自命题作文
在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。
在我失败时，它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言 失败是成功之母! 当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。
猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母
我猛然醒悟：哪个人没有失败
摔倒了，再爬起来
于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。
啊
名言，我感谢你
当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。
忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母
我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹
没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩
于是我擦干眼泪，又继续干了起来。
功夫不负有心人，终于，我成功了
啊
名言，我感谢你
当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。
悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。
此时，“失败是成功之母
”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么
及时改正就行了呗
那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。
啊
名言，我感谢你
这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。
如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。
它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸
求4篇作文，自命题
【《童年》读后感 】每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗
不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。
高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。
高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈和年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包。
然而，他没有埋怨妈妈，而是更努力得读书，准备孝敬辛苦的妈妈。
童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理： 高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。
高尔基在小的时候就非常喜欢数学。
在一节数学课上，老师出了一个题目考在班上的同学，题目是：“1+2+3+4+……+100=
”这可为难了很多同学，他们一个个都很着急，只有高尔基算出来了，等于5050。
从此，老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们，而是觉得他很有数学天赋。
我们要向高尔基学习，孔子说得好：“见贤思其焉。
” 【夏天的风】人人都说春风美，可我觉得，夏天的风更是变化多端，一点也不比春风逊色。
夏日的一天，我走在大街上，马路都被蒸出了热气。
人们有气无力地来往，整个城市笼罩在一片睡意之中。
我，不，是人们都渴望着，刮一丝丝清凉的风。
可突然，我感觉到了风。
它正在我身边走过，那么轻盈。
我虽看不见它，却仿佛看到了一个舞者，正在翩翩起舞，它的到来让人们抬起了原本耷拉的头。
人们便越发贪婪起来，想再感觉些清凉的风。
风愈刮愈大。
由清凉的风渐变为浑浊的风。
因为它把地上的尘土全卷了起来，漫天飞扬。
人们睁不开眼睛。
我便悻悻地回到家，这样的风着实令人厌恶。
也许是因为人们的厌恶，风生气了。
它使足了劲，吹了起来，由浑浊的风变成了猛烈的风。
呼呼地作响，树叶被吹得沙沙响，真像人在龇牙咧嘴，仿佛是在风的命令下，来吓跑人们。
这时的风像个清洁师，把地上的灰尘都卷了起来，可惜它没有簸箕，把灰尘扫得漫天都是；这时的风像个司令官，命令人们都带上了墨镜，其实，这只是因为风扫地的技术太差了；这时的风更像是一个牧童儿，把黑羊都赶在了一起，聚在一起，云黑压压的，天变矮了，光也变暗了…… 说时迟，那时快。
先是滴了几滴水珠，一滴、二滴、三滴，“哗啦
”大雨倾盆而下。
歌中唱到“吧吧吧吧，天上下雨了，满街的人儿都在跑；吧吧吧吧，计程车他们的生意是特别好……”不正是这个场面吗
“六月天，娃娃脸”，这场雨是大家始料未及的，所以都没带伞。
见了大家的狼狈样，风便自豪地在雨中穿梭，在雨中咆哮。
瞧它那得意劲儿
雨过天晴，那猛烈的风早已不知去向。
留下的是它的小妹妹——清风。
这儿，依然是那轻盈的身躯，那美丽的舞蹈在身边萦绕。
不同的是，这时的天更蓝，花更艳，树更翠，人更精神了，空气无比的清新啊……此时，我觉得这风是有颜色的，它是彩色的。
哦，这就是夏天的风，它是五彩缤纷、变化无常的艺术家。
【有温暖的风吹来】有温暖的风吹来高烧持续几天不退了,用手摸摸额头,呀——好烫，如摸在了炭火上。
躺在病床上打着点滴，眼前是妈妈模糊的面庞，耳边是妈妈焦灼的声音：“小豪，你好些了吗
”我想叫妈妈放心，但脑袋一阵炫晕，张了张嘴，却发不出声音，我缓缓地闭上眼，渐渐睡去……天一片漆黑，周围是浓浓的雾，我独自坐在旷野上，雾打湿了我的衣服，冷气侵入我的骨髓，我无助地哭着，这时，似有一双手将我紧紧地搂住，无比温暖，无比坚定，我奋力睁开了双眼
……“滴答、滴答”病房里除了药液滴落的声音以外，再没有其他声音。
护士，已经走了。
我的手被除另一双手紧紧地握着，不用看，除了妈妈的手，再没有哪双手能如此温暖。
我扭过头，发现妈妈坐在病床边的椅子上，头靠在椅背上酣然入睡。
她的脸满是倦色，眉头微微地皱着，梦中似还在为我的病情担心，她额头有几条细细的皱纹，不知道是不是这两天新添的
我还从没有这样仔细地观察过妈妈，在我的印象中，妈妈永远是美丽而精神的，看她这样憔悴地坐在那儿，我的心似被什么东西刺了一下，好疼，眼中的泪也静静地滑落。
妈妈一直在为我操劳。
每当我因为顽皮弄伤了，她总是满面焦急的为我包扎；每当我患病卧床时，她总不眠不休地守护着我；每当我因失败而灰心丧气时，妈妈总是不懈的鼓励我……而我却觉得她的所有付出都是理所当然，经常为她的“唠叨”不耐烦地顶撞她……我记得那次妈妈加班，当她疲倦地推开家门时不是我亲切地问候，看到的却是我在电脑前忘我战斗地背影。
当时我连头都没有抬起来一下，现在我却真真切切地感受到了那时妈妈失望的眼神……闭上眼，我再次进入梦乡……第二天清晨醒来，烧退了，眼开眼睛就是妈妈最美的笑脸，窗户开着，一阵微风轻拂过我的面庞，如妈妈的手，柔柔的、暖暖的，一直暖到了心里……【祖国】爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。
推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，小年强则国强。
我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量
一片自命题作文，450字左右。
在的历程中，有一位伙伴一直伴随着在我失败它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言 失败是成功之母! 当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。
猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母
我猛然醒悟：哪个人没有失败
摔倒了，再爬起来
于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。
啊
名言，我感谢你
当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。
忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母
我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹
没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩
于是我擦干眼泪，又继续干了起来。
功夫不负有心人，终于，我成功了
啊
名言，我感谢你
当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。
悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。
此时，“失败是成功之母
”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么
及时改正就行了呗
那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。
啊
名言，我感谢你
这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。
如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。
它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸
求楼主给个最佳吧
⊙_⊙
写作文 要求如下
我的语文学习收获 语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。
有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
无论做任何事，兴趣是最重要的。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。
培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。
这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。
你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。
爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。
”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗
我可以肯定回答：“不会的”。
这样看你如何认识结果的价值。
正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。
学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。
叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。
由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。
农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。
那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。
《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。
“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。
“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。
其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。
如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。
语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。
我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
其实学的目的就是用，这是纲。
由于方法因人而异，我就不多讨论了
我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。
好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。
学习能力是渐渐培养和积累的。
有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。
学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。
“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。
上述皆为鄙人愚见，多为浅薄之言，其实每人都有他的一本经，都有一套未发掘的（有的当然发现了）学习秘籍。
朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。
为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。
如何在作文教学中培养学生的创新能力
以前我们的作文教学，由于受应试教育的影响，刻意追求立意标准、格式标准、写法标准，学生的思想、思维受到了严重的束缚，想象力遭到了扼杀，个性的发展受到了压抑。
那么我们如何从根本上解决这个问题，提高学生的创新能力呢?一、激发学生写作兴趣、培养学生的创新意识在作文教学中，我注重激发学生的写作兴趣，调动学生乐于表达的积极性和自信心。
因为兴趣是提高学生写作能力的前提条件。
我常常鼓励学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣、原意写的内容，写自己觉得新奇有趣或者印象最深、最受感动的内容，写自己头脑中想象的事物。
同时给学生自由表达的空间，摒弃固定的模式，想怎么写就怎么写，想怎么表达就怎么表达。
鼓励学生将新的感悟，独到的见解融入文章中，在作文中彰显个性，真正写出人人心中有，个个笔下无的文章。
二、引导学生在阅读中积累知识，生活中积累素材1、俗话说，“巧媳妇难为无米之炊”，要写作，必须有丰富的知识积累。
教学中，我首先转变为写而读的读写结合训练方式，将阅读内容拓展到现实生活的各个方面。
并结合阅读教学，有目的地教给学生有关如何阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行阅读，引导学生阅读大纲要求的中学生必读名著、诗词等。
其次拓展学生自由阅读的空间，让学生自由阅读一些好的书刊、杂志，阅读中记忆一些成语词语、名人名言等。
三是开展一些形式多样的读书活动。
比如，定期举办读书笔记展览，读书经验介绍，读书心得交流，读书演讲，朗读比赛等活动，从这些活动中，留心发现学生的优点，通过多种形式激励学生的阅读积极性。
对于那些阅读差的学生，给予帮助指导，指定内容让他们抄写下来，逐渐使学生养成了良好的读书习惯。
天长日久，学生就“有较丰富的积累，形成良好的语感”。
一个学生在作文中曾经这样写到：“读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书,使人增长见识,谈吐不凡；读书,使人心旷神怡,如沐春风；读书，使人眼界开阔，大饱眼福；读书，使人感悟成熟，体会真谛” 。
通过大量阅读，使学生获得了丰富的书本知识，同时获得了丰富的间接生活经验和信息，增强了学生认识事物的能力，使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华，激发了他们无限的创造潜能。
力求达到“读万卷书”，“行万里路”的效果。
2、新课标在知识和能力上，要求学生 “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。
我在作文教学中，除了引导学生阅读积累，还按照新课标要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。
注意培养学生善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯。
引导学生把目光投向广阔的生活空间，随时把纷繁多彩的生活带给他们的感悟记录下来，及时捕捉那些稍纵即逝的灵感。
并将平时观察到的生活素材进行整理，便于在写作时能及时提取写作材料。
三、进行创新作文指导。
创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动，需要教师创造性地指导。
那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作，有效地提高学生作文创新能力呢
1、拟题新。
创新作文的成功，首先取决于拟题者的指导思想与教学观念的更新，取决于作文拟题的开拓与创新。
我在作文教学中，首先在拟题上，尽量少给学生布置命题作文，多让学生自主命题。
即使是命题作文，也要让学生有自主选择的空间。
可以给学生几个题目供学生选择。
我在给学生出题目的时候，首先考虑命题能不能启迪学生的思维，能不能让学生展开联想，让不同层次的学生能够根据自己不同的认识写出自己独特的感受与思考。
其次，命题时，从发展学生个性方面着手。
由于学生成长的家庭及社会环境不同，学生个人性格、爱好等方面都是千差万别的。
因此，在作文教学中，我首先考虑的是学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。
如果学生实在不感兴趣，可以选自己感兴趣的材料，自己命题自己写。
这样，命题、自命题的作文形式，为每个学生展示他们的个性和成长提供了机会，从而让每个学生的个性都能得到发展。
比如，我曾经参照一份现成的一道八年级命题作文习题让学生练习，它是这样设置的，作文题目：《真的，我不是故意的》，作文要求学生选择擅长的文体，结合最熟悉的生活，抒发最真挚的情感。
这个作文题关注了学生矛盾复杂的心理，关注了他们情绪宣泄的心理需求，不管哪种性格，哪种环境下成长的学生，在生活中都有不同的体验和感受。
学生拿到题目后，感到都有话说，表现出对这次作文极大的兴趣，说出了心里话，抒发了真感情。
有时还给学生提供一些具有积极价值取向，具有现代意识的材料，留给学生广阔思维和想象的空间，自定题目，大大激发了学生的写作兴趣，激发了学生的想象力和创新能力，让每个学生的个性得到了发展。
2、形式新。
所谓形式新，就是要求学生体裁自由选择。
我从每年的中考满分作文里，精选一些优秀的作文，让学生学习模仿。
现在学生可以采用不同的体裁，不同的表达形式，从人或者物的角度去叙述，去议论。
比如小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告、课本剧等等。
有时写记叙文，学生最喜欢写成小剧本的形式;有时用小标题的文章结构；有时变换为书信式；有时运用问答式。
日记和书信，都采用第一人称的写法，学生可以随心所欲抒发真情实感。
比如《合作》、《飞翔》、《读书》、《爱好》、《真情》等，学生选择灵活多样的形式，内容材料自由选取，或记叙，或说明，或议论，或抒情，或想象等，使得文章新颖独特，个性纷呈。
不同体裁和形式的变换，更加激发了学生的创新写作兴趣。
有时根据课文内容，让学生缩写、扩写、续写、改写等。
至于表达方式上，学生可以不拘形式，自由表达，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，鼓励自由表达和有创意的表达，让学生的个性得到张扬，进一步提高学生的创新表达能力。
比如我在讲完《女娲造人》、《皇帝的新装》后，让学生选择合适的一种写法，比如缩写、扩写、续写、改写，要求学生充分展开联想和想象，在想象创新的天空纵横驰骋，写出了很有新意的文章来。
有的学生改成一首叙事诗，有的改成了一部课本剧，还有的缩写成了一篇故事梗概。
对于改写成的课本剧，经过修改，让学生利用课余时间进行排练，给学生时间，在课堂上进行表演，进一步激发了学生的学习写作的兴趣。
形式多样的创新方法，变化多样的形式，让我们也觉得很有新意。
3、内容新。
创新作文，本身就是创造性的活动，需要新颖的材料作基础。
那么，生活就是我们作文材料取之不尽的源泉，我要求学生把生活中搜集、整理的材料，进行想象发挥，充分而准确地提取源于生活的素材。
比如：我在讲了蒲松龄写的《狼》之后，让学生进行内容的改写。
有的学生想象奇特，写得和故事内容截然相反。
原来的故事情节是屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。
在人与狼的较量中，狼虽然奸诈，贪婪，狡猾，可最终被人所杀。
改后的情节内容是屠户遇狼——屠户喂狼——屠户遇难——狼知恩图报。
前者人和动物的矛盾不可调和，不是人把狼杀死，就是狼把人吃掉。
而后者则体现了人与动物能够和谐相处。
前者把狼看作是奸诈、贪婪、凶残的动物，把狼比作恶势力；而后者则以全新的眼光看待狼，两只狼因几天没有找到食物，它们紧追屠户，只是想得到他的施舍，当屠户把剩骨扔给狼后，狼吃了之后，非常感激。
谁知前面来了一只野猪，挡住了屠户的去路，屠户十分害怕。
两只狼猛扑过去，将野猪赶跑，并护送屠户回到了家中。
内容的改变，情节的改编，赞颂了狼的知恩图报，给人以新的感受。
还有的学生以小见大，巧妙地通过小题材，来表现一个大主题。
做到了“一粒沙里看世界，半瓣花里说人情”。
在一次作文训练中，我出了一个以“自然”为话题的作文让学生写”，一个学生联想到了曾经看过的电视节目，然后写了一篇文章《候鸟的遭遇》，作文通过候鸟被摆到了餐桌上，想到了动物的灭绝，食物链的破坏，表现了要保护自然环境的大主题。
一次，让学生写《爱好》，有写爱好绘画的，绘画给了小作者无穷的创作空间；有写爱好音乐的，音乐给了小作者神奇和美妙；有写爱好文学的，文学给了小作者启迪和熏陶；有写爱好体育的，体育给了小作者强健的体魄；有写爱好书法的，书法给了小作者艺术享受。
学生内容丰富多样，生动感人。
4、语言新。
在创新类作文中，语言本身的魅力是成功的关键。
在作文教学中，我鼓励学生在语言上力求新，要用那些鲜活新颖的语言，要用那些具有时代特色的语言。
让学生从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚等方面下功夫。
并且在指导学生平时的作文训练中有意识地借鉴和模仿中考满分作文，反复修改锤炼。
通过训练，在学生的习作中，逐渐显现出许多新颖的语言。
在学习了《女娲造人》后，我让学生根据自己的想象改写，学生大胆发挥自己的想象，不仅改写的内容丰富多彩，想像大胆新奇，而且语言幽默诙谐，生动形象，极富表现力。
5、要求学生抒写真情实感，亮出自我风采。
作文是反映学生情感的一个载体。
创新作文既要有丰富的想象，还要写真情实感。
真情实感是作文的生命核心，也是个性化作文的基石。
只有真情实感，塑造真我，才能打动读者。
生活是作文的活水源头，同样的生活内容，不同的学生就会有不同的写作内容和情感体验。
在作文教学中，我要求学生不仅要对我们生存的世界和生活的社会进行宏观的思考，还要关注社会科学、自然科学、关注心理学科等。
要用心捕捉生活、情感、理性等诸方面的瞬间感受，深入挖掘。
从全新的视角构思作文。
如作文习作《真情》，学生在作文中把父母亲情，同学友情，老师关爱等各种真情实感写了进来，生活的真实，情感的真挚，生动而感人至深。
总之，在作文教学中，我们教师要站在教育发展的角度，用发展的眼光审视创新作文的写法，要结合学生实际情况，把生活材料变为课堂创新作文教学资源，引导学生深入生活，多读书，勤观察，掌握创新作文教学的新理念，培养学生的好奇心和进取心，让学生写出自己真实的生活体验。
使作文教学逐步走出传统课堂教学的藩篱，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，写出新颖独特的创新文章来。
用一句名言为话题写一篇作文
古人留多发人深省的名言，如有“一寸一寸金金难买阴”，“世上无难事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不负有心人”……然而，我最喜欢的一句话是――“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句名言让我受益无穷。
记得我读三年级的时候，写了一篇作文，题目《我想要的一件东西》，写完后交给老师批改。
老师高兴地对我说：“你的这篇作文写的还不错!有进步，以后要继续努力!”还把我写的作文粘贴在墙上，老师再三叮嘱我，“得了好成绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态” 。
然而，我对这句话却没有真正的理解。
我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，并跟我讲“要虚心，不要骄傲”。
我心理美滋滋的，把妈妈刚才的话当作耳边风。
于是骄傲起来，心想：作文这“家伙”其实也没什么怕，一下子就可以应付了。
从此，我的心被骄傲充溢着，书也不爱读了，上课也不专心听讲了，字也不好好地写了……在一次作文课上，老师让我们写了一篇作文。
我心想：“我第一次的那篇作文写得那么好，这次算得了什么”，于是漫不经心地写了一篇作文交上去。
结果，我被老师叫到办公室，老师严肃地对我说：“你看看你自己写的作文?我都看不懂，你看得懂自己写的作文吗?说给我听听。
”我低下头，看了看自己写的作文，我傻了眼，心想：这是我自己写的作文吗?没想到连你自己也看不懂……老师又说：“你的这篇作文真是糟糕透了，中心思想不明确;错别字连篇;语句不通顺，哎……你呀，我表扬了你，就这样骄傲自满。
希望你努力学习，提高写做能力，现在老师赠不一句名言――‘虚心使人进步，骄傲使人落后’……”回家后，我把老师赠我的名言写在硬纸板上，放在我的书桌前，作为鞭策我的座右铭。
从此，我每天认真地听课，阅读各类读物，好好地练字。
“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句格言成为我的座右铭，将永远鞭策着我。
