如何落实识字教学的趣味性和时效性
识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是一、二年级语文的教学重点。
语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验进行识字。
注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的进行识字。
如何在识字量较大的情况下，贯彻的先进理念，我谈几点自己的看法：一、在丰富多彩的游戏活动中识字，激发兴趣学生识字存在的问题是：学得快，忘得也快。
如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入游戏厅玩，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。
低年级孩子年龄小，自制力弱，学习以为主。
他们天性好动，而活动则是他们最喜闻乐见的方式；学生都喜欢游戏，要引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐。
汉字是最古老又最富有生命力的文字，是古代劳动人民智慧的结晶。
关于汉字的轶文趣事举不胜举，教师可以根据需要适当引用，学生听了这些故事不由自主地对汉字产生了好奇心。
我们还可以经常开展以下一些游戏，学生的识字兴趣会越来越浓。
例如，猜字谜，教师根据字形特点创编谜面，学生猜谜底，学生猜谜的过程实际上是识记字形的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象深刻。
然后教师鼓励学生开动脑筋，观察字谜，展开联想，和同学合作或者独自创编字谜，让大家来猜，如：一横一竖是什么?(十)；上字边上长尾巴。
(土)，手脚并用是什么? (捉)。
另外还有编儿歌，编故事，刚开始的时候，教师可以编一些儿歌帮助学生识记，以后可以让孩子们自己尝试着编一编。
如： 要分家，两笔写成八八八。
”某些时候可以让学生利用自己的形体动作记忆字形。
如双臂伸直、双腿并拢，就是一个十字；再打开双腿就是一个大'字；站直了打开右臂就是一个卜字等。
低年级的儿童擅长，学生联系一些具体的直观形象有助于识记字形。
'还可以设置识字游戏点心比如每节语文课开辟五分钟的送游戏点心。
宗旨就是通过各种游戏活动，使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用；具体包招以下内容。
：(1)开火车(分小组进行)。
其他孩子学火车开动的呜--咔嚓、咔嚓的声音，教师出示生字，让一组学生按顺序读字音、组词或分析字形。
谁说错了，火车停了，选其他组的修理员修理(重读字音)，修理好了继续开(读错的学生在车上表演读儿歌)。
(2)手拉手、交朋友：教师准备一些声母或韵母相同的生字，学生戴上生字头饰，并把它读出后，选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
教．师还可以准备字形结构相同的字或能组成词语的两个生宇，让学生读后手拉手交朋友。
(3)摘苹果：出示一幅画着大树的画树上挂着写有生字的苹果，学生制作果篮(用卡片拼出生字的正确读音，正确拼读)，；摘下对应的苹果(生字)可小组竞赛，看哪组摘的苹果多。
(4)钓鱼；出示一幅画着池塘的画，池塘里有许多鱼(拼音)，学生说出对应的生字，组成词，上台钓鱼，可分男女、小组竞赛。
(5)猜谜语、说儿歌：根据字的特点，引导学生猜谜帮助记忆。
如能做出动作的字，可以做动作、说儿歌加以记忆。
总之，低年级学生喜欢做游戏、喜欢。
比赛，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，就会将原本枯燥的识字变为学生爱学的活动，从而达到事半功倍的效果。
二、采用多种形式引导学生主动识字，自主识字 以往的识字教学，老师教得很辛苦，学生学得也很辛苦，但是收效并不大。
究其原因，一是汉字本身难认难记；二是教学流程呆板，教学方法单一，使识字教学成为了枯燥乏味、毫无乐趣的事情，与低年级学生好动爱玩的特性形成了强烈反差，让他们渐渐失去了学习的兴趣与热情。
我们在教学中应重视这个问题，采用丰富的识字形式，让学生对汉字学习产生浓厚的兴趣，并自觉主动地学习识字。
我们平时在教学中要调动学生的识字愿望，在识字过程中让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，去主动认字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足，形成学习的。
自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自由选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。
例如，在识字教学中，让学生说说，这些字中哪些是你认识的。
当学生说出后，及时鼓励，说： 你真棒!你真行!并问他是怎么认识的。
学生可能会说：我是在阅读带音节读物中认识的。
或者说；我是在上请教父母认识的。
我是……作为教师我们应该及时鼓励；你真会识字。
继续努力!学生听到老师这些真诚的鼓励，就会获得成功的愉悦，从而增强了自主识字的信心，自主识字的愿望也会更加强烈，自主阅读课外读物的积极性更加高涨，鼓励他们能主动在家里、街上、商场等生活中识字，从而增加了自己的识字量，使学生在自主识字中感受成功的乐趣。
三、灵活 运用多媒体丰富识字方式，强化记忆汉字是一种表义文字，对初学汉字的学生讲解字义是件难事，往往是越解释越深奥、越解释越糊涂。
这时候如果利用一些识字软件来能收到很大的效果。
多媒体识字软件提供了丰富的图象，学生只需看看画面，对字义就能意会，无需教师多讲。
如教“笔”字，屏幕上先出现一支毛笔，上面是竹杆，下面是笔毫，学生很清楚地看到竹杆变成“竹”，笔毫变成了“毛”字，他们明白了为什么“笔”是竹字头和毛字组成，并牢牢记住了“笔”的字形。
在识字教学中，写字也是一项重要的基本功，是巩固识字的重要手段。
利用多媒体对书写教学更具有其优越性。
范写时，屏幕上出现较大的田字格，教师可根据需要调控“描红”的速度。
学生跟着屏幕逐笔“描红”。
书空完毕，田字格中出现的是笔画准确、布局合理的范字，右边是同步显示的该字的笔顺。
这种比传统书本、小黑板字样更清晰、对比更强烈的范例，使学生一开始学写字就有规可循。
经过这样有序的训练，学生的字一般都写得比较整齐规范。
总之，识字教学千万不要地反复重复“横竖撇捺折”，在教学中加入一些趣味性效果会更好。
通过上面这些简单而有趣的教学方法，汉字在每个学生的心中已变成一个个有趣的谜语，一句句朗朗上口的顺口溜。
趣味性的识字教学，开启了孩子们的心智，激荡着孩子们充满灵性的创造，使识字教学达到了事半功倍的效果。
如何落实识字教学的趣味性和时效性
在丰富多彩的游戏活动中识字，激发兴趣一年级学生识字存在的问题是：学得快，忘得也快。
如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入游戏厅玩，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。
低年级孩子年龄小，自制力弱，学习以无意注意为主。
他们天性好动，而活动则是他们最喜闻乐见的方式；学生都喜欢游戏，要引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐。
执行异议的提出有没有具体时效规定??
执行异议的提出有时效的限制。
1、对违法执行行为提出异议的，应当在执行程序终结前提出；2、对执行标的提出异议的，应当在该执行标的执行完毕前提出。
《最高法院关于执行异议、复议的司法解释》第六条 当事人、利害关系人依照民事诉讼法第二百二十五条规定提出异议的，应当在执行程序终结之前提出，但对终结执行措施提出异议的除外。
案外人依照民事诉讼法第二百二十七条规定提出异议的，应当在异议指向的执行标的执行终结之前提出；执行标的由当事人受让的，应当在执行程序终结之前提出。
如何把工作落实到位，工作落实
一、抓好工作的落实，要突出“快”。
抓落实，就是要快字当头，时不我待、只争朝夕。
具体的讲就是要增强时间观念，加快工作节奏，突出工作的“早”和“快”。
对工作要早谋划、早安排，快启动、快落实。
要增强工作的时效性，做到今日事，今日毕。
对每项工作都要明确时间进度，明确工作措施，明确责任。
二、抓好工作的落实，要突出“细”。
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”抓落实要抓细节，过细抓。
即目标须细，要求须细，责任须细，措施须细。
没有细，工作就不会完美，就很难达到要求；没有细，服务就不会到位，群众就不会满意。
只有把每项任务，每项工作，每个项目，每条措施，抓好抓细抓到位，确保每件事情都干好，我们的工作就能完美。
三、抓好工作的落实，要突出“深”。
有句话说“一深入，就具体”。
因此抓深入落实，就必须在工作中弄清具体情况，研究具体办法，分析具体变化，解决具体问题。
要深入现场和实际，在产生问题的初始环境中了解问题的缘由，触及问题实质，掌握事物发展规律，提高抓落实的针对性和实效性。
要把工作任务落实到具体的人和事，具体的时间、措施、责任，从而在全局形成层层抓落实的工作格局。
四、抓好工作的落实，要突出“新”。
一是要创新思维。
在新的形势下，工作都在发生变化，要想很好地完成工作，须更新思维。
因此，各级领导干部应进一步勇于创新，学会用新的视角、新的思路去分析问题，用新方法、新举措去解决问题。
二是要创新方法。
要根据不同的工作对象、任务，采取不同的工作方式方法。
对待具体工作，要坚持在继承传统的基础上创新改造，科学地区分必要的形式与形式主义的界限。
想问题，作决断，在此基础上，进一步理清思路，把握重点，不断进行探索和创新，找出解决问题的新路子、新办法，在做好继承的同时，锻造精品和特色。
五、抓好工作的落实，要突出“实”。
抓工作落实，倘若不落在“实”上，那么抓落实就流于形式，成为一句空话。
在落实工作中，要以敢于负责为荣，以推诿扯皮为耻；以恪尽职守为荣，以消极懈怠为耻。
不要一谈工作就讲价钱，搞条件。
不要一碰到困难的问题就抱怨叫苦，找客观理由。
也不能一碰到问题就畏畏缩缩，绕着走。
要以好的工作作风抓落实，要把真抓实干作为工作常态，敢闯敢试，努力在实践中解决矛盾，化解难题。
对交办的工作任务要切实履行自身职责，要对上级和群众有一个明确的交代。
对军事训练管理有什么要求
一、必须树立向精管理要战斗力的，确立实战化练兵的正确导向 精细化是适应信时代的要求，在信息技术飞速发展和支持下应运而生的。
精细化管理有一个明确的方向，那就是标准化、正规化，其根本目的在于巩固和提高部队战斗力。
信息化条件下，从某种程度上讲，没有精确就没有胜利。
要达到这一目标就必须确立向精细化管理要战斗力的理念，着力解决军事训练中不精、不准、不深、不细、不严等问题，使管理逐步趋向科学化、正规化、精细化。
要坚持科学精管的态度，努力实现由随意性、盲目性向正规化、精细化转变，由平时管理向平战转换管理转变，充分发挥精细化管理的职能作用，加强实战化练兵，努力提高军事训练质量和效益。
据统计，美国空军在海湾战争中的战损率低于平时训练中的损毁率。
这种反差意味着平时部队在近似实战条件下的严格训练、严格摔打，战时就会减少牺牲。
实践证明，提高部队战斗力，仅靠在训练场上的训练是远远不够的，必须紧贴任务和实战条件从严训练，在高标准、严要求中练就官兵过硬本领，提高部队实战能力。
二、必须坚持依法治训，紧盯训练量化目标抓执行 训练法规能否得到贯彻执行，关键在于各级领导机关能否带头贯彻执行训练法规。
为此，领导机关必须以身作则，带头学好训练法规，掌握好训练标准，自觉用训练法规规范部队的训练活动。
要依据大纲，结合担负任务的实际，把各层次、各专业、各类人员的训练标准具体量化和细化，明确“训什么”、“怎么训”、“达到什么程度”、“谁来负责”，使部队训练“四落实”的要求具体化，训练任务指标责任化。
要严格落实大队、中队普考、机关抽考制度，随时掌控分队训练进度和质量。
要把每月普考融于平时训练之中，做到训一个课目考一个课目。
要通过支队、大队、中队之间进行相互交叉考核、比武、拉动，充分发挥考核评比的促进作用、比武竞赛的促练作用、拉动演练的促战作用，切实加强对部队训练的管控。
要建立和完善相应的奖惩机制，广泛开展竞赛达标、争先创优活动，激发广大官兵参训热情，营造良好的训练氛围，切实把训练成绩与单位、个人的奖惩挂起钩来，奖优罚劣，以此调动各级落实训练目标的积极性。
在考核评比竞赛中，要严格落实军事训练“问责”制度，明确训练方向，消除训练管控的“盲点”和“盲区”。
三、必须拓展网上网下管训功能，加强军事训练精准管控 要拓宽“三级网”功能，通过对学习室、训练场等场所安装监控摄像设备，将其延伸至训练领域，实现训练监控可视化，促进训练落实。
支队首长和机关要坚持在网上不定时查询、调阅各级训练计划和教案，查看现场训练动态、干部随队训练和部队训练“四落实”情况，要落实每日网上检查适时反馈、每月网上讲评通报，及时纠正存在问题，督导训练落实。
要注重利用武警部队“军事训练管理信息系统”，对训练计划、准备、实施、考评全程实施精确管控，对训练质量进行自动定量分析和综合评估，不断提高训练管理效率。
要依托现有网络和技术平台探索网络化、数字化训练管理模式，提高管理的科学性和时效性。
在运用网上管训的同时，还要成立训练督察组，采取日检查、周讲评、月通报、阶段议训的方式，对组训者、受训者、训练内容、方法、环境等要素和计划、准备、实施、考评、登记统计与报告等环节，实施全要素、全过程监控，及时总结推广经验，发现、纠正问题，提高军事训练效益。
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员工的合理化建议该怎么写
公文在不同间具有很大的性质上的差异个差异性叫公文的时效公文的时效性影响着决生效时间，公文的时效性决定了决策在特定时间内是否有效。
2015年，国务院第一次对文件的会签时间提出了时限要求。
国务院办公厅下发的通知明确规定：无论是国务院常务会议讨论通过的拟以国务院或国务院办公厅名义印发的文件，还是以部门名义印发或联合印发的文件，都必须在会议结束后7个工作日内印发；有重大修改意见需要协调的，须在10个工作日内印发。
同时，此次《通知》明确规定，各部门要对文件贯彻落实情况及时跟踪督查，抓紧推动落实到位。
各有关部门和国务院办公厅秘书局对国务院常务会议纪要明确的决定事项和常务会议上国务院领导同志交办的事项，要建立台账，跟踪督办，注意落实，并及时报告。
扩展资料：公文的常见特点：1、内容和程序的合法性，公文的具体内容和制定程序须符合法律和有关规章的规定；2、形式和格式上的规范性；3、公文语体的简明性，观点严谨、鲜明，文字朴实、庄重；4、对机关工作的依赖性。
机关工作是公文形成的基础，公文是机关工作的专用工具。
参考资料来源：百度百科-时效性人民网-国务院首次给文件会签定时限
如何抓好工作落实
一、制度管理亟待解决的问题制度管理包括制度设计、制定、实施、效果评估和再完善五个方面，在制度的制定、实施和完善方面我们下了很大工夫，而对制度设计和效果评估重视不够，甚至存在缺失现象。
试想，如果一项制度缺乏科学合理的设计、缺乏实施效果评估，这项制度的合理性和效用性必将大打折扣。
在制度管理方面主要存在以下问题。
1.制度设计缺失，制度出台缺乏论证。
制度是企业根据自身情况而“量身定做”的，制度设计解决的主要问题是企业需要制定哪些制度、建立什么样的制度体系以及如何制定的问题。
令人遗憾的是目前许多制度都是由各业务职能部门代表企业制定，没有哪个部门对制度设计负责，至于制定哪些制度、建立什么样的制度体系更很少考究和论证。
由于缺乏制度设计，业务职能部门各行其是，使各项制度之间缺乏衔接，有时相互交叉对立，无法形成一个有机的制度体系。
另外，制度设计环节缺失容易出现制度出台的盲从性，造成上面有什么制度，下面照猫画虎出台什么制度，导致制度千人一面，脱离实际，缺乏企业个性和特色。
2.一些制度带有鲜明的部门色彩，公平公正性不够。
各业务部门在制度制定过程中，习惯闭门造车，而很少调研，广泛征求其他部门和职工群众的意见；习惯从便利本部门、本业务系统开展工作的角度考虑问题，而站在企业战略高度考虑的不够；习惯对下级执行者要求苛刻、避轻就重，而对制度的制定者和督导者网开一面、避重就轻，严重背离了“制度面前人人平等”的原则。
有些部门甚至把设立制度作为利益调整、维护本部门利益的工具。
前些年我国政府取缔了不少利用权力获取社会公众资源的地方性行政法规，从侧面反映了制度腐败的严重性。
3.制度缺乏可操作性。
制定制度的目的是规范管理，解决问题。
简单实用有效是制度具有可操作性的重要衡量标准。
在制定制度时我们极易犯过左或过右的毛病。
过左就是过于突出制度的约束性，表现为制度过于繁琐，过于细化量化、标准太高太严等，执行起来十分困难，不仅投入了大量人力物力，增加了执行成本，而且也达不到预期效果。
过右主要表现不切实际照搬上级文件，制度文字流于形式，过于宏观笼统，标准不明确，要求不具体，把制度建设作为装点门面、应付上级检查的工具。
因此在制定制度时我们必须克服过左或过右的毛病，使制定出来的制度真正简单实用，切实可行。
4.制度创新缺乏继承性和连续性。
制度建设是制度制定、执行并在实践中逐步完善的过程，任何制度都有一定的时效性和阶段性，没有一成不变的制度。
当企业的外部生存发展环境和内部发展战略目标发生变化时，需对制度中不合时宜的部分进行修改，而不是全盘否定。
从这个意义上讲，制度没有“最好”，只有“更好”。
以前我们遇到过这种情况，一个领导一个思路，新领导上任后，不仅要换人，以前的制度也要推倒重来，感觉这样才能展示自己的能力和水平。
还有些制度仓促出台，说不上朝令夕改，但年年修改完善；个别制度改变过大，往往让执行者和遵守者无所适从。
如果一项制度还基本合理，就要保持其相对稳定性和连续性。
在制度创新方面西方企业许多做法值得我们学习借鉴。
5.制度执行力方面存在缺陷。
制度与制度执行力是紧密相关但又不完全等同的两个概念，制度执行力建立在制度基础之上，是实现制度目标过程中速度、质量和效能的综合体现。
影响制度执行力主要有以下几个因素：首先，制度本身不合理，缺乏可操作性。
其次，制度执行好坏一个样，缺乏有效的奖惩激励、责任追究机制跟进，挫伤了员工制度执行的积极性和主动性。
再次，制度的执行缺乏监督制约，造成个别组织实施者对制度执行的身体力行程度不够，在一定程度上还存在“酒杯一端、政策放宽”等执法不严的问题，甚至为满足一己私欲凌驾于制度之上。
另外，制度执行力文化建设滞后，在企业内部还缺乏尊重制度、以制度作为行动最高准则的文化氛围。
二、加强制度管理，提升制度执行力的对策提升制度执行力，制定一个好的制度是前提，抓落实是关键，监督制约、效果评价是保障，必须建立制度设计、制定、执行、评价一体化的制度管理运作体系。
1.构建好的制度，保证制度的严肃性。
公共选择管理理论认为：在好的制度和制度环境下，坏人可以做好事；在坏的制度和制度环境下，好人可以做坏事。
把制度制定好，是制度建设的重要前提。
（1）成立专门的建章立制机构。
具体负责制度体系的设计和制度制定的审定工作，相当于人大立法机关。
企业成立独立于其他业务部门的立制机构的目的，就是要解决政出多门，各行其是的问题，保持制度的公正性，避免个别部门把设立制度作为利益切割、维护本部门利益的工具。
（2）精简制度，建立精干高效的制度体系。
制度不是越多越好，而是要符合实际、满足需要、解决实际问题。
制度过多反而会形成“文山会海”，增加管理成本，降低组织效率。
我们必须用新的视角审视梳理制度体系，对内容相近、业务关联的制度能合并的合并；对内容空泛、缺乏约束力的制度该取消的取消；对带有部门利益保护色彩的该废止的废止。
通过精简制度，真正把领导者和管理层从“文山会海”中解放出来，腾出更多的时间和精力去解决实际问题。
（3）要注重调查研究。
制定制度是一件很严肃的事情，在制度制定方面不同程度地存在着闭门造车、照猫画虎、照搬照抄上级文件制度等现象，制度出台的速度也快得惊人。
制度要符合实际需要，突出企业特色，制度出台前必须开展调查研究、广泛征求各方意见，达成广泛共识，为制度执行打下良好的群众基础。
（4）提升制度的亲和力。
制度建设要遵循“人本精神”，体现制度对人的情感、公平关怀。
对一些特殊情况要作出相应的规定。
2.抓制度落实，提高制度执行力。
首先，制度的生命力在于执行。
制度一旦建立就必须不折不扣地执行，维护制度的权威性，否则再好的制度也会形同虚设。
在一定意义上执行制度比制定制度更重要。
执行制度实际上是排除执行干扰、解决制度梗阻的问题。
对制度执行干扰程度最大的是权力集中、管钱、管物的关键岗位和要害部门，这些岗位和部门可以利用手中的权力干扰某些制度的执行，摆脱制度的约束，谋求制度外的待遇和利益。
其次,各职能部门作为制度的制定者，他们可以发挥获取制度信息的优势和熟知业务运作的能力，采取规避和变通的办法，维护本部门、本业务系统的利益。
对制度执行干扰程度最小的是一般员工（操作服务人员），他们是制度执行的“弱势群体”，即使制度再不合理也必须执行。
要保证制度落实，排除制度执行干扰，提高制度执行力：一是领导干部要带头执行制度。
领导干部要率先垂范，增强“依法治企”意识，把带头执行和维护制度视为自己的基本职责，把“有令必行”“有禁必止”作为自己的行动指南，做模范执行制度的典范，带领全体干部职工崇尚制度，执行制度，维护制度的权威性。
二是各业务部门要刚性公正执法。
刚性执法就是坚持“有法必依，执法必严”，“违法必究”的原则，狠抓制度落实，确保执行制度不走样。
在处罚方法上要改变过去初犯从轻的做法，对第一个违章违制者从严处罚。
“破窗理论”认为必须及时修复“第一扇被打破的窗户玻璃”，否则会危及整个制度大厦。
对“第一个破窗”者要严惩，使制度推行之初就要显示出威慑力。
公正执法就是要做到“制度面前人人平等”，干部职工一视同仁，人情面前坚持原则。
通过刚性公正执法，消除制度执行中的权力干预、部门干预和人情干预，解决制度执行不力的问题。
三是要提高执“法”队伍的整体素质。
把原则性强、作风正派、素质高、能力强的人员不断充实到企业执“法”队伍中，进一步提升制度执行的能力和水平。
3.建立制度执行奖惩、制度监督和制度评价机制，为制度执行提供保障。
（1）建立制度执行考核奖惩机制。
制度考核是检验制度执行的重要手段，要保证制度落实，必须把制度考核纳入绩效考核体系，建立制度执行考核奖惩机制，对制度执行好的单位和个人进行表彰奖励，执行差的给予经济处罚。
通过建立考核奖惩机制，形成对员工执行制度的正向激励，形成对违规行为的有效制约。
实行问责制，对制度执行不力者要进行责任倒查，层层追究责任，形成出了问题必须有人“买单”的责任追究机制，有效解决“制度执行好坏一个样”的问题，从而确保各项制度的执行落实。
（2）建立制度执行监督机制。
权力缺乏监督会产生腐败，制度缺乏监督会导致群体“失约”、行为“失常”，因此制度缺乏监督比权力缺乏监督造成的危害更大。
要加强上下级监督，做到责任层级清晰化，一级抓一级，逐级抓落实。
加强平行监督，以新的内控制度为平台，建立各业务部门分工明确、互相制约、互相监督的制衡机制。
加强组织监督，纪检监察部门对制度的制定和执行情况要全过程参与，对严重违纪违规进行查处，充分发挥党组织在企业制度建设中的监督和保障作用。
重视群众监督，认真落实厂务公开制度，在制度制定、执行过程中公开透明，自觉接受群众监督，切实保障职工群众知情权、参与权和监督权。
（3）建立制度评价机制。
制度实施后，针对制度执行情况和执行效果，定期组织各业务部门进行分析评价，认真查找制度本身和制度执行方面存在的问题和缺陷，并给予完善。
通过建立制度评价机制，形成持续改进、不断创新的制度运行机制，努力构建科学合理、可操作性强的制度管理体系。
4.建设制度执行文化，创造高效执行力。
制度执行必须依赖执行文化的力量，执行文化是企业提高执行力所要追求的最高境界。
建设制度执行文化其核心就是营造尊重制度、以制度作为行动最高准则的文化氛围。
企业制度执行文化建设需要领导者的推动。
海尔集团首席执行官张瑞敏说过：“一个企业的领导要有将一件事从头抓到底的韧性。
”领导者对制度执行的身体力行程度在某种程度上反映了一个企业具有什么样的执行文化。
领导者首先要模范遵守和带头执行制度，担当起领导人的榜样角色；其次是积极倡导，在日常工作中时刻向下属不断宣传灌输执行力文化，使尊崇制度、有令必行、有禁必止等执行文化理念深入到每个员工心里，转化为自觉行动。
培育团队执行文化。
制度的最终执行，需要一个单位和组织的全体人员共同遵守。
“木桶原理”认为：木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。
同样制度执行力不取决执行力最好的员工，而取决于执行力最差的员工。
“木桶原理”告诉我们要提升整体执行力，必须提升每个个体的执行力，不断缩小个体执行力之间的差异。
每个员工要树立集体和团队意识，学习上互相提高，工作上密切配合协作，形成执行合力，努力完成共同的工作目标，最终建立起团队执行力文化。
三、加强制度管理应处理好三个关系行政指令、制度管理、活动安排、企业文化建设等共同构成了企业的运作体系，并服务于企业的目标。
制度管理作为企业的主要运作工具，在执行过程中不时会受到行政指令、活动安排和企业文化建设等方面的牵制甚至干扰，必须处理好几者之间的关系。
一是行政指令与制度管理的关系。
制度的制定、执行离不开行政指令，而行政指令代替不了制度管理。
行政干预过多本身就说明了制度管理的缺失或制度执行的弱化。
在制度健全的情况下，应尽量减少行政干预，把注意力放在如何提高制度执行力上。
二是活动安排与制度管理之间的关系。
制度管理与制度执行是我们管理的主要手段，也是管理的常态。
活动安排具有阶段性，是制度管理的一个辅助工具，相当于计算机软件上的一个补丁。
制度管理不到位，一些企业和部门经常通过开展集中整治和专项治理活动来弥补。
如果活动安排过多，不仅会给基层带来额外的工作负担，同时也反衬出制度执行力的弱化。
可以肯定地说，开展活动越多的单位，在制度管理方面存在的问题越多。
因此企业应减少活动安排，把活动安排尽量纳入制度化管理。
三是文化管理与制度管理的关系。
文化管理是企业管理的最高境界，建设执行力文化不是一朝一夕的事情，它需要一个漫长的实践过程，只有在执行文化理念深入到每个员工心里，转化为自觉行动，形成执行合力的时候，才能最终建立起有效的团队执行力文化。
而制度执行是很现实的，企业不能舍本求末，在条件尚未成熟的情况下去实行文化管理。
否则就是摆花架子，既劳民又伤财。
