形容男人对孩子不负责任心的名言警句
名言警句：子不教，父之过。
《三字经》中原文为“养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为
”。
按通俗的解释意为：“生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。
教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。
为人子女如果不用心学习，是不对的；年纪小的时候不肯努力学习，等到年纪大了，还能有什么作为呢
”你的认可是我解答的动力，请采纳
关于不负责任的名言
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
对于不负责任的男人，还可以用什么词来形容
不负责任，或许他没有担当能力。
或许他还没有成熟的时候。
他自己都养不活。
没有办法的了。
要不就是查男
等你需要他陪你的时候，她不会出来见你，反而他在逃避你。
等你遇见困难的时候，他不会陪你渡过难关。
不负责任的男人总有理由的。
骂人的经典名言，谢谢了
一、1.记住，永远不要瞧不起任何人，你今天看不起的人，可能就是明天你惹不起的神。
2. 当你看的起任何人的时候，你离成功也不远了
当你看不起任何人的时候，你离失败也不远了
3. 不要瞧不起任何人，因为谁也不是懦弱到连自己受了侮辱也不能报复的。
二、格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。
格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。
格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。
从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
如此不负责的家长，我该怎么办，真的做得到不管吗
我们的观点是：体罚比更有效。
因为只能让受教育的人感到一时的温暖，但其起不了治根治本的作用，“”，还不如不治。
太过柔情，不会让人留下深刻的印象，容易忘却，很有可能在这个地方再犯错。
而体罚则不同了，体罚可以让受教育的人留下痛至皮肉的教育，也许体罚有些不对，但体罚就如同家长打孩子一样，是为了让受教育的人记住这一次，从而改正错误，而不是用温暖去包容，这样不适合那些需要体罚的人。
那么，假如爱的教有比体罚更有效，那为什么劳改局、拘留所为什么不用爱的教育去对付那些坏人呢
每个人本身都有惰性，都有不好的习惯。
此时，单单用爱去唤醒是没有用的，有句话说“惩罚你的肉体就是为了拯救你的灵魂”。
（注意不要否定“爱是有效的”，你要证明的是个“更”字）当面临一件具体的事的时候，是没有时间让你用“爱”这种慢功夫去应对的。
先用“体罚”让这个犯错误的人知道该怎么做，再用“爱”来教育他为什么要这么做……（总之一定不要否认爱的教育也是有效的，不然，让对方抓住把柄就没有希望了）体罚是指适度的体罚，并不是一味的体罚。
爱的教育如果更多，便会变成溺爱，这样当然是弊大于利。
再说了，“打在身上，疼在心里”，“棍棒底下出孝子”，“打是疼，骂是爱” ，“名师出高徒，严父出孝子”……这些不都是说出了适当体罚的好处了么
对于那些顽固不化的人，当然只能采取适当的体罚来惩罚他。
在一定的情况下，适度的体罚是非常有效的。
身体的疼痛，能让人记忆更深刻。
但，我们认为体罚应该与爱的教育相结合。
体罚一个人时，一定要让他懂得你的目的是教育他，出发点是爱，否则，只会让他产生逆反心理。
而且体罚中最重要的，是不要伤害他的自尊心，身体的疼痛，会让他对错误有更深的印象，说不定，以后他会感激对他施以体罚的人。
而如果伤到了自尊心，很可能会带来不堪设想的后果。
施行体罚时，一定不要在公众场合。
体罚有必要，而且是有效的，但体罚后应施以温情感化，以达到教育的目的。
此外，比起长时间的折磨式体罚，狠狠的几下会更有效果。
而且，折磨式体罚似乎更容易引起人的逆反心理。
根据被罚人的性格和年龄来掌握体罚的度和时间，最好不要让他因疼痛而哭泣，而是应该让他因感动而哭泣。
人的智商和领悟能力是不一样的，应该因材施教。
对于领悟能力高的人，爱的教育可能有效；但对于我们孩子来说，大部分人还是没有拥有较高的领悟能力，所以，对于孩子可以采取适度的体罚，这是会比爱的教育更有效的方式。
首先，我们必须正确认识什么是“体罚”。
教育到底还需不需要体罚
体罚在教育的过程中是不是一点作用和好处也没有
我们是不是绝对的反对体罚
诚然，在教育过程中体罚学生是我们所不提倡的，因为体罚学生会在一定程度上可能伤害学生的身体健康。
说得严重点那是违反。
但是，这是不是就要求我们绝对的抛弃体罚呢
体罚真的一无是处吗
我们应该公正地看待这一问题。
人们在认识到体罚的危害的同时，对它的积极作用也不可视而不见。
记得有一位教育学专家说过，“惩戒也是一种教育手段”。
很显然，体罚也是教育的一种手段。
实际上，教育单凭一张嘴是不行的，在有些时候嘴的作用是渺小的。
举一个例子，假如某一个同学上课纪律很差、大声讲话，在老师口头教育多次的情况下，仍然我行我素，如果不采取包括体罚在内的惩罚措施，那么老师的教学进程、同学们的学习进度势必受到影响
这个时候，体罚是必须的。
另外，据考查，人类守法意识的早期形成，就源于对惩戒的畏惧，现在的学生被娇惯坏了，判断能力差，是非对错观念不是十分明确，一味的好言相劝效果并不佳，而采用一定的教育惩戒手段对学生进行管理，可使其“未明事理”却“预知对错” 有助于提高学生的自制力和修养。
其次,我们主张适当的体罚，而不是对学生权利的侵犯。
素质教育强调师生在人格上是平等的，教育中以学生为主体、以教师为辅助，还有教师应该尊重学生的人格、不侮辱学生等。
这固然不假，但是教师尊重学生和体罚学生并不一定矛盾。
当学生在中不能很好得配合老师、甚至主观上阻止和妨碍教学活动时候，就必须给予适当的惩罚，这其中包括体罚。
否则那将是对老师和其它同学的权利的侵犯，甚至是对老师人格和尊严的侵犯。
举一个例子，如果一个学生在上课时间大声说话、并且侮辱老师呢，难道老师对他不可以采取一点处罚措施
如果是这样的话，教学活动就要受到影响，全部同学的利益就要受到损害，老师的尊严就受到了践踏
我们绝对不可以在保护未成年的合法权益的同时伤害其它人的利益，绝对不可以以损害老师和其它同学的利益为代价来保护所谓某几个学生的合法权益
退一步，假如我们不体罚学生呢
看看有什么样子的情况出现呢
学生不怕老师，老师一点尊严也没有，老师的任何语言包括他所传授的知识在学生的眼里都不重要的，老师是学生可以任意玩弄的，实际上，在某些学校，存在许多学生打着维护未成年的权益的旗号而为所欲为的事情。
老师也自然感到心寒、无心教学。
学校也无校纪、班级也无班规而言，整个教育一片狼籍
实际上，在很多家长批评老师体罚学生不对的同时，他们当中的很多人都已经或者正在体罚自己的孩子。
扪(mén)心自问，我们的家长当中从来没有体罚过自己孩子的到底有几个
作为一个普通人，谁没有被逼急的时候
谁不会在很激动的情况下或多或少地体罚过自己的孩子
那么，那是不是也在侵犯孩子的权利
很多家长一定会说，那是在情急的情况下，被迫无奈才这样做的。
当时是有一种“恨铁不成纲”的心情。
既然你知道你体罚自己孩子当时的心情，那么为什么不将心比心、理解老师体罚孩子的时候的心情
其实，体罚学生绝多数是在其它教育方式无法凑效的情况下发生的，老师被逼无奈的情况下进行的。
老师的本意是好的，这也是他负责任的一种表现。
不要以为老师喜欢体罚学生、更不要以为老师把学生当作出气筒，虽然我们不排除有这样低素质的老师存在，但是我们应该肯定这样的老师是少而又少的。
老师一般不会恶意体罚学生的、不会把体罚学生作为自己的一种情绪的宣泄、更不会无缘无故地体罚学生。
如果老师不负责任，完全可以视而不见，结果受害的到底是谁呢
我们不提倡体罚，但是，“不提倡”并不是绝对地反对体罚。
作为一种教育方式，适当的体罚有时也能够发挥一定的作用。
当老师的人格受到侮辱、当老师和其它同学的合法权益受到侵犯时、当有学生胡作非为时，我们可以用、也必须用体罚来保护教学的顺利实施。
咋样
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是心里变态还是天生弱智啊
我想骂你，但我怕脏了我这张嘴
因为你这种人不值得我去骂
就你这样的人爹妈没教育好，我怎么能代替你的爹妈教育你呢
我想打你，怕玷污了我的手，除非你是我生的
但你要真的我生的，我当时会掐死你，免得出来让人骂死你
别人说你爸妈没教养。
这里是我的空间，我想怎么样谁也管不着，别没事闲得难受，某些人看了以后会到处乱说论我是非
生下来的时候就不该长你这张嘴
自己想求上进你也拼真本事和经验去追求啊，别人求上进你急什么啊
所以象你这种人永远也不求上进，靠一幅快下岗的老脸在别人脸上蹭，目的于让别人施舍你所需快乐
我追求是我自己辛苦所获得，没偷没抢爱你什么事了
天天没事儿就背后乱论别人事非，你还真没白活这一回
不想与那些无聊的人去解释那么多，没必要
我也不会与你这种人去计较。
因为我们天生就不是一类人，在我们辛苦的时候，你在说着别人，等我们有了收获的时候你还在说，所以，你说一直说下去吧
没关系
我还是会该怎么样就怎么样的
你要是看着眼气，那你就继续气下去吧
没了教养、素质你走哪就会玷污到哪。
我奉劝你：闭上你的嘴，好好的工作和生活吧
别天天看着别人眼气而去胡说八道了
人活着一辈子不容易，为什么你还天天让人骂呢
不骂不能活还是怎样
天生就是一个贱皮子吗
别人我看扁你，也别让别人不尊重你，尊重是来源于彼此的
请你闭上你那张无知的嘴
这里是我的,我也不会为了躲避谁看，而不去写它，你想看就看吧
想说什么对不起别人的话就说吧
我还会按照我们的方式去精心打造我们的生活
我们俩活的一定要有个性!走自己的路让别人说去吧!如果你和别人理论!那就会让自己成为被动!正明她说的是对的!所以不用理会也不要生气!没有诽文的人不算明人!高兴点!告诉自己我们是最好的!现在都追求和谐化，和谐人道主义吗?我总结了我们的人生格言是：走自己的路，做好自己的事
成大事者为之，做任何事决不轻言放弃
否则对不起自己
这些话一直是我的人生动力
你也加油啊
郭敬会 2009-7-23求采纳
关于人生的格言
贪图无所不能，只能一无所能；试图无所不知，只能一无所知；企图无所不有，只能一无所有。
