高尔夫球中的术语问题 ：高尔夫球中division是什么意思
高尔夫中英文术语 瞄球击出的球，随时准备移动 播放他人或技术事项提出建议议 再次重新打一次PLAY的缩写 防止呆呆添加一个游戏 抗PAR标准的压实比杆赛，对象为预定的笔画数，决定胜负。
每个孔提供 对顶风风，顶风 Albtross双鹰，低于票面3 方法在近距离切球上果岭，把球在果岭周围 的方法的铁钩推杆，铁杆之一为使用的推杆 方法部分果岭推杆，长推杆把球附近的小旗杆 的围裙孔周围草坡，草地四周下垂倾斜 批准的签名比赛结束 圆弧杆头弧线摆动，通过轨道的杆头 Arwy得分得分（前9得分取决于handleap的） Atert正确的标记（检查记分卡，在比赛结束后的得分手证明 参加友谊（球童陪意） 平均高尔夫球手的技能中度（差不多15至20人） 回向后，向后 返回唯一向后方唯一 返回正确的旋转回旋球（铁杆下击出的球成反旋转） 回摆杆 回发球发球 运气不好的球运不佳 在赋值木 平衡平衡 球落在球大关后打在地面上造成的痕迹来 球向上的球数，计算的端部的游戏，把绿色，胜利扣除和孔的数量从剩余的另一侧的孔数 香蕉球美国人说的右钩拳 Basebll抓地力自然之握 击球的腿击打腿（左脚关注） 本特草通常是绿色的草 最佳击球，数量最少的笔画数最少的笔画孔，本次比赛为一组一，二，三，每个孔中相互对抗 小鸟小鸟，小鸟，票面位的投注咬强大的石球黑色碳纤维伍兹 刀片玻璃体 盲盲点的目标时，由于树木或地形是不可见的。
根据与得分差损失决定的结果的另一种手段在 高炉沙坑击球，也被称为爆炸射击，打强打沙的沙坑，球飞出 盲孔盖孔 爆破节节败退（他们不能把混乱的游戏） Boger竞争面值个人得分差异得分游戏 忌用品，也被称为一个“忌”以超过票面 为了避免杆头的底部骨折，骨爪，而插入爪 鲣鸟，也被称为BB奖，精神奖 黄铜匠2个木材 碉堡掩体 球童球童 球童费球童费 卡记分卡 CARRID荣誉的优先开球：孔在后半球，在一个开放的孔的面积仍然领先打者得高分 进击出的球进了洞，球落到地面后击球距离 购物车高尔夫球车 休闲水临时供水区（雨水或地下水临时水域） 休闲水休闲水区 芯片低飞球 芯片射门打地面球，让球滚动的目标孔 巡回之旅 索赔抗议对方违反规则的意见（游戏） 清洁直接打 清除过孔，玩家通过孔 铁钩5号木 关闭向内 关闭锦标赛非开放式（参加者仅限于一个特定的人） 关闭立场封闭的立场 - 左脚微微前倾，左奔立场，轻微地摆动，右脚拉向后方姿势 关闭stuce向内站立 关闭三通球停在短草的草坪上带 闭闭立场击球姿势 俱乐部俱乐部 俱乐部的脸：杆头击球面 俱乐部差点俱乐部大师赛：俱乐部注册了很高的分数，而不是开放式认证 杆头杆头 会所会所 俱乐部会所 球杆长度杆长：侧设置球的位置，离标准 俱乐部出租，租金球 鸡腕屈肌摆动：摆动，左手腕弯曲的拇指方向的行动。
上挥杆前弯曲手腕挥动走向 Compition游戏 Compititor竞争对手 压缩高尔夫球硬度 课程的全貌，包括所有的18洞场地。
打开观众是5944米，在18洞 课程体育场 课程记录病程记录 交叉lunker而被停职距障碍物侵入草坪地带的障碍 杯状的谎言打一个低洼区被击中 砍砍击 切在切割：中途加入到游戏中，无论在球场的比赛顺序 切阁楼 死的死球的放置位置，不能把球停 死亡之握的刚性手柄（过度用力握住球杆） 挖的挖 挖头撞地 浸泡倾斜 该Displasing球换置球的位置 取消其参赛资格被取消资格 Distarb阻碍 沟间距沟渠 叉头，大幅降低了草坪草痕 狗腿狗腿 Dorwy领导用剩下的孔孔 吞下了双柏忌是两个以上的面值 双鹰双鹰，低于标准杆三。
Doulble柏忌双柏忌，两个以上面值 上下摆动下吧。
画左曲球 驾驶T恤 驱动程序伍兹 驾驶countest击球??赛跑 练习场练习场 达夫击中球的底部 掉落在丢失的球或其他条件的球由空气自由落体重新定位球 厚头：俱乐部Dyuawite（弯曲的9号铁，下方则是厚重，是为了打击在沙滩上的球落入障碍前） 脸部杆面 褪色的右曲球 淡入淡出球落在球的右滚转 航道航道 航道银行家草坪地带的沙坑 球道木杆，球道木杆 快速绿色刷卡球果岭 研究员竞争对手伴侣圈地 手指夹住手指握杆法：对称和自然之握穿强大的抓地力和堆栈夹具二种 完成完成最后一洞 法兰厚壳（底部较厚的头） 平板秋千秋千水平：发挥近横向摆动，短线方法 浮浮（表面浮球阀） 福禄克FLUKE命中 通过送球：自俱乐部球打到年底这一时期的行动 按照风顺风（也可以说是休闲） 前逃生（前锋提醒别人注意球后的） 前球童前台的服务员：一个球童。
不明白这个人站在那里，作为一个局外人的比赛中，未就业的目标由选手自己 表姿态 四球比赛（双四球比赛，比赛的方式决定冠军的最低得分由两组） 双打组的两个分组对抗中，他投中一球，相互团体 炒鸡蛋炒鸡蛋（形容球在沙坑） 友谊赛伴侣商誉游戏 边缘区的边缘的绿色 前发球台发球前（妇女或一般技能） 全脸的挥杆平面 全套整套俱乐部（14） 如火如荼的高摆幅 沟灌的顺利残留的痕迹，地面障碍 一般规则规则 玻璃的lunker障碍草 手套手套 鹅颈刀片鹅刀片：杆柄和头交界处，鹅颈弯曲推杆 灰色诺曼·格雷 - 诺曼，高尔夫球手 绿色果岭：在附近的一个山洞里，特别是在平板领域的草维修，只能用他的推杆 果岭费果岭费 Green Guard的沙坑，果岭边的沙坑 绿色门将果岭经理 握把握把 沟槽的挥杆正确的高尔夫挥杆 毛利毛利率 地地址杆头触地 地面下epair土地进行维修 Guard保护（配置在果岭周围，交通不便的障碍） 半半场 半挥杆轻荡（对距离的一半） 大厅最多的球数（计算出的孔的端部的游戏，赢得扣除的另一侧的孔数在其它的孔数） 手先用右手握上覆盖 盘口盘口：面值数之间的差异竞争的实力。
例如：一个人的力量92差20时，标准杆72杆，它几乎20 盘口盘口 危险的障碍：水危害，掩体和耙和其他可移动障碍 危险的障碍 HDCP表示难以孔秩序 头杆头 头速度杆头速度 Holable一击孔附近的球 孔孔：直径为10.79厘米，10.16厘米深 孔孔 向下净负孔数（孔的数量时失去竞争子孔的孔） 一孔孔于一体，开球座孔 一孔孔 孔赛点，洞比赛与比赛发挥同样的意义 孔在高尔夫球比赛中，不管多么接近，有孔，孔中击出的球。
球进了洞，将其删除，这意味着洞比赛结束 荣誉优先开球 荣誉会员的荣誉成员 左钩拳，钩L-球，实际上是开始的罢工，向右走，然后弯曲到左边 勾脸左脸 钩夹住左把手 豪第18洞 假想线条假设线 影响击球瞬间 冲击面击球面 在后九洞 在lounce允许地区的游戏 在玩的游戏：它是指在开球到球进了洞 可播放的死球（球不能吹部） 在侧面的内 室内室内 内陆球场大陆的高尔夫球场，山区或平野球场 内而外的挥杆，杆头摆动里面发挥的外 内内摆动头从里面出来的轨道，并最终回到内 故意片右侧的球：打下意识地偏向右路拿球，是一位资深的游戏。
国米俱乐部手表体育协会锦标赛 国米锁定链握 界面障碍 倒入杯中，使球滚进了洞，从四个入口 邀请warch邀请赛 铁铁杆 杰克·尼古拉斯·杰克 - 尼克劳斯 挺举大满贯 猛拉冲孔球：用杆柄和头交界处击球 跳汰机的10个铁或11号铁杆 只要中间中间的球体的中心 踢反弹球 杀迫使球 女士T恤妇女的放球 在今年年底举行的最后一次通话的最后一场比赛：比赛 最后一洞的最后一洞决定胜负的最后一洞 晚系缆柱解锁歌曲手腕， 晚初学者发挥的中年奖学金 侧面水障碍侧面水障碍 铅指南 长度长度：八万人体育场 的Lie球的位置：拉手和俱乐部的角度，底部的 躺在球的位置 电梯挑高球，球打高 喜欢2打相同数量的 线指的推线的球，在球和孔连接 Links球场 唇孔孔边 列表操作手腕动作 本地知识熟悉的体育场功能 当地规则的当地规则或特别规则 阁楼俱乐部的表面的倾斜角度 杆面倾角的杆面 长推杆推杆距离 长拇指拇指伸长率 飞球弧左，飞球线的循环是不平行偏置里面 松握轻握 散置障碍物非固定障碍物，如高尔夫球场和树叶，石头等。
Makable有足够的可能性推球进了洞推杆 设为1。
球场打了一定的成绩，或2。
起到了一定的成绩 槌\\\/槌头楔形推杆比更宽，更重杆头的推杆 槌推杆镰刀推杆 - 头形状的镰刀形，但圆厚笃实推杆的杆 马克1。
为了便于识别球在球上做的记号，标记拿起球，按照规定的标定球的位置的行动 标记1。
得分手。
球标校准球，当球被拿起的规则根据小件物品的位置 球俱乐部表面刻痕标记 - 球的杆面刻痕附属公司计划II的详细规定： <以外的特定的刻痕被除去，不超过的装饰喷砂粗糙度的表面粗糙度。
尼克斯没有感觉你的手指或尖锐的边缘，提出肋。
> 元帅巡逻守场员，维持秩序 - 体育场指定的委员会的督察，主要任务是维持观众，以监测速度的球员发挥委员会的报告比赛 Mashie 1。
看1880有一定的阁楼电熨斗崩下旋（目前未使用）。
2。
5铁昵称 Mashie铁1。
阁楼不到mashie铁杆，用4号铁杆昵称远射打的球，打在果岭完整的击球（不使用）（2） Mashie niblick 1。
阁楼温和击中了投球切球的铁杆（目前未使用）2。
第七届铁杆昵称 主名人，主 大师大师大师 颈杆头俱乐部的脖子上 - 相同的插座柄 颈细胞球的杆颈和轴的联合使用的赛璐珞（赛璐珞）芯片 - 有时也使用铜线缠绕或金属管更换，但一般不超过3克的重量。
随着戒尺 针决定其他赌法赌博赢家 ，净净得分，网前得分数 - 指的是在障碍比赛后的分数实际得分减去差点，如果一名球员几乎18时，他在游戏中的实际得分是92杆，他的净杆数应该:92-18 = 74 - 净得分 净得分净杆，净杆数 - 同一个网 再也没有起来“从未英寸[少于一球，并拒绝洞高尔夫球推杆技术格言。
不可能孔球的距离小于孔，建议球员在推杆力相当大的不小 新方法新的平板式平秋千秋千 9个9洞高尔夫球场 -?? 18洞或较大规模的九洞球场 九铁铁 - 的阁楼45-48度，放置角度为62-64度，长度35英寸，约105-140码距离的铁杆球。
昵称niblick 地点的饮料后19洞是指Nineteenth-Hole\\\/19th洞高尔夫球场院或俱乐部的酒吧 - 打完球 非脚跟，脚跟铁杆的追随者之间的铁杆俱乐部颈部，但弯曲的延续，没有明显的界限。
因为脚跟和脖子上的这家具乐部之间没有明确的区分，因此适合各种形状的球员击球准备驻地网角 不返回任何值未提交记分卡，弃权 一般的阁楼正常阁楼 - 英国标准铁杆杆面倾角，自1940年以来作为标准杆面角度和普及，具体标准如下：第三铁杆5日第4铁杆铁杆32度8个铁杆44度九号铁杆24度，28度VI铁杆36度VII铁杆40度，52度，48度PW杆SW杆58度 鼻鼻，尤其是木的杆头趾脚趾 - 数目俱乐部指定 OB边界的束缚 - 看出来了 观察员观察员 - 规则规定：
观察员应注意的旗杆，站在孔的边缘，或表示孔的位置，拿起球或标定球的位置 阻塞阻塞 在比洞赛中，孔奇比对手一杆 官方正式承认 官方竞争者的正式比赛 官方正式盘口几乎 - 高尔夫协会高尔夫球俱乐部承认几乎 官方规模的俱乐部测得的重量 偏移铁杆杆头相比，轴销稍偏后的状态 石油硬化四十或五十年前，为了使木的杆头防水，防潮，更难用桐油浸渍 球位于球洞区上的 一个铁铁 - 面倾斜约17度，放置约56度角，长度约39英寸，约185-220码外的球的铁杆。
铁昵称驾驶。
上打上果岭的一球 - 球从发球区打的球在果岭上发出的最后一站 其中一幅荡一荡 - 节奏的身体各部分的顺序，无停顿和间歇性的流畅的挥杆。
最提的主张摇摆。
开放的开放的姿态站 - 站相比的相对方向上的球的飞行左脚右脚后应是。
站一般在短铁杆打高尔夫球或右曲球的意识。
站开球杆面和摆动摆动左肩上的球的方向是不容易打开的形式外到内的挥杆路径，导致右曲球 对手比洞赛对手 顺序播放顺序播放 - 在比洞赛中，如果以错误的顺序播放，在播放器中的显示，如果对手是必须取消的比杆赛在比杆赛中，即使订单的播放错误不纠正，只是在同一个不应该做的礼貌和尊重的球员，本集团在 初始球的初始球 - 球员从发球区，相对暂定击出的球，并在按照规则的第二球原本没有发挥。
原本躺在的原始位置的球 - 球移动或移动，球被击中的地方之前，需要返回到原来的位置抛球或放置规则确定了地点 了18洞的高尔夫球场前九洞俗称 课程课前九洞的18洞高尔夫球场 出界球是在一个行业外 2。
部门以外的区域，一般简称为OB 描述：外机构以外的机构定义的规则[<外人的游戏，不是游戏的一方不属于比杆赛的比赛中发挥。
裁判，记分员和观察员，以及前面球童是局外人。
风和水不是外人] 由外而内，是指下挥杆，杆头击中球到内线，从外面的击球线路从外到内的摆动 椭圆形颈部椭圆颈，从趾部的脚跟部的底表面上的椭圆形颈部铁杆不是一个平面，而是一个椭圆形的形状，从而减少的底面和地面之间的内接角面积，便于调节地角有利于杆头增加杆头速度和切割草皮 椭圆形的底表面的铁杆从趾部的脚跟部的椭圆形的鞋底的底表面??是不是一个平面，而是一个椭圆形的形状，从而减少的底面和地面之间的接触面积，便??于调整地角有利于杆头，割草，再加上大的杆头速度 超过1。
超过的目标和击中球划过太远 超过规定标准的，如以上标准为高于标准杆得分] 超过泡吧果岭打高尔夫球时，果岭，球起到了必要的俱乐部杆通常大杆的选择 过驱动行驶距离，击出的球在发球与其他人比打更长的时间 重叠重叠握 重叠重叠握手柄 - 握一握，他的右手搭在左手的食指中间的差距法令，这种握法是小指最广泛使用的方法。
它的优点是能够更好地保持一个统一的两只手的感觉，将有助于控制的受力平衡的左手和右手 Overspin正向旋转，旋转，击球后击球线方向旋转 由于摆动的运动范围超过荡过秋千 - 过度摆动的平衡离开摆动过大损坏 对1。
作为合作伙伴，双方球员在埃森哲世界比洞赛 两名球员在比赛中发挥将混合在一起的合作伙伴 在比杆赛中，两名球员在同一组 4编在一组玩的两个（或更多）的球员在比杆赛 比杆赛的两名球员配对与分组 手掌的握抓杆： 1。
强大的抓地力： 棕榈抓地力。
握，左手掌心握掌握杆，右手手指握指握（手指握“） PAR 1。
PAR - 是指一个球场设置的每一个孔，一个标准的打 播放一个洞的标准 帕突破射门低面值结果的 标准杆竞争看齐对手的对阵面值的游戏，在游戏中几乎每个玩家分配，按照规定，每孔，然后计算点的数量的分数每孔和洞标准杆的关系 Parkparkland短草区，只有一小部分的长草区体育场 通过第一 - 后续组的球员时，球或播放延迟通过第一 PEG T恤 - 用于为生产服务的，木质或塑料架球发球台开球PEG 刑罚处罚 - 违反规则的行为的惩罚。
一般分为类型罚一杆的处罚罚距离被取消资格 点球罚一杆的处罚 - 适用于按照相应的规则条款的球员或一个得分得分规则：{[点球一蹴而就]} 影响或罚款中风和击球距离和距离的处罚 - 球员接受这样的惩罚，必须回到原来的位置，位置尽可能接近原来的玩球，距离选手的最后一部戏被取消，但也接受进一步的罚款处罚 - 打过球出界，球输了，你必须拉你的女儿，上述处罚和处置程序，球入水危险或宣布，球不能打的球，你可以选择以上接受处罚处理 PGA职业高尔夫球协会 - 职业高尔夫球协会 PGA巡回赛巡回赛 - 专业巡回赛的职业高尔夫球手协会 丸球 疙瘩是如何关闭的钩子属欧洲黑莓：荆棘 脚旗杆俗称 - 目标是指孔看到旗杆 引脚placementpin位置的果岭 - 总务委员会上的孔，在比赛前将确定每个孔的位置和信息分发到球员在比赛前 Pinsetter指定人员负责确定孔的位置 Pinsetting孔的位置 - 与引脚布局 间距崩，劈起击球击球方式将球打出较高的弹道，特别是下旋，通常用于近距离，标志着果岭球或球十字架有麻烦面积 沥青只使用劈起杆和推杆小短距离球场每一洞标准杆3杆 Puttpitch和运行滕碗 - 一个球在果岭上玩近距离 沥青中直接切入打的孔 俯仰铁杆1。
更短铁杆 2。
8号铁杆前身 - 与lofter'投球niblick， 俯仰niblick 8号铁杆绰号 - 同样的投球铁lofter 一个劈起杆 - 特殊铁杆劈起杆，球的倾斜角度，杆面约四38?50个第二次，放置角度为63-65度，球杆长度35英寸，打在近距离提示 拍摄的间距投手的球，跳跳球 - 球围绕在果岭上近距离播放 肩部，躯干和脊柱枢轴在挥杆过程中的回旋轴，扭转在挥杆过程中的枢转的中心轴线沿主体的逆过程。
中心轴偏移会导致击球的错误 将1。
地点，场所 2把球 高原1。
高原，顶部的平面高冈市，梅萨 上述2地面站形果岭 趋于稳定坐落在一个高的山，位于高冈 高原干燥的表形果岭 播放1。
玩俱乐部击球 中风 3。
播放动作 4种游戏模式 可播放的可以打（球） - 区别于无法播放的 Playclub最低的阁楼，前名的木棍和击球最远的，后来被称为驱动程序 打职业巡回赛职业球员 播放1。
从发球区开球 在决定胜负的平手的情况下，通过加洞或加季后赛首轮 季后赛季后赛季后赛 - 洞或18洞战成平手季后赛的情况下，决定胜负的 插入说谎煎蛋球落入沙坑，位置的状态，当球离开球下降，或埋在沙子里的动态影响的一部分 - 油炸的谎言 加人差点球手低差点选手，高水平的球员几乎为负 穴点，得分，分 弹出密切高层交往降杆头直接从球后，击出的球飞得高 锅的像碉堡掩体锅碗瓢盆是指深而小，陡峭的坑墙掩体 Pro系列商品的高尔夫球具店，高尔夫俱乐部商店 - 与亲店 的迂回旋前 - 外旋的左手和左臂内旋，右手和右臂上的挥杆动作 Pro测试职业高尔夫球员资格考试 临时球，暂定球 公开课的公众高尔夫球场 -?? 指非会员对所有人开放的高尔夫球场 拉拉球，拉 - 拉球击出的球 拉钩左手的球员击中球飞行目标线左侧的与曲线的左边和侧旋 - 左撇子是相反的 拉出手拉球，拉击球失误 - 击球后马不停蹄地到左边的击球方向线球
分管教学副校长管理中会遇到哪些问题
目前，中小学实行的领导体制是“校长负责制”。
有一定规模的学校一般都分别设有分管教学工作、思想政治教育工作和总务后勤工作的副校长。
副校长该如何工作十分重要，因为副校长和校长能不能合作共事，关系到一个学校的领导班子能不能团结协调，标志着一个学校领导班子的整体管理水平。
每个副校长如果能够尽职尽责地做好自己分管的工作，学校的各项工作就能顺利推进，这个学校就处于良性循环，否则，学校的某一方面工作就可能出现落后或停滞状态。
在一定意义上说，副校长的工作是校长办学理念和治校方略的具体表达。
副校长的角色能否演好是学校领导班子群体结构的重要标识，也是学校领导班子达到最佳组合、形成整体优势的主要因素。
有的人将正职和副职比作一根绳上的蚂蚱，还有人把正职和副职的关系比作影视表演中的主角和配角。
俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“红花还要绿叶配”，讲的都是副职和正职的合作配合是十分重要的。
在中国历史上，与周恩来之间的配合一直是受人称道的。
在他们身上我们会发现，不仅仅是崇高的革命理想把他们紧密地联系在一起，而且还有他们在才能和气质上的互补，才使他们的合作那样默契、完美、相得益彰。
一、副校长要找准位置，不缺位，不越权副校长是校长的助手。
许多有关副校长职责的文本中都明确地写着：“副校长协助校长分工负责领导管理学校的教学工作、思想政治工作、总务后勤工作。
”副校长分管的某项工作是协助校长分管，所以副校长首先是找准自己的位置。
现代社会是一个充满分工与合作的社会。
分工就是每一个人都承担着一定的可能是互不相同的活动，合作就是把这些活动协调统一起来。
分工与合作是无处不在无时没有的。
分工不明确就会导致冲突，分工不合理就无法真正合作。
在一个学校，校长是学校的法人代表，处于统领全局协调指挥的位置，对整个学校的教育教学工作都负有不可推卸的责任。
而副校长是校长的助手，在委员会制下通过投票表决的方式与校长同享决策权（比如在校务委员会）。
而校长负责制是一种行政首长负责制，副校长只有某种决策建议权。
在学校的日常工作中，副校长担负着某一方面的直接指挥和协调任务。
比如分管教学副校长就担负着全校教学工作的直接指挥和协调的任务，但这种指挥和协调是在校长领导下的，贯彻执行校长领导意图的指挥协调。
必须明确教学副校长是协助校长分管教学工作。
作为一个副校长首先必须弄清楚：自己是干什么的
应当干什么及怎么样去干
对于和校长可能发生矛盾的地方，一定要本着服从上级，有益工作的原则认真对待，在职权发生明显的交叉和重叠时，副校长应及时请求校长，通过协调讨论信息沟通等方式使校长和副校长权责进一步明确，从而保证学校领导班子的安定团结，各项工作能正常进行。
有的副校长把自己分管的工作当成自己的“独立王国”。
只有他才可以过问。
比如有一个学校分管教学的副校长，教学方面的事务诸如教师任课安排、教师职称评定、教师业务考核、教学计划制定、教学改革、教科研课题选定等，都由他一人说了算。
校长了解过问教学方面的工作他就不高兴，认为校长不信任他，不支持他的工作。
结果这位副校长始终和校长搞不好关系，最后甚至发展到互相对立而被上级领导调出学校。
当然，作为校长要充分发挥副校长的作用，在管理学校中坚持“可以越级调查研究不可越级指挥”的原则，并且要充分授权。
让副校长放手大胆地工作。
但是上述这位副校长的所作所为就不是校长放不放权的问题，而是没有摆对自己的位置。
教师工作安排、职称评定涉及到教师的合理使用以及各年级教师队伍的合理结构，当然不是分管副校长能够决定的。
教科研课题、教学改革方案的制订虽然是分管教学考虑的范畴，更是全校工作的大事，副校长应当主动向校长请示汇报，并积极提出自己的建议，协助校长从学校整体工作出发把这些工作搞好。
如果离开校长的关注和决策，分管副校长单独处理这类事务显然是不当的。
曾经任过美国总统的布什在处理正、副职关系方面有着高超的艺术。
1974年布什竞选失败后，出任里根政府的副总统。
上任后布什就认为总统与副总统之间建立在相互信任基础上的相互尊重，是一个副总统成功的最重要的条件。
为了取得和保持总统的信任，布什曾给自己制定了五项必须遵守的基本原则。
其中一项便是准确认识和掌握作为副总统的工作权限。
里根就职后不久被枪击，正在得克萨斯州察访途中的布什立刻乘直升飞机赶回华盛顿。
当时一位军官认为，先飞到附近的停机坪再驾车前往白宫会浪费很多时间，不如直接驾车前往白宫南草坪降落，这样就可以赶在电视新闻联播开始之前出现在电视屏幕上，向全国全世界宣布，副总统正在领导着美国。
但是，布什坚决予以反对。
他说：“只有总统才能在南草坪上着陆。
”因为他知道自己作为副总统的权限，副总统应当用行动来遵守原则，决不能僭越自己的职权范围。
这样，布什在里根手下当了8年副总统，积累了丰富的政治经验，也赢得了总统和共事者的赞誉并最终成为美国的第42位总统。
这个案例说的就是副职要找准自己的位置。
找准位置才会有作为。
二、副校长要守岗尽责，在自己分管的工作中创出一流的业绩领导科学认为，辅助正职开展工作正是副职的职责所在，是其无法推卸和逃避的责任。
在学校领导班子中，不论副校长分管什么工作，都是把校长的办学理念转变成全校师生的具体行动。
校长考虑的是学校办学的大政方针，是“学校明天是什么
”副校长则应当贯彻校长的领导意图，落实“学校今天该干什么
怎么办
”有人批评时下的学校工作：“现在不缺的是各种各样的规划、方案，缺的是如何落实。
”比如办人民满意的教育，各级教育行政部门都在讲要办人民满意的教育。
学校就要回答：“怎么样办学，人民才会满意
”副校长就要在校长的领导下具体设计出一个学期办几件让家长学生满意的事。
还要具体列出这几件事是什么、如何落实、谁来办、什么时候办到什么程度、如何去检查等等。
比如说校长在学年工作计划中向全校提出：“新学年要进一步加强德育工作。
采取有针对性的措施，增强学校德育工作的实效性。
”分管思想政治工作的副校长就不能也跟着校长空对空地说几句大话套话，而应该提出具体措施，分别就学段（初中、高中）、年级，上学期、下学期，每个月直至每个周提出安排意见。
还要就全校及各年级围绕什么主题，组织那些活动；筹办哪些学生社团，谁去组织，有哪些要求；学校文化如何体现全校的中心教育内容，各年级如何针对学生年龄特征组织相关的校园文化活动；班主任、团队工作如何统筹安排等提出明确的要求。
当然分管德育工作的副校长要把学校德育工作搞得有声有色，最主要的还是要非常熟悉学校的德育管理，有较强的组织管理能力。
有一位分管德育工作的优秀副校长，他曾创出多项省市范围的德育工作经验。
他做过班主任，任过年级组长，当过学校政教处主任。
他把近十几年从中央到省市县各级党委政府关于加强学校德育工作的文件按年度汇集成册。
各地德育的经验和媒体的报道他也收集了很多。
他说这是他搞好学校德育工作的“上方宝剑”。
他非常熟悉全校的班主任，可以叫出全校大多数班班干部的名字，他和学校所有社团的骨干分子都是十分亲近的朋友。
他说这些是他搞好学校德育工作的基础。
他有个形象的比喻：搞好德育工作要靠“天”，这个“天”就是上级德育工作的方针政策；还要靠“地”，这个“地”就是学校的师生，特别是班主任。
当然最终还得靠自己，就是自己努力地工作。
其实这位副校长说的就是守岗尽责。
这里不只是一般地坚守岗位履行职责，而是认真学习与自己分管工作相关的方针政策、先进的工作经验，研究自己分管工作的相关背景，了解过去怎么样，现在面临着什么样的形势，工作对象发生了哪些变化等等。
努力掌握工作的基本规律，创造性地开展工作。
副校长搞好自己分管的工作就是对校长最大的支持，就是对学校领导班子建设最大的贡献。
三、副校长要能任劳更能任怨，为整个领导班子的协调配合不懈努力“任劳任怨”是一种修养，也是一种素质。
在工作中不但要勤奋努力，还要从大局出发，从维护领导班子的团结出发，勇于承担责任。
有一位副校长在总结自己的工作时说：“在工作中应该有推功揽过的精神，作为副校长，在学校工作出现问题时，首先要维护校长的形象和领导权威，勇于承担责任，在有成绩时，要首先肯定校长和其他领导以及大家的工作，绝不可反其道而行之。
”这位副校长所说的“推功揽过的精神”其实就是在践行“任劳任怨”，工作自己多干点儿，责任自己多担点儿，功劳荣誉面前自己不伸手。
有人把人文精神概括为三句话：“扎根于内心的修养；无须别人提醒的自觉；关爱他人的善良。
”一个人如果具备了这样的人文精神，在工作中任劳任怨就一定是顺理成章的事了。
“任劳任怨”的思想基础是对事业的忠诚与执着。
一个视工作如生命的人在他面前是不存在辛劳和委屈的。
学校是教育的专门机构，这里是青少年身心成长的地方。
学校的一切工作都是为了青少年的健康成长。
作为副校长当然应该忠诚于教育事业为教育事业鞠躬尽瘁。
有了这种事业的神圣感、使命感、责任感，工作中受点累，或者因为不为人所理解而受到一些责难就都可以承受和宽容。
宽容是一种美德，因为它表现了一个人的气量。
它是化解人与人之间矛盾的一剂良药。
关系大师有句格言：“金刚怒目，不如菩萨低眉”。
当别人说了对不起你的话，做了对不起你的事，他一定会觉得心里有愧，诚惶诚恐，害怕一报还一报。
这时你做个高姿态，不跟他一般见识，主动与其维护双方之间良好的关系。
那么，只要是有良心的人，他心里就会感到愧疚。
一个人如果能做到宽容大度，他就一定会有良好的人际关系，他的工作也就有了广泛的群众基础。
说到“任劳任怨”学校分管总务后勤的副校长是最有亲身体会的。
总务后勤工作是学校的保障系统。
它可能不像教学工作那样受到领导的重视，但它却关乎到学校各项工作能否顺畅运行。
许多事与师生的切身利益相关，来自师生中的很多抱怨实际是他们的诉求。
所以总务副校长更要认真听取各方面的意见，以自己务实的作风和真心实意地为师生办实事的工作业绩树立良好的形象。
总之，当副手是一种社会的分工，也是工作的积累和历练。
在其位谋其政，担任了副校长的职务就要做好副校长的工作，用智慧和汗水书写自己的人生轨迹。
我任中学副校长九年，有人说，副校长好当，听鼓下锤，马首是瞻，校长叫怎样搞就怎样搞，不负主要责任，天塌下来有校长顶着；也有人说，副校长难当，事情做得多，硬板拍不了，上有校长，下有老师，夹缝求生。
这些说法自有他的一些道理，但我都不以为然。
一、端正心态，摆正位置，融洽关系是前提 1、端正心态。
当好副校长先要有一个平和的心态，既不能妄自尊大，高高在上，这样会脱离群众，孤立自己，不利于开展工作。
但也不能妄自菲薄，看轻自己，认为是校长的助手，是配角，这样会失去自信，办事放不开手脚，也不利于工作。
良好平和的心态能帮助你克服各种困难，信心十足，持之以恒搞好工作。
2、摆正位置。
我常想既然设副校长的职位，就必定有其职责。
我认为副校长是校长的助手和参谋，是校长和老师之间的桥梁和纽带。
它服从于校长，它服务于教师，在职务上是配角，在工作上是主角，理应站在工作的第一线，冲锋在最前面，当好排头兵。
我97年底担任副校长以来一直任初三毕业班语文、政治、历史等主课，所任学科中考成绩始终居本校同级同科前列，最好成绩为98年中考有效分全县第一名。
自己的教学搞好只能算是一个好老师，作为业务干部还应该组织和带领全体教师都搞好各自的工作，搞好学校的工作。
除此之外还应当为校长排忧解难，例如当校长和老师之间发生矛盾时，副校长应维护学校大局和稳定，巧妙化解（举例略）。
当学校和外界发生矛盾时，应挺身而出，依法维护学校的利益，例如在方西河中学时孟家洼群众为土地问题与学校发生纠纷，我挺身而出，据理力争，为石生学校长排忧解难。
只有把自己的位置摆正了，关系和谐了，班子团结一心，工作才能顺利开展，因为团结才会有力量。
当然，关系融洽并不是不讲原则的一团和气。
班子成员之间应真诚相待，校长也不是完人圣人，他也有考虑不周或出错的时候，作为助手，应在适当的时间，适当的场合提出合理的建议或据理力争，当意见出现分歧时，个人可保留意见，无条件服从校长的安排。
在和方双年校长、石生学校长、刘秋安校长共事的岁月里，我们正副职都能默契配合，愉快工作。
和檀树中学方校长共事时间最长（20多年），至今仍相敬如宾。
在方西河中学和七里镇中两度与石校长共事，他的领导艺术，管理能力，宽广胸怀使我受益菲浅，今天分开仍恋恋不舍。
二、良好的道德品质，过硬的业务能力，求真务实的工作作风是关键 无论是教师还是领导，都应有良好的道德修养，特别是领导，如果没有一个好品质，那么他所领导的班子也会受到影响，群众也不相信你，你就没有凝聚力，没有亲和力，脱离群众，工作也就难以开展。
作为业务干部，除了要有良好的品质外，还应有过硬的业务能力，如果自己的业务水平太低，就不可能带领教师钻研业务，搞好教学和研究工作，别人也不服你。
所以工作二十六年来，我一直是边工作边学习，不断提高文化水平和业务水平，不断充实自己。
师范毕业后参加专科函授，后来又参加本科进修，先使自己学历合格。
学历合格不等于业务能力强，为了不断提高个人的业务水平，我是积极参加教研室等组织的教学研究活动，同时还多次外出求学。
93年参加魏书生教学研讨会，99年参加黄冈市校长培训，考试合格，2000年又参加市校长研修班提高培训，成绩优秀。
在平时工作中，我注意总结和积累教学经验，教学论文多次获奖，98年撰写的语文教改论文在全国有影响的杂志上公开发表。
作为一名中层干部，除具备一定的文化素养和较强的业务能力外，还应具备求真务实的工作作风。
有很多要好的同事评价我说什么都好，就是不擅长搞外交，我承认这一点，但我的想法是作为业务干部，就应沉下来，就应多在办公室教室奔忙，经常深入教师中讨论教学，深入课堂中听课。
工作中要身先士卒，在做好自己的教学工作的基础上加强对全体教师的管理，工作应求真，不弄虚作假，应务实，不骄躁浮夸。
我每次检查别人的备课作业，先把自己的给别人检查。
我要求教师遵守课堂纪律，我从不迟到或旷课。
我的想法是，我是一名干部，但先是教师。
求真务实的工作作风是我团结广大教师，协助校长搞好工作的法宝。
三、严以律己，宽以待人，心胸宽阔，无私无畏是必要条件 我认为自己能和全体教师融洽相处，能和校长及其他中层干部团结一心，愉快工作，还有一个很重要的原因，就是严以律己，宽以待人。
同事之间应相互尊重，干部应多关心教师，多体谅教师，教师有缺点应诚心帮助，同时还要理解、原谅、容纳有问题的教师，小肚鸡肠，遇事记仇，寻仇报复不会成为一名群众拥戴的好干部。
俗话说：“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。
”作为领导干部，一定要有宽大的胸怀，无私无畏，大胆工作，有道是，心底无私天地宽，无私才能无畏。
不能秉公办事，私心杂念太浓的人也不是合格的好干部。
关于学校的名句
新学网首页 > 名人名言 > 经典语录分享到：21名人名言学校名言 经典语录 名人名言学校的名言学校名言 学校经典语录 共收录关于学校的名言92条教化之本，出于学校。
北宋散文家 苏洵人生是没有毕业的学校。
学校名言黎凯学校者，文明进化之泉源也。
名孙文,中国近代民主主义革命先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义倡导者 孙中山日本之骤强，由学校之极盛。
近代政治家、思想家、社会改革家 康有为学校可以滚，但书不可以不读
台湾女作家，原名陈懋平 三毛学校之设，固治国化民之本也。
关于学校的名言田况学校没有纪律便如磨坊没有水。
捷克教育家 夸美纽斯师范学校立，而群学之基悉定。
中国近代政治活动家、启蒙思想家 梁启超学校之盛衰，关系天下之盛衰也。
明末清初史学家、地理学家、天文历算学家 黄宗羲多办一所学校，就可少建一座监狱。
学校名言法国作家 雨果让每一个学生在学校里抬起头来走路。
前苏联教育家 苏霍姆林斯基立学校须从小学始，尤须先从师范始。
清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家 张謇学校者，造就人才之地，治天下之本也。
近代启蒙思想家、实业家、教育家 郑观应困难是人生的老师，是一所最好的学校。
关于学校的名言人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。
清初思想家、教育家 颜元学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。
近代启蒙思想家、实业家、教育家 郑观应学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。
学校名言德国剧作家、诗人、思想家 歌德国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校。
《时务学堂招考示》 《时务学堂招考示》振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。
清代洋务派代表人物之一 张之洞高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。
中国航天事业奠基人 钱学森领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
关于学校的名言前苏联教育家 苏霍姆林斯基好女人是男人的学校。
好女人却希望这个好学生永远不要毕业。
中国现代作家 张爱玲致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
宋·胡瑷《松滋县学记》。
这几句大意是：使天下得到治理的关键在于人才，成就天下人才的方法在于教化，实行教化的根本保证在于学校的教育。
此名句采取环环相扣的方法。
像剥笋似地一层层剥出所强调的重点，最后驻足在学校教育，使主旨鲜明，一目了然，这种线性因果的论述方法，是古代议论文的惯常表现手法之一。
北宋教育家 胡瑷 《松滋县学记》人们为了使孩子变乖而送入小学，然后，为了他变讨厌而送入大学。
保罗今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可。
学校名言近代政治家、思想家、社会改革家 康有为你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。
美国微软公司的董事长 比尔·盖茨人生就是学校。
在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。
德国音乐家 海贝尔在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
列宁从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。
关于学校的名言前苏联教育家 苏霍姆林斯基一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
意大利思想家、自然科学家 布鲁诺如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
俄国作家 列夫·托尔斯泰教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子。
谁也不明白保尔·柯察金为什么被赶出学校。
前苏联作家 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她漂亮，有许多好看的衣服，还留着一头褐色的鬈发。
学校名言美国著名儿童文学作家 埃莉诺·埃斯特斯 《一百条裙子》求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
前苏联教育家 苏霍姆林斯基 《教育的艺术》学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦我小学十年，中学十二年，我被评为全校最熟悉的面孔，新老师来了都跟我打听学校内幕……相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人 郭德纲我从学校出来接触的就是法制节目，10年磨一剑啊
如果彻底转型，就再也回不到法制节目了。
关于学校的名言中央电视台《今日说法》栏目主持人 撒贝宁离开大学校园已经三年了，叶凡毕业后留在了这座城市，回首往昔，简单而纯净的学生时代一去不复返。
著名网络作家 辰东 《遮天》学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
美国地质学家 林格伦美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。
” 学校名言朗加明 《创新的奥秘》友谊是培养道德高尚的爱情的学校，谁在青少年及少年的初期没有学会正交朋友，谁就体会不到爱情的全部幸福。
前苏联教育家 苏霍姆林斯基 《关于爱的思考》友谊是培养人的感情的学校。
我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。
前苏联教育家 苏霍姆林斯基在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦叛逆的最高级就不能拿F4来说事了，看出去什么都是反的了，就算学校提倡多走楼梯有益健康都觉得不顺耳非得跳楼才满意。
关于学校的名言赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人 韩寒今儿这天儿让我想起小时候。
吃完午饭背着书包低着头往学校走，脚底下还得找个石头子儿一路踢。
街上人特少，天就这么蓝。
影视演员 宋丹丹学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
前苏联教育家 苏霍姆林斯基再见了，亲爱的同窗，不要哭啊——阿雅拉。
好——现在，让我们再来欢呼一次——春来了、花开了、人又相逢、学校再度开放——万岁——。
台湾女作家，原名陈懋平 三毛在我们班其实我是一个特老实的小孩，都欺负我。
每次有扫地，特别脏的就让我来扫，而且这时候他们才会称我为小作家，一直让我干活去了。
学校名言青年女作家 蒋方舟旺达自己继续在街上走着，她两眼呆滞，嘴唇紧闭，左肩膀不时以她特有的滑稽方式抖动一下……就这样，她独自走完余下的这段通往学校的路。
美国著名儿童文学作家 埃莉诺·埃斯特斯 《一百条裙子》一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
瑞士教育家 裴斯泰洛齐我认为每个人都是有本质的。
像我的本质就是流氓，土匪。
如果放到合适的地方就大放光彩，可是在城市里做个市民。
在学校里做个教员就很不合适了。
中国当代作家 王小波不应把纪律仅仅看成教育的手段。
纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
关于学校的名言前苏联教育家,作家 马卡连柯就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是：我有强烈的多样的趣味，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。
英国生物学家 达尔文孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。
要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
前苏联教育家 苏霍姆林斯基我的孩子四周岁了，我到现在都不想教育她，我只是扶持她，拉她一把，如果她倒下的话。
在教育上我不是一个高手。
如果我真是高手，我立马成立学校，培养人才。
原名吴红巾,摇滚师,当代艺术家 左小祖咒心地善良的人首要的一点就是爱人。
他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。
我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。
学校名言前苏联教育家 苏霍姆林斯基 《要相信孩子》这不是个例。
大学校长、院士造假的，我主持的新语丝网站揭露过很多，光是2009年我们就揭露过十个校长、副校长造假。
我本人也自己调查、揭露过一些校长、院士造假。
本名方是民,记者,科普作家,反伪打假人士 方舟子她呀，在小学校里，与马良才麻缠呢，快去看看吧，两条狗，一公一母，一个更比一个浪，这会儿，差不多配上了!她的话让我大吃一惊，想不到古古典典的互助，竟然说出这样粗野的话。
2012诺贝尔文学奖获得者,作家 莫言 《生死疲劳》任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的
自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
中国数学家 华罗庚有人说，婚姻是恋爱双方心灵的契合，是锈死在一起难解难分的锁链；有人说，婚姻是无奈的缘分，是天造地设的冤家路窄；也有人说，婚姻是一个伟大的学校，人格完整、人性通透，非经过婚姻历练而不能。
关于学校的名言反伪科学代表人物 司马南一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。
同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校（母育学校）中赋予他们。
捷克教育家 夸美纽斯每一个人都应该为自己的失败负责。
我国社会的结构，是由家庭、教会、学校、左邻右舍、政府，以及娱乐场所等交织而成的。
在所有与孩子发展有关的因素中，都包含着一种角色的模仿，而影响角色模仿最大的，便是为人父母者。
美国第40任总统 里根她唯一希望的就是她们可以找到旺达。
只有这样，她们才可以告诉她，她们对以前那样对待她感到非常抱歉。
还有，全学校的同学都觉得她很可爱，请她不要走，每个人都会很友善地对待她。
要是有人胆敢不友善，她和佩琪决不饶他
美国著名儿童文学作家 埃莉诺·埃斯特斯 《一百条裙子》鸿渐回信道，经详细调查，美国并无这个学校，文凭等于废纸，姑念初犯，不予追究，希望悔过自新，汇上十美金聊充改行的本钱。
爱尔兰人气的咒骂不停，喝醉了酒，红着眼要找中国人打架。
这事也许是中国自有外交或订商约以来唯一的胜利。
学校名言中国现代作家,文学研究家 钱钟书 《围城》重要的是过程，在这个学校的过程一定是必须经过的，学到并不是知识，重要是学的过程。
我觉得在学校里其实很快乐，可以体会到在社会上体会不到的快乐，当小组长啊，当大队长啊，然后早恋啊，早恋不算。
各种各样的快乐在社会中体会不到的。
青年女作家 蒋方舟娃娃上初中了，每天早上六点半起床，七点多就要到学校。
下午放学回来还有这个那个一大堆作业要做。
那天跟同事聊起来，以前娃娃住校，很多事情我都看不到，现在看她天天这么忙活，想想孩子们真挺不容易的。
恩~还在上学的朋友们~你们辛苦了~
主持人，配音演员 金龟子这是一所工科院校，自然是女生少得可怜。
我刚来报到的第一天，就以我出众的外表和气质，轰动了这所只有两三千学生的小学校。
整日被校内外大堆的男生进行情感上的攻击，我实在是受不了了。
我都快要被这些狂蜂浪蝶们逼死了。
我不能再这样下去，我要逃跑
原名史恒侠,网络上人气火爆的红人 芙蓉姐姐我从前对自己的要求，一向与我妈对我的要求看齐，曾经不堪重负过。
高中时，每次她大包小包来我住宿的学校看我，我都哭着控诉，说我所有的人格缺陷和生活灾难全是她造成的。
现在她对我的要求只有两个：一个是去享受日常的快乐，一个是要去爱人，主动爱人。
关于学校的名言青年女作家 蒋方舟老罗每每在课堂上痛心疾首地批评“万恶的中小学教育”，说中学教育有两大悲哀：一是每个学校都有一个变态的中年妇女当教导主任，逼得他“每天在杀人和不杀人的念头之间徘徊”；二是每个学校都有一个好色的男体育老师，“一上课就让男生玩球，自己领女生做游戏”。
牛博网创始人 罗永浩教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。
这是从学校和课本知识中所得不到的。
主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。
真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。
印度第一位女总理 甘地夫人1978年我入学的时候，我确实还不懂电影是什么东西，没有打算以电影为职业。
我们那时候入学也很简单，就是为了找出路。
我能进入这个学校，得到免费教育，包分配，我上了大学，是大学生，地位好像不一样，所以说我自己上大学来读书，是为了谋出路。
要是体院收我，那我就进体院。
中国电影导演 张艺谋试想历史怎样在全世界重演，就会感到惊奇。
我记得，当我还是密西西比河畔一个小孩的时候，曾发生过类似的事。
当地一个乡绅主张停办公立学校，并不会省下什么钱，因为每关闭一所学校，就得多修造一座监狱。
这就像用狗尾巴做饲料来喂狗。
狗永远肥不了。
我看，支持学校比支持监狱强。
学校名言美国作家 马克·吐温道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。
这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
瑞士教育家 裴斯泰洛齐单眼皮呢，确是极大的缺陷，内心的丰富没有充分流露的工具，宛如大陆国没有海港，物产不易出口。
进了学校，她才知道单眼皮是日本女人的国徽，因此那个足智多谋、偷天换日的民族建立美容院，除掉身子的长短没法充分改造，“倭奴”的国号只好忍受，此外面部器官无不可以修补，丑的变美，怪物改成妖精。
中国现代作家,文学研究家 钱钟书孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。
柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。
美国作家 马克·吐温世上大多数做父母的好像都认为：一定要让自己的儿子和女儿上大学，这是做父母的义务和责任。
并且好像都想把自己的子女送到比别人好一点的学校、好一点的大学。
这一来，孩子就够呛了。
这难道不是父母的虚荣心的表现吗
有时不妨站在被你一个劲儿督促用功的孩子的立场上设身处地为孩子们想想，这样可能会悟出道理。
关于学校的名言日本棒球选手 王贞治每当我们家遇到困难时，总是父亲鼓励我们振作精神，不论发生什么事，他总是我们的靠山，他是一个思想豁达的人。
关于世事人情他有许多格言和警句。
创最喜欢谈论的话题是：人生有起落，每个人处于逆境都要安之若泰。
“他得明白，生活中稍不如意的事总是有的”。
当我在学校里考试成绩不佳或者遇到一些不顺心的事时他总是这样对我说：“没有一些不如意的事做比较，你就不会真正懂得什么是幸福了”亚科土著们对于衣服、房屋、定时起居、教堂、学校、主日学校、工作以及文明强加在他们头上的其他迫害，都很不习惯，他们如饥似渴地怀念他们那丧失了的故乡和他们从前那种自由的野蛮生活。
他们把那个天堂换了这个地狱，现在是悔之晚矣。
他们坐在异乡的高崖岩上，思念故乡，一天又一天地含着眼泪，凝神注视着海外，怀着无法消除的渴望，遥望着烟雾迷蒙的地方，那就是他们原先那个天堂的鬼影。
他们一个个都伤透了心，全都死掉了。
美国作家 马克·吐温
我国近代的教育发展史
一、五四新文化运动推动下的教育改革 （一）恢复民国初年的教育宗旨，废除读经科，提倡民主科学的新教育 袁世凯倒台后，范源濂为教育总长，他表示要切实实行元年所发表的教育方针。
1916年9月，教育部撤销1915年颁布的“教育纲要”。
10月，教育部颁布《高等小学校令施行细则》，删去了“读经”及有关内容。
1917年5月，宪法审议会否决了将孔教定为国教的提案，并撤销了1913年宪法草案中所定“国民教育以孔子之道为修身大本”的条文。
学校的教学开始加强科学教育，重视实验作业，增加了实用和职业的教学内容，民国初年所制定的教育方针在一定程度上得到实现。
（二）确立男女平等教育权 新文化运动在反对旧礼教、旧道德的同时，积极地宣传男女平等、个性解放等思想，主张男女有平等受文化教育的权利，主张男女同学。
按1912年所定学制，只规定初等小学可以男女同学，到1915年，袁世凯公布《国民学校今》中，只准许小学一二年级内男女合班上课，三年级以上，男女生只可同校，不得同班。
新文化运动兴起以后，由于民主主义思想的影响，逐步解决男女教育平权的问题。
1917年10月，全国教育会联合会第三届会议，向教育部提出推广女子教育的议案，要求增设女子高等小学、女子中学等。
1918年6月，教育部通过各省区酌量地方情形，分别办理全国教育会联合会“请推广女子教育案”。
1920年暑假，蔡元培主持的北京大学，首次招收女生，南京高等师范学校也开始招收女生。
1921年以后，各大学都招收女生，实行男女同学。
中学实行男女同学虽然较为迟缓，但一些比较进步的中学如广东的省立中学、北京高等师范学校附属中学，也实行了男女兼收，甚至同班的办法。
这些措施，尽管距真正的男女平等教育还有相当的距离，但已很大程度上改变了两千多年以来男女教育不平等的状况，是中国教育发展史上一件有重大意义的事件。
（三）学校教学采用国语和白话文 新文化运动，提倡用白话文代替文言文，提倡国民文学、写实文学、社会文学等新文学，出现了不少优秀作品，为学校教育提供了许多国语教材和课外读物。
于是，教育界人士强烈要求学校教学采用国语和白话文。
1917年10月全国教育会联合会年会议决《推行注音字母以期语言统一案》，要求教育部速定国语标准，并设法将注音字母推行各省区，以为将来小学改国语之预备。
1918年11月，教育部正式公布注音字母。
当时，在北京，蔡元培等创办的孔德学校自编了国语读本，江苏省自行通过“各学校用国语教授案”，开始用国语教材。
中华书局出版的《新式教科书》，也用了一些白话文。
在这种形势下，教育部于1920年明令公布，小学一二年级国文改为语体文，并规定至1922年止，凡旧时所编的文言教科书一律废止，改为语体文。
中学各科教科书，随之逐渐用语体文改编，高等学校的讲义，也采用了语体文。
这样，大、中、小学文言文教材逐渐地被淘汰。
这是中国教育史上一件重大的改革。
（四）大学的改制 蔡元培1917年接任北京大学校长后，即着手对北京大学进行改革。
他提出囊括大典、网罗众家、思想自由、兼容并收的办学方针；聘请陈独秀、李大钊、鲁迅、李四光等著名学者到校任课；改革预科，调整专业，将学门制改为学系制度；将年级制改为选科制，实行学分制；改革学校管理体制，设评议会，实行民主管理；筹设研究所，组织各种研究会，鼓励科学研究；首先招收女生，实行男女同学；采用白话文讲义，帮助学生办刊物，成立各种学会等。
这些改革，使北京大学思想活跃，气象一新。
北京大学的改制，引起全国高等学校的反响，有些做法当时即在北京专门以上学校校长会议上议决照办。
以后，各大学也逐渐按北京大学的制度办理。
（五）各种教育思潮的涌现和各种教育团体的建立 在五四新文化运动民主与科学旗帜鼓动下，教育界思想也十分活跃，涌现了平民教育、工读教育、职业教育、实用主义教育等多种进步教育思想，建立起不少教育团体。
主要有1915年在美国建立，1918年迁回国内的“中国科学社”，1915年由各省教育联合会及特别行政区教育会代表组成的“全国教育会联合会”，1917年由国内教育、实业界知名人士发起成立的“中华职业教育社”，1921年冬由实际教育调查所、新教育共进所、新教育编辑所合并成立的“中华教育改进社”，1923年成立的“中华平民教育促进会”等。
这些教育团体从不同的方面开展教育改革运动，对1922年学制改革。
对当时学校教育的发展影响很大。
二、本世纪二三十年代的教学改革实验 （一）试行智力测验和教育测验 智力测验和教育测验分别是用以测量学生的智力水平和学习能力、学习成绩的方法。
起源欧美，五四时期被介绍到中国。
1918年江苏省立师范附小主任俞子夷编《毛笔书法测验》，为中国编制测验之始。
1920年廖世承、陈鹤琴在南京高等师范学校用智力测验考试报考学生。
1922年美国哥伦比亚大学教育心理教授麦柯尔来华，与东南大学及北京各大学师生合作编了智力与教育测验约30种。
后陆志韦又订正法国比纳—西蒙量表，共包括65个测验。
同时国内各地举行智力测验与教育测验实验。
1923年中华教育改进社在社内设立“施行教育心理测验讲习会”。
1928年中华职业教育社设测验部，江西省教育厅设江西儿童智力测验局并在南昌、九江及各地举行测验，1931年6月“中国测验学会”成立，并发行“测验杂志”，但因“经费支细，致工作未能如期完成”[1]。
后来有关这方面的活动，除师范院校设有“教育测验与统计”课外，在30年代就已经消沉下去了。
（二）推行设计教学法和实验道尔顿制 设计教学法和道尔顿制都是作为以儿童为中心的新教学法介绍进来的。
设计教学法为美国哥伦比亚大学师范教育哲学系主任克伯屈等人所创，1917年输入中国。
1921年全国教育会联合会曾议决过“推行小学设计教学法案”。
1927年中华教育改进社邀请设计教学法的中心人物克伯屈访华，在上海、北京等地讲演并大力介绍设计教学法。
一时这种教学法颇为风行。
当时设计教学法实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”和分科的“设计式的各科教学法”两种形式进行。
道尔顿制为美国教育家柏克赫斯特在美国道尔顿市道尔顿中学所创，从1922年起中国开始介绍道尔顿制。
最早实验道尔顿制的是上海吴湖中学，以东南大学附中等校的实验最著名。
据统计，到1925年全国实验此法的中小学有57所。
1925年柏克赫斯特来华讲学，扩大了道尔顿制的影响。
1931年美国教育家华虚朋来华，介绍文纳特卡制，这是一种道尔顿制和设计教学法混合的教学制度，曾在当时陈鹤琴主持下的工部局小学试行，对某些学校的教学有过一定影响。
（三）改教授法为教学法 清末以来关于学校教学方法的问题，一直称为“教授法”。
陶行知首先在南京高等师范提出改教授法为教学法。
陶行知认为先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。
教的法子必须根据学的法子。
教师应该一面教一面学，并不是贩来些知识，就可以终身卖不尽的。
陶行知这个观点后来发展成为基于杜威的教学观点而提出的“教学做合一”。
但是当时他提出的这个问题是一个带普遍性的同题，作为教学规律和科学概念“教学法”比“教授法”更能反映教学过程的实质，所以为教育界所接受，此后，均将教授法改称期“教学法”。
此外，这时一些学开展对各科教学法的研究。
1927年各省市有专设实施小学者，明确规定其任务为实验新的教学方法。
不过这些实验都比较零碎，成果不大。
三、本世纪二三十年代的乡村教育运动 （一）中华职业教育社的农村改进实验区 最早提出划区实验农村教育的是中华职业教育社。
1925年8月黄炎培曾提出一个“山西划区试办乡村职业教育计划”，随之职教社又提出“试验农村改进计划”。
目的是：“期以教育之力，改进农村一般生活，以立全社会革新之基。
”在列举的2I项事业中，第一是“研究改良农事，推行试验有效之农作方法”。
第二“研究增进工艺效能”。
第三“推行义务教育，凡学今儿童，不论男女设法使之就学”。
第四“对年长失学者，施以平民教育”等[2]。
并于1926年7月以沪宁线上昆山的徐公桥为第一试办区域。
办法是在徐公桥成立乡村改进会，下分总务、建设、农艺、教育、卫生、娱乐、宣传7部，试验期6年。
1928年开始试验，主要工作为：建立农艺试验场，设立农具农产品陈列室，散发改良种子，组织信用合作社，借低利贷给农民，建立公共诊疗所等；教育方面，建立4所公立小学，2所私立小学，2个流动教室，开办夜校（教材用《农民千字课》，加授农民常识、公民常识、乡村信条），以及建立阅书室，立格言牌，举行露天识字、讲演等。
于1934年试验完毕交地方办理。
此外，中华职业教育社还在镇江黄墟、吴县善人桥、沪郊等地办理过农村改进实验区。
为了培养从事农村改造工作的人材，职教社在徐公桥办了讲习所。
1933年秋在沪西清河泾创办农村服务专修科，在浙江余姚县诸家桥办了“浙江诸家桥农村改进试验学校”。
中华职业教育社想通过农村改进的办法来解决中国农村问题，当然是改良主义的幻想。
不过职业教育社的农村改进区把发展生产，发展农村经济放在首位，采取“富政教合一”的方针，这是它的独特之处。
（二）陶行知创办的乡村师范和山海工学团 1926年陶行知为中华教育改进社起草《改造全国乡村教育宣言书》，提出：“我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村”，“合起来造成中华民国的伟大的新生命”[3]。
为了实现这个理想，陶行知在1927年创办了晓庄中心小学、南京试验乡村师范学校，1929年3月改名晓庄学校。
1932年陶行知草拟了《乡村工学团试验初步计划说明书》，提出工学团要把工场、学校、社会打成一片；实施六大训练，即：普通的军事训练、生产训练、科学训练、识字训练、民权训练和生活训练。
同年，他在上海与宝山之间筹办了山海工学团。
山海工学团包括青年工学团（青年夜校后改为共和茶园）、儿童工学团（儿童识字班）、妇女工学团、棉花工学团、养鱼工学团和山海木工场等。
儿童工学团采取小先生制，还把失学儿童组织起来，采取大的教小的，会的教不会的办法，叫自动工学团。
学习内容主要是陶行知编的《老少通千字课》。
此外工学团还修路、筑鱼池的堤，办红庙信用兼营合作社。
1937年，由于抗日战争，试验停止。
陶行知所提倡和实验的乡村教育，虽然提出了六大训练，但实际上他的着重点在于普及识字教育。
晓庄师范是有影响的学校，自此全国各省开始创办乡村师范。
（三）中华平民教育促进总会的定县试验区 1926年10月“平教会”选择河北定县翟城村作试验区。
1930年“平教会”总会成立县实验区，并系统地提出其乡村教育观点。
针对中国农村的问题是农民的“愚、穷、弱、私”，主张实施文艺、生计、卫生、公民四大教育，采取学校式、社会式和家庭式三大方式。
1932年晏阳初替蒋介石拟定了《县政改革方案》。
1933年河北省政府将定县作为县政建设实验区，设县政建设研究院于定县。
“平教会”实验部主任亦即县政建设研究院的实验部主任兼定县县长。
“平教会”还在湖南、四川、广西等地开展过平教实验，取得不少成效。
（四）梁漱溟的“乡村建设” 梁漱溟认为中国社会自古以来不存在阶级和阶级对立，只是一个“伦理本位，职业分途”的社会，伦理关系是人的“天然基本关系”，乡村是伦理社会的基础，从而提出了改造社会要从乡村着手的“乡治”主张。
这就是梁漱溟“乡村建设”的出发点。
办法就是由“乡村运动者”，通过政教合一的途径，用乡农学校去实行对农民的精神陶冶、自卫训练和生产知识等的教育。
1929年由河南省政府决定，在河南辉县创办“河南村治学院”，由梁漱溟任教务长，设农村组织训；练和农村师范两部，培养基层政权人员和乡村教育人员。
1931年在山东省政府支持下在山东邹平办乡村建设研究院，培养乡村服务人员和实施乡村建设的试验区。
1933年3月山东省政府划邹平、荷泽两县为县政建设实验区，兼乡村建设实验区。
山东乡村建设研究院就与两县政权合而为一了。
由县政府下办学公文，在各区组织乡农学校校董会，开办乡村学校。
乡农学校分初高二级，对象包括青少年儿童、成人、老年人和妇女。
内容主要为两类：一类是各乡农学校共同课程，如识字、音乐和精神讲话等；二类是因地因校制宜设置的课程，如自卫组织、自卫训练以及有关生产技术等。
（五）邰爽秋的“民生本位教育实验” 邰爽秋是“民生本位教育”的倡行者。
针对中国当时贫穷愚昧状况，他主张“救国先救穷，教民先教富”，把发展人民生计、改进人民生活作为民生教育的出发点、中心和归宿。
从1933年开始，邰爽秋及“念二运动促进会”、“中国民生教育学会”先后在沪西农村、重庆巴县农村等地开展民生本位教育实验十几年。
基本做法是：以“沪西农村念二社”和巴县“中国民生建设实验院”为实验机关；以全体工农民众为教育对象；以发展民生的经济活动为经，以文字、公民、休闲、自卫、救国等教育活动为纬；实行“经济分团”、“混合教育”、“就地施教”、“全年施教”等教育组织制度；采用互教互学、自教自学、巡回教学和综合教学等方式方法；坚持知识技能并重，读书做工兼顾，提高工农民众文化素质，培养农村建设实用人才。
民生本位教育实验适应了当时中国农村经济、文化、教育状况及其发展需要，效果显著。
我是1991.11.30凌晨3点出生
男命： 公元1991年11月30日3时0分出生 一九九一年 十月 二十五日 寅时 官 才 日 食八字： 辛 己 甲 丙 未 亥 辰 寅性格： 甲日生的人不但保有木的特征如仁德、柔和，且是气势猛锐不断向上攀爬的自主者。
偶而会有率性直情的短处，但因其具有深远处的智慧，一般多是不爱说话，头脑聪明的人。
甲辰日出生的人长的纤细不壮，给人虚弱的感觉，喜欢固守已有的东西，不爱开创新事物是其特性。
恋爱： 这个类型男性的个性可谓心直口快，连爱情的表现也很保守，平淡。
由于不喜阴郁恋情，就算爱上某位女性，也不会患单相思，一旦被抛弃时也不会闷闷不乐，更不会对抛弃他的对象心存恶意。
甲日生的男性可以说对女性没有强烈的执着心，他的爱在本质上就象神的爱，具有慈悲的心怀。
这种人虽有点难以接近，但因根本上是个可依赖的人，所以有可能受年龄差距十分大的年轻女性所仰慕，遇上这种情形时，他应该不会拥出冷笑的态度，而会回以温柔的安慰。
职业： 甲日生的人个性温和稳重，能精确的发挥指导力，适合管理、人事、总务等部署，由于甲是直立的树木，意味笔直的向上成长，所以也可能独创事业。
“大树之荫能聚人”由于甲常被人依靠，可往医生、护士、老师、保姆、幼儿园老师等方向发展。
从被人依赖这点来看，甲也很跃于法律界或社会事业。
此外，由于深谋远虑，也常成为智囊团或技术顾问，因此指导升学、就业等导引人生方向的行业更是合适，甲的人有时开创自己的事业，多半成为企业家依赖的智囊。
当然从事与木有关的职业更暗示了会比其他行业来得成功，它们包括农林业、园艺、制材业、建筑业。
但甲和同属木的乙不同之处在于他适合使用木的原料的行业，因此建材、建具等相关工作可以发挥才能。
虽然皮毛与木没有直接的关系，但因两者都有“生长”的性质，所以也适合皮毛或皮革等相关行业。
戊年生的人可以发挥甲的领导本领，一旦进入组织，自然会被推崇为领袖，尽管本人无意如此，也会朝领导阶层推进。
财运： 甲日生的人不会因为金钱而左右人生的判断，是个出手大方的人。
木又有“仁”的意味，因此不会计较得失，对金钱采取恬淡的态度。
即使为别人出钱，出力奔走协调，也不希求回报。
辛年生的人最好不要太期待金钱运。
健康： 甲日生的人非常勤奋，也拥有自力更生的能力，所以很容易勉强自己。
一般时候即使感觉疲劳，也不肯休息，硬忍耐撑着工作，因此一旦倒了下去，会病得不可收拾。
甲的人特别有黄胆等肝脏疾病的暗示，请注意积劳会成疾，由于脑也会亮红灯，所以应干脆的放松精神，找出时间喘口气。
