简短的英语名言
1、A contented mind is the greatest blessing a man can enjoy in this world. 知足是人生在世最大的幸事。
——Joseph Addison（美国作家艾迪生）2、If you would know the value of money, go and try to borrow some.要想知道钱的价值，就想办法去借钱试试。
——Benjamin Franklin（美国总统富兰克林）3、If you wish to succeed, you should use persistence as your good friend,experience as your reference, prudence as your brother and hope as your sentry.如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。
——Thomas Edison（美国发明家爱迪生）4、Health is certainly more valuable than money,because it is by health that money is procured.健康当然比金钱更为重要，因为我们所赖以获得金钱的就是健康。
——Samuel Johnson（英国作家约翰逊）5、That man is the richest whose pleasure are the cheapest.能处处寻求快乐的人才是最富有的人。
——Henry David Thoreau（美国作家梭罗）6、Sometimes one pays most for the things one gets for nothing.有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
——Albert Einstein（美国科学家爱因斯坦）7、Will, work and wait are the pyramidal cornerstones for success.意志、工作和等待是成功的金字塔的基石。
——Louis Pasteur（法国化学家巴斯勒）8、All the splendor in the world is not worth a good friend.人世间所有的荣华富贵不如一个好朋友。
——Voltaire（法国思想家伏尔泰）9、There is a great different between exposure of the mind and that of the body.表露思想和展露身体之间存在极大的不同。
——William Hazlitt（英国批评家散文家哈滋里特）10、To travel hopefully is a better thing than to arrive,and the true success is to labor.怀着希望去旅行比抵达目的地更愉快；而真正的成功在于工作。
——Robert Louis Stevenson（英国作家史蒂文森）11、The greater a man is, the more distasteful is praise and flattery to him.一个人越伟大，对表扬和奉承就越反感。
——John Burroughs（美国博物学家巴勒斯）12、I might say that success is won by three things:first, effort; second, more effort; third, still more effort.可以说成功要靠三件事才能赢得：努力，努力，再努力。
——Thomas Hardy（英国诗人小说家哈代）13、Success often depends upon knowing how long it will take to succeed.成功常常取决于知道需要多久才能成功。
——Charles Montesquieu（法国思想家孟德斯鸠）14、Only those who have the patience to do simple things perfectly ever acquire the skill to do difficult things easily.只有有耐心圆满完成简单工作的人，才能够轻而易举的完成困难的事。
——Friedrich Schiller（德国剧作家诗人席勒）15、You have to believe in yourself. That's the secret of success.你必须相信自己，这是成功的关键。
——Charles Chaplin（美国演员卓别林）
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Subject: Fashion EliteContent: Lindsey, who is in concise dress, is a capable fashion elite. She is beautiful and of unique personality. She is successful in career and also an expert in taste and enjoyment. In her spare time, she goes shopping, selects elegant decorations and dresses herself. Lindsey’s motto is “Charm is Originated from Confidence”.
小学英语教学怎样与实际生活相联系
英语教学如何加强与生活的联系 【摘要】英语是一种语言，语言的学习与运用必须与生活紧密联系，如果脱离生活，就变成了单纯、枯燥的字母记忆，英语教学必须走出应试误区，回归生活，与生活紧密联系，提高教学效率，让学生把英语学习变成愉快的知识旅行。
加强与生活联系，需要教师创设生活化的英语教学情境，建设生活化的教学环境，结合生活善于、乐于运用英语，感受英语学习价值。
【关键词】英语教学 联系生活 生活化教学 英语学习是一种语言学习，而语言来自于生活，语言的学习必须与生活紧密结合，脱离生活学语言，是造成英语教学效率低下的一个根本原因。
《英语课程标准》中指出：“英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。
因此，新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界，使教学“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐。
通过英语生活化教学，可以改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，焕发课堂的生命活力。
通过课堂设计的改进，努力让语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。
把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力，从而激发学生对英语学习的兴趣，由被动学习变为主动学习。
一、创设生活化英语课堂教学情境 要优化英语课堂教学，就要把教学过程生活化，把教学情景还原为生活情景，把教学活动还原为学生的生命活动。
初中学生学习的内容刚开始还是比较简单的，而且也充满了趣味性，因此在备课时，尽可能把这些材料放入各种能听、能看、能触模的情景中去。
在如何购物时，就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”分别介绍“This is my shop. There is \\\/are……”借助于写有“open”“closed”的招牌，挂在“商店”门口，介绍句子“The shop is open\\\/closed”，同时让学生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”情景对话。
并要求“买”“卖”双方都要尽量用学过的各种购物用语和礼貌用语。
如：Can I help you
Would you like to ……，How much is it
How many do you want
Here you are……在这宽松愉快的听、说、看、演环境中，既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，丰富并巩固了本课的语言材料，不但传授了知识，同时也培养了学生的语言交际能力。
又如JEFC BOOK Unit 13 Lesson 51 Birthday Party，这一主题具有鲜明的异国文化特点，它涉及了英美人民过生日的风俗习惯与文化特点，与中国人的传统习俗存在着明显的差异，它是初中生乃至每个英语学习者都必须了解掌握的。
例如：英美人开生日晚会的时间、地点，请哪些人，活动的具体经过，怎么做主人，怎么做客人，送什么礼，西餐礼仪，会出现哪些肢体语言等等，是和学生日常生活密切相关的内容，我们可以举办一个同学的“Birthday Party”，创设一个简约、生活化的课堂情景，将教材内容活化为实际生活的一部分，这将更能有助于学生掌握语言知识，提高学生语言综合运用能力。
二、建设生活化的英语教学环境 教室是学生进行各种学习活动的主要场所，让教室的每一面墙壁、每一个角落和每一个物品都会“说”英语，这种“拟人”的教室环境会激发每个学生的学习热情，增强学习的氛围。
为了缩小课堂与实际生活的距离，将真实的生活引进课堂，应在班级中努力创设英语学习的氛围，多给学生习得语言的机会。
我们可以在教室的墙壁上布置学生喜欢的、形式各样的英语卡片、图片、英语格言、英语标语等，在教室中营造一个良好的、活泼的、轻松的语言环境，使教室成为一个五彩缤纷、吸引学生的英语文化小岛。
还可在每期黑板报上特设一个英语角，增添英语歌曲、英语谚语和英语文化知识等，可让学生去找内容，使每一位学生都有参与的机会。
确实让学生感觉到教室是一个学习的地方，在这里学生可以时刻感觉到英语的存在，时刻有英语映入眼帘，让学生感觉到生活中英语无处不在。
三、选取生活情境进行英语教学 从生活经验中选取教学内容，使学生感到亲切、自然，充满人情味，能使学生适应生活、获得经验、得到发展，孩子们容易接受。
教师应在《英语课程标准》指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习，合作学习，探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走近课堂。
有人说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。
如新目标七年级上Unit5 How much are the pants
SectionB的教学，事先精心准备了一些有关clothes的挂图并要求课前让学生准备带一些其它生活用品。
上课时要求学生把坐位分开，把教室布置成商品展销会，一部分扮演卖衣服，一部分扮演卖鞋子，一部分扮演卖水果，一部分扮演卖学习用品等。
学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。
四、引入生活化的语言交际情境，提高英语运用能力 根据语言交际的功能要求，我们要使英语课堂交际变成语言交际，从而创造出一种语言交际环境，也就是给学生营造一个生活化的氛围。
在这样的氛围里，学生通过自己的探究学习掌握语言的运用。
教师可在教学中把课堂设置成一定的情境，让学生拥有一定的身份或角色，去完成某个任务，来达到一定的教学目的。
为了在学习内容与学生生活体验间建立联系，教师要根据各阶段课堂教学的实际，设计各种类型的课堂活动，把话题、功能、结构和任务结合在一起，开展以生活为中心的交际活动。
例如，在学了人物介绍后，布置作业让学生回家后就其家庭成员进行介绍：This is my sister. Her name is…. This is my brother. His name is…. 新的教材给我们带来了许多比较贴近生活的教学内容，我们应充分地利用其优点，让学生尽量在真实的生活情境中轻松愉快的掌握知识。
为了学生能开口说，我们应从他们一开始进入这个新环境、新的大家庭起，就要求他们开始做起。
这样坚持下来，学生就会慢慢地养成习惯。
谈联系生活实际的英语教学 【摘 要】2011版《义务教育英语课程标准》中，强调教师在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验，使英语课程能够达到“工具性和人文性统一”。
换言之英语教学必须联系生活实际贴近生活，以求能够激发学生英语学习的动机，提高英语教学的效果和效率。
联系生活实际的英语教学应源于学生的生活经验和现实，开发联系生活实际的课程资源，创设联系生活实际的语境进行教学活动，营造联系生活实际的教学氛围，并通过在实际生活中的运用来检验教学效果。
【关键词】英语教学;联系生活实际;语境;动机 一、问题的提出 （一）联系生活实际是新英语课程标准的要求 传统的英语教学注重“知识和技能”，往往采用机械训练、死记硬背的方式，忽视了学生在日常生活中的实际运用。
因此，教育部2011年颁布的《义务教育英语课程标准》指出，“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。
英语课程标准的这种规定和要求决定了英语教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，综合设计知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合目标，努力创设贴近学生现实生活的教学情境，并注重以学生在日程生活中实际运用英语的水平为评价尺度，着重评价学生的综合语言运用能力，从而有效提高英语教学的水平和质量。
（二）联系生活实际有助于激发学生学习英语的动机 联系生活实际的英语教学，能以“生活”激发“动机”，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。
学习动机是影响英语教学成效的重要因素。
动机源于个体的内在需求、内部唤醒状态。
学习动机的培养是使学生把社会和教育提出的客观要求变为自己内在的学习需要，是学生从不需要或很少需要到产生需要的过程。
长期以来，“注入”式的教学使学生将学习过程同呆板无聊和厌倦等情绪联系到一起，不少学生缺乏学习兴趣，失去了学习动机。
陶行知先生提倡“生活化教育”。
杜威也说“教育即生活、即生长，即经验改造。
”对于语言学习者来说，学习语言，是为了表达和交流。
英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。
它来自于生活，并为生活所用。
英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
因此，学生学英语一定要联系生活实际。
联系生活实际的英语教学的大量实践也证明，教师通过贴近现实生活、联系学生生活经验的生动活泼的教学形式，可以唤起学生学习英语的需要和兴趣，学生通过在实际生活情境中运用语言，可以了解学习英语、掌握英语对社会和个人的意义，从而积极主动地学习英语。
（三）联系生活实际有助于提高英语教学效果和效率 英语教学过程是实践性很强的活动过程，交际性是英语最本质的功能。
英语的实际性和交际性是通过模拟运用和实际运用来“习得”而实现的。
因此，英语教学面向生活对于提高教学的效果和效率有重要的意义。
教师通过创造和利用生活化的教学情境组织英语教学，可以引发学生在自然、真实的语境中“习得”语言的欲望;通过利用直观教育或电教手段，采用“表演性”、“图像性”等知识表征形式，可以拉近学习内容与学生实际生活以及“生活履历”的距离，降低学生学习英语的难度;在创设的教学情境中，通过将静的、死的书本知识变成动的、活得学生需要，并调动学生视觉、听觉、触觉等多种器官参与活动，能够增加学生的英语实践量，从而提高英语教学的效果和效率。
二、英语教学设计紧密联系生活实际 1. 联系学生学校生活实际，精心设计生活化的课堂教学活动 学生在进入课堂前，头脑中就已根据现实生活储存了一些相关生活经验，这是学生学习的出发点。
教学设计应充分利用学生原有的丰富生活经验和现实，使英语学习与学生生活实际紧密联系起来，这样有助于学生构建和生成新的学习内容，建立学习英语的成就感和自信心。
例如，在学习广州版新教材的时候，教学“Module 1 Hobbies”的相关内容时，我便课前先了解学生的爱好，设计了贴近学生真实生活的课堂活动。
再如，在学习和运用有关学校场所的英语词汇时，我拍摄了本校场所的照片，制作出展现各个场所的英文图片的课件，引导学生结合自己熟悉的生活环境掌握词汇“school、school building、classroom、playground、music room、library、art room …”。
2. 积极开发生活化课程资源 英语教学的特点之一是保证学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身体验英语语言以及运用。
因此，在英语教学中，教师不仅要合理利用英语教材，还要给学生提供贴近生活实际和现实的课程资源。
（1）合理利用英语教材。
教师应结合教学需要对教材进行适当的“补、删、调、换”，以使教材内容更符合学生的生活需要，更贴近学生的现实生活。
例如，我在学习“Module 5 Foods we need”文本中的“What do you think of the fish
It looks delicious. …”句型以及“Hamburg、hot-dog、sandwiches、soft drink …”等词汇时，结合学生生活实际，引入日常生活中粤语常见的“dimsum（点心）、rice-roll（烧麦）…”等词汇。
这样有助于学生依据真是的生活经验进行交际交流，产生贴近生活的亲切感。
否则，学生可能会为练习造句而枯燥、乏味地应付学习。
目前的新教材已经非常贴近生活，我们需要充分利用英语教材这一优势。
（2）开发其他生活化课程资源。
生活本身就具有教育价值，它为学生提供了丰富的教育资源。
教师应筛选出具体教学内容相关的生活元素，“加工制作”成生活化的课程材料。
现实生活中的直观教具和实物、多媒体、广播影视节目等，都能成为有价值的教学内容。
例如，在教授有关“Invitation”一课，恰巧学校本周五有个课本剧表演，联系这次活动我让学生向自己家人发出邀请前来学校观看，这是实实在在的生活运用，所以学生们欢欣鼓舞地写出了这份邀请书，制作了邀请卡，亲身感受到将学习的内容活灵活现地运用出来，颇有成就感，做了一次成功的英语语言的实际运用体验。
在联系学生生活实际的英语语言交际交流活动中，学生不仅掌握语言“知识和技能”的内容，而且增进学生了彼此间的了解，有效提高综合运用语言的能力。
三、创设生活化教学情境，学习新内容 1. 联系学生生活经验，呈现新内容。
例如，五年级Module 2 Plans学习“序数词”英语表达时，我首先展示学生的生日日期;然后引导学生在真实的语境中，通过师生和生生间的交流，如“When’s your birthday
”，“It’s on the …”来学习新内容。
2. 贴近学生现实生活，讲解新内容。
例如，学生在学习“正在进行时态”语法结构时，我设计及时就某学生在课堂上的表现来展示，同时引导其他学生使用“What’s he doing
He’s …”交流。
在这个英语情境中，借助学生看的见、摸得着的身边实物，帮助他们体会和领悟“正在进行时”的基本结构和表意功能，这样学生理解和掌握具体时间正在发生时的英语表达方式就具体化了。
3. 结合学生生活实际，巩固新内容。
例如，在复习“Family members”内容材料中的一般疑问句“Is she\\\/he your…
”及词汇“father、mother、daughter、aunt…”时，我让学生课前准备好的“全家福”照片，通过师生或生生间的合作交流活动联系和巩固新授内容。
学生在结合自己生活实际的语言情境中，既掌握英语知识，又得到英语时间和自我表现的机会。
以上文章希望对你有帮助
坚强,对美好生活的追求名言名句
共59条1、人生有五颜六色的价值观，但一种价值观一旦被你认可，你就可能一辈子追求这个价值观而无怨无悔；世界有千紫万红的思想，但你只要接受其中一种，你就能够终生信奉它而至死不逾。
2、每一个人都嘲笑陈旧的时尚，却虔诚地追求新的时尚。
梭罗3、爱情从来都是一种束缚，追求爱情并不等于追求自由。
自由可贵，我们用这最宝贵的东西换取爱情。
因为爱一个人，明知会失去自由，也甘愿作出承诺。
4、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
马克思5、人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。
生命不是安排，而是追求，也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
6、一切追求文明和进步的个人和企业，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为企业、为他人做出自己的贡献。
7、每个人都会死，但并非每个人都真正活过。
每个人都在追求高质量的生活，但并非每个人都活出了自我。
8、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
9、要追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。
10、快乐是一瞬间的无知；不快乐的原因是因为一直在追求快乐。
11、和平是人类发展的基调，而和谐是人类发展的高潮；和平是一个安宁的环境，而和谐是一份辽远的心境；和平是人类最初的向往，而和谐是人类更高的追求；和平是没有外界的战争，而和谐是没有内心的困扰。
12、一个人最难得的是平常心，得而不喜，失而不忧，内心宁静，则幸福常在；成而不骄，败而不馁，心灵和谐，则快乐常存。
很多人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
更多人都是辛辛苦苦时，过舒服日子；舒舒服服时，过的却是辛苦日子。
奋斗过后的痛苦莫过如此。
杨澜13、不断去收获，不断去追求，永远学习苦干和等待。
朗费罗14、一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。
虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
15、为着追求光和热，人宁愿舒弃自己的生命，生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
16、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
但丁17、对真理的追求比对真理的占有更为可贵。
18、两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。
19、秋天的天空真美啊
白云的姿态变化万千。
瞧，那天边的那片云似乎是一群在草原上放牧的羊。
羊动了，它们被牧羊人赶着。
它们越走越远。
云变成了一簇簇的棉絮了。
看这边的云就像汹涌澎湃的大海。
突然，云又变了，这回不是羊群，也不是大海。
原来是急速奔跑的马群，它们为什么跑得那么急
明白了，它们是大自然的骄子，追求着自由和奔放。
20、：我以经老了，在人来人往的大厅，有一位老人他向我走来，他说我认识你，那时的你还很年轻，美丽，你的身边有许许多多的追求者，不过跟那时相比，我更喜欢现在你这经历了沧桑的容颜
21、人的天职在勇于探索真理。
哥白尼22、生活充满着辩证法：工作忙说明你还没有失业，竞争失败说明你雄心犹存，恋爱失意说明你还在追求，误入歧途说明你还在奔走。
23、坚持以人为本，坚持执法为民，维护人民权益，既是历史唯物主义的基本观点，又是社会主义法治的核心原则；既是社会主义法律的根本标志，又是政法工作的目标追求。
24、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
托马斯莫尔25、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
周扬26、自强不息，务实创新，稳健经营，追求永续。
27、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
丁玲28、别人认为重要的，并不一定就是你的追求，只有自己才知道什么最合适。
29、一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。
30、其实我们追求的不是成功而是自己的尊严。
31、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
司汤达32、什么是态度
在我看来，态度是一种心态，是一种看法，是一种观点，更是一种追求、一种精神、一种信念。
我们每一天中，都在不停地做着这样或者那样的决定，有时我们去选择，去坚持，有时我们去拒绝，去放弃，而左右这些决定的，恰恰就是我们对事物的看法和态度。
对于每一个人来说，无论是为人处事还是工作生活，态度至关重要，它决定了我们生活中太多。
33、生活不是局限于人类追求自己的实际目标所进行的日常行动，而是显示了人类参加到一种宇宙韵律中来，这种韵律以形形色色的方式证明其自身的存在。
泰戈尔34、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
35、不注重外貌的男人几乎没有，即使自己丑的要死，他对自己那一半的要求丝毫不亚于李泽楷的择偶要求。
对女人而言，不注重外貌可以，毕竟女人的好色还算浅显，但不注重男人才情的女人却很少。
不过现在的社会，才情倒是由男人的工作职称房车等等条件构架起来。
所以男人和女人追求异性的目标都是明确的，不会太糊涂一把抓。
36、弯路是一种追求的过程，而不是死板的弯路。
圣哲孔子就提出：人要通权达变。
只有变化才能进步。
所以走弯路是磨练自我，重塑自我的方法，我们并不反对走直路的人，因为直路能让你早早的体会到胜利的甘甜。
37、生活的意义在于有所追求。
帕克赫斯特38、说不清是哪本书影响了我的追求和命运，唯有感恩，感恩于那个时候读到的每一本书。
39、马年即到也到，祝福我的朋友：前途平坦，兜里有款，甜长苦短；薪水翻番，好吃好穿，常有新欢，追求的路程越走越宽
40、童年的梦是那弛骋红土的骏马，是那我们崇拜的骏马。
力量化身的马一直是我们的追求，我们多希望骑一骑那我们崇拜的马啊
可惜没能实现，但我们一直都追求着，渐渐地，我们养成了一个习惯，就是珍惜所拥有的，见到什么都不会去抛弃，童年的我们柔情似水
41、把最诚挚的关心和爱心撒向千家万户，是忠信发孜孜不倦的追求。
42、世事早已擦肩而过，我们又何必反复追忆，反复提起。
是时候和昨天告别了，忘记一切，也原谅一切。
是真的忘记，做到心平气和，在安稳的现世里，循规蹈矩的过日子。
不再追求虚浮的奢华，不再喜好俏丽的颜色，不再渴望热烈的爱情。
只愿在简约的四季里，穿粗布素衣，和某个平淡的人，一同老去，相约白头。
43、我想，即使我不能把举目无亲的城市认作故土，也至少应该把借住的这闺房子当成家，生活再匆忙，工作再辛苦，一天也要挤出点时间来，不慌不忙地做顿饭，生活中也许有许多不如意，但我可以做一顿如意的饭菜--为自已。
也许我无法改变命运，但随时改善一下生活，总是可以的，只要一顿好饭，一句好话，一个美好的想法便可完全改变人的心情，这件简单易做的事，唾手可得的幸福我都不知道去做，还追求什么大幸福呢
44、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。
也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。
关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。
这样，你才能感受到幸福。
45、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。
46、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边
47、当我们每天机械式地重覆活著为了进取这个概念的同时，想想我们是否对身边一切视如不见、是否不顾一切去追求目标但不知所以
48、在你离开的那一刻，我的心好响停此了呼吸，因为它在安静的叫你别走，你走了它就变的空空的，什么都没有，它知道你还年轻，你有你的选择，你有你的追求，只好默默的沉默让你放心的走。
49、我们的不幸往往由于我们对于幸福的追求
我们做事之初喜欢抱着一种信念：我们一定能在世间找到某种幸福。
50、在和平年代，假如所有公民都能守住常德，诚信自律友善不偷不抢不贪，真正实现夜不闭户，路不拾遗，人人心情舒畅，家家安居乐业，试问，这难道不正是我们所追求的理想社会吗
51、童年是纯真，难忘的岁月。
身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。
一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执看起来微不足道，却包含着我们的快乐，梦想和追求。
52、如果您看过我对大学生的信，就是追求自己的东西，不是做一个填胃饱肚的工作、自己能接受的工作，或者为了一些薪水、职位跳槽的工作。
做自己想做的工作，一直是我的想法。
53、这位明眸皓齿的小姐，有很多的追求者。
54、放弃，也是人生一道风景。
失去了未必就是痛苦，得到了也未必就是幸福。
人跋涉于山阻江隔风急雨骤的人生旅途中，唯有学会放弃，才能随遇而安，幸福安详。
从某种意义上讲，放弃并非是对追求的背叛，相反地，有时倒能执着于其间。
55、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
曹植56、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
57、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。
休谟58、谁说秋天就代表着凄苦寓意着凋零
秋天是美好的，生命是顽强的，人类的勤劳自强更是可歌可泣，即使萧瑟秋风也无法扼杀掉人们对新生活的向往和追求。
为了季节的丰硕，为了更幸福的生活，一代又一代的农人前仆后继，苦点累点又算得了什么了
秋天也许会老，会逝去，但生命将涅磐，希望永远都在，灿烂的日子一天胜过一天。
59、从小娶罗小贝就是我的理想，但我追求你不是为了攀高附贵。
《信言不美》原文及其翻译
成语:信言不美 发音:xìnyánbùměi编辑本段释义 信：真实。
美：美妙，漂亮。
真实的话未经加工，所以不美妙动听。
出处：第八十一章：“信言不美，美言不信。
” 常接于美言不信.编辑本段心解 “信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
知者不博，博者不知。
圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多。
天之道，利而不害。
圣人之道，。
”这是老子“道德经”的收尾之章（有的版本把它放在了第六十八章）。
编辑本段历史 老子的“道德经”洋洋五千余言，今天看来通篇是哲学，处处辩证法，语言似诗歌，用字修辞至精至妙，既有深奥的逻辑，也有浅显的比喻，既有大量直白的格言，也有许多令人回味无穷的妙语。
我在细读这章文字前就认为，老子绝不会用泛泛之言、平平之句来为“道德经”结尾的。
所以我对这一章先有了十分的重视。
静下心来，细细地读，反复地品味，就有了一点点心知心解。
编辑本段详细信息 “信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
知者不博，博者不知。
”这三句从人类认识事物的角度，提出了信与美、善与辩、知与博的矛盾的对立关系，是善者、圣人（具有最完善人格的人）立言、立学、求知的准则。
“信言”是诚实可信的言说。
“美言”是表面华美、刻意修饰的言说。
这一句是对“上善若水”一章中“言善信”一句的进一步诠释，是说诚实可信的言说表面是不华美的，诚实可信的言说不需要追求表面的华美。
上善之人的言说表现出的是朴实无华，追求的是诚实可信。
“善者”（有的版本为“善言”）即可以理解为上善之人，也可以理解为善于言说的人。
“辩”是辩解或狡辩的意思。
善者的言说因为是诚实可信的，所以不需要辩解，而言说狡辩的人就不是善者，或是还不善于言说的人。
“知者”可以理解为有真知灼见的人，也可以理解为有精深知识、有技能绝活的人。
“博”是广博的意思。
这一句就是说有真知灼见的人不是知识广博的人，而仅有知识广博的人是不会有真知灼见的。
“圣人不积，既以为人己愈有，既以与人己愈多。
”“积”是积聚、积藏的意思。
“为”和“与”是帮助和给与的意思，理解了这三个字也就理解了这句话。
圣人不积聚不积藏，他尽自己的所能帮助别人，而自己会觉得更加充实，他尽自己的所有给与别人，而自己反而更加富足。
“天之道，利而不害。
人之道，。
”“天之道”是自然的规律，“人之道”是人间的法则。
“利而不害”是有利而无害，“”是付与而不争夺。
编辑本段解释 这一章前三句可以说是人类在认识事物方面的行为准则，老子用辩证的方法论述了人类在言说和学问领域立言、立学、求知的规范。
第一句“信言不美，美言不信”在2500年后的今天来看也是无可争辩的真理。
它告诫人们在日常生活中，无论是口头语言还是书面文字，都不要追求浮华美丽的言辞，要用朴实无华、自然流畅、能够充分表达自己原本意思的言辞。
而对于表面浮华美丽的言辞和文字，要认清言者的本意和目的，不要被美言所误导。
“善者不辩，辩者不善”是上一句的延伸。
上善之人立言朴实无华，言必真实，就没有辩解的必要。
而那些善辩之人，因为要掩盖不真实的本意，故要用华美矫饰的言说来辩解，他们的本意是欺瞒，是不善的。
当今一些夸大其实的广告，要掩盖其不实的功用和服务，用漂亮的言辞，精美的画面，来掩盖虚假的真相，他们都是欺骗，都存有不善，是美言不信和辩者不善的现实写照。
“知者不博，博者不知”是知与博的对立关系，应用于今天仍然是真知的格言。
随着社会的进步和科学的发展，社会的分工越来越细，学科的分支越来越多，学问的前沿越来越细化深化，只求博学即可发明创新的时代已经过去了，必须有更加专深的学问才能适应社会、科技和文化的发展，才能叫真正掌握对社会有用的学问专长。
这就是“知者不博，博者不知”的现实意义。
但任何事物间的对立都不是绝对的，都不能把它们绝对化。
要充分认识老子提出的信与美、善与辩、知与博的对立性，但千万不能把它们完全的对立起来，因为没有绝对的对立。
在这一句上，就有很大的片面性，我们还要从知与博的统一性方面来认识。
要认识到博在一定的程度上是知的基础，真正的真知灼见除了必须有精深的学问研究以外，博学也是做精深学问人的赖以进行精深研究的基础，由博入精，先博后精的学问家是普遍存在的。
对教育而言，基础的教育就是要求博不求精，而专业的教育就是要舍博求精。
“圣人不积，既以为人己愈有，既以与人己愈多。
”这是贯穿道德经全篇的上善之人的价值观的具体体现，是一种伟大博爱的表现。
再与红楼梦中“好了歌”唱出的“世人都晓神仙好，唯有金银忘不了，终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了”结合起来思考，就应该能真正理解和树立上善之人的伟大价值观了。
要理解文中的“既”字的含义，是尽和全部的意思，就是说这种“为”和“与”是尽其所能和尽其所有的。
最后一句“天之道，利而不害。
人之道，为而不争。
”这是以天道喻人道，也是贯穿道德经全篇的上善之人“利”与“不争”的行为准则。
我在“上善若水新解”一文中已经详细地谈了体会，故不再多述了。
老子在道德经全篇的结束之句重提“利”与“不争”的命题，是再一次强调上善之人时刻不要忘记的这一人生诤言。
信言不美，美言不信”。
编辑本段相关 “信言”就是信实可靠的引人入道之言，必以真为本。
有道者言语质朴简约。
其文风既不像表现情感的，更不像猎取功名的八股文章。
虚华美言，也能传世以扬名，邀宠以获利，但不能启人本性，救人真命。
老子的文风，绝无“美言”媚世之病。
“善者不辩，辩者不善”。
此处的“善”，不指狭义的“仁善”，而是有道之上善。
有道者的“理论”风格是彻底的实事求是，必合于“大道至简至易”，其宗旨是知行合一，方有效验。
因此不会搞繁琐哲学，更不会玩弄诡辩的概念游戏以惑人 取胜。
“知者不博，博者不知”。
这里的“知”指觉悟了的宇宙-生命真相，可称真知。
“博”则是博学，指书本学问的广泛，也包括修炼理法 的博杂。
修道是化繁为简、万法归一的实修实证，而非 求博学，因此最忌理障杂陈，使心不专。
而有道明师的 启示形式，也是一理贯串，方可通达人心，不会显示博 学，喧宾夺主 、横生枝节。
老子的“学说”形式之实质，就是始终不离于“道”性的无为大法、最上乘法、顿悟渐修之法、全方位高层次养生大法
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Bacon was learned during the English Renaissance was the essayist, philosopher and pioneer of experimental science, leaving 58 essays handed down. Bacon write, sometimes eloquent, sometimes very simple, chic and elegant, there is general demeanor, tone of very self-confident, serious. Thesis clearly, without losing the imagination of the poet-Benz. From time to time to spend a Latin, so his article more than a bookish air, take a little antique. Bacon's essays with accurate, clear and coherent is known, combined with his good writing full of life experience and wisdom of the famous aphorism, forming Bacon prose style, it can be enduring. On reading can be a microcosm of Bacon prose. In fact, on reading an article is a great catch phrase, it is indeed difficult to translate this article. We believe that the translation of Bacon essay, the important thing is to render the bacon, the simple prose style, the kind of self-confident tone he translated, motto-like aphorisms. In this regard, Mr. Wang Zuoliang for the best, he semi-vernacular-style, very exquisite prose depicts the Bacon's style can be described as perfect. Mr Wang Zuoliang is like a high mountain peak, so was it difficult climb. Later, those who can not escape no matter how hard the shadow of King translation, also had to detour in the end, what translated into almost an extension of the king the interpretation or translation, original and brilliant simplicity omitted.
