“的创作演唱实力，采取Live式的乐队组合。
邀得国内最好的演奏班底（吉他手-李延亮、键盘手-郭亮、贝斯手-浩昆、鼓手-刘效松），在中国最好的录音室录音，并在台湾完成了专辑的最后缩混。
除“羽·泉“亲自担当了部分制作外，更邀请来曾为王菲等知名歌手专辑的张亚东担纲制作。
演唱中突出了陈羽凡低音部的浑厚、高音区的金属华彩，以及海泉清澈透亮的水晶音质，同时发挥了两个人自然和谐的和声优势。
在这张专辑中，汇集了“羽·泉“近年来创作演唱的最优秀的作品，音乐兼容高亢激扬的摇滚曲风，清新散淡的民谣气质，以及具有时代感的电子音乐素质。
专辑中值得推荐的单曲很多。
标题歌曲《最美》，贯穿的木吉它音色与精致的和声和谐呼应，歌唱着色彩明丽的青春恋情，浪漫感性。
《感觉不到你》情深款款，旋律简单优美，强烈直接的直指人心，有着钝重激烈的冲击力。
华健大歌作曲、娃娃作词的《转弯》，透出爱情取舍的成长感悟。
《蜡人》队列般行进的鼓点推动着情绪的递近，交融了激昂的平静与冷漠的燃烧，演唱中凸现声音清恬唯美的小品，轻捷的浪漫、铺泻的节奏，散发着青春的怀想特有的美丽芬芳。
《爱自己》超越个人感情的囿限，关注公益主题。
《海》异域风情的编曲，蔓延着婉转的水样的激情。
的确，在他们的演唱中还有尚待磨合的毛边，却正因这样的青涩，透射着纯净自然的独特魅力。
在他们的音乐中，通过年轻人锐利的感觉视角，传达着敏感灵异的音乐触觉和明亮奔放的人生体验，这样的音乐有时就象我们灵魂深处遗失的幻想。
美丽的旋律象水流一样倾泻出来的时候，在清丽空灵的音乐氛围里，高亢忧郁的旋律，带着透明的无孔不入的宛转————如同梦想，接触的同时，体会着破碎；如同爱情，激情的当场，散发着忧郁。
“羽·泉“踏歌而来，带着青春特有的奔放不羁与自由烂漫。
他们象我们一样“也爱过被祝福也恨过被辜负“，一样是“用瞬间的领悟驱赶一生的哀愁，用片刻的幻想筑起心灵的阁楼“的好朋友。
在一些相通过的灵魂里面，美丽的音乐与美丽的感悟生生不息。
让我们聆听“羽·泉“音乐，关注“羽·泉“的成长。
中国乐坛首席组合 五百万专辑销量 流行乐界无人出其左右 铁马金戈 开创羽泉时代 新专辑《三十》中国流行音乐新坐标 羽.泉：羽泉的出现，填补了国内男子二人演唱组合的空白，两人自编自唱，创作了《最美》、《感觉不到你》、《叶子》等一批优秀的作品。
他们还响应联合国儿童基金会的号召，参加了六一慈善演唱会的筹款活动，为西部贫困地区的儿童提供第二次机会。
羽·泉的专辑： 专辑名称:《三十》 发行日期: 2005年7月5日 专辑语言: 国语 专辑名称:《2003～2004 羽·泉巡回演唱会全纪录》 发行日期: 2005年3月9日 专辑语言: 国语 专辑名称:《没你不行》 发行日期: 2003年4月6日 专辑语言: 国语 专辑名称:《热爱》 发行日期: 2001年9月 专辑语言: 国语 专辑名称:《冷酷到底》 发行日期: 2000年9月 专辑语言: 国语 专辑名称:《最美》 发行日期: 1999年12月 专辑语言: 国语 专辑名称:《U and m》 发行日期:2006年10月 回答者：可乐→冰咖啡 - 见习魔法师 二级 12-26 18:56 羽·泉 羽泉简介 姓名：陈羽凡 原名：陈 涛 小名\\\/昵称：涛贝儿 生日：11月18日 籍贯：北京 体重：60kg 星座：天蝎 最喜欢的歌手：杰克逊 最喜欢的作家：老舍 最崇敬的人：父母 最喜欢的颜色：所有的 最喜欢的季节：北京的秋天 最喜欢的歌手：杰克逊 最喜欢影星：刘青云 周润发 最喜欢的作家：老舍 最喜欢的食物：荔枝 最喜欢的城市：不好说 最满足的事：一生能做自己喜欢的事 最忌讳的事：别人摸我的头 最自信的事：我的自信比较有把握 最满意的作品：永远不会有 最爱说的一句话：行吧 最不愿说的口头语：没有 对自己影响最大的人：小舅 从艺简历 1994年 学习音乐创作及演唱，正式加入音乐事业 1996年 3月为歌手赵飞创作单曲《等待一场冬雪下》 1996年 七月参加电视剧《北京夏天》的拍摄，并创作主题曲与插曲《在你身边有个我》、《不要丢下我》、《难道你真的没有感觉到》及《我要飞》。
1997年 在京文音像公司出版合辑《男人的故事》，在其中演唱歌曲《原谅这一回》 1997年 5月为歌手冯敏创作专辑主打歌 1997年 10月为歌手李小双创作歌曲《让我伴你走一生》、《缘尽情未了》 1998年 6月与胡海泉组成羽·泉，担任主唱与吉它手 1998年 11月与滚石中国签约 姓名：胡海泉 小名\\\/昵称：大炮 英文名：Cannon 贯：沈阳 英文名：Tony 生日：8月13日 身高：174cm 体重：70kg 星座：狮子 最喜欢的歌手：乔治·麦克 最喜欢的作家：北岛 顾城 最崇敬的人：父母 最喜欢的颜色：蓝、黑 最喜欢的季节：秋冬之交 最喜欢的歌手：乔治·麦克 最喜欢的作家：北岛 顾城 最喜欢的食物：水果 最喜欢的城市：海边城市 最满足的事：音乐+朋友=24小时 最忌讳的事：没有 最自信的事：爱别人 最满意的作品：私藏的诗作 最爱说的一句话：别胡说了 对自己影响最大的人：父亲 从艺简历 1985年 开始在报章杂志发表诗歌散文 1986年 开始学习钢琴、中学时期尝试歌曲创作 1996年 自外贸管理专业毕业之后到北京发展音乐事业，成立MIDI工作室，并且担任多组乐队的键盘手制作李小双专辑《感触》，创作主打歌《其实我也在乎》及《你能记得我吗
朋友》、《我懂》三首作品，并为满文军（、马旭成等多位歌手创作歌曲 1998年 6月与陈羽凡组成羽·泉演唱组，担任主唱、键盘手 1998年 11月与滚石中国事业签约 成长历程羽泉.成长历程 两个热爱音乐的男孩子，因为创作上的合作契机偶然结识。
因为相似的音乐观，开始了共同的创作、排练，并参加一些Pub里的演唱。
他们创作演唱的歌曲很快便以清新灵动的曲风，激情感性的演绎在北京的音乐圈内引起广泛的瞩目，其中也吸引了近年来始终关注内地原创音乐滚石（中国）唱片，通过接触迅速与之签约，并将在年底推出他们的首张专辑。
从创立到成为这间亚洲最大的华人唱片公司在内地签下的首支乐团，再到录制完成专辑《最美》，其间仅用了不过一年的时间，这支组合便以奇迹般的速度脱颖而出，专辑尚未上市，前期推荐的单曲已然引来惊喜的歌迷千呼万唤，如此精彩夺目的登场，实在堪称近年华语歌坛少有的传奇。
这对内地创作组合便是滚石（中国）唱片99年底力推的“羽·泉“。
“羽·泉“由两个年轻的男孩子组成，其中的“羽“是陈羽凡，“泉“是胡海泉。
北京男孩陈羽凡外型削瘦冷峻，颇具阳刚之气。
因为对流行音乐的喜爱，他从94年便开始学习创作及演唱，在自组合唱团之前她始终从事流行音乐的幕后制作，曾经为内地相当多的歌手专辑和电视剧集创作歌曲。
胡海泉来自中国北方，性情温和，创作中却潜藏着忧郁浪漫的诗人气质。
十岁始在报刊发表诗歌散文，十一岁学习钢琴，中学时代即尝试歌曲创作。
1996年到北京发展音乐事业，自建MIDI工作室，出任多支乐队键盘手。
和陈羽凡一样，他也曾为许多歌手创作歌曲并担当制作人。
说到创作型歌手，常常会因自身素质的不全面陷入顾此失彼的误区。
要么偏重音乐表达而缺乏文学修养，旋律优美却毫无内涵，作品难免苍白肤浅；要么由文学青年演变为歌手，歌词繁复晦涩而音乐支离，缺乏完整的把握能力，尤欠音乐上的素养与天分。
但是，“羽·泉“在创作方面却具有不可忽视的全面才华。
在他们的作品中，羽凡的音乐灵感与海泉的文学功底，羽泉热情激烈的个性与海泉温和恬静的气质都得到了完美的体现。
其中常出现不经意流露的神来之笔，令人惊叹。
在即将推出的“羽·泉“首张专辑《最美》中，同是流行音乐幕后制作出身的陈羽凡和胡海泉包揽了几乎全部词曲创作，并担当了其中四首作品的编曲和制作。
他们的每一首歌都是对生活、对人生的真实体验，用自己认为最精彩的方式诠释秋自心灵深处的声音和感动。
同属滚石唱片的天王级歌手周华健在听到“羽·泉“的DEMO时甚感惊讶，内地竟有具备如此实力的年轻组合，实属始料未及。
他欣然为“羽·泉“创作了歌曲《转弯》，并指派自己专属工作室“摆渡人“亲自制作，充分表达了歌坛前辈对“羽·泉“的欣赏与肯定。
在具备超凡的创作才华同时，“羽·泉“还具备不可多得的现场演唱实力。
盛行录音歌手而欠缺实力，几乎成了近年流行歌坛的通病，于是，极佳的现场表现力便成为“羽·泉“特别的优势，因为过硬的演唱实力，他们都非常热衷于现场演唱，下面的观众越多越热情，他们的表现越是精彩。
在舞台上，“羽·泉“的表演充满热力，不止有来自声音的迷惑，更有他们发自内心的真诚包围。
虽然尚属新人乐团，但在他们的演出中，竟会常常出现现场的全体观众与“羽·泉“齐声合唱的感人场面。
令人对于他们现场绽放的巨大声音魅力和作品强大的音乐感染力不可小视。
有鉴于“羽·泉“的创作才华和现场表现力，滚石（中国）唱片对他们深具信心，想念假以时日，“羽·泉“必将成为国语歌坛无人出其右的超强创作组合。
于是很快与之签约，并倾注全力制作推广，在99年夏隆重推出“羽·泉“首张国语专辑《最美》。
这张专辑为充分展示“羽·泉“的创作演唱实力，采取Live式的乐队组合。
邀得国内最好的演奏班底（吉他手-李延亮、键盘手-郭亮、贝斯手-浩昆、鼓手-刘效松），在中国最好的录音室录音，并在台湾完成了专辑的最后缩混。
除“羽·泉“亲自担当了部分制作外，更邀请来曾为王菲等知名歌手专辑的张亚东担纲制作。
演唱中突出了陈羽凡低音部的浑厚、高音区的金属华彩，以及海泉清澈透亮的水晶音质，同时发挥了两个人自然和谐的和声优势。
在这张专辑中，汇集了“羽·泉“近年来创作演唱的最优秀的作品，音乐兼容高亢激扬的摇滚曲风，清新散淡的民谣气质，以及具有时代感的电子音乐素质。
专辑中值得推荐的单曲很多。
标题歌曲《最美》，贯穿的木吉它音色与精致的和声和谐呼应，歌唱着色彩明丽的青春恋情，浪漫感性。
《感觉不到你》情深款款，旋律简单优美，强烈直接的直指人心，有着钝重激烈的冲击力。
华健大歌作曲、娃娃作词的《转弯》，透出爱情取舍的成长感悟。
《蜡人》队列般行进的鼓点推动着情绪的递近，交融了激昂的平静与冷漠的燃烧，演唱中凸现声音清恬唯美的小品，轻捷的浪漫、铺泻的节奏，散发着青春的怀想特有的美丽芬芳。
《爱自己》超越个人感情的囿限，关注公益主题。
《海》异域风情的编曲，蔓延着婉转的水样的激情。
的确，在他们的演唱中还有尚待磨合的毛边，却正因这样的青涩，透射着纯净自然的独特魅力。
在他们的音乐中，通过年轻人锐利的感觉视角，传达着敏感灵异的音乐触觉和明亮奔放的人生体验，这样的音乐有时就象我们灵魂深处遗失的幻想。
美丽的旋律象水流一样倾泻出来的时候，在清丽空灵的音乐氛围里，高亢忧郁的旋律，带着透明的无孔不入的宛转————如同梦想，接触的同时，体会着破碎；如同爱情，激情的当场，散发着忧郁。
“羽·泉“踏歌而来，带着青春特有的奔放不羁与自由烂漫。
他们象我们一样“也爱过被祝福也恨过被辜负“，一样是“用瞬间的领悟驱赶一生的哀愁，用片刻的幻想筑起心灵的阁楼“的好朋友。
在一些相通过的灵魂里面，美丽的音乐与美丽的感悟生生不息。
让我们聆听“羽·泉“音乐，关注“羽·泉“的成长。
中国乐坛首席组合 五百万专辑销量 流行乐界无人出其左右 铁马金戈 开创羽泉时代 新专辑《三十》中国流行音乐新坐标 羽.泉：羽泉的出现，填补了国内男子二人演唱组合的空白，两人自编自唱，创作了《最美》、《感觉不到你》、《叶子》等一批优秀的作品。
他们还响应联合国儿童基金会的号召，参加了六一慈善演唱会的筹款活动，为西部贫困地区的儿童提供第二次机会。
羽·泉的专辑： 专辑名称:《三十》 发行日期: 2005年7月5日 专辑语言: 国语 专辑名称:《2003～2004 羽·泉巡回演唱会全纪录》 发行日期: 2005年3月9日 专辑语言: 国语 专辑名称:《没你不行》 发行日期: 2003年4月6日 专辑语言: 国语 专辑名称:《热爱》 发行日期: 2001年9月 专辑语言: 国语 专辑名称:《冷酷到底》 发行日期: 2000年9月 专辑语言: 国语 专辑名称:《最美》 发行日期: 1999年12月 专辑语言: 国语 专辑名称:《U and m》 发行日期:2006年10月
求10条名人名言（带人名）
读书使人心明眼亮。
----- 伏尔泰 书人类进阶梯。
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友 。
—尔基 书犹药也，善读可以医愚。
----- 刘向 书籍是全世界的营养品 ------ 莎士比亚 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德 ----- 但丁 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
----- 章学诚 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
——培根 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
——赫尔岑 倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅 书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。
它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
------ 波罗果夫 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
-----达 · 芬奇 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 ——高尔基 人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
——郭沫若 善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。
----- 谢觉哉 一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。
----- 约翰森 勤奋就是成功之母 ---茅以升 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
—— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
—— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
—— 吴玉章 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来
—— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
—— 易卜生 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
—— 车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦 芸芸众生，孰不爱生
爱生之极，进而爱群。
—— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口
—— 郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
—— 赫胥黎 生活就是战斗。
—— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
—— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
—— 鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
—— 郭小川 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
—— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗
—— 雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。
—— 雪莱 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
—— 罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
—— 布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。
—— 普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着
—— 朗费罗 先相信你自己，然后别人才会相信你。
—— 屠格涅夫 不要慨叹生活底痛苦
---慨叹是弱者...... —— 高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
—— 罗曼·罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。
—— 拉罗什福科 私心胜者，可以灭公。
—— 林逋 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
—— 刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。
—— 吕坤 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶铸 常求有利别人，不求有利自己。
—— 谢觉哉 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
—— 列夫·托尔斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
—— 海涅 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
—— 布莱希特 君子喻于义，小人喻于利。
—— 孔丘 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
—— 陶渊明 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
—— 程颢 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方
—— 方志敏 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
—— 孔丘 志不强者智不达。
—— 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉
—— 陈涉 志当存高远。
—— 诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
—— 曹操 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
—— 曹植 穷且益坚，不坠青云之志。
—— 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
—— 李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
—— 苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
—— 李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
—— 陆游 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
—— 王阳明 贫不足羞，可羞是贫而无志。
—— 吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。
—— 契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
—— 培根 生活的理想，就是为了理想的生活。
—— 张闻天 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
—— 丁玲 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
—— 黑格尔 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
—— 巴尔扎克 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
—— 车尔尼雪夫斯基 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—— 奥斯特洛夫斯基 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
—— 爱因斯坦
