关于培养践行方面的格言警句
1、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
——刘向 2、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
——古波斯.萨迪 3、要学会游泳，就必须下水。
——列宁 4、千虚不搏一实。
——《象山集·语录》 5、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。
——英.托·富勒 6、不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。
——法.沃韦纳戈 7、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。
——德.费尔巴哈 8、有其言，无其行，君子耻之。
——子思 9、行是知之始，知是行之成。
——陶行知 10、道虽学不行不至，事虽小不为不成。
——《荀子》 11、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。
—— 12、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——宋.陆游 13、九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。
——老子 14、判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。
——列宁? 科学是将领，实践是士兵 ——达·芬奇 下水方知水深浅，探索真理靠实践 ——民谚 哲理老人不但有善于思考的头脑，还长着敢于实践的双手和勇于跋涉的双腿。
——佚名 真理的长河里流淌的是实践的汗汁 ——欧洲 贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
——佚名 烈火炼真金，实践检验真理 ——民谚 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
——卢梭 真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家 ——巴尔扎克 如果真理是名贵的珍珠，那么实践就是产生珍珠的大海。
——谚语 只有希望而没有实践，只能在梦里收获 ——菲律宾 马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。
—— 谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。
最该花时间，下功夫和努力的，是使...[详细] 实践是思想的真理。
——车尔尼雪夫斯基 管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得并利用基础科学知识，他们就能把工作做得更好。
——哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈（美） 管理的控制工作是务使实践活动符合于计划。
——戈茨（美） 科学是将领，实践是士兵 ——达·芬奇 下水方知水深浅，探索真理靠实践 ——民谚 哲理老人不但有善于思考的头脑，还长着敢于实践的双手和勇于跋涉的双腿。
——佚名 真理的长河里流淌的是实践的汗汁 ——欧洲 贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
——佚名 烈火炼真金，实践检验真理 ——民谚 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
——卢梭 真正的科学家应当是个幻想家，谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家 ——巴尔扎克 如果真理是名贵的珍珠，那么实践就是产生珍珠的大海。
——谚语 只有希望而没有实践，只能在梦里收获 ——菲律宾 马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。
—— 谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。
最该花时间，下功夫和努力的，是使...[详细] 实践是思想的真理。
——车尔尼雪夫斯基 管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得并利用基础科学知识，他们就能把工作做得更好。
——哈罗德·孔茨、西里尔·奥唐奈（美） 管理的控制工作是务使实践活动符合于计划。
——戈茨（美） 实际工作是重要的教育武器。
——陈云（中） 只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。
——瞿秋白（中） 一切真知都是从直接经验发源的。
——（中） 你要有知识，你就得参加变革现实的实践。
你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。
——（中） 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知（中） 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
——陶行知（中） 及之而后知，履之而后艰。
——魏源（清） 力行而后知之真。
——王夫之（清） 人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
——马克思（德） 一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。
——莎士比亚（英） 任何理论都不如现实具体。
——沈从文（中） 只有实践能克服经验的错误。
——巴人（中） 一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。
——鲁迅（中） 学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。
——李光地（清） 心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。
——颜元（清） 热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。
——达·芬奇 天平轻重的衡量器，实践是是非的试金石 ——民谚 谚语就是那些人们在长期实践的基础上概括出来的精炼的语言 ——塞万提斯 理论是军官，实践是士兵 ——达·芬奇 没有经过实践检验的理论，不管它多么漂亮，都会失去分量，不会为人所承认；没有以有分量的理论作基础的实践一定会遭到失败。
——门捷列夫 往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，平...[详细] 正是问题激发我们去学习，去实践，去观察 ——鲍波尔 中国人有一句老话：“不入虎穴，焉得虎子。
”这句话对于人们的实践是真理，对于认识论也是真理。
离开实践的认识是不可能的。
—— 知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
——托马斯·富勒 没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。
——格里美尔斯豪森 当真理被践踏的时候，实践总一天会出来替真理说话 ——民谚 群众政治家的领袖，他们的任务在于把群众政治家的意见集中起来，加以提炼，再使之回到群众中去，为群众所接...[详细] 理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决 ——费尔巴哈 勤奋出天才，实践出真知 ——民谚 真理是存在的顶峰，正义就是在实践中运用真理。
——爱默生
关于体现军人培养践行格言
冬天饮寒水，黑夜度断桥， 忍性吞气， 茹苦领痛， 耐寒扫雪， 冒热灭火， 夏不挥扇， 雨不张伞。
谁能围绕 有灵魂 有血性 有本事 有品德 和培养践行写几句军中格言 要有新意接地气的
枪没有准星难以击中目标，人没有理想难以奋发有为。
“践行”和“履行”区别是什么
党的十八大提出：“倡导富强、民主明、和谐，倡导自由、平公正治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。
这“三个倡导”是党的大和十八届三中全会提出的一项战略任务，当前，改革进入攻坚期和深水区，在全社会培育和践行社会主义核心价值观显得尤为紧迫和重要，对于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要战略意义。
一是要充分认识到培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。
培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途。
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
面对新的国际环境，社会主义中国培育和践行社会主义核心价值观十分必要。
它为实现伟大复兴中国梦提供了新的精神动力和新的思想基础。
建设社会主义文化强国，必须把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，在全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范，为实现伟大复兴中国梦奠定坚实的基础。
二是要加强对社会主义核心价值观的宣传引导。
社会主义核心价值观关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。
需要大力宣传、引导，更需要每个人努力践行。
只有群众认识了它、接受了它、践行于它，社会主义核心价值观才能发挥它应有的作用，才能体现它实际的价值。
古人云：人不学，不知义。
做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。
因此，培育和践行社会主义核心价值观就必须从国民教育抓起、落实到经济发展的各个领域中，贯彻到各阶层群众中，利用公益广告、宣传栏、网络电视等媒体广泛宣传好的典型事例，弘扬传承中国传统美德，使全中国人民自觉增强社会主义核心价值观的意识，牢固树立正确社会主义核心价值观理信念、崇尚高尚的道德准则和保持良好的精神风尚。
三是党员干部要增强带头践行社会主义核心价值观的责任感和使命感。
党员干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的主要任务。
我们党作为执政党和先锋队，在核心价值体系建设中处于主导地位，发挥着决定性作用。
党员干部的一言一行、一举一动，对其他社会成员有着很强的示范作用，很大程度上影响着人民群众对社会主义核心价值体系的认同。
所以，每一位党员干部尤其是领导干部都要自觉带头学习践行社会主义核心价值体系，以身作则、率先垂范，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、引领社会风尚。
每一名党员干部都应该按照社会主义核心价值观的要求，树立正确的人生观、价值观，自觉改造世界观，加强党性锤炼、人格修炼，做到自警、自省、自励，慎独、慎权、慎微，用自己的模范言行和人格力量引领社会风气，促进社会形成讲道德、重修养、尚廉洁的良好氛围。
该怎样培养并践行高尚的品质
要从小事做起，留心周围的美，用感恩的眼光去看待世界。
善意的对待他人，同时提高自身修养，培养良好的道德品质。
怎样培养并践行廉洁品质
科学把握各教育阶段开展廉洁教育的方法。
要结合党员干部、教师、中小学生的身心特点、思想实际和认知规律，分层次，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。
对党员干部、教师主要是通过深入开展系统的理想信念教育、党章和法纪教育、社会主义荣辱观教育、革命传统作风教育、廉洁自律教育和警示教育，不断提高党员干部、教师的思想道德修养，弘扬“淡泊名利、廉洁奉公、学为人师、行为世范”的优秀品质，当人民满意的教师。
对高中学生，要以理性思考和辩析为主，通过说理、讨论等形式，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，使他们对廉洁教育的认知从感性提高到理性的层面。
对初中学生和小学生要多采用形象直观的方法和生动有趣的形式，开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。
充分利用政治理论学习等机会，大力加强党员干部和教师廉洁从政、廉洁从教的教育。
引导党员干部和教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，落实科学发展观，为构建和谐社会贡献力量。
充分发挥课堂教育在廉洁教育中的重要作用。
把廉洁教育内容融入到中小学思想品德课教育教学中，对中小学生进行廉洁修身基本理论和知识教育，使他们明确廉洁修身的重大意义，从小养成廉洁修身的习惯。
同时，在中小学语文、社会、历史等相关课程教学中渗透廉洁教育的内容，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。
把学生课外活动作为廉洁教育的重要载体。
在全县教育系统中广泛开展“廉政文化进校园”主题教育活动，实施廉洁教育实践活动的“五个一”工程，即每所学校都制定一份详细的廉洁教育实施方案，每所学校设立一处宣传栏或宣传长廊，每所学校都要开设一个青少年廉洁教育论坛，培育、挖掘一批先进典型，每个班级每学期组织召开一次廉洁教育的主题班会。
同时，各中小学还要针对学生思想实际，广泛开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，促进良好学风、教风、校风、社会风气的形成和发展。
把廉洁教育与践行社会主义荣辱观，与“三爱”教育活动，与社会实践结合起来，通过开展读书、书画、研讨会等系列活动以及社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。
各校要充分发挥政治、思品等学科的优势，充分挖掘相关资源，渗透廉洁教育在课堂教学中，并开展一次廉洁教育课堂观摩和评比活动；教育局将组织一次理论研讨，通过开展学校、教师征文活动，研究探索适应不同教育阶段学生的身心特点、思想实际和理解接受能力的廉洁教育途径方法、政策措施、长效机制和运行机制。
努力形成学校教育、家庭教育、社会教育在廉洁教育中的整体合力。
充分发挥学校在廉洁教育中的主阵地作用，切实加强学校教育、家庭教育、社会教育的相互衔接，构建学校、家庭、社会紧密配合的廉洁教育网络，使廉洁教育由学校向家庭辐射，向社会延伸。
中小学“家长学校”每年要安排一次廉洁教育专题讲座。
学校要主动加强和学生家庭及社会各方面的沟通与合作，正确引导家庭教育，充分利用各种社会教育资源开展廉洁教育。
四、组织保障措施 各中小学校校长要亲自抓、要有专人负责的工作小组。
各校都要建立相关工作部门各负其责、广大干部师生共同参与的工作机制，提出切实可行的实施办法，不断改进和创新开展廉洁教育工作的内容、形式、方法和手段，形成在中小学全面开展廉洁教育的长效工作机制。
强化制度建设，规范学校管理，营造开展廉洁教育的氛围。
加强学校领导班子思想政治建设和党风廉政建设，使学校党政领导干部坚定理想信念，树立廉洁自律风范，着力构建思想道德和党纪法规防线。
坚持科学管理，民主管理，依法管理，不断深化体制改革和制度创新，完善校内管理制度。
加强督导评估，促进中小学廉洁教育工作的落实。
教育局有关股室要建立和完善廉洁教育评估制度，明确职责，量化目标，强化管理，切实加强对学校开展廉洁教育的考核评估。
要把廉洁教育纳入中小学创建“文明学校”、中小学创建“和谐校园”的指标体系中。
教育局将建立督促检查和总结表彰制度，促使中小学将廉洁教育的各项任务落到实处，努力形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。
各校要合理确定并提供必要的经费投入和物质条件，确保廉洁教育各项工作顺利开展。
建立健全工作研究机制。
