世界上有名的教育家的名人名言有哪些
叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。
” 蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
” 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
” 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
” 一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。
对被分析事实所采取的处理方法之中。
” 乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。
” 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。
“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
夸美纽斯认为；“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
” 布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。
” 我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。
” 诺贝尔奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：“实验无论如何都不会国防。
” 我国著名化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。
”
如何提高英语听力水平
2004年来，先人民、光明日报、青年报国教育报、半月谈、时代潮、中国青年、教育与职业等国家级报刊和新华网、人民网等中央新闻网站上发表新闻作品100多篇；在湖北日报、长江日报等地方媒体上发表新闻作品200多篇；在华中师大报等学校媒体上发表消息、通讯和评论300多篇，累计300万字。
先后推出了学校的一系列先进教师典型，比如陶宏开、徐勇、刘武、廖平胜、汪海燕、朱长江、吴元芳、邱紫华、敖金平等。
其中像陶宏开、徐勇、汪海燕的事迹多次在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》上刊发，成了华师最亮丽的名片。
还先后推出一系列先进学生典型，比如揭开非法传销黑幕的李振祥、获得央视“才貌双全”桂冠的博士生高巍、获得“爱因斯坦奖”的博士生刘绘、全国百篇优秀博士论文获得者付菁华、圣兵爱心社、天空合唱团等，其中李振祥获得“2004年度法治人物”提名，圣兵爱心社的事迹多次在中央和省市媒体上报道，其先进事迹还被中央电视台 “焦点访谈”栏目报道。
参与编写《孟子选注》、《陶宏开：向网瘾宣战》、《陶教授教你戒网瘾》、《陶宏开现象思考》、《身边楷模——湖北省优秀共产党员先进事迹》、《中华民族精神大学生读本》、《中华民族精神故事》系列、《汶川情 中华魂——人民网心系汶川诗歌选》等著作12部；发表《青少年上网成瘾与素质教育》、《对外宣传与高校影响力》、《管而不死 放而不乱——华中师大BBS的建设与管理》等理论文章10余篇；多次获得中国教育报、长江日报、湖北日报等“优秀通讯员”称号；多件作品获得湖北高校校报新闻一等奖、二等奖； 获得湖北省五四青年新闻作品三等奖等。
现在都大二了，英语水平才初中的水平，要这样提高
作为英语专业的人给你点建议先还是把兴趣培养起，先看英语电影，啥都别管，找点自己喜欢的片子。
不要可以去记单词。
如果有条件去搞一本你喜欢电影的英汉双语的有声读物，当你带着兴趣读下去之后，就非常有成就感。
然后在买本小的词汇书，词汇量不要太多，太多自己看到都不想去背。
每天只看2小时英语，只背20~30个单词，决不要多背，时间搞久了就会产生厌倦。
在此期间，还是可以抽出一个小时看看电影，自己不会的单词就查那本词汇书，做个记号。
这样重复一两个月，看谁敢说你是初中水平英语这个东西是要你天天练，就跟唱歌一样，要持之以恒，不是让你一天练个10小时，完全没必要
而能让你保持这种热情就是兴趣
任何大的成功都是小小成功累积而成的，所以只要把那些小步骤做好，最后你的英语水平肯定有一个飞跃
最后推荐你看的英语电影是《哈利波特》，里面的语速虽然有些快，但单词不是很尖生，适合英语练习者学习
钱多的话，报个疯狂英语班，练练口语
教育家名言
1. 孔子：“知之者不如者，好之者不如乐之者 2. 狄更斯：“顽强的意志可以世界上任何一座山。
3. 高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
” 4. 德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”我国化学家傅鹰先生曾说，只有实验才是化学的“最高法庭”。
5. 爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
6. 我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。
7.“学源于思，思源于疑。
小疑则小进，大疑则大进。
”（“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。
学必有疑，有疑比有所思。
） 8. 现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
9. 有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。
” 10. 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
” 11. 孔子说：“不愤不启，不启不发。
” 12. 布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
” 有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。
” 13. 布鲁纳指出：“油画教育过程的标准，是效果和时间。
” 14.美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
15. 德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
“ 16. 古人强调；“善诱者，善导。
“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。
本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
17. 我国著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。
智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。
上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。
” 18. 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
19. 美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
” 20. 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
” 21. 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚
谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理
谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象
自己的学习和创造是前进的一种动力。
” 22. 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。
” 23. 蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
” 24.著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
” 25. 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
26. 教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
” 27. 一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。
对被分析事实所采取的处理方法之中。
” 28. 乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。
” 29. 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。
“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
30. 孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
31. 夸美纽斯认为；“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。
” 32. 布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。
” 33. 我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。
” 34. 诺贝尔奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：“实验无论如何都不会国防。
” 35. 我国著名化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。
” 36. 某某同志指出；“创新是一个民主进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
” 37. 革命教育家陶行知说：“教，是为了不教。
” 38. 夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。
” 39. 周恩来：“只有忠于事实，才能忠于真理。
” 40. 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
” 本篇文章来源于 [标语114]-BiaoYu114.CN
有关高尚的句子
天下兴亡，匹夫有责。
——（清）顾炎武 常思奋不顾身，而殉国家之急。
——（汉）司马过 淡薄可以明志，宁静可以致远。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶” “君子成人之美，不成人之恶，小人反是”
