六级英语作文写作规范有哪些
第一：句法要正确。
一般句子结构有：一主一谓，一个简单句只能有一个主谓结构。
其中可以有两个或以上并列谓语，但不可以在主语前后各有一个谓语;关系清楚，两个简单句不可以仅仅用逗号连接;如为并列关系，须用并列连词，如and, or, but, so, for, while等;如为主从关系，须在从句之前加从属连词，如since, because, if等;否则，两句要用句号、分号、问号或感叹号隔开。
第二：主次分明。
一个大句里面的两个小句只可能是并列的分句，或主句和从句，不可能都是从句，因此不得同时使用两个连词;主谓完整英语句子必须有主语和谓语。
语序规范，特殊疑问句通常用倒装语序：“特殊疑问词 + 助动词+主语和其他部分”，除非特殊疑问词在句中作主语或修饰主语。
间接引语或从句用陈述语序。
第三：连词正确，介词后通常不接that从句，先行词是人时，定语从句引导词为who 或that，在表示“……的”意思时，定语从句引导词为whose。
语法部分的知识点虽然繁琐，让同学们学习的时候感到非常枯燥，但这部分知识却是非常重要的，我们在六级英语作文写作的过程中一定要注意句子的争正确表达，尽量避免写出有歧义的句子，应该在表达正确的基础上再加上加分句型，这样我们才能拿高分。
希望能帮助到你，望采纳
谁知道今天的英语四级考试作文题目有什么呀?
2015年12月19日大学英语四级考试继续沿用多题多卷形式，写作作文所占分值比例为15%，话题方面主要考查考生根据所提供的信息和命题考查对题目的理解和写作能力，本次考试本质要求无大变化。
本次四级写作考试作文类型：人生哲理类，话题方面均强调树立积极乐观向上、正面努力的观点的重要性，话题密切联系现实，具有一定教育启示意义。
按题目要求写相应的内容是保证不跑题的方法。
我们已经拿到了三个题目，大家可以一起来看一下你考的是哪个题目。
第一篇作文题目是： Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying “Never go out there to see what happens, go out there to make something happen” You can cite examples to illustrate the importance of being creative rather than mere onlookers in life. You should write at least 120 words, no more than 180 words. 第二篇作文题目是： Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying ‘Learning is a daily experience and a lifetime mission.” You can cite examples to illustrate the importance of lifelong learning. You should write at least 120 words but no more than 180 words. 第三篇作文题目是： Writing Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying “Listening is more important than talking.” You can cite examples to illustrate the importance of listening. You should write at least 120 words but no more than 180 words. 此次作文，依旧没有考察“热点”的“环境、文化、网络”等大话题，而是“平民草根、接地气”的人生哲理类，三个题目在今年的考试当中有以下几个特点： 第一，易审题，延续了上一次四级写作考试“反押题”的倾向。
之前我们可能会去了解了宏观的大话题，这次考试题目预测和之前的准备有所出入。
作文的主题非常开放而明显，基本上不存在跑题的问题，所有考生均可表达自己的观点。
第二，重语言，主题明确，考生比拼的就是“语言质量”本身。
一篇不再“假大空”的文章，注定不需要使用太多“大而华丽的空洞语言、口号语言”，而在于考生能否灵活运用一些基础词汇和固定表达，写出语法正确、语言流畅的文章。
同学们比拼的是驾驭英语语言本身的能力，对词汇、语法、固定句型套用的熟练程度和精采程度。
第三，技巧和能力并重。
“写作技巧与范文背诵”作文备考思路依旧得到体现和应用。
考生既要规律性总结历年真题出题的特点，又要勤加背诵和练习考前的范文。
宗旨，多背，多写，背好，写好，总能够在考场上有话好说，有分可拿。
第四，目前的题目是描述与议论文并重。
这次的考试其实更多的是重在考生的思考问题、发表评论、写议论文的能力。
这样的话题涉及的面比较广、话题比较正式，作文考的是你真正的语言描述和议论点能力。
以上四点是我们对本次四级考试作文部分的题型的归纳和总结。
大家在备考的时候还是要技巧与背诵并重。
我们应该学会如何举例子、写过程、去描述，如何发表论述、论证。
第二点我们可能更多的要进行考前的背诵。
通过我们的点评和解析，你大概了解自己的考试成绩和状态，如果你觉得自己考得不错的话，给自己放一个美好的寒假，让自己放松一下，多读一些书，跟朋友交流都可以。
如果你发现自己的作文还是有问题，那你在寒假开始也许就应该开始背单词，甚至准备我们在2016年6月份四六级的考试。
第二，对今天下午要考六级的同学，我们对作文这个专项也有一个小小的提醒，因为12月份的四级和6级的四级高度的一致，我们也可以进行一个预测，下午的六级是不是也会延续上次考试出题的风格，六级还是会出“引语作文”，给你一句名言警句，或者是给你一句名人名言，让你对名言进行评论、进行提炼、进行内涵的升华写成一篇议论文;我们也不排除出现图表作文的可能性，所以这些我们都希望同学们能够准备到，并且预祝已经考完四级的同学，能够考出理想的成绩。
也预祝下午参加六级考试的各位考生能够考出理想的成绩。
写作文时，开头太长好不好
开头不要太长，要吸引批卷老师的注意，要么短小精辟，给人眼前一亮，要么从开头就让老师知道你要写什么。
写作文好的开头“良好的开端是成功的一半。
”为了使自己的文章吸引读者，有一种先声夺人的效果，写好作文的开头至关重要，今天我们研究作文常见的开头方法。
方法一：抒情式抒情式开头感情充沛，易激起人的共鸣。
例如：在我的日记本里，珍藏着几朵山菊花。
它叫我惭愧，催我奋发。
今天我拿出枯萎的山菊花嗅了嗅，顿时一股清香沁入肺腑，撞开了我记忆的闸门……又比如：你看，到处是花卉。
一盆盆娇艳无比。
多么漂亮，多么诱人。
这里面的一枝、一叶、一花都是经过精心培育出来的。
方法二：简叙式简叙式是最为常用的开头方式，一般是用于交待情况。
例一：李林是我们班的学习委员，样样不错，就是爱哭;例二：开学初，我们老师就给我们出了一个点子：让我们和家长签订一份合同，至少承包一项家务劳动。
我一听就来了劲。
方法三：情景式情景式易使人产生一种身临其境的感觉。
例如：“噔!噔!噔!”一阵熟悉的脚步声，那么急，那么快，我就知道，准是妈妈回来啦。
我急忙把门打开一看，只见妈妈拎着大包、小包早到了家门口。
方法四：衬托式对比描写是借助别的事物来表现自己要写的事物。
例如：快开学了，我将上学期的学习用品像垃圾一样扔了出去，换成了新的。
可是唯一令人烦恼的是我那个有着破洞、拉链坏了的书包。
它太不相称了。
方法五：设问式以问句来激起读者的兴趣，引发读者阅读、探究的欲望。
例如：你们不觉得奇怪吗?一连好几天，班里冷冷清清的，课间没有笑声，没有欢乐，连说话声都很轻微。
这是怎么回事呢?方法六：肖像式以外貌(外形)描写的方式开头，人物或事物的特点突出。
例如：我叫玲玲。
个子不高，皮肤白皙，很多人叫我白妞。
你可别以为我是那种娇滴滴的奶油娃娃，我可爱动了：夏天爱游泳，冬天爱滑冰，平时爱弹琴，爱跳舞。
方法七：比拟式比拟式开头，形象生动，引人入胜。
例如：夏夜的星空是多么美丽呀!那些闪烁的星星是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许多幻想。
方法八：引语式这种开头方式一般先引用古诗、名言警句，歌词等来引出自己要写的事物。
例如：“落叶不是无情物，化作春泥更护花。
”望着翩翩起舞的落叶，我陷入了美好的遐思。
除了以上所述的几种开头方式之外，文章的开头千变万化，还有常用的总分式，倒叙式等等。
不管我们采用哪种开头方式，但都要与自己的写作内容相匹配。
英语作文首段开头应该空几个字母的距离，注意，是首段。
数字和标点后面都要空格，另外还有一些规则：一、字母大写正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。
大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外，下面几种情况也应予以注意：1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。
如：She said, It is unreasonable to such a thing.但当直接引语是一个句子的继续时，则不用大写字母。
如：It is unreasonable， she said，to expect such a thing．2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写，但语言学科，如Chinese，English等、第一个字母则要大写。
如果学科名词被看作是课程中的一项，或考试的一个项目，则第一个字母要大写。
如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写。
He is very interested in history．He passed in History but failed in Geometry.3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人，其作用相当于专有名词，这时第一个字母可用大写。
如：We went to the hospital to Grandfather．What does it mean，Mother?这类名词第一个字毋大写时，前面都无my或your等限定词。
4．普通名词的第一个字母一般应小写，但当它们作为专有名词的一部分时应该大写。
如下面两句中的Professor的第一个字母分别用了大写和小写：She knew Professor Smith．She knew the Professor.二、英文书写和移行英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。
书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。
如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。
有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。
字形t应为两笔。
不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。
另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。
字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。
这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。
字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。
万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。
在移行时，我们还应特别注意以下几点:1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。
2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。
缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。
如；11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C分开移行。
4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。
如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。
5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。
如better可拆成better，necessary可拆成necessary。
但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。
如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。
三、行款格式一篇好的作文，不仅要求内容吸引人，文章层次清楚，而且卷面也要求整洁美观。
卷面是文章给人的第一印象，字写得是否正确好看，标点符号用得是否恰当，，行款是否合乎格式，这些都直接影响文章内容的表达，影响读者对文章的评价。
在高校入学考试中，有些学生就是因卷面不好而影响了分数。
因此，书写格式对写作来说，是相当重要的。
英文作文的行款格式有以下三点：1．四边的距离使用横线纸书写时，要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白。
使用空白纸书写时，纸的上下两边留约6厘米的空白；2. 题目的写法题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。
题目的第一个单词的第一个字母必须大写。
从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。
如：A Day to RemembcrLet's Go in for Sports题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。
如：My Life As Factory WorkerA Walk Under The Rain写题目不要用括号或引号。
题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。
3．文章本体文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。
每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单。
词之间须留一个字字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。
假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。
书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。
实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。
不必过份地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。
六年级上册语文第10课的资料
当代中国教育的体制已死
教育，以人为本，但现代中国教育显 然背离了人的全面性而局限于功利主义教育范围，作为功利主义的坚 持走升学考试的教育方式成为现代教育的主流。
诚然，知识对个人具有相当大的作用，但一个人的行为绝对不仅 仅来源于知识，人的情感，人的本能，人的道德，人的自我认识能力 构成人的一个完整的需求，一个人具有知识显然离一个人才的标准还 存在相当的距离，人需要情感与美来充实身心，需要自我认识力来调 节人与环境的不适应，需要正确的人生观来引导人生的方向，人实现 自我的过程就是不断否定自我又肯定自我的过程，虽然各个历史时期 的社会环境存在差异性但对人的作用却又表现为形式上的同一，人在 面对，经历过与环境的诸多关系如挫折，荣誉，顺境逆境之后确立人 与环境互动定位，要实现这一过程需要人的全面性来完成，人的实现 自我的欲望是动力，人的知识与技能是实现目标的手段，人的情感与 美感是精神动力，人的自我认识是保证方向的方向盘，四者相互联系， 缺一不可，作为教育应该从这四方面为基础来开展，以人为本的教育 观理论很早就出现过，在1912年当时任教育总长的曾在 中提出了教育的分类为四类：一为军国主义教育，二为 实利主义教育，三为美学教育，四为世界观教育的教育理论，并指出 军国主义教育在心理上和教育方式上反映为，在心理上实利主义教育 为知识，美学教育为情感，世界观教育为综合；而在教育方式上，军 国主义教育为体育，实利主义教育为智育，美学教育为美育，而世界 观教育为综合。
这是一种科学的教育方式。
而当代中国的教育却并未继承蔡先生的优秀的理论传统，在高中 初中，以我的亲身经历为例，我们一周的课最多排一至二节的美术， 音乐课，体育课每周两节，这三门课占总的排课数的10% ，而且是初 二比初一少，高二比高一少，到了初三或者高三，美术和音乐课是全 然见不到踪影了，所以中国的教育完全是挂着“德，智，体，美，劳” 的羊头而卖实利主义的狗肉。
为什么呢
正如我在 里说的，因为这狗肉对付升学考试最直接最有用，所以其他 的营养品再有营养的价值也只能装作视而不见，而且更为不幸的是这 条狗肉被有的人神化成了钉在十字价上的耶苏了，我读书时读到的语 文课时的课文现在一篇未换，似乎任何事物都必须随着时代的发展而 变化更新的真理在这里成了谬论，我不明白从80年后出现了大量反映 时代风貌富有时代气息的作品为什么不能奉献给我们的学生
难道学 生们可以通过过去自动感受到现代的知识吗
曾经有这样一个故事，人们在森林里发现一个奇怪的人，他手脚 着地，不会说人话，吃生肉，人们经过研究后，原来他从小被狼哺育， 与狼一起生活，于是他成了这个样子。
实利主义的与狼孩生 存的环境有相似性，后者使人失去人性，前者使人失去创造性，审美 性，自我认识力。
科学家花了几年时间才恢复了狼孩的说话能力和人 类的习性，然而他的智慧却永远达不到常人的水平了。
我常常想这种 因为环境造成的人类悲剧一次又一次的在历史上上演而让人无法自觉 而又在成为多年后的后悔，我们真的不该犯类似的低级错误了。
引语是文明的悲剧,历史的悲剧!人类从远古进化到现在,又与禽兽异几何?(孟子语)物质的繁华让人自以为高贵,且不知生存乃所有动物(包括人)生之大性!美国的强悍、犹太人的饥饿与疯狂，的蔓延……世界并不因你的呐喊、召唤而停止运转，生命生生不息的轮回运转注定混乱与秩序同在
我可怜的教育啊
在世界饱受战争摧残的今天，在人们终于领会到和平的可贵、真爱的温暖的当代，这寄居在统治者暖巢里的教育，终于发出凄厉的呼唤：让人性回归
让真爱与你我同在
