高中历史毕业教师箴言
1.用第三只眼看世界。
这是高中三年一直要坚持的事，冷静地看待事物，不因一时冲动失去方向，不盲从主流与大众，要有自己独特的见解，这样对你一生都有好处。
2.目标和动机很重要。
要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。
初中毕业时，要给自己一个很好的就读平台，要带着梦想进入高中，这样就已经成功一半。
3.谁说高中是地狱，谁说高中不是人过的，不仅要过，而且还要过得很精彩。
4.用一颗平常的心，去对待生活中不平的事。
不管前面是风雨，还是冰雪，要始终用微笑去面对。
教师格言大全。
教师寄语一句话励志【篇一：教师寄语一句话励志】献给教师的励志赠言1、生活是平淡的，真理永远是朴素的。
快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种、秋天要收获一样。
2、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
3、教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。
其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。
4、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏、去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦、为之累、为之美5、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。
这是教师职业的大爱带来的人性美
6、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。
因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
7、如果要挖井、就要挖到水出为止。
8、同谱育人新篇，共架理想金桥。
9、树木十年树人百年，为了学生为了人民。
10、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
11、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
12、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
13、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
14、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有的一天。
15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么（励志一生），而要在旭日
如何提高高中政治课教学的有效性具体做法
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 2.身教重于言传。
——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
高中学习方法
数学 找一张A4纸，把高中数学的全部公式写下来，包括公式的变体，如果老师没有推导总结那么参考书也会有，普通字大小，正反面就能够写全。
这里涵盖了90%高考能够直接用到的东西。
保证记下来之上的内容。
考试时，先分析这道题考什么，再从知识库中找到与之对应的知识。
碰到不会的题，就把与之相关的公式定理挨个过一遍，应该会找到能用的一个。
尽快完成总结工作（撑死2个小时能搞定），然后把07年全国各卷做一便，一天晚上做一卷，找经验感觉。
如果有时间能在回顾错题的话那是最好了。
高考的时候，可以考虑先做一道自己最拿手的题，以增强信心。
有些公式实在难，老师一说动笔就写在稿纸上，免得后来状态磨损忘掉。
英语 英语是六科中最注重积累的一个，但也不是没有快速成长的方法。
先说说英语的答题。
英语是结构主义的艺术，与数学、政治等不同，很多时候要从题的部分而不是整体意思找答案（比方说一道题讲两个人逛街，但我们需要着眼的是时态、词组搭配）。
尤其是单项选择题和完型填空，看的是句子内部结构和其他句子结构之间的关系。
从这些结构中，寻找考什么
语法
词汇
上下文理解
如果是语法，是哪部分的语法
分析之后，得出结论，再从已学知识的那一部分中寻找答案。
说这麻烦，实际上过程很快，简单的题半秒就能看出来，但在多思考一两秒，免得急中生错。
做阅读时划下自己认为的关键句，再用一两个词给每段标上大致段意以方便回头寻找。
阅读题问题方式也多，不超过十种（基本上文科高考每种体型的模式都在10种以内），注重学习每种方式的技巧。
这好比历史学习鲜每章每章学，但还要学专题史，就是为了增强理解。
做英语阅读时，也要拿多篇阅读中的同样提醒进行比较，以发现特征。
一些特征，死做过1000篇阅读以上的同学也能很熟练，但用比较法进行探索能够在很快的时间里达到同样的效果，这需要非常清醒的大脑状态。
至于作文，被很多经典的搭配，诸如no matter what \\\\as same as\\\\on the other hand之类，掏阅卷人欢心，再加上多用自己学过的词组、把握的语法，少犯错就可以了。
复习的时候，不要做太多题除非已经对知识体系很清楚了，做题时目的性一定要强，要通过这次做题得到某专部的经验，而不是泛泛的“学英语”。
用在复习的时间要稍微多一些，把固定搭配写到随意贴上经常看，扎扎实实背语法系统。
系统是英语学习成功的必备要素；同时，看以前的错题对于英语来说非常重要，以在细琐的知识上获得补完。
前面的方法，建立在基础知识的蕴藏量上。
如一开始所说，英语是六科中最注重积累的一个。
语文 语文需要的积累是肯定的。
选择题的读音、字形、病句等应早已用专门的参考书完成了复习，考前把复习时不会的过一遍。
古诗每个人的问题也不大，没时间背了起码把重点地方背一下，像《过秦论》那里要求背的国家名字自然不会考。
选择题的失分差距不会太大，但错一道也是很疼得的，不过内容一般很基础，创新体也就是送分题。
拉开差距的普遍是古诗鉴赏、阅读理解和最后的那些我现在已经交不上名字的题。
但高考题的一大特点是模式性极强，多看几份试卷，发现古诗鉴赏的问题也就那么几种。
每种也只能是那么个答法。
把这些总结下来，再做题时就会就饿得得心应手。
阅读要复杂一些，但更加明显的体现出自身的特点。
阅读题的答案，一般都在材料当中，考验学生收集信息的能力。
科普阅读考察学生的细心程度，和英语阅读很像。
阅读时，一边在脑海中形成文章大纲，并且为每段用一两个词做上标记，这样看问题时很容易找到对应点。
把有关问题的语句画下来，仔细和提干和选项对照。
大阅读，更考察学生揣测出题人思维的能力。
他这样问，为什么
想考什么
有了明确的概念，在从文章中寻找答案。
这样认真分析几篇阅读（一篇花的时间长一些，至少用半个小时，多多体悟其中的出题的内涵）就能找到感觉。
以前自己做了六年的阅读，但感觉是麻木的，方法性不强。
后来从出题模式的角度考虑，感觉很快有了新的把握，突然觉得自己以前的阅读题都是白做的，有种顿悟之感。
阅读题的规律性很强，题型种类确实也不多，但是本质比较隐蔽，外表多变，需要认真分析之后总结。
历史 一个加强记忆的好方法是把蛋的东西读出来。
抽时间把5本历史书从头到尾读一遍，感到不理解时把节奏放缓一下再接着读，但不要一边读一边写（下一次可以这样），为求效果的连贯性。
读的时候，用MP3把声音录下来，上学、放学时听。
老师应该几经带着把重点内容划过了，没有就凭自己的经验划，也能八九不离十。
读的时候不要全篇读，尽量突出重点信息。
一个月的时间够把历史书被三遍。
25天可以被一遍，再用10天被第二遍这样已经差不多了。
考前再快速被第三遍。
背书时，要有一种心态，自己要记这些知识一辈子，将来有人一谈到某段历史，自己就能滔滔不绝。
另一方面，专题史的总结，比如古代经济史、民族融合史等，应该已经完成了。
背第一遍时，完成一本书，就去复习专题史。
它对于理解十分重要，带有理性思维。
高考内容都在书本以内，答题的时候分条叙述，简明扼要，突出重点，条数越多越好，但不能瞎扯。
政治 政治内容比历史少很多，自己在状态好的时候一晚上背完了高一的全部重点内容。
和历史书不同，政治大部分的内容不会考到，考点都放在重点话语上。
一本书的所有重点知识，也就是一张卷子正反面那么多。
当然，为求保险，其他一般不太重要又不是鸡肋的知识有时间也记下来，但他们的分价比较低。
和历史一样够背三次。
政治答题和数学比较相似，也就是看问题找公式然后分析。
最典型的是哲学，属基本不用看，把原理方法论总结了就成。
题做多的同学能够发现，政治体的模式性很强，很多外表不同的问题的答案就是那几种（尤其是哲学）。
要做的是，把问题分类总结。
比方说农业，能问得就那么几种方式。
多在参考书上看题，把看到的体型及下来。
刚开始，都是新体型；看多了之后，发现新体越来越少，关于某个问题的角度就那么几种。
认真总结。
高考的大体，估计不会出这些的范围之外。
选择题也是，看问题，想，这道题出题人想考什么
找到答案，作出选择。
地理 自然地理需要一定的理性思维。
甚至和直接套用公式的文科数学相比，他需要更灵活的思维，因为他没有很确定的模式。
所幸的是，自然地理体型不多，每种体型所考的东西也很基础。
虽然自然地理是我高中最喜欢学的一块知识，但我认为他也是最难快速提高的。
它需要个人理性思维的能力，或者大量的联系所出的经验。
人文地理需要被很多东西，但与政治相仿，一般只是书上的重点内容，另外还有一些细琐的东西。
把每个10或者15个经|纬度的重要地理位置写下来记住，一张A4纸正反面就够了。
还有包括矿产资源等相对独立的很烦的小知识，每个块儿写在随意贴上贴到显眼的地方天天看着，每天背一部分。
依然是加起来背三次以上比较理想。
人文地理大题的模式比较简单，仿照政治，把每个题型的可能答案总结下来，比方说工厂选址等，所有能说的答案一般不会超过十种。
高考答题的时候，针对这道题的要求，把适合的答案结合题意抄下来就成了。
文宗 文宗的名头有，但实际上各科之间分得很开，容易区别。
区别之后，当作分科达就可以了。
学习用能力，高考用经验。
高考想完全用能力做题，每一题都用自己看到题后发生的创造性思维来解，只有真正的天才式绝顶高手，但他也不一定能得高分，因为老师也一般不是天才而是经验丰富，而题又是他们出的。
高考事实上是写答案，把答案从脑子里抄下来。
换句话说，高考真正考察的能力只有搜集信息的能力，或者说揣测出题人心意的能力。
文科尤其如此。
平时背书，是在搜集答案；做题，是在搜集经验。
我个人很强调题“模式”的全面把握。
一个人能够在一段时间内变强多少，在于他搜集经验和答案的效率。
一个牛人，他一定在平时的学习和训练中将规律熟知于心。
不同在于，一部分人靠的是大量的习题以潜移默化地得到规律，另一些平时就注重获得的方法，他们做一道题的知识吸收效率会高很多。
文科提供了比理科有更多的快速提升空间，因为理科题式的组合复杂多变，技巧性强。
而文科不同领域、章节间的知识不太容易融合。
但是，在学习、复习过程中发现规律，是从现象到本质的过程，需要很强的理性思维方式，这是大部分文科人缺少的，也是原来理科学得好的人学文科后普遍比较强的原因之一。
PS：这是文科生的，希望你有用
