准备搞一个拜师仪式，条幅怎么写，前一句 师徒结对传帮带，请万能的
师徒同心，其利断金
师徒结对总结(师傅篇多个)
师徒结对总结（师傅篇多个） 作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
本学期的绑带工作总结如下： 一、制定带教计划 学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划” 二、一课多研活动 作为师傅，每4周与自己互听课指导及反馈交流一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学 定期与徒弟交流生活、工作中的困惑、体会和收获。
为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
半学期来，我们结合幼儿园教学活动，鼓励年轻教师抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。
通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
五、青年教师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
六、带教教师在带教双赢中成长 1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。
青年教师身上的朝气、热情，
师徒结对指导记录
“师徒结对导记录当我得和金老师是师徒结队的伙伴时，内心有些许惶恐心自己会辜负学校的期望。
抱着相互学习的态度，开始了我们师徒教学中的相互切磋。
金老师虽然身为年轻教师，但她对工作的热情和一丝不苟的态度让我感动。
金老师认真备好每一节课，主动和我交流自己在课堂中遇到的困惑。
还积极听同组其他老师的公开课，学习他们身上的优点，并主动要我去听她的课，尤其是每次的公开课，为了准备一堂精彩的亮相课，她不厌其烦的反复试教。
在上《酸的和甜的》一课的公开课时，金老师大胆主动尝试随文识字的教学方法。
在第一次试教中，她的开头导入有些冗长，在指导学生朗读时没有指点到位。
课后，我告诉金老师，开头导入时间要简短，要能够抓住学生的注意力。
课文中的重点句子要通过形式多样的方法指导学生去读，读的面可以再广一些，老师也可以范读。
金老师欣然地接受我的建议。
在她的第二次试教中，进步较大。
或许是太年轻的缘故，金老师在课堂时间的掌控上还不够精准。
课后我告诉她，设置好每个环节所需时间，每节课给自己留5分钟机动时间。
在第三次试教中，她对时间的掌控就好多了。
公开课上，大家对这位年轻教师驾驭课堂的能力啧啧称赞。
李老师在执教《雷雨》一课时，相比于上学期从容许多，但她仍然认真准备，前后反复试教三次。
每次试教都邀请大家前去听课并给与意见。
第一次试教时，金老师在分析课文时注重指导学生去读，但缺少知识点的渗透和巩固，李老师也意识到这些问
师徒结对会议主持词
篇一：师徒活动主持词 尊敬的各位同仁： 大家下午好
我校办学规模的扩大，在校学生的快速增长，新教师的比例也越来越大。
我校一向重视教师队伍建设，特别重视对新教师的培养。
为了使新教师尽快适应岗位要求，早日成为合格教师、优秀教师。
今天，我们在这里召开全体教职工大会，举行“结对子”，拜师仪式，通过结对子这个仪式，其目的是发挥骨干教师教育教学经验丰富的优势，促进新教师的快速成长。
现在，我宣布新老教师“结对子“仪式现在开始。
第一项：我宣布本学期师徒结对子名单 第二项：请张校长和李主任为师傅们颁发聘书。
请师傅们上台领聘书，掌声欢迎。
第三项：请师徒在结对协议书上签字。
（背景音乐） 刚才我们见证了各对师徒的拜师和签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这庄严的承诺。
第四项：请师傅代表发言。
掌声欢迎 ###老师的讲话说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新老师的快速成长多献一份力量。
在此让我们再一次用热烈的掌声向师傅们表达我们的敬意。
第五项：请徒弟代表发言。
##发言，言简意概，表达了对学校领导和师傅的感激之情。
我们也听到了他对尽快成长的渴望和对做好本
师徒结对 师傅夸徒弟
徒弟是女的吧?好写 好写子曰:.............则爽............神仙也!子在席梦思上曰:....................!
如何有效开展师徒结对中的指导工作
当下，几乎各个学校都在开展“师徒结对”活动，即让学校中的所有青年教师拜相关的骨干教师为师，结成对子，从而帮助青年教师提高教育教学水平。
在“师徒结对”活动实施过程中，师傅会经常听徒弟的课，从而在评课时对徒弟的课堂教学提出相应的指导意
师徒结对活动徒弟心得体会(多篇范文)
师徒结对活动徒弟心得体会时光如梭，转眼间又一个学期就要结束了，在师傅朱老师的鼓励、指导、帮助下，我从一个刚踏上教育岗位什么都不懂的新手，逐渐成长为基本能熟练控制课堂，自主处理一些教学问题的青年教师。
感谢学校开展的师徒结对活动，感谢师傅一学期的热心指导与无私帮助。
一学期来，朱老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，可谓收获满满。
下面就几个方面谈谈自己的收获：首先，我们作为年轻的教师，要不断地学习，只有这样，才会跟的上教学实践、课改的步伐。
在平时的教学过程中，我能做到认真钻研教材，认真备课，有什么疑问都会主动的向朱老师请教，而他也会很有耐心的向我讲解。
去年刚开始中途接过708班时，还有这学期同时任教706班和708班时，我感觉很难把握好学生的特点，使得我每一次上完课后，都觉得像是打完一次仗，让我觉得教学很有压力。
于是我就向师傅说了这个情况，他了解到这个情况后，主动给我介绍如何调整常规的教学工作去适应不断变化的教学班级、不断变化的学生；如何驾驭课堂、如何调动学生的英语积极性以及教学的自信心……听了师傅多年的经验之谈，我受益匪浅。
在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我能过适应不断变化的工作环境，对农村学生的特点也有了更深的了解。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，也是作为徒弟的我提高教学水平的重要途径。
平时的随堂听课中，朱老师都会认真地记录、点评，指出
师徒结对徒弟总结
篇一：师徒结对徒弟总结(6篇)第一篇、师徒结对总结通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。
最大的特点就是教学有序，特别清晰。
老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好
真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的
师徒结对师傅总结
师徒结对第一学期师傅总结我和李晓霞的“师徒结对”活动开展又一个学期结束了。
在这一学期内，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。
尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于晓霞的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。
在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常工作从晓霞身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。
当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或许会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。
同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。
二、努力钻研日常教学工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。
师徒结对的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力
