小学班主任工作格言

时间：2019-03-08 09:23

小学班主任工作手册

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小学一年级班主任班级寄语

今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

小学三年级班主任对班级寄语

同学们，新世纪的第一个春天踏着轻快的脚步来了，面对新世纪，你们想到了什么

是默默无闻，毫无斗志，还是满怀信心，奋力拼搏

“一年之计在于春”，面对新世纪的第一个春天，你们是满足于往昔的一点成绩，还是努力与时间赛跑，百尺竿头，更进一步

老师相信，世上无难事，只要肯登攀；老师相信，没有学不会的知识，更没有学不会的同学；老师相信，只有严格要求自己，才能做四有新人，才能迎接新世纪的挑战。

小学五年级班主任寄语

曾在杂志上看到这样一句话：成绩不好是次品，体育不好是废品，思想不好是危险品。

是的，一个孩子可以没有好的成绩，可以没有好的运动能力，却不能没有好的品德。

一个人可以不成才，但必须要成人。

只有成人了，具备了人应该有的优秀品质，才能在社会上快快乐乐地生活。

而这些最重要的品质都是在孩童时期形成的。

孩子们背上书包踏进小学的大门，就要在小学里学习六年，六年的时间，他们从七、八岁的孩子成长为十三、四岁的少年，六年的时间，他们每天都在接受着来自各方面的品德教育。

其中孩子的第二个家——班级给他的影响最大。

如何在班级管理中让孩子受到良好的思想教育就显得尤为重要。

第一，良好的班集体需要大家共同努力良好的班级环境卫生靠大家：我们从小就教育孩子要爱劳动，劳动是一个人最基本的品质，不仅要会劳动，还要对自己劳动的结果负责。

一年级的孩子刚上学，不会扫地，我就手把手地教，从不允许家长代劳。

我要让孩子从一开始就记住自己的事情自己做。

看到自己打扫得干干净净的教室，孩子油然而生自豪感。

同时教育所有的小朋友要爱惜别人的劳动成果，不随地乱扔垃圾，在学校里如此，在其它地方同样如此。

在我的班级里，教室和包干区分成了若干个小块，每天每个小块都有专门的人员负责，学生打扫时任务明确，不仅时间短，而且非常干净，孩子们对自己责任地的干净程度可是非常在意的。

全班学生每天都能坐在明亮、整洁的教室里学习，精神好、劲头足，学习效率高，大家都称赞值日生任务完成得好，用掌声向他们表示感谢。

在得到了别人周到的服务后别忘了感谢给你提供服务的人，这是基本的礼貌。

良好的班级文化氛围促成长：教室是学生的另一个家，他们每周有五天都在这里学习，那么教室里的布置就应该让他们感到温馨、愉悦。

黑板报是教室德育教育的主阵地，我结合学校每个月的德育主题和班级具体情况，带领学生认真制作，每期的内容都主题鲜明、精彩纷呈，给学生无声的教育。

教室的墙壁上是四块彩色画板，上面是激励学生努力学习的名言警句，时刻提醒着他们珍惜美好的光阴。

教室的后墙上左边张贴着学生优秀的书法和画作，右边展览着学生的优秀作业，不时更换，学生只要书写认真都有机会亮相。

教室的窗台上摆放着美丽的花盆，花盆里的植物经过孩子们的精心侍弄，绿得精神抖擞，红得花团锦簇。

在这样美好的氛围里生活的学生，怎么会虚度光阴呢

良好的班级纪律同遵守：一个好的班级少不了一个运转良好的班队组织。

班干部怎样产生，我把选择权交给了全班学生，他们不仅有选举权，还有监督权、罢免权。

学生可以自我推荐或者大家推荐，最后由全班学生选举产生，公平、公正、公开，学生受到尊重，自然也会尊重他人，不仅尊重老师，也尊重为他们服务的老师的小助手。

班干部分工明确，各司其职而又团结一致，这样，即使老师不在学校的日子里，班级照样秩序井然、井井有条。

第二，良好的人际关系需要大家共同维护同学间纯真的友谊：我喜欢让男生、女生同桌。

男生、女生智商都一样，不过他们的心理、性格、爱好等方面存在着很大的差异，让男女生搭配着坐，有助于他们之间取长补短。

我们班的孩子习惯了男女生同桌，孩子们之间没有明显的性别派别，男孩子、女孩子相处融洽，班级里很少发生男孩子间的打架事件、女孩子间的争吵事件，男孩在女孩的带动下变得好学了，女孩在男孩的影响下变得活泼了……同学间相互帮助、相互谦让，共同快乐地成长。

教室里总是洋溢着浓浓的友爱之情。

师生间真诚的情谊：我们班有53个孩子，他们是那样的活泼、可爱，我喜欢他们、信任他们。

我觉得对于那些暂时处在落后位置的学生，老师要有一颗包容的心，给予他们充分的信任，相信他们，给他们时间，给他们帮助，不要期望他们会一下子就有明显的改变，允许他们慢慢地进步。

要相信“每个孩子都有一颗善良、上进的心灵”，老师的信任和鼓励会换回学生的进步。

王大鹏现在每天都能把作业按时完成了，赵海华的字越来越工整了，陆长俊现在能坚持一节课不做小动作了，李婷从开学到现在一天都没有旷课……学生每天都在努力，我看见了，高兴了，与他们一起分享喜悦，他们的劲头更足了。

小学六年级班主任寄语

“白净，小个”是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习泼的你更添了一份老才气，一口流利的普通话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。

只是为什么不把字坚持写好呢

上课有时候你在想什么呢

真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。

你工作主动，热情，办事利索，能出色完成老师交给地各项任务；你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。

你热爱班级，乐于助人，尊师敬长，团结同学……你的优点大家有目共睹。

但你要注意劳逸结合，做好眼睛保健，为以后开辟新的天地

你是一位聪明可爱的小女孩。

勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜

老师期待你更大的进步。

你是班上学生的“领头羊”，优秀的成绩、挺刮的字、流利的普通话、优美的舞蹈。

但在你的身后有那么多的眼睛在盯着你，不要在赞扬声中陶醉。

你是一个聪明、活泼，勤奋好学，尊敬师长的好孩子。

在课堂上，总是能看到你回答问题时的身影；听到你响亮的声音。

如果，你做事再仔细一些那就会更棒了。

你是一个聪明，文静的小女孩。

你乐于助人，学习刻苦，当别人遇到困难的时候，总能看到你的身影；但你在一些方面还是不够活泼，希望你以后能够改正……父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

你是一个聪明的孩子，虽然你的字写的不是很好，但是老师知道你很努力，而且你现在的字已经有很大的进步，不是吗

老师相信，通过自己的努力，你一定会越来越棒的

你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。

最近两个月，老师真替你高兴。

假如你继续努力一点--多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。

在新的学期里。

老师期待着你的进步

你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。

你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。

如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。

加把油，努力干吧

一张稚气的笑脸充满了对童年生活的满足，你的好学上进令同学们佩服。

作为一班之长，唯一逊色的是工作中不够泼辣大胆。

这需要你以后慢慢锻炼，不要着急，老师相信，你会成为一位能干的好班长。

你是个天真活泼、聪明懂事的好学生，能认真完成老师交给你的各项任务，尤其是每天的纪律工作，你都要费心。

望你继续努力，争做班内最出色的学生，做一个人见人爱的小班长。

你是一个学习优秀的好孩子，你关心集体，热爱劳动，尊敬师长对人很有礼貌。

如果你上课回答问题再积极些，那就更好了，老师知道你一定能做到的，要加油哦

在老师的心目中，你一直是一个出色的学生，你总是认认真真地做好每一件事。

你兴趣广泛，成绩优异。

老师希望你继续进取，为实现自己的美好理想而奋斗。

你是个聪明可爱的小男孩。

在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。

如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。

你是一个热爱班集体，乐于助人的好孩子，每天你总能积极做值日，老师很感谢你，你有礼貌，懂事。

如果你回答问题再积极些，声音在大些，那就更好了，你说对吗

加油

你是一个又聪明又爱玩的孩子，你有礼貌，学习努力。

期末复习也有很大的进步。

但是对于学习你没有投入全部的精力，还有些贪玩。

但是随着你慢慢长大，老师相信你一定会做的更好，加油

每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。

但是，你总是远远地躲开。

这就是你的不足之处。

你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。

不过，最近你又好像进步了好多。

知道吗

你的每一点进步老师都会为你高兴。

希望你更加努力地争取好成绩。

努力吧

老师永远支持着你

老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。

这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。

但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗

老师很怀疑。

老师相信，不久以后，你的聪慧＋漂亮的字＋关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。

你聪明、伶俐、品学兼优；你奋进向上很有朝气。

老师和同学在背后夸你呢

竞赛的一次落后并不可怕，可怕的是跌倒之后爬不起来，甚至连爬起来的勇气都没有，振作起来，让我们携手并肩，力争上游，成功永远属于你。

你是一个文静柔和的小姑娘，你乐于助人。

热爱集体，作业书写认真，都是你的优点。

你要是上课回答问题再积极些，相信你会有更大进步。

老师相信你一定能做到，你说对吗

你尊敬师长，能和同学友好相处，你书写工整，学习成绩优秀，你回答问题积极而且声音洪亮，老师很喜欢你。

如果你写作业再快一些，那你就更优秀了。

老师期待你的进步，也相信你一定能做到的，对吗

你诚实守信，懂事有礼貌喜欢帮老师做事，每次都一丝不苟地完成作业。

你能在知识的海洋里像海鸥一样，展翅双翼，自由地飞翔，你上课很积极举手发言，不懂的就问，虚心学习，你永远是我们的榜样。

你爱看书，还爱帮助别人。

老师相信你会更出色的。

你的勤奋和努力是班里出了名的。

上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。

学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。

瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。

继续加油吧

你将成为一个更出色的班干部。

你做事认真，字写得漂亮，课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好的印象。

看着本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。

上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩

老师常常赞叹。

但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。

记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。

好好表现，老师期待你更好的成绩

你是一个品学兼优，乐于助人的孩子，你有礼貌，听好，懂事。

希望你在做作业时能再认真一点，把字写的在工整些。

这样，你将会变得更好

老师相信你一定能做到的

你是一个很有内涵的孩子，你知识渊博，回答问题积极，对人有礼貌。

其实你的字很漂亮，但是有时候可能想很快完成作业，所以写的有些潦草。

但是老师相信你一定能改正的

你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。

但是，你知道为什么你却成不了最好呢

找到原因了吗

老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的

你是一个活泼可爱的小女孩，上课积极举手发言，热爱班集体，乐于助人，你见到老师能主动问好。

希望你计算再快一些，那样你会更优秀，你说对吗

老师相信你一定能做到的，你也要相信自己哦

你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、自豪。

相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞

老师会永远支持你的

教师寄语：理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。

但在跟你近距离接触后，老师才发现你的这些难得优点。

你怎么可以埋没了你的这些才气呢

大胆表现吧，你将是优秀的。

你是一个活泼开朗的孩子，你热爱集体，你书写工整认真，虽然你上课回答问题还不太积极，写字还不是很快，但老师相信通过你自己的努力，下学期表现一定会很好的。

要加油哦

你人虽小，但能力不校每当老师不在时，你会像个小老师把班级管理好。

你的书画特长，也使我们班的黑板报增添了光彩。

但老师必须提醒你：成功只能说明过去，未来还需努力。

老师相信凭你的勤奋，你一定会更出色。

——来自班主任工作网

如何做好小学一年级班级管理工作

在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。

对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。

一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。

大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。

在加强学生学习注意力时，我跟学生对：什么“一二三，不讲话”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老师”，我在班上反复训练，还把这些口令告诉课任老师。

每当学生感到疲倦，注意力不集中时，这些口令却能起到不错的效果，甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。

在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿——（学生接）往外斜。

为什么要求学生手捧书本往外斜呢

一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。

在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。

我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。

”此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。

有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。

”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。

现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字“快静齐”。

学生一边走我就一边说：“好朋友，手牵手”“手牵手，跟着走”“不牵手，不许走”。

放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。

这时我就采取围棋规则中读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就得为班级做一件好事（比如扫地）。

一开始给30秒时间，全体学生一起数数：“30，29，28……”，慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒，渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。

虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。

我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。

另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。

我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读，我就拿着抹布去擦窗台和玻璃，再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净，然后回到教室再把讲台整理干净，把卫生用具归类放好。

让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。

”对学生进行潜移默化的教育。

二．注重良好班风、浓厚学风的培养。

从学生开学初，我狠抓学生在校的思想品德，使学生逐渐养成良好的日常行为习惯，使班级形成良好的班风和浓厚的学风，人人勤学守纪，个个讲文明、爱清洁，有强烈的集体主义荣誉感。

为了让学生能尽快地适应小学的学习生活环境，首先我以故事、游戏的形式与他们开展活动，让学生在故事中培养思想品德，在游戏中学习遵守纪律；其次，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂纪律常规》和结合学校的具体工作布置，积极开展各种丰富多彩的德育活动，让学生积极参与争当文明学生，争创文明班级等等，宏扬中华民族的光荣传统，使学生的心灵慢慢地得到净化。

另外，我充分得用好教室后面的学习园地和展示栏，精心布置好学习园地，把学习园地分为本周奋斗目标、名人名言、好人好事、教育宣传等；而展示栏主要是公布学生在学校的表现，分为作业展示、作品展示、成绩展示、纪律行为展示等。

纪律行为分为四个小组，由全班同学互相检查监督，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴小红星，及时给予一定物质和精神奖励，学期末以此为根据，公平公正地评出三好学生。

通过这样的评比活动，小学生各项表现都非常积极，班风、学风自然好起来，同学间互相帮助，人人争做好人好事；每天的清洁卫生，学生都能积极地自觉地认真完成。

文明的观念和习惯慢慢浸入孩子们的心中。

三、注重选拔和培养优秀班干部。

班干部是班级管理中的骨干，是班主任的左右手，在班级管理中起着举足轻重的作用。

因此，作为班主任，要特别注重班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为班级管理的核心力量，并依靠这力量去形成正确的舆论，来影响并调动其他同学参与班级管理。

1、精心挑选班干部。

一年级的学生刚从幼儿园上来，自觉性不高，做事不够主动，管理能力不足，师生之间彼此了解不多，要挑选班干部，那怎么办呢

首先，我向全班同学讲清老师的要求和做法，用两三天的时间观察，看看哪些同学表现最棒：要求听话的，上课认真，大胆举手发言的，课后认真写作业，对人有礼貌的十个同学初定为班的班干部，为期两个星期。

另外对初定的班干部要有明确的分工，使他们各负其责，强化他们的责任意识，还要求他们要团结一致，互相帮助，共同管理班级事务。

与此同时，他们还要受到全班同学监督，对于做得好的同学，可以继续连任，对于做得不好的同学，则要辞退，由其他表现好的同学顶上。

这样，同学之间就有了竞争的意识，人人都有争当班干部的机会，机会就在自己的手中，只看自己有无把握好而已。

2、精心培养班干部。

一年级的班干部是老师通过几天时间的观察挑选出来的，他们没有任何的经验和方法，因此，班主任要耐心地教给他们方法，指导他们如何去操作，对于班上的事情大胆放手让他们去做，随时注意树立班干部在班上的威信。

对于班干部办事得力的，给予以支持与鼓励，并在班上通报表扬，供其他同学借鉴。

对于学生不服从班干部管理的，班主任则要亲自找班干部和学生分别谈心，了解事情的真相，并帮助他们解决问题，事后还要帮班干部分析工作中的不足，寻求解决问题的方法，培养班干部的工作能力，以便今后进一步改进。

3、严格要求班干部。

虽然班干部是班级的骨干力量，老师让他们担任班干部工作，是对他们工作的极大信任，因此班干部时时刻刻应起模范带头作用，做同学的楷模，但同时班干部又是班级中普通的一分子，在班级与其他同学之间是平等的，在班级上没有什么特权，同样也要接受其他同学的监督，要求同学做到的，班干部首先要求要做到，犯了错误一样要受到批评。

不能因为某个学生是班干部，就对他在某个方面的缺点有所放松乃至偏袒。

四．注重班级管理民主化、细致化在班级建设上，我从班级的实际情况出发，提出适当的奋斗目标。

目标既要具体，又要适合学生的接受水平，使学生感到目标同日常生活、学习、活动紧密联系，便于落实。

为达到实效，我接见魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。

一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。

二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。

三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。

四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。

班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。