小学即将毕业时，你想送给最要好的同学一句名人名言
海内存知己，天涯若比邻。
—— 愁前路无知已,。
－(唐)
小学毕业了，给母校的赠言
再这里留下了数不清的回忆，在这里留下了我们成长的足迹,在这里宝贵的童年。
滴水之恩，涌泉相报；插柳之恩，终身难忘
这里我祝学校事业顺利，越办越好 。
漫步校园，这里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘记。
这里曾经的幸福回忆，我该怎么珍惜
最后的几天里，该怎么铭记这哺育我们六年的母校
再见，母校，再见……博才小学：你是给我知识的宝库，让我避风雨的港湾，我永远温暖的家
你是我的另外的一个家，是你给我温暖和幸福。
在这里生活了三年，您给了我们一个舒服的环境，让我们开心快乐的成长。
这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。
如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。
是您，用温暖的双手抚摸我的心灵，是您的摇篮让我感受到家的温馨，舒适
您是我的第二个家啊——母校
母校呵，祝您你的摇篮能温暖越来越多人
母校，我们三年成长的地方。
这里有我们太多的回忆，太多的欢声笑语。
我衷心地希望母校能越办越好，能培养出更多的栋梁之才。
在学校这三年中，我们感受到了温暖，得到了学校给我们的爱。
我祝愿学校，能够越办越好，也能够给我们的后辈带来更好的生活。
每当我看见一花一草，我都会想起母校；每当我看见楼房建筑，我都会想到母校；每当我看见池塘小鱼，我都会想起母校。
我爱你，母校
简短的小学毕业赠言给同学
一。
主题健康。
赠言要张扬积极向上的主旋律，主要给对方以鼓励，鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
常见类型有：1。
激励性赠言。
如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致”2。
祝愿性赠言，如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
”3。
褒扬性赠言，如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
”4。
怀念性赠言，如，“我把缕缕情丝拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
”5。
鞭策性赠言，如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你。
朋友，别灰心
”二。
风格独特。
开放热情的学生大都喜欢富有个性的赠言。
对此，教师可交给他们一些有鲜明风格的赠言形式。
常见的有：1。
诗歌式，如，“阳光会走\\\/花儿会谢\\\/唯有你我的友谊\\\/才是永恒。
”2。
抒情式，如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让它成为你人生的通行证。
”3。
格言式，如，“什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。
”4。
对偶式，如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
”5。
相等式，如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
”三。
因人而宜。
赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相，以致长相的不同，而创造出“这一个”。
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也
”赠给真诚的朋友：如，“我们的友谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫人际间有无尽的广阔和宽容。
”赠给悲观的同学，如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你想的如此糟糕。
愿你笑对人生，一路走好
”赠给懒惰较强的同学，如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
”赠给心胸狭窄的同学，如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩。
让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
”赠给缺乏自信的同学，如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
”赠给不善言谈的同学，如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
”赠给意志脆弱的同学，如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨练。
”赠给属马的同学，如，“愿你成为一匹永不停歇的千里马，奔向理想的草原。
”赠给属牛的同学，如：“愿你成为一头勤勤恳恳的耕耘牛，开出一片属于你的天空。
”赠给班上的“丑小鸭”，如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
”给学生的毕业赠言一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，我们会找到自己的星群。
思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。
让我们从思索中去生发智慧，获得快乐。
当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的朋友，请留神那脚下的石坎或断沟。
嫩绿的叶芽说：生长
生长
洁白的花朵说：开放
开放
深红的果实说：辉煌
辉煌
在人生的旅途中，望你写好这 “ 欢乐三部曲 ” 。
在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。
没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢
但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。
不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进
我们从稚嫩走来，我们向成熟走去，在我们的世界里，太阳将始终照耀我们 在伟大的宇宙空间，人生仅仅是流星般的闪光。
在无限的时间河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。
――郭小川 打基础，堂上精读几门课；作学问，馆中博览万卷书。
――王汶石 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。
我们在学习上也要提倡这种“钉子” 精神，善于挤和善于钻。
――雷锋 时间是无声的脚步，它不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻。
――（英）莎士比亚 才德有如宝石，最好用素净的东西镶嵌。
――（英）培根 读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
――（英）培根 知识能塑造人的性格。
――（英）培根 青春的梦想，是未来的真实的投影。
――（英）济慈 信仰，是人们所必须的，什么也不信仰的人不会有幸福的。
――（英）雨果 我相信我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和梦想放得很高。
――（法）居里夫人 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
――（法）巴尔扎克 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。
――（法）巴尔扎克 生命，那是大自然交给人类去雕琢的宝石。
――（瑞典）诺贝尔 我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。
――（俄）普希金 理想的书籍是智慧的钥匙。
――（俄）列夫·托尔斯泰 真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。
――（苏）高尔基 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益：我确信这也是一个真理。
――（苏）高尔基 命运的建筑师就是你自己
让我们从零开始，就从这里起步吧
这里就是加油站，每一步都是一个新起点。
人生是一场战斗。
真正的幸福不在于目标最终是否达到，而在于为达到目标所进行的拚搏和奋斗。
像枫叶，在严霜中那么火红；像松柏，在朔风中那么苍翠；像腊梅，在冰雪中那么傲然 ―― 那才是生活的强者。
你盼望彩虹，就应该容忍风雨。
愿你始终保持真诚、坦荡、正直的品格，因为一旦磨掉了身上的尖刺，仙人掌便不能更多地赢得人们的赞赏. 我相信你的个性和胆识，望你勿因一时的困厄而退却。
理想与现实本身相隔甚远，它需要勤奋刻苦作为船航船，为了早达理想之彼岸，让我们勇敢地扬起风帆
船在水上，会不停地遇到风浪；人在世上，会不断地遇到困难。
风浪考验艄公的胆量，困难检验人的坚强。
让我们一起笑迎困难，驾驭风浪
跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未来的征程。
在金钱和知识面前，如果只能选择一样，我坚信你会毫不犹豫地选择后者。
是的，知识比金钱更可贵。
教师给学生毕业赠言100句1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
13、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
5、愿你是永远奔腾的千里马。
;6、你聪颖，你善良，你活泼。
有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。
小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强
愿你更自信
7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
愿你永葆一往无前精神。
8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你
10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉|u312、高尚的理想是人生的指路明灯。
有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。
迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧
13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。
你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里
14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。
勇敢地去吧，朋友
前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。
”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸
18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。
请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
24、美，是智慧，是静谧。
祝你聪明
愿你上进
25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。
愿你做一个聪明的孩子
愿你做一个时间的主人
26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。
愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人
27、天道酬勤。
人世间没有不经过勤劳而成为天才的。
愿你日夜勤奋，早日成才
N8N_28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。
愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋
29、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
30、你长着一对翅膀。
坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。
朝着明确的目标，飞向美好的人生。
-31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
32、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
33、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦
34、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
35、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
37、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。
生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
38、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……39、黎明即起，孜孜为善。
”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
40、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。
愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇
41、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
42、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。
愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘
43、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕
44、抓住今天吧
紧紧地把它抓住吧
今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀
45、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。
愿你紧紧地把今天攥在手心里
46、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
47、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。
同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
48、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。
快迈步，前面相迎的是幸福的曙光
49、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。
你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
P50、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅
51、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
52、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
53、这是最后的冲刺了。
努力吧，胜利将由最有耐力的人获得
54、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。
朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧
55、“积财千万，无过读书”。
积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
56、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。
孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
57、热爱书籍吧
请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
58、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
59、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。
让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
60、学问是苦根上长出的甜果。
61、“读书破万卷，下笔如有神。
”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
=62、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
63、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
64、鸟贵有翼，人贵有志。
立志是事业的大门，信心是事业的起点。
65、决心要成功的人，已经成功了一半。
:66、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
67、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
hJVN68、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花
69、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
70、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
71、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。
72、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命
希望你都能有效地使用它。
73、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。
愿你们以热情、奋发去向生活回礼
74、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。
75、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。
76、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。
只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。
77、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。
点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。
78、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。
你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天
79、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
80、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。
81、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。
愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功
82、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船
83、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。
正是理想和希望的双桨，激励着你们启航
84、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。
日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来
85、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天
86、零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
87、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
88、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
89、攀登，人生就是攀登
愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧
90、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。
愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿
91、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
92、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。
93、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。
愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。
94、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
95、嫩绿的叶芽说：生长
生长
洁白的花朵说：开放
开放
深红的果实说：辉煌
辉煌
96、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。
97、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。
.98、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢
但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。
不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进
|99、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果；也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬；也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。
100、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来
小学格言
1、学生身边有可利用的课本剧资源。
《课程标准》指出，“语文综合性学习，是指在教师指导下，从语文学习和社会生活中选择和确定专题主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”，也就是说，作为综合性学习形式之一的课本剧其内容可以不限于语文课本，不限于语文学科，而是以语文学科为主，兼顾各门知识的综合，应该说其学习资源是无处不在。
1）、教科书资源。
教科书是重要的课程资源，课本剧可以依托教科书进行开发。
许多课本剧可以根据教材的内容和要求，按照课本主题或通过改进来设计改编的。
我这次指导的课本剧的资源大多来自我们学校自主开发的校本教材，比如《黄香温席》、《母亲的手》、《陈毅孝母》等。
还比如象《晏子使楚》、《赤壁之战》、《草地夜行》等都可以进行课本剧的尝试。
2）、课外书资源。
课本是小天地，课外书是大课堂，其内容包罗万象，汇纳百川，钻进课外书，就是投身生活。
根据新课标要求，大多学校和教师都规定学生购买小学生课外必读篇目。
我们活动中的诗组《家》就取自课外题材。
《格言大赠送》更是许多同学平时在课外积累的格言警句的综合。
题材虽然是课外的，但却能很好地融入我们的主题。
3）、影视、网络资源。
电影、电视、网络作为当今世界的大众媒体，其覆盖面之广，信息量之大，已毋庸置疑，教师家长只要引导得当，学生收益应该是很丰富的。
我对学生收看什么电视节目，收看时间等都有针对性的指导和合理化的安排。
有的节目还是很有利于培养学生听、说、读、写能力，博见多闻和勇于创新的。
如果能正确指导学生如何上网查找资料，整理资料等，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的审美情趣，同样也是课本剧素材的来源。
我们这次课本剧也充分运用了多媒体手段，背景投影，旁白提示，朗诵配乐等在整台演出中效果颇佳。
4）、生活资源。
生活中处处有资源。
在课本剧活动中充分利用学生生活中的资源，包括乡土、民风、民俗、传统文化生产和生活经验等。
我很注重学生对生活的体验。
这样在情感态度上有利于让学生回归大自然的怀抱，沉浸于大自然中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，让学生获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。
我们同学的好多道具就取自生活中的日常用品，如游戏机、键盘、蒲扇等。
2、符合学生的兴趣和身心发展规律。
英国教育家洛克曾说过要把学习变成一种游戏，使学生在游戏中学习；美国教育家杜威也说过要让孩子在“做中学”，我们的小学语文教学大纲也鲜明地提出要让孩子成为学习的主人，可以在课内外组织参观、访问、小报、课本剧等活动。
由此可见搞课本剧活动是有它的理论依据的。
再从儿童生理和心理发展规律来看，小学生的注意仍然以无意注意为主，课本剧教学顺应了儿童的身心发展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真，教学中适当安排课本剧能以多变的形式，多彩的内容激励学生保持饱满的精神状态，以达到良好的教学效果。
课本剧教学把“苦学”变为“乐学”，变被动的“要我学”为“我要学”。
在课本剧活动中，学生精神放松，课堂气愤活跃，在愉快中得到知识，学到技能，巩固知识，熟练技能。
课本剧把原本乏味枯燥的学习变得生动有趣，创造兴趣的激发也就为创造潜能的开发形成了动力。
3、课本剧编写、设计、操作的可行性 课本剧虽然受时间、人物、情节、场景等限制，但并不是高不可攀，对受过正规师范教育的语文教师而言是可以尝试的。
课本剧的编写可按以下步骤进行： 1）、明确主题。
课本剧的编写是一种创造性的活动。
是忠实于原文的主题，还是推陈出新
，是将原文进行改编，还是提出一个新的主题
任何一个课本剧都必须有一个明确的主题：爱什么，恨什么；赞扬什么，批判什么；学习什么，反对什么……此环节相当于分析教材时对中心思想的把握，我这次开展的课本剧的主题是“孝敬父母长辈是美德”。
其实我们的教材每个单元也都是有主题的，热爱祖国的，赞美英雄人物的，陶冶情操的，励志的等等，这些也可成为我们课本剧现成的主题。
2）、安排人物。
夸美纽斯说：“强迫孩子们去学习的人，就是大大地害了他们。
”确定演员应尊重学生的意愿，一般不用指定方式确定演员。
最好是采用学生自愿报名，同学投票表决的方式来确定。
这种方法能充分调动学生的积极性，提高学生的参与意识，变被动为主动，使学生的主观能动性得到很好的发挥。
我开展的这次活动，全班54人共有38人领受了任务，并且明白了各自的角色。
我的宗旨是让尽可能多的学生参与到节目中来。
说到这里，赵月同学事后的一段话还是对我们有启发的：我原来是主持人，可是试演后老师把我给换下来了。
当时我想，好没面子啊。
但老师后来还是给我安排了一个诗组朗诵的角色，事后我才知道这是所有节目中最出彩的一个。
现在看来老师还是很器重我的，而且还知道我更适宜哪个角色，如果让我做主持人还真不一定能做好呢。
我想对有着教育教学专业知识或多年班主任经验的老师如何识人善用应该不是一件难事。
3）、构思情节。
编演课本剧，既可以忠实于课文中的人物和情节，也可以根据主题的需要和表演的需要增添人物，增删情节，如续编故事等。
这一环节的编写工作，需要师生展开想象，具有创新意识；大胆构思，不要拘泥于教材。
我根据主题的需要共制定了九个节目，有朗诵《母亲的手》、诗组《家》、小品《黄香温席》、《孝敬长辈是义务》、快板《孝敬歌》等。
象小品《黄香温席》完全按照教本是很难表演的，于是我就对内容进行了调整，该删的删掉，要补充的另外找资料补充。
这对于经常要对学生的作文作批改增删的语文老师也应该是驾轻就熟的。
4）、设计台词、动作。
课本剧的表演主要靠演员的语言和动作来推动情节的发展。
因此，在编写剧本时，教师就必须根据剧中人物的个性特点，认真提炼每个演员的个性化台词，设计每个演员的个性化动作。
台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
特别是张童谣同学的朗诵《母亲的手》，她能根据自己富有表演的天赋，一个眼神，一个微笑，一个手势，都和诗歌内容紧密联系，给同学们留下了深刻的印象。
她说：我朗诵的一篇《母亲的手》，一千多字呢，怎么办呢
我只好每天一有空就拿在手里背，回家后就对着镜子练，一句话，一个动作每天要练几十遍。
5）、设计道具。
恰当的音乐和道具能渲染气氛，增加表演的效果。
因此，教师在编写剧本时，还要考虑根据情节的需要配置什么样的音乐，设计演员所需要的头饰、服装和道具。
制作道具最好是交给学生来完成，教师只作一些指导，有时候也可以利用家长的资源。
这样能使学生在制作过程中运用学过的多种知识和已经形成的多种技能，从而达到培养学生综合运用知识的能力。
能使课本剧有声有色，吸引观众。
在制作的过程中也发生了许多感人的事情。
一天中午，李佳安的妈妈气喘吁吁地匆匆赶来学校给孩子送一个头饰，说是家里原先做的不好，今天上午特地到电脑公司让人制作，还上缝衣铺给专门做的。
她说虽然孩子只有一句台词，上场只有几秒钟，但孩子高兴，做家长的也就尽量要配合做好。
